La función educativa de los medios de comunicación y el nuevo entorno comunicativo y la educación. Los términos de la cuestión

Transcripción

1 La función educativa de los medios de comunicación y el nuevo entorno comunicativo y la educación Los términos de la cuestión 1

2 Tipos de aprendizaje 2

3 Sociedad industrial Era del carbón y la electricidad Producción en serie Dependencia de las fuentes de energía y de los medios de transporte Concentración de la fuerza de trabajo Máquinas de primera generación Modelo de producción fabril

4 Sociedad industrial: autores Saint Simon: determinismo técnico, funcionalismo social, jerarquización y división del trabajo Henry Ford: producción en serie Charles Taylor: racionalización de uso del tiempo en la producción

5 Sociedad de masas Desarrollo de los medios de masas Centralización de la información Públicos masivos Cultura homogeneizada Globalización

6 Sociedad de consumo masivo Extensión y explotación comercial del tiempo de ocio Era de la televisión Invasión del discurso publicitario Grandes masas de consumidores Cultura del consumismo

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11 Sociedad post-industrial Extensión del sector servicios, terciario Consolidación de la vida urbana Personalización de la producción en serie Extensión de las clases medias Crecimiento asegurado

12 Cultura post-moderna Incredulidad ante los grandes relatos de legitimación de la sociedad: el progreso de las Luces, las grandes religiones, etc. Respuesta a la programación consumista Ciencias basadas en el lenguaje La información pierde su valor de uso y adquiere valor de cambio J.F. Lyotard

13 Sociedad de la información Era de los ordenadores La producción se basa en en la información Informática y telecomunicaciones Ampliación de la mundialización Mediatización del trabajo y la vida doméstica

14 Sociedad red Descentralización y creación de redes Era de Internet Reticulación telemática Nuevas comunidades Nuevas formas de trabajo y de vida social basada en las redes

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20 Other 4% Distribución del tiempo cotidiano Working 33% Sleeping 33% Mediating 29%

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22 Cambios en la educación 22

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28 Nuevos medios en la escuela

29 Fuente: Informe New Horizon Generalización de los móviles Previsión de un futuro digital Computación en la nube Realidad aumentada Apps Entornos colaborativos Entornos virtuales de aprendizaje Aprendizaje analítico Interfaces naturales Identidad Digital Aprendizaje móvil Aprendizaje basado en el juego Tabletas 29

30 Dispositivos

31 Servicios digitales educativos

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33 Aula creativa

34 Assessment Aula creativa

35 Crece la demanda de formación La Sociedad del Conocimiento exige nuevas competencias: aprender a aprender resulta esencial Aumenta la necesidad de formación específica en el puesto de trabajo y a lo largo de la vida que está sometida al cambio tecnológico Crece el ritmo de renovación de conocimientos en función de la creciente especialización Aumenta la complejidad de la vida cívica y se demandan mayores conocimientos

36 Se diversifican las demandas Reforzar la formación inicial Asegurar la formación a lo largo de la vida Más flexibilidad y mayor diversificación en la formación general Más formación en las empresas Mayor especialización profesional Más actualización e innovación Mayor calidad en la formación Mayor internacionalidad de la formación

37 Respuestas Se plantea como objetivo la formación a lo largo de la vida y el aprendizaje on-line Se desarrolla el concepto de competencias básicas y entre ellas destaca el aprender a aprender La educación implica a nuevos actores: la sociedad entera Se demanda educación abierta, flexible, móvil, individualizada

38 Nombres para una nueva educación Sistemas escolares abiertos y cooperativos Educación a lo largo de la vida Recurso educativos abiertos Cursos masivos online Sociedades educadoras Aprendizaje cooperativo Aprendizaje social

39 La sociedad mediática La burbuja mediática Trabajo y sociedad mediática Concepto de mediatización en la cultura Globalización a través de los medios

40 La sociedad del conocimiento Era de las redes de banda ancha Ciencia y tecnología Domesticación del trabajo Globalización Cultura-red El saber se ha convertido en la principal fuerza de producción... En su forma de mercancía informacional indispensable para la potencia productiva, el saber es, y lo será aún más un envite mayor, quizá el más importante, en la competición mundial por el poder (J.F. Lyotard)

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