RELACIÓ DE CONTINGUTS TREBALLATS DURANT EL PRIMER TRIMESTRE EDUCACIÓ INFANTIL 3 ANYS

Transcripción

1 RELACIÓ DE CONTINGUTS TREBALLATS DURANT EL PRIMER TRIMESTRE EDUCACIÓ INFANTIL 3 ANYS PERÍODE D'ADAPTACIÓ Adaptació als ritmes i a les rutines de la vida de l'escola. Orientació en l'espai d'entrada i de la classe. Manifestació de les pròpies necessitats. Constatació i manifestació de les pròpies vivències, emocions i sentiments. Expressió oral de vivències, emocions i necessitats. Acceptació de la separació de la família. Hàbits d'autonomia. Identificació de les persones i l'organització de l'entorn escolar. Participació en la vida de l'escola. Interès per la relació afectiva amb els mestres i els companys. Confiança i seguretat progressiva en les seves possibilitats. Interès per vèncer les dificultats superables. DESCOBERTA D'UN MATEIX I DELS ALTRES AUTOCONEIXEMENT I GESTIÓ DE LES EMOCIONS Identificació i verbalització de les parts del cos (silueta). Treball d'ombres a partir d'imatges senzilles i el propi cos. Utilització dels sentits i identificació de sensacions. Treball de les emocions: Auto-coneixement(Làmines programa intel ligència emocional, cruïlla) 1

2 JOC I MOVIMENT Coordinació de les habilitats manuals en la motricitat fina (agafar bé el llapis, dibuix...) activitats de joc (passar boles, construccions, encaixos...) Representació mínima d'accions i escenes de la vida quotidiana (joc simbòlic). Orientació en l'espai: dins/fora sobre/sota Agilitat motriu ( desplaçament, carreres, salts, tombarelles...) RELACIONS AFECTIVES I COMUNICATIVES Hàbits de treball i convivència. AUTONOMIA PERSONAL I RELACIONAL Autonomia en la higiene, neteja del cos i en les rutines diàries. Treball sistemàtic EP-EP: Posar-se la bata, jaqueta.. Esmorzar amb tot preparat i utilitzar les eines adequades Tenir cura dels objectes personals. Penjar-ho tot el penjador, tenir les coses endreçades Recollir joguines Seure bé i col locar la cadira. DESCOBERTA DE L'ENTORN EXPLORACIÓ DE L'ENTORN Coneixement dels companys, dels mestres i de la classe. Identificar-los pel seu nom. 2

3 Observació i reconeixement d'altres dependències de l'escola. Projecte de l escola Responsabilització de càrrecs (pastoret, passar llista...). Participació en les festes populars (Castanyada, Sta. Cecília, Hivern). Observació dels efectes produïts a la tardor: Colors de la tardor Caiguda de les fulles Identificació d imatges relacionades amb les diferents estacions de l any. Tria del nom de la classe : Animals de la Granja. Presentació i iniciació del treball amb la mascota de la classe. Participació en els espectacles de l'associació cultural. EXPERIMENTACIÓ I INTERPRETACIÓ Propietats dels objectes: Els colors bàsics. Groc, verd, vermell, blau La mida (gran/petit). Buscar diferències (2 o 3). Identificació d'imatges iguals. Iniciació a la formulació de preguntes i hipòtesis relacionades en la recerca d'informació del projecte. Representació gràfica dels resultats del projecte: Mural, maqueta... RAONAMENT I REPRESENTACIÓ Agrupació d'objectes. Relació de pertinença. Concepte de quantitat: Molts/pocs Ús oral dels nombres naturals. Relacionar nombre amb quantitat: 1 Fer grups d'un element 3

4 Ús del calendari (rutines del bon dia). Representació lliure del dibuix com a mitjà de representació. COMUNICACIÓ I LLENGUATGES OBSERVAR, ESCOLTAR I EXPERIMENTAR El llenguatge oral com a llengua de comunicació. Comprensió d'instruccions i de contes. Identificació i utilització de vocabulari nou. Memorització de dites, lletres de cançons populars i petits poemes. Inici a la utilització i respecte del torn de paraula. Participació en les converses de grup. Iniciació a la lectura i escriptura a través de: Exploració dels contes de la biblioteca d'aula. Logotips de marques conegudes i properes. Descoberta dels sons que podem fer amb el propi cos. Identificació dels sons ambientals. Iniciació a la pulsació. Comprensió de Cançons populars. Educació de l'oïda: so llarg/curt so fort/fluix Utilització de tècniques bàsiques de dibuix, pintura i paper (estripar, fer boles, punxar, enganxar). Modelatge amb plastilina. PARLAR, EXPRESSAR I COMUNICAR Participació progressiva en les converses respectant les normes de comunicació: torns de paraula, atenció, adequació al context... Utilització del llenguatge: 4

5 per resoldre conflictes per comunicar desitjos, sentiments... Utilització d'estratègies per fer-se comprendre i per poder expressar el cap de setmana amb la mascota de la classe. Iniciació a la utilització d'instruments tecnològics i del llenguatge audiovisual. Presentació de diferents instruments escolars. INTERPRETAR, REPRESENTAR I CREAR Iniciació al reconeixement del llenguatge escrit. Identificació de la primera lletra del nom propi. (escrit) Danses senzilles. Interpretació de Cançons populars. Audició de petits fragments musicals. Percepció sensorial manipulant material. Control de l'espai gràfic. (quadern Grafomotricitat ampliat en A3). Representació del traç vertical i horitzontal. Decoració amb sanefes inventades per la mestra. Utilització de l'ordinador per iniciar-se en els programes educatius. Grafia nº1. 5