Trabajo Práctico Nº1

Transcripción

1 Trabajo Práctico Nº1 Comprensión de texto. Recuperación de ideas y conceptos clave Vidondo, Gentzane Introducción a la investigación Couto Jorge Producción de Modas Segundo del

2 Consigna En base al texto de Sabino, C. (cap. 1), consignado en la bibliografía obligatoria, elaborar un listado de ideas principales y secundarias planteadas por el autor. Tomando el artículo de Díaz, E., incorporar el texto anterior ideas que considere relevantes y complementarias.

3 El conocimiento Científico-Sabino, Carlos La metodología en contexto es un instrumento que tiene como objetivo validar y hacer eficiente a la investigación científica que forma parte de la ciencia. 1.1 El conocimiento como problema En nuestra vida cotidiana adquirimos y utilizamos diversos tipos de conocimientos de manera natural y progresiva. Los agentes que intervienen son la educación primaria (familia) la secundaria (instituciones, etc.). Esto no quiere decir que todas las afirmaciones que incorporamos y escuchamos sean verdaderas, sino que las hay con falacias ya que hay diversos valores (datos incompletos, aproximados, equivocados) y la verdad no es clara a la percepción humana, sino que debe ser buscada y encontrada mediante un trabajo indagatorio previo. Cuando nos preocupamos acerca del modo en que se adquiere un conocimiento se presentan cuestiones varias que integran la metodología. 1.2 El conocimiento como proceso Desde que se comenzó a crear la cultura, el Hombre emprendió infinitas observaciones en la naturaleza y el medio ambiente. El conocer por lo tanto nace ligado a la práctica vital y el trabajo para poner a su servicio el medio ya mencionado. Pero no solo se pregunto cuestiones instrumentales sino también las del cosmos, vida, muerte, etc. Hacia lo desconocido. De allí que surgen los fundamentos de la magia, luego lo religioso y por ultimo los sistemas filosóficos. En fin, el conocimiento es un proceso gradual mediante el cual se pasa por razonamientos, investigaciones e intuiciones, tanto acertadas como desacertadas ya que no se puede alcanzar la verdad sin pasar por el error desde el punto de vista histórico y particular. 1.3 Diferentes tipos de conocimiento El proceso gradual ya mencionado anteriormente atraviesa aciertos y errores, lo racional y las emociones. Entonces el conocimiento científico (racional) es el más difundido y más utilizado pero no por ello el único. Cuando es invadido por las emociones se debilita, y lo mismo con la intuición religiosa o estética. De allí que al pensamiento científico, hay que precisarle las principales características. 1.4 El conocimiento científico y sus características La ciencia es una actividad que el hombre realiza como conjunto de acciones encaminadas con el fin de obtener un conocimiento verificable sobre los hechos que lo rodean. Define los conceptos con precisión, rigurosa y ordenadamente, sin ambigüedades del lenguaje corriente. Para que tenga un significado concreto y determinado. Otras características son: Objetividad: descripción de un conocimiento tal cual es, libre de prejuicios y/u opiniones.

4 Racionalidad: los enunciados deben ser lógicos y coherentes (conceptos, juicios razonamientos). Se aleja de lo irracional, sobrenatural (arte, religión, etc.) Sistematicidad: organización en las búsquedas y coherencia para incluir todo conocimiento en conjuntos amplios, conjugando datos sin perder relevancia. Generalidad: los científicos buscan que los conocimientos sean puentes unos con otros para una comprensión de mayor alcance, de lo particular a lo general. Falibilidad: la ciencia es la única que acepta revisiones, discusiones y correcciones para hacerla mas objetiva, racional, etc. 1.5 Clasificación de las ciencias Aquí se detallan las siguientes ciencias: Formales/fácticas: trabaja con objetos ideales, se utiliza la deducciones: matemática/se ocupan de hechos del mundo físico (física, química) y de los seres humanos (psicología, sociología). O también en humanas o naturales. Puras/aplicadas: la primera no plantea una utilización inmediata de los objetivos externos y tiene en cuenta la influencia de estos en la realidad. /La aplicada es aquella que busca una utilización inmediata de las teorías externas e internas sin preocuparse por el uso, su objetivo es resolver. De acuerdo a lo leído del anexo de la autora Díaz, Esther me gustaría agregar los siguientes puntos: Con respecto a la investigación científica, mientras Sabino define a la básica pura, y la aplicada, la autora amplia la información agregando dos variantes mas: la básica orientada; sin aplicación técnica y un objeto de estudio requerido, y la tecnología; se utiliza para producir modificaciones con personal capacitado en el conocimiento. Además amplia material con respecto a las características del conocimiento científico como: claro y preciso, provisorio, controlable, descriptivo., explicativo y predictivo, metódico y sistemático, viable, critico y analítico, consistente, unificado y fecundo. Clasifica las ciencias en disciplinar e interdisciplinar. La primera cerrada, achica las fronteras por negarse a la apertura, indagatoria y al acotar códigos, acota cognoscitividad. La segunda, interactuante, articula perspectivas, realiza aportes a lo tradicional, sintetiza respetando semejanzas y diferencias. Desarrolla conceptos de ka epistemología y metodología, que surgen de la filosofía. Da recetarios posibles para, como se exige, ser riguroso y a la vez abrir nuevos horizontes. Menciona el trabajo de cada uno de los profesionales de las disciplinas anteriores. Los métodos de validación, desarrolla como los aplica y cuales son según el -inductivismo -hipotético deductivo -corrección falsacionista

5 Al final, donde se refiere a las ciencias sociales y el poder, nos aclara esa relación. Comienza comparándola con las ciencias naturales, ya que estas últimas son rigurosas y buscan dominar a las blandas (sociales), esta es una de las diferencias que se plantean pero por Ej. también comparten ejercicios de poder (subsidios, cargos académicos, etc.). entonces detrás de la llamada neutralidad ética, el amor a la verdad y el mandato al que se someten es irrumpido por las luchas de poder, intereses personales, etc. Entonces esta al no ser rigurosa y sistemática, se dice que da pasitos mientras que las naturales dan pasos agigantados, y así brindan soluciones a largos plazos, poco rentables para el mercado, etc. Como conclusión final, Díaz utiliza un lenguaje, método explicativo, ampliación de la información y citas podría decirse, mas metodológicos, y precisos. Mientras el material de Sabino es simple, sin muchas citas bibliográficas, acotado, sintético y claro.