Proyecto Educativo-Pastoral Salesiano

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1 Proyecto Educativo-Pastoral Salesiano ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR: CONSEJO de la CEP CONSEJO de la CEP CONSEJO de la CEP Fecha: jul./sept 17 Fecha: septiembre 17 Fecha: septiembre 17

2 PRESENTACIÓN PROYECTO EDUCATIVO-PASTORAL SALESIANOS POZOBLANCO / El Proyecto Educativo-Pastoral Salesiano (PEPS) Local es el marco de referencia para todas las actuaciones que los distintos grupos y ambientes de nuestra Obra Salesiana de Pozoblanco llevaremos a cabo en los tres próximos años (2017/2020). En él se recogen las orientaciones emanadas del último Capítulo de la Inspectoría Salesiana María Auxiliadora a la que pertenecemos y el trabajo de reflexión sobre las necesidades de nuestra realidad hecho por los distintos grupos que forman la Comunidad Educativo-Pastoral de nuestra Obra en base al análisis DAFO que hemos realizado con tal fin. Quiere ser un documento práctico, operativo, elaborado y conocido por todos. Tiene como objetivo iluminar las opciones a tomar sobre las cuatro dimensiones referentes a la misión (educación en la fe, educativo-cultural, asociativa y vocacional) y marcar las líneas de actuación a desarrollar en los distintos sectores que atendemos en nuestra presencia salesiana. El PEPS es un documento vivo que debe tenerse presente en los proyectos y planes que cada año hacemos en los diferentes ambientes-ámbitos de nuestra Obra. Nos permite caminar unidos en el espíritu y la acción. Es garantía de continuidad en la consecución del gran objetivo parar todos: formar honrados ciudadanos y buenos cristianos. Que María Auxiliadora, Madre y Maestra de Don Bosco y de toda la Familia Salesiana, nos ayude a hacer realidad en nuestra Casa de Pozoblanco este Proyecto Educativo-Pastoral Salesiano que hemos elaborado juntos para el trienio Análisis de la realidad (DAFO) / Obra Salesiana de Pozoblanco DEFICIENCIAS / DEBILIDADES Necesidad de espacios Animadores de grupos de fe Recursos económicos para mejoras Identidad y acompañamiento de los grupos. Comunión grupos Familia Salesiana. Constancia en formación de colaboradores. No hay equipo de pastoral local / Pastoral extraescolar. Falta de compromiso estable en los jóvenes Los jóvenes se marchan fuera (Universidad). Servicio en la parte alta de EP-ESO. Acceso ESO escalera audiovisuales. Obras tejado ESO, servicios, terraza Poco críticos y bastante conformistas. Poca implicación de padres en el Centro (?) Mucha burocracia escolar (?) Ampliación de instalaciones Escuela y FS. Resultados académicos mejorables ( De AMENAZAS Secularismo y escasa visión cristiana de vida. Indiferencia religiosa en los jóvenes y en sus familias. Conformarnos con ambiente actual Casa. Caer en la rutina y dejarnos llevar por inercia. La situación educativa que atravesamos. Inseguridad ante la administración educativa. Imposibilidad de crecimiento en nuestra oferta educativa? Dudas para abordar obras necesarias. Edad y dedicación SDB. Los peligros en el uso de las tecnologías. Nueva situación en la pastoral extraescolar. Familias desestructuradas, nada interesadas en temas religiosos. Falta de creatividad ante retos nuevos (?). Baja la natalidad y pueden faltar alumnos (?). Pérdida identidad familias con el colegio.

3 dónde venimos?). Formación religiosa-salesiana de equipos de gobierno, juntas directivas, comisiones Formación de animadores Cristo Vive + Coordinadores del Oratorio. s de Pastoral Extraescolar + Actividades extraescolares No basta el voluntariado! Escasa participación-presencia en momentos inspectoriales (nos cuesta salir de casa ). Incapacidad de las juntas directivas para implicar a muchos más en la tarea (COORDINACIÓN NO ES HACERLO TODO). Dificultades en la renovación de coordinadores, juntas directivas. Los mismos implicados en muchas cosas. Dispersión de fuerzas - Unidad para organizar actividades? Trabajamos juntos? Campañas solidarias... FORTALEZAS Una Familia Salesiana consolidada, amplia y rica. Rejuvenecimiento en Salesianos Cooperadores y ADMA (grupos de aspirantes). Nuevas directivas (AMPA + HDB) AA AA? Valoración de lo salesiano en la zona. Implicación pastoral de los educadores. Identidad salesiana de agentes de pastoral. Sintonía con orientaciones de Inspectoría. Oratorio de verano bien estructurado. Implicación en proyectos de innovación. Rico abanico de propuestas en la Obra ( conformistas?). Buen clima educativo-pastoral. Competencia docente y educativa. Nuestra Iglesia, pulmón de espiritualidad. La devoción a María Auxiliadora y D. Bosco. Eficaz administración de recursos Siempre buscamos el coste mínimo para las familias, facilitando la posibilidad de que todos puedan participar en todo! Rica presencia salesiana entre los jóvenes. Larga permanencia de alumnos en el Centro. Disponibilidad e implicación del profesorado. Riqueza en actividades. Opción clara por FP y FPB. Casa siempre abierta (tardes, noches): patios, Centro Juvenil, aulas, pabellón Actividades extraescolares (talleres de inglés y francés acuerdo con Universidad Loyola). Falta interés por tema religioso en alumnado y familias. Descenso de alumnos curso mayores ESO (?). Conflictividad en jóvenes y escuela (?). Escaso interés por dirigir asociaciones. Otras ofertas más atractivas para los jóvenes (competencia con más recursos). OPORTUNIDADES Ofertas atractivas de FP Dual. Ser centro bilingüe. Retomar cursos de FPE. Proyectos formativos valientes (?). Erasmus+ Movilidades en el extranjero para alumnos y profesores. Mayor integración en red de escuelas (?). Pastoral de la misericordia con sacramentos (?). El cuidado de las vocaciones (?). Utilizar bien las nuevas tecnologías. Receptividad empresas en acoger prácticas. Buenas relaciones institucionales. Acuerdos de colaboración. Nuevas ofertas escuela: comedor, aula, huerto escolar Programa de apoyo educativo junto a Cruz Roja Cáritas por las tardes. Escuelas deportivas municipales en el Pabellón Don Bosco Ampliación del acuerdo con el Ayuntamiento (mejora de instalaciones servicio a los niños y jóvenes del pueblo). Apertura de los patios durante las tardes (responsable en Centro Juvenil + Pastoral). Aprovechamiento por todos los grupos de la Familia Salesiana del buen posicionamiento en Redes Sociales (Twitter + Facebook + Web Casa). Propuesta de Escuela de verano complementaria a la Municipal y al Oratorio? + Talleres de inglés en julio. 3

4 Mejora significativa en nuestra situación en las redes sociales / Esfuerzo por dar a conocer la imagen de la Casa, del Centro, por visibilizar lo que somos y hacemos. I.- GRANDES OPCIONES O PRIORIDADES 1.- LA FORMACIÓN E IDENTIDAD DE LAS PERSONAS IMPLICADAS EN LA OBRA. - Cuidamos la formación personal, cristiana y salesiana de los miembros de todos los grupos y equipos. - Fortalecemos los elementos carismáticos de nuestra Familia Salesiana y los momentos de encuentro. - Nos preparamos para ser significativos y formar con nuestros equipos comunidades de referencia. 2.- LA EVANGELIZACIÓN Y LA CALIDAD EN NUESTRA TAREA EDUCATIVO-PASTORAL. - Hacemos ofertas claramente evangelizadoras en todas nuestras actuaciones educativo-pastorales. - Damos calidad al Itinerario de Educación en la Fe y a las celebraciones religiosas de nuestra Casa. - Nos implicamos en la innovación educativa y en la mejora constante de nuestras personas y grupos. 3.- LA CORRESPONSABILIDAD DE LOS SEGLARES Y EL ACOMPAÑAMIENTO. - Asumimos las responsabilidades que se nos encomiendan y nos sentimos comunidad de enviados. - Acompañamos a todos las personas y grupos, especialmente a los que desempeñan responsabilidades. - Nos implicamos con decisión en las tareas encomendadas y colaboramos con todos los grupos de la Casa. 4.- LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y LA ANIMACIÓN VOCACIONAL ESPECÍFICA. - Cuidamos la orientación vocacional en todas las intervenciones educativo-pastorales que realizamos. - Trabajamos por crear cultura vocacional y hacer de la Pastoral Juvenil un claro camino vocacional. - Conocemos el Plan Vocacional de la Inspectoría y trabajamos por aplicarlo en nuestra Obra. 5.- LA ATENCIÓN Y EL CUIDADO DE LOS JÓVENES MÁS NECESITADOS. - Favorecemos actuaciones que ayuden a nuestros jóvenes a ser solidarios y a comprometerse. - Acogemos en nuestro ambiente y cuidamos como opción prioritaria a los más necesitados. - Implementamos un programa educativo que dé respuesta a los niños y jóvenes con necesidades educativas LA AUTOFINANCIACIÓN DE PROYECTOS Y ACTIVIDADES PASTORALES. - Realizamos actividades y programas en base a un presupuesto que cubra las necesidades de ejecución. - Llevamos a cabo actuaciones que generen recursos y evitamos las que graven la economía de la Casa. - Solicitamos ayudas y subvenciones para desarrollar programas o actividades pastorales con los jóvenes. II.- ORIENTACIONES OPERATIVAS 1.- PARA LA COMUNIDAD EDUCATIVO-PASTORAL (CEP). Objetivo-1 Objetivo-2 Potenciar la CEP, cuidando su identidad y el testimonio cristiano y salesiano de todas las personas y grupos que la formamos. 1. Estudiando la identidad de la Comunidad Educativo-Pastoral (CEP) en el Cuadro de Referencia de la Pastoral Juvenil Salesiana (PJS). 2. Implicándonos activamente como Consejo y, oídos los consejos-juntas, en la elaboración trienal del PEPS local y en su revisión anual. 3. Consolidando el día anual de encuentro y fiesta de todos los equipos y grupos representados en el Consejo de la CEP Coordinadores. Garantizar la formación de los miembros del CEP y de los equipos-consejos de los distintos grupos representados en el Consejo. 1. Comentando en el Consejo, enviando previamente para su estudio, algunos temas de interés (familia, realidad juvenil, vocaciones-piav ).

5 2. Proponiendo y apoyando momentos formativos para los distintos grupos y las familias más implicadas en nuestra Obra. 3. Velando por que todos los grupos de la CEP desarrollen un claro proceso formativo y lo lleven a cabo con regularidad. Objetivo-3 Poner en marcha procesos que ayuden a analizar las respuestas que estamos dando a los jóvenes más necesitados de la zona. 1. Reflexionando en el Consejo de la Obra sobre la respuesta que damos a los más necesitados y creando un proyecto adecuado que los atienda. 2. Implementando y garantizando el buen funcionamiento del Equipo Local de PJ y sus actuaciones a favor de los más necesitados. 3. Trabajando coordinadamente con entidades que promuevan iniciativas sociales para jóvenes vulnerables o en riesgo de exclusión. 2.- PARA LAS DISTINTAS DIMENSIONES DEL PEPS. 1.- DIMENSIÓN DE EDUCACIÓN EN LA FE. Objetivo-1 Suscitar, acompañar y profundizar la experiencia de encuentro con Jesucristo en todos nuestros destinatarios y sus familias. 1. Ofreciendo experiencias significativas de fe y oración a los educadores, animadores, destinatarios y familias, en comunión con la Iglesia local. 2. Cuidando la calidad y calidez de las celebraciones religiosas, particularmente las Eucaristías dominicales y la Reconciliación. 3. Elaborando indicadores que sirvan para evaluar anualmente los procesos evangelizadores que desarrollamos en nuestra Casa? Objetivo-2 Potenciar una sólida formación humana, cristiana y salesiana en todos los agentes de pastoral de nuestra Casa Salesiana. 1. Utilizando los temas de formación en identidad cristiana y salesiana para los grupos de la FS que facilita la Inspectoría. 2. Ofreciendo, a jóvenes animadores y jóvenes mayores, la incorporación a comunidades de referencia para vivir en profundidad su fe. 3. Potenciando la formación en el acompañamiento desde el carisma salesiano para los agentes más implicados en la animación pastoral. Coordinadores 5 Objetivo-3 Impulsar el primer anuncio evangelizador con algunos de nuestros muchachos y dar calidad a nuestro Itinerario de Educación en la Fe. 1. Estudiando propuestas y haciendo opciones sencillas por itinerarios de crecimiento en la dimensión espiritual y religiosa de los niños y jóvenes. 2. Conociendo a fondo el nuevo IEF y la Guía del animador como camino de crecimiento en la dimensión humana y cristiana de los destinatarios. 3. Cuidando el perfil de los animadores y educadores mediante la formación y el acompañamiento en la personalización de su fe. 2.- DIMENSIÓN EDUCATIVO-CULTURAL. Objetivo-1 Potenciar una sólida formación humana, cristiana, pastoral y salesiana de los educadores que facilite su testimonio vocacional. 1. Creando recursos que ayuden al discernimiento sobre las opciones y valores cristianos que transmitimos en nuestra Casa. 2. Formándonos como educadores en la visión creyente de la realidad y en las nuevas metodologías aplicadas a nuestra intervención educativa. 3. Cuidando y formando a docentes para impartir y dar calidad a la Enseñanza Religiosa Escolar en las etapas de ESO y FP de nuestro Centro. 4. Integrando en el plan de formación del colegio el proyecto de educación emocional-afectivo-sexual para nuestros niños y jóvenes. Equipo de PJ Equipo Directivo Equipo Directivo

6 Objetivo-2 Educar en el conocimiento de la realidad con sentido crítico y en el compromiso social para construir un mundo más justo y habitable. 1. Ofreciendo recursos para reflexionar sobre el análisis de la realidad en que vivimos y la incidencia educativa en la transformación social. 2. Presentando o conociendo situaciones sociales de injusticia y desigualdad sobre las que se pueda debatir aplicando el sentido crítico. 3. Promoviendo la participación de jóvenes en estructuras sociales y eclesiales de reflexión y transformación evangélica de la realidad. 4. Alertando sobre el uso de los MCS y las nuevas tecnologías, así como de la necesidad de ser críticos ante las informaciones que recibimos. Tutor-profesores Tutor-profesores Tutor-profesores Tutor-profesores 3.- DIMENSIÓN DE LA EXPERIENCIA ASOCIATIVA. Objetivo-1 Favorecer la experiencia de grupo en nuestro ambiente como lugar de crecimiento, personalización de valores y vivencia de nuestra fe. 1. Potenciando la participación de los jóvenes en todas los ambientes, ámbitos y actividades que llevamos a cabo en nuestra Obra. 2. Optando por metodologías educativas que favorezcan el trabajo en grupo, el compromiso social y el voluntariado de los niños y los jóvenes. 3. Proponiendo a los agentes de pastoral la experiencia de vivir en grupo o comunidad donde compartir y profundizar su fe. y Educadores Equipo de PJ Objetivo-2 Fomentar el conocimiento-aprecio de los distintos contextos de la Inspectoría y favorecer el trabajo en red entre Casas e instituciones. 1. Interesándonos por lo que pasa en nuestra Inspectoría y conociendo el material que llega o se publica en la página Web de las Casas. 2. Dando a conocer los diferentes organismos-entidades inspectoriales y participando en los encuentros que convoca la Inspectoría. 3. Aplicando las orientaciones que en materia de redes llegan desde la Inspectoría y estando activamente presentes en ellas. Equipo Directivo Coordinador NT? DIMENSIÓN VOCACIONAL. Objetivo-1 Objetivo-2 Generar en nuestros ambientes una cultura vocacional que ayude a todos a entender la vida como llamada-respuesta al plan de Dios. 1. Trabajando la cultura vocacional en los diversos ambientes pastorales y cuidando la progresividad en la propuesta dirigida a todos los jóvenes. 2. Profundizando en la dimensión vocacional en los grupos del IEF y ofertando a niños y jóvenes experiencias de servicio-voluntariado social. 3. Conociendo y adaptando a nuestra realidad el Plan Inspectorial de Animación Vocacional, diseñando un sencillo Plan vocacional local. 4. Proponiendo el camino del discernimiento vocacional a los jóvenes más sensibles a /Religiosos consagrados y facilitándoles experiencias de vida en comunidad. Potenciar la formación en el acompañamiento salesiano para poder orientar a los jóvenes en su discernimiento vocacional. 1. Cuidando la preparación de algunos agentes de pastoral en tareas de acompañamiento y facilitando su participación en cursos específicos. 2. Reservando momentos específicos en las programaciones anuales para la entrevista personal y el acompañamiento de los jóvenes. 3. Acompañando a los animadores-educadores de los ambientes en el camino de profundización creyente y de su vocación cristiana. 4. Proponiendo la vocación a la vida consagrada a los jóvenes más comprometidos, a los animadores y a miembros concretos de la FS Con inquietudes? s E

7 III.- ACTUACIONES EN LOS DISTINTOS AMBIENTES. 1.- ORATORIO-CENTRO JUVENIL. Líneas de actuación 01.- Favorecer la incorporación de animadores, cuidar su formación y acompañamiento Ofrecer a los animadores experiencias que les formen y enriquezcan su persona Potenciar la comunicación y el intercambio de iniciativas con otros Oratorios-CCJJ Asegurar la continuidad de un equipo cualificado y estable para el Oratorio-CJ Programar actividades atractivas para los jóvenes en el CJ cada viernes tarde-noche Renovar la AJ Magone y mantenerla dentro de la Federación El Patio Preparar animadores para llevar con eficacia la gestión económica del Oratorio-CJ Celebrar durante el año el cuarenta aniversario de la fórmula actual del Oratorio DB Diseñar una fórmula que haga posible desarrollar actividades oratorianas todo el año Diseñar y llevar a cabo una Escuela de animadores de tiempo libre en Navidad 11.- Dar continuidad al Oratorio de Verano con actividades durante Navidad Aplicación Cu Cu Cu Cu ESCUELA Y CENTRO DE FP POR QUÉ SEPARADOS? Líneas de actuación 01.- Continuar con el proceso de actualización pedagógico-pastoral de nuestra escuela.* 02.- Implicar cada vez más a las familias en el desarrollo del proceso educativo-pastoral Potenciar la identidad cristiana y salesiana de los educadores de nuestro Centro Favorecer el intercambio y la comunicación con otras Escuelas de la Inspectoría Establecer las medidas adecuadas para la sostenibilidad económica de la escuela Estimular la puesta al día de los profesores de ERE y preparar uno para la ESO Emplear nuevas metodologías en nuestra labor docente y estimular el rendimiento * 08.- Proseguir con la preparación e implantación del proyecto bilingüe en nuestra Obra Implantar la FP Dual en todas las familias profesionales del Centro y consolidarlas? 10.- Potenciar nuestra participación en el programa ERASMUS+ y otros de intercambio Retomar los cursos de FPE y seguir las orientaciones inspectoriales en este campo Profundizar en la formación de los educadores del Centro (innovación educativa, mindfulness, educación emocional afectivo sexual, grupo de trabajo EI, acreditación inglés ) Continuar trabajando en la mejora de la imagen del Centro (instalaciones, recursos, talleres, marketing educativo, redes sociales, página web, blogs educativos, campañas de escolarización, publicaciones ) Mantener muy viva la plataforma Qualitas educativa Escuela/Familia Plantear la posibilidad de solicitar nuevos Ciclos formativos para ampliar nuestra oferta educativa Implicar al equipo educativo en el Proyecto AU&PA (voluntariado) / Atención a la diversidad / Apoyo educativo 17.- Continuar con el desarrollo del Programa de acompañamiento a educadores salesianos Potenciar, apoyando a la Junta directiva de AMPA, la formación de las familias de nuestros alumnos, su implicación en el Centro, la participación en órganos de gobierno (Consejo Escolar) y la pertenencia a grupos de la Familia Salesiana (HDB, SS.CC., ADMA, catequesis, Cristo Vive ). 3.- LA PARROQUIA O IGLESIA PÚBLICA. Líneas de actuación 01.- Favorecer la presencia significativa y corresponsable de los miembros de la FS Cuidar la participación y la animación litúrgica en nuestras Eucaristías dominicales Ofrecer formación litúrgica y profundización en la vida cristiana a los feligreses Programar con esmero los momentos litúrgicos fuertes y los meses salesianos Potenciar la pastoral familiar aprovechando las celebraciones de familia en la Casa Tener presente la dimensión vocacional en la oración y tratar el tema con frecuencia Continuar ofreciendo un servicio sacramental de calidad a los alumnos y fieles. Aplicación Cu Cu Aplicación Cu Cu Cu

8 08.- Colaborar con la Iglesia local y participar en las fiestas religiosas del pueblo Promover la creación / funcionamiento real de la Coordinadora de Pastoral Juvenil a nivel de Iglesia local Trabajar activamente en proyectos o actividades parroquiales con otros grupos cristianos de la localidad (cursillos prematrimoniales, atención a familias y enfermos, campañas de solidaridad, hermandades y cofradías ). 4.- SERVICIOS SOCIALES PARA JÓVENES EN RIESGO. Líneas de actuación 01.- Continuar apostando por los alumnos con más necesidades de nuestro Colegio Promover la relación en red y el trabajo en común con otros organismos afines Seguir colaborando con los proyectos que desde la ONG y FPDB se nos proponen Utilizar los materiales de sensibilización que sobre el tema llegan de la Inspectoría Iniciar la ejecución del proyecto AU&PA para jóvenes con necesidades de apoyo educativo Colaborar con programas locales dirigidos a Jóvenes en riesgo de exclusión Implicar cada vez a la CEP en la sensibilización y colaboración en proyectos sociales Mejorar nuestra visibilidad externa en este campo para lograr fuentes de financiación Proponer a instituciones locales, provinciales y autonómicas Proyectos para atender necesidades educativas y de tiempo libre de niños y jóvenes (Oratorio de invierno, Escuela de verano, servicios de aula matinal y comedor escolar ) Colaborar en la puesta en marcha / consolidación de la Oficina de orientación familiar Acuerdo a nivel parroquial Plantear la posibilidad de ofertar cursos de formación ( FPE?) destinados a jóvenes sin cualificación profesional, en paro, fuera del sistema educativo Aplicación Cu IV.- ACTUACIONES EN LOS ÁMBITOS O EJES TRANSVERSALES ITINERARIO DE EDUCACIÓN EN LA FE. 1.- Fomentar la participación e incorporación de los muchachos a los grupos de fe. 2.- Consolidar / asegurar la organización y dar calidad al IEF en nuestra Casa. 3.- Potenciar la formación y el acompañamiento de los animadores del IEF. 4.- Cuidar la vida cristiana en los grupos y su participación en la Eucaristía dominical. 5.- Sensibilizar a los jóvenes del IEF con los problemas sociales y comprometerlos. 6.- Favorecer y privilegiar en los grupos los tiempos de oración, encuentro y convivencia. 7.- Cuidar, de manera especial, a los jóvenes que finalizan el IEF (Vida 2), proponiendo/animando/procurando su continuidad en grupos de Sal Terrae (universitarios, ciclos formativos de grado superior, mayores de 18 años ). 2.- ANIMACIÓN VOCACIONAL. 1.- Proponer al joven experiencias de fe que faciliten el encuentro personal con Cristo. 2.- Cualificar las propuestas vocacionales y el discernimiento sobre la vida como vocación. 3.- Conocer y aplicar en la Casa las líneas del Plan de Orientación Vocacional de la Inspectoría. 4.- Implicar a los grupos de la CEP en la creación de una cultura vocacional en la Casa. 5.- Hacer de la Orientación Vocacional un eje transversal en nuestra tarea educativo-pastoral. 6.- Trabajar activamente en la campaña inspectorial Ven y Verás, dirigida a todos. 7.- Presentar, de manera continuada, los distintos grupos de la Familia Salesiana (SDB, SSCC, ADMA, AAAA, HDB, Cofradías, Oratorio-Centro juvenil ). 8.- Continuar proponiendo personalmente y en grupo la vocación de Salesiano Cooperador a jóvenes y adultos de nuestra Casa. 9.- Mantener la estrecha colaboración entre los Departamentos de Pastoral y de Orientación (semana vocacional, sesiones de tutoría, consejo orientador, buenos días, campañas de sensibilización ).

9 3.- ANIMACIÓN MISIONERA. 1.- Conocer y aplicar en lo posible el documento inspectorial: Laicado Misionero Salesiano. 2.- Potenciar la dimensión misionera en el ámbito del colegio, de los grupos de fe y de la FS. 3.- Sensibilizar a los muchachos en el tema misionero aprovechando campañas oficiales. 4.- Leer y dar a conocer los artículos que se publican en la Revista Inspectorial y Cagliero Utilizar en las celebraciones colegiales la oración que mensualmente llega con Cagliero Seguir con los BD misioneros a EP en torno al 11 del mes y trabajando en las clases JM. 7.- Impulsar la formación de un grupo de Voluntariado misionero de la ONGD Solidaridad Don Bosco (campos de trabajo en verano: Ceuta, África ). 8.- Mantener la colaboración anual con los Proyectos de la ONGD Solidaridad Don Bosco y el desarrollo de actividades concretas (Entre copas y coplas, Festivales solidarios, Carrera familiar ). 9.- Procurar la unidad en la apuesta por proyectos solidarios-misioneros, evitando la dispersión (FMA, SSCC ). 4.- DEPORTE EDUCATIVO. 1.- Conocer la propuesta educativo-pastoral de la Inspectoría sobre el deporte educativo. 2.- Colaborar con el Ayuntamiento en el deporte y favorecer la utilización de nuestra Casa. 3.- Seguir mejorando la gestión del pabellón y el uso de las pistas deportivas de la Casa. 4.- Favorecer el desarrollo de actividades deportivas en nuestras instalaciones. 5.- Organizar eventos deportivos con otros centros en torno a D. Bosco y María Auxiliadora. 6.- Continuar la sensibilización de nuestros alumnos con el deporte educativo y la salud. 7.- Privilegiar la atención a los más necesitados a través del deporte y el juego sano. 8.- Mantener la implicación de los chicos TECO en actividades deportivas de la Casa. 9.- Solicitar el Ciclo formativo de grado superior de educación física. 10.-Mantener los patios abiertos (asistencia educadores) todas las tardes. 5.- ARTE Y EVANGELIZACIÓN. 1.- Implementar iniciativas, cuidar y potenciar la música y el teatro en nuestra Casa. 2.- Nombrar un responsable de COR s que forme parte del Equipo de Pastoral de la Obra. 3.- Favorecer la creación de un coro infantil y seguir apoyando el Coro de los AA. AA. 4.- Dar proyección al grupo de teatro Lorenzo Santa Cruz y a representaciones infantiles. 5.- Hacer gestiones para que no desaparezca la Banda Infantil y esté unida a los del Perdón. 6.- Mantener las representaciones teatrales-musicales grandes cada cierto tiempo (dos años) con implicación de toda la Casa (musicales Navidad la Pasión según Primaria). 7.- Favorecer la celebración de eventos teatrales y musicales en nuestra Casa (festival de teatro aficionado Entre copas y coplas Grupos musicales de jóvenes Certámenes de bandas ) COMUNICACIÓN SOCIAL. 1.- Consolidar la figura del delegado local de la Casa y tenerlo como referente en comunicación? 2.- Generar noticias sobre nuestro ambiente salesiano y garantizar la publicación en los medios. 3.- Renovar la página Web en clave Inspectorial y convertirla en referencia de toda la Obra. 4.- Producir y publicar recursos que den a conocer la misión educativo-pastoral que realizamos Qtcuento + Publicaciones de AA.AA. y otras asociaciones (blogs, webs específicas). 5.- Establecer relaciones cordiales y constantes con otras Casas o grupos profesionales. 6.- Continuar trabajando en la visibilización de nuestra Obra en redes sociales (Twitter + Facebook). 7.- MOVIMIENTO JUVENIL SALESIANO. 1.- Dar a conocer la Espiritualidad Juvenil Salesiana y la carta de identidad del MJS. 2.- Participar en los encuentros juveniles y en el Campobosco Inspectorial o Nacional. 3.- Fomentar y afianzar el sentido de pertenencia de los grupos juveniles al MJS. 4.- Estar presentes como MJS en los encuentros eclesiales a nivel local y/o provincial. 5.- Dar a conocer figuras de santos salesianos en los que brille la espiritualidad salesiana. 6.-

10 V.- CONCLUSIONES Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO. 1.- Duración: el presente documento tiene una duración de tres años ( ). 2.- Aplicación: cada uno de los ambientes y ámbitos de la Casa reflejará anualmente en sus respectivas programaciones algunas de las líneas de actuación de este documento, siguiendo las orientaciones de la Inspectoría y del Consejo de la CEP. 3.- Revisión parcial: los distintos equipos y grupos de la CEP que han participado en su elaboración revisarán anualmente, junto a sus proyectos, cuando finaliza cada curso escolar. 4.- Revisiones del Consejo de la CEP: cada año el Consejo de la CEP analiza las revisiones hechas por los grupos y retoma nuevas líneas de actuación. Una vez consumidos los tres años de vigencia del Proyecto, se hace una revisión final que sirve de referencia, junto a las orientaciones emanadas de la Inspectoría, para confeccionar el PEPS Local de los tres años siguientes. Pozoblanco, 24 de septiembre de