7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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1 7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS En la redacción de los capítulos de este ámbito de investigación hemos incluido algunas referencias a trabajos interesantes para aclarar aspectos particulares. Aquí se realiza una recopilación más amplia de libros, artículos y páginas web en nuestro idioma que proporcionan informaciones y recursos en relación con el contenido de cada uno de los capítulos anteriores. No obstante, la gran cantidad de información valiosa sobre los seres vivos disponible en Internet, tanto sobre aspectos generales como sumamente concretos, asegura que cualquiera de nosotros o nuestros alumnos pueda conseguir con facilidad muchos de los datos, explicaciones y recursos que nos resulten necesarios. CAPÍTULO 1. EL PROYECTO CURRICULAR INM (6-12) CAÑAL, P. (1994) Los ámbitos de investigación como organizadores del conocimiento escolar en la propuesta curricular Investigando Nuestro Mundo (6-12) Investigación en la Escuela, 23: CAÑAL, P., LLEDÓ, A.I., POZUELOS, F.J. y TRAVÉ, G. (1997) Investigar en la escuela: elementos para una enseñanza alternativa. Sevilla, Díada. CAÑAL, P., POZUELOS, F.J. y TRAVÉ, G. (2005) Descripción general y fundamentos. Proyecto Curricular INM (6-12). Sevilla, Díada. ESTEPA, J. (2007) Investigando las sociedades actuales e históricas. Proyecto Curricular INM (6-12). Sevilla, Díada. GRUPO INVESTIGACIÓN EN LA ESCUELA (1991) Proyecto Curricular IRES (4 vols.). Sevilla, Díada. JIMÉNEZ, J.R. (2006) Un aula para la investigación. Proyecto Curricular INM (6-12). Sevilla, Díada. TRAVÉ, G. (2006) Investigando las actividades económicas. Proyecto Curricular INM (6-12). Sevilla, Díada. TRAVÉ, G., CAÑAL, P. y POZUELOS, F.J. (2003) Proyecto curricular Investigando Nuestro Mundo (6-12). Monográfico de la revista Investigación en la Escuela,

2 P. Cañal de León CAPÍTULO 2. POR QUÉ Y PARA QUÉ ES IMPORTANTE INVESTIGAR SOBRE LOS SERES VIVOS EN PRIMARIA? CAÑAL, P. (1999) Investigación escolar y estrategias de enseñanza por investigación. Investigación en la Escuela, 38, CAÑAL, P. (2004) La enseñanza de la biología. Cuál es la situación actual y qué hacer para mejorarla? Alambique, 41, CAÑAL, P. (2007) La alfabetización científica en la infancia. Aula de Infantil, 33, 5-9. CAÑAL, P. y LLEDÓ, A.I. (1994) Investigando Nuestro Mundo. Un proyecto curricular para la enseñanza primaria en el marco del programa de investigación IRES. Alambique, 1, GONZÁLEZ GARCÍA, F. (2001). Biología para una nueva generación. Nuevos contenidos y nuevos continentes. Alambique, 29, LACUEVA, A. (1999) La investigación en la escuela necesita otra escuela. Investigación en la Escuela, 38, LEMKE, J. (1997) Aprender a hablar ciencia. Barcelona, Paidós. LLEDÓ, A.I. (1997) El ámbito de investigación de los seres vivos en la educación primaria: elementos para una propuesta de conocimiento escolar. En: Cañal, P., Lledó, A., Pozuelos, F.J. y Travé, G. Investigar en la escuela: elementos para una enseñanza alternativa. Sevilla, Díada ( ). MÁRQUEZ, C., ROCA, M., GÓMEZ, A., SARDÁ, A y PUJOL, R.M. (2004) La construcción de modelos explicativos complejos mediante preguntas mediadoras. Investigación en la Escuela, 53, POZUELOS, F.J., TRAVÉ, G. y CAÑAL, P. (2003) Aportaciones del proyecto curricular Investigando Nuestro Mundo (6-12) al cambio en la educación primaria. Investigación en la Escuela, 51, TONUCCI, F. (2001) Cómo introducir la investigación escolar? Investigación en la Escuela, 43, CAPÍTULO 3. QUÉ DEBEMOS SABER LOS MAESTROS ACERCA DE LOS SERES VIVOS PARA ENSEÑAR SOBRE ÉSTOS? GIORDAN, A. y otros (1998) Conceptos de biología. Barcelona, Labor. MARGULIS, L. y SAGAN, D. (1995) Qué es la vida? Barcelona, Tusquets. MONDELO, M., GARCÍA, S. y MARTÍNEZ, C. (1998) Criterios que utilizan los alumnos universitarios del primer ciclo para definir ser vivo. Enseñanza de las Ciencias, 16 (3), VILCHES, D. y GIL, D. (2003) Construyamos un futuro sostenible. Diálogos de supervivencia. Madrid, Cambridge University Press

3 Proyecto Curricular Investigando Nuestro Mundo (6-12). Investigando los seres vivos CAPÍTULO 4. QUÉ CONOCIMIENTOS INICIALES SUELEN TENER LOS ALUMNOS DE PRIMARIA SOBRE LOS SERES VIVOS? DRIVER, R., GUESNE, E. y TIBERGIEN, A. (1989) Ideas científicas de la infancia y adolescencia. Madrid, M.E.C. DRIVER, R., SQUIRES, A., RUSHWORTH, P. y WOOD-ROBINSON, V. (1994) Dando sentido a la ciencia. Investigaciones sobre las ideas de los niños. Madrid, Aprendizaje-Visor (1999). HIERREZUELO, J. Y MONTERO, A. (1991). La ciencia de los alumnos. Málaga: Editorial Elzevir. PORLÁN, R. (2000) Qué saben y qué deberían saber los alumnos de primaria sobre el medio? Investigación en la Escuela, 42, Base de datos: Proyecto 2061: CAPÍTULO 5. QUÉ CONOCIMIENTO ESCOLAR SOBRE LOS SERES VIVOS ES PRIORITARIO? CAÑAL, P. (2003) Qué investigar sobre los seres vivos? Investigación en la Escuela, 51, GARCÍA, J.E. (1997) La formulación de hipótesis de progresión para la construcción del conocimiento escolar: una propuesta de secuenciación de la enseñanza de la ecología. Alambique, 14, GARCÍA, P. y SANMARTÍ, N. (1998) Las bases de orientación: un instrumento para enseñar a pensar teóricamente en biología. Alambique, 16, GÓMEZ, A. (2005) La construcción de un modelo de ser vivo en la escuela primaria. Una visión escalar. Tesis de Doctorado. Universidad Autónoma de Barcelona. GÓMEZ, A., PUJOL, R.M. y SANMARTÍ, N. (2006) Pensar, actuar y hablar sobre los seres vivos alrededor de una maqueta. Alambique, 47,

4 P. Cañal de León aagg1de2.pdf CAPÍTULO 6. QUÉ EXPERIENCIAS PONER EN JUEGO EN LA ENSEÑANZA SOBRE LOS SERES VIVOS? CAÑAL, P. (2000) Las actividades de enseñanza. Un esquema de clasificación. Investigación en la Escuela, 40, accesit_4/practicas.html CAPÍTULO 7. EJEMPLOS DE UNIDADES DIDÁCTICAS INVESTIGADORAS SOBRE LOS SERES VIVOS. CAÑAL, P. y VICO, J. (1977) Estudio de diversos aspectos de la biología del gusano de seda. Cuadernos de Pedagogía, 35, GÓMEZ, A., SANMARTÍ, N. y PUJOL, R. (2003) Aprendiendo sobre los seres vivos en su ambiente. Una propuesta realizada en la escuela primaria. Aula, Innovación Educativa, 125, MÉRIDA, R. (2003) Mira se han convertido en mariposas! Kikiriki, Cooperación Educativa, 67, POZUELOS, F.J. (1997) Unidades didácticas y dinámica de aula. En: Cañal, P., Lledó, A., Pozuelos, F.J. y Travé, G. Investigar en la escuela: elementos para una enseñanza alternativa. Sevilla, Díada ( ). PUJOL, R.M., BONIL, J. y MÁRQUEZ, C. (2006) Avanzar en la alfabetización científica: Descripción y análisis de una experiencia en torno al estudio del cuerpo humano en educación primaria. Investigación en la Escuela, 60, DÍEZ, M.C. (2001) El dinosaurio de Alba. Investigación en la Escuela, 43, RAMOS, J. (1999) Preguntar, debatir, indagar, compartir, cuestionar, reconsiderar, concluir... para aprender. Investigación en la Escuela, 38,

5 Proyecto Curricular Investigando Nuestro Mundo (6-12). Investigando los seres vivos RAMOS, J. (2004) Investigando la génesis y desarrollo del cuerpo humano en el primer ciclo de primaria. Investigación en la Escuela, 52, ROMERO, D. (2000) Los animales que viven con nosotros. Investigación en la Escuela, 40,