PERFIL PROFESIONAL. a) Investigación de los conocimientos, técnicas y procedimientos de la disciplina aplicables a la solución de problemas.

Transcripción

1 PERFIL PROFESIONAL a) Investigación de los conocimientos, técnicas y procedimientos de la disciplina aplicables a la solución de problemas. Las adicciones requieren una detección de la magnitud de la afectación a nivel cerebral, por ello, existen en la biopsicologia métodos y técnicas con ciertos procedimientos que ayudan a la solución de esta problemática, los cuales veremos a continuación. En primer lugar se encuentra el método científico y experimental, el cual, es el único válido en el campo de la biopsicologia porque es una ciencia empírica. Se utiliza para explicar los estudios que realiza, ya que los datos procedentes de otros métodos no serían aceptados por la comunidad de biopsicólogos. Es un método hipotéticodeductivo, es decir, de planteamiento, de ideas y verificación de las hipótesis. También existen diversas técnicas que son usadas para la detección de problemas biológicos neuronales y que sirven de guia para el tratamiento de una adicción, las cuales son: Técnicas neuroanatómicas Las que son macroscópicas se realizan al natural en los sujetos, y las microscópicas requieren de una preparación del tejido para poder ver las fibras nerviosas a través de un microscopio. Técnicas de producción de lesiones Se lesiona el cerebro en determinadas partes a partir de sustancias químicas y electricidad. Se usa el estereotáxico, un aparato que tiene una serie de estructuras que sujetan la cabeza del animal de experimentación. Con ello se evitan movimientos que pueden hacer que nos equivoquemos al lesionar el encéfalo. El estereotáxico incorpora una serie de reglas de localización de puntos de lesión requeridos. Técnicas de registro de Actividad Eléctrica cerebral Unas registran la actividad eléctrica espontánea y otras la provocada. Con un EEG (electroencefalograma) registramos la actividad cerebral espontánea, distintos ritmos a través de ondas (características del estado de reposo) y ondas (características de la actividad cerebral y física). El paso de ondas a ondas brusco provoca un bloqueo de las ondas alfa para pasar a beta recogido en la zona frontal del cerebro. Otras ondas como delta (se recogen durante el sueño). Dentro de esta técnica encontramos los potenciales evocados (PE) que consisten en el registro de la actividad eléctrica cerebral provocada, por ejemplo, enviando estímulos lumínicos, acústicos, etc., se

2 puede observar que áreas del cerebro están eléctricamente activas durante estas determinadas actividades. Además encontramos otras técnicas como EMG, EOG, etc. Técnicas de estimulación cerebral Los microelectrodos se usan con una especie de pipeta con la punta muy fina para trabajar en las neuronas registrando (intraneural o extramuralmente) la actividad de las células nerviosas. Otra técnica es la de utilización de electrodos implantados para registrar la actividad neural en el medio natural del sujeto. Técnicas Químicas Se hacen valoraciones químicas en el cerebro. Se utilizan especialmente para determinar la localización de sustancias concretas en el cerebro y nos sirven para identificar neuronas que secretan determinados neurotransmisores o determinados neuromoduladores (entre estos medios están también los medios inmunocitoquímicos y las técnicas de autorradiografía). Técnicas de neuroimagen Èstas permiten ver lo que pasa en el cerebro vivo, cuando realiza una actividad concreta, para concretar qué áreas se activan a nivel cerebral. También sirven para diagnósticos más precoces que pueden ser de carácter vital. Algunas técnicas de neuroimagen son: TAC (tomografía axial computarizada) Conocida también como scanner. En un tubo utiliza un receptor en un lado y a otro un receptor. El paciente se coloca en medio del tubo entre el emisor y el receptor. El haz de rayos X atraviesa la cabeza y el receptor envía las informaciones a un ordenador que elabora una imagen bidimensional de secciones horizontales del cerebro. Con un TAC podemos diagnosticar tumores, embolias, hidrocefálea, ictus, etc. TEP (tomografía por emisión de positrones) Con esta técnica se determina el nivel de actividad metabólica: usándose por lo general la inyección de una sustancia radioactiva degradable en el sujeto. El haz de rayos X atravesará las moléculas impregnadas por la sustancia radioactiva en el cerebro. El mecanismo emite unas partículas llamadas positrones. La información llega a un ordenador que elabora imágenes del cerebro que nos permite ver su actividad metabólica; Se usa para enfermedades mentales concretas y problemas cerebrales muy específicos. RMN (resonancia magnética nuclear) Se utilizan campos magnéticos en vez de rayos X, que son inocuos para el organismo. Las exploraciones con la RMN se realizan en planos horizontales, sagitales y frontales. Así cuando el ordenador reciba estos tres planos elaborará una imagen tridimensional del cerebro. Debido a las ondas electromagnéticas, la RMN no se puede aplicar a pacientes con objetos metálicos incorporados (como marcapasos).

3 b) Investigación de las áreas en las que podría laborar el profesionista. El área más demandante donde se encuentra el biopsicologo es el área clínica, debido a que la bipsicologia estudia las relaciones entre el cerebro y los procesos psicológicos conformando una teoría de aplicación clínica, la cual, según Téllez (citado por s.a, 2013) en México representa un campo emergente de trabajo, ya que apenas tiene entre 15 y 18 años desarrollándose en nuestro país, mencionando esto hace algunos años. Otra área importante es la infantil, la cual, estudia las relaciones entre la conducta y el cerebro en desarrollo, con el objetivo de aplicar los conocimientos científicos de dichas relaciones para tratar de corregir en la medida de lo posible las consecuencias derivadas de las lesiones cerebrales que se han producido a lo largo del periodo infantil. Aunado a las áreas antes mencionadas podemos encontrar la de la investigación que cubre manera distinta las necesidades sociales que podemos encontrar como la de nuestra propuesta, ya que por medio de la investigación se descubren nuevas técnicas y métodos de tratamiento a las adicciones, por ejemplo. c) Análisis de las tareas potenciales del profesionista. El profesional de BioPsicología tendrá como funciones centrales construir, y aplicar crítica y reflexivamente conocimientos, metodologías y técnicas proporcionados por la psicología y la Biología al igual que diferentes aproximaciones teóricas, con un alto sentido de responsabilidad profesional proponiendo soluciones e ideas innovadoras para reducir situaciones de riesgo personal y social; considerando que su campo de intervención es tan amplio que engloba varias ocupaciones. Dentro de las competencias a desarrollar del profesional en el campo laboral se encuentran estudiar al ser humano en forma integral, como un todo, desde su origen filogenético hasta sus niveles estructurales y fisiológicos más complejos: las bases biológicas del comportamiento. El profesional desarrollará criterios científicos para la descripción e interpretación de las bases biológicas de la conducta a través del análisis de las diversas aproximaciones psicológicas al estudio del comportamiento, con actitud crítica, responsable y ética hacia la investigación científica. Deberá conocer, integrar y reflexionar sobre los ejes teóricos, ejes axiológicos, ejes heurísticos, en un marco de orden, que en su profesión se retoman con respecto mutuo y responsabilidad. Al igual sobre la importancia de las bases neurobiológicas que subyacen al comportamiento; investigara y aplicara diferentes conceptos sobre

4 la anatomía y fisiología del sistema nervioso, así como los métodos y técnicas para abordar el estudio de la psicobiología. De igual manera el profesional deberá estar especializado en el diagnóstico, la intervención y la investigación de las alteraciones cognoscitivas, conductuales y emocionales producidas por una afectación funcional o estructural del sistema nervioso central. Y será capaz de mantener una actitud crítica hacia las técnicas de diagnóstico y rehabilitación con relación a su fundamentación teórica y su conveniencia dentro de la sociedad mexicana. Y promover procesos y estados de salud y bienestar tanto de los individuos como de los grupos humanos. Trabajar en el ámbito de la salud en diferentes servicios que se ofrecen a la población en general, realizando tareas de diagnóstico, evaluación, tratamiento y seguimiento de trastornos psicológicos y de salud. Asimismo está habilitado para intervenciones novedosas e inéditas en el ámbito de la salud. Contribuir en el análisis, detección, prevención y tratamiento de situaciones de riesgo social y personal en la búsqueda de soluciones a problemas concretos que afectan a individuos, grupos o comunidades, aportando recursos profesionales, promoviendo una mejor calidad de vida. d) Determinación de poblaciones donde podria laborar el profesionista. El tipo de población atendida por el biopsicologo comprende: Personas con disfunciones cognitivas, trastornos de la conducta o problemas funcionales en las que se sospecha la afectación del sistema nervioso central. Por ejemplo, esquizofrenia, demencia, lesión cerebral adquirida, enfermedades genéticas y neurológicas, intoxicaciones, hiperactividad, SIDA, cáncer, toxicomanías, adicciones, etc. El BioPsicólogo que trabaja en el campo de las adicciones, debe tener en cuenta que la dependencia es un proceso que requiere de tiempo y dedicación además de constante actualización en cuanto a tecnicas, recursos, instituciones de rehabilitación psicológica y neurologica. PLANTEAMIENTO CURRICULAR (SISTEMA ESCOLARIZADO)

5 Plan de estudios está conformado por tres áreas curriculares: Área de Formación General del primero al cuarto semestre, con asignaturas, todas ellas obligatorias; Área de Formación Profesional que abarca del quinto al octavo semestre. La formación general comprende la apropiación que realiza el estudiante de conocimientos teóricos, habilidades y actitudes que son pertinentes y generalizables al conjunto del ejercicio profesional del psicólogo, sentando las bases para la comprensión de los diversos problemas que enfrenta, así como de los distintos ámbitos de intervención en que se desenvuelve el psicólogo. El Área de Formación Profesional se cursa del quinto al octavo semestre y está integrada por campos de conocimiento psicológico referidos a los principales ámbitos de aplicación profesional de la psicología y la biología. Los objetivos del Área de Formación Profesional son: - Consolidar la formación de profesionales de alto nivel en la psicología, de tal forma que los estudiantes adquieran las competencias profesionales que les permitan resolver problemas relevantes en su ámbito de competencia. PSICOLOGÍA FACULTAD DE PSICOLOGÍA PRIMER SEMESTRE Total de créditos: 40 6 Bases Biológicas de la Conducta 6 Historia de la Psicología 6 Historia de la Biología 6 Modelos en Psicología Clínica 6 Teoría Computacional de la Mente 10 Psicología Social de la Interacción TERCER SEMESTRE Total de créditos: 46 8 Aprendizaje y Conducta Adaptativa II 6 Ciclo de Vida 06 Medición y Evaluación Psicológica 8 Método Clínico 8 Psicología Social de los Grupos 6 Psicofisiología 10 Técnicas de neuroimagen QUINTO SEMESTRE Total de créditos: 46 6 Conocimiento de biología 6 Métodos en Neurociencias 6 Métodos de Observación en Psicobiología 6 Psicobiología Evolutiva y Etología 6 Registro Psicofisiológico 6 Temas Selectos en Psicobiología I Psicofisiología Sistémica Técnicas de estimulación cerebral SEGUNDO SEMESTRE Total de créditos: 38 8 Aprendizaje y Conducta Adaptativa I 6 Introducción a la Metodología de la Investigación Biológica 6 Neurobiología y Adaptación 8 Teoría Psicogenética Constructivista 10 Aproximaciones al Proceso Saludenfermedad CUARTO SEMESTRE Total de créditos: 44 6 Aprendizaje y Conducta Adaptativa III 6 Comprensión de la Realidad Biológica I 8 Filosofía de la Psicología 6 Neurocognición 8 Prácticas de Psicobiología 10 Técnicas neuroanatómicas SEXTO SEMESTRE Total de créditos:46 6 Evaluación Neuropsicológica 6 Psicofisiología del Sueño 6 Psicofisiología de la Atención 6 Temas Selectos en Psicobiología II 6 Técnicas de Imagenología Cerebral 6 Psicofarmacología y Adicción 10 Técnicas químicas

6 SÉPTIMO SEMESTRE Total de créditos: 46 6 Neurociencias Cognoscitivas 6 Psicobiología del Desarrollo 6 Comprensión de la Realidad biológica II 6 Bioestadística 6 Estudio de Señales Eléctricas Cerebrales 6 Neurobiología del Aprendizaje y la Memoria 10 Técnicas de registro de Actividad Eléctrica cerebral OCTAVO SEMESTRE Total de créditos: 34 6 Comprensión de la Realidad biológica III 6 Genética de la Conducta 6 Métodos en Neuropsicología 6 Neuropsicología Básica 06 Seminario de Neuropsicología 10 Técnicas de producción de lesiones MÉTODOS EN NEUROCIENCIAS Integrar los conocimientos teóricos, metodológicos y prácticos sobre el funcionamiento de las tecnologías actuales para el estudio del sistema nervioso y sus funciones. Formar habilidades en el estudiante para aplicar estas tecnologías a la solución de problemas en diferentes campos de la psicología. MÉTODOS EN NEUROPSICOLOGÍA Analizar neuropsicológicamente los procesos psicológicos y la conducta a fin de plantear las hipótesis pertinentes a las problemáticas del campo de la neuropsicología. Planear los diseños experimentales para probar la hipótesis neuropsicológica de acuerdo con la problemática. MÉTODOS DE OBSERVACIÓN EN PSICOBIOLOGÍA Integrar los conocimientos teóricos, metodológicos y prácticos sobre el funcionamiento de las tecnologías actuales para el estudio del sistema nervioso y sus funciones. Formar habilidades en el estudiante para aplicar estas tecnologías a la solución de problemas en diferentes campos de la psicología. NEUROPSICOLOGÍA BÁSICA Introducir al alumno en los conocimientos teóricos y metodológicos de la Neuropsicología actual, que le permitan ser conciente de su desarrollo histórico y epistemológico, así como tomar decisiones acerca de su pertinencia, viabilidad y campos de aplicación para el diagnóstico, evaluación e intervención en diversos problemas de conducta. PSICOBIOLOGÍA EVOLUTIVA Y ETOLOGÍA Integrar los conocimientos teóricos y metodológicos de la psicobiología evolutiva y la etología para el diagnóstico, evaluación, intervención e investigación de los problemas de conducta. TEMAS SELECTOS EN PSICOBIOLOGÍA Conocer los avances recientes en temáticas específicas del estudio psicobiológico de la conducta. Comprender los avances recientes sobre procesos psicobiológicos y sus aplicaciones al campo profesional del psicólogo. Analizar los avances recientes en el desarrollo de la investigación en neurociencias. Comprender los cambios recientes en métodos experimentales particulares utilizados en la investigación neurocientífica de la conducta. Comprender los cambios en el desarrollo de tecnologías utilizadas en la

7 investigación neurocientífica de la conducta. Integrar el conocimiento derivado de los avances recientes en la investigación neurocientífica a las perspectivas de investigación en conducta. EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA Identificar los elementos indispensables para la valoración neuropsicológica. Integrar la información teórica, conceptual, metodológica y técnica para el diagnóstico neuropsicológico. Analizar la importancia de valorar diversos espectros de la vida psicológica y de la vida social del paciente. Analizar los aspectos a rehabilitar de tipo neuropsicológico en el paciente. PSICOFARMACOLOGÍA Y ADICCIÓN Analizar el desarrollo de la psicofisiología como ciencia. Describir la relación estructural y funcional de diferentes sistemas del organismo con el sistema nervioso central y los procesos psicológicos. TÉCNICAS DE IMAGENOLOGÍA CEREBRAL Realizar análisis de imágenes de células nerviosas en tejido in vitro. Realizar análisis de imágenes cerebrales. Aplicar críticamente las técnicas de imagenología a problemas de carácter psicobiológico. Integrar los datos obtenidos con técnicas de imagenología cerebral a la obtención de perfiles psicofisiológicos y neuropsicológicos. ESTUDIO DE SEÑALES ELÉCTRICAS CEREBRALES Reconocer las formas de registro electroencefalográfico como fuente de información y medición de las variables biológicas para el diagnóstico, evaluación, intervención e investigación en los problemas de la conducta. Desarrollar habilidades para el análisis e interpretación básica de registros de actividad eléctrica cerebral a partir de técnicas de electroencefalografía. PSICOBIOLOGÍA DEL DESARROLLO Proporcionar los conocimientos teóricos y metodológicos de para abordar el desarrollo de las funciones cognoscitivas desde una perspectiva de psicobiología y neuropsicología del desarrollo, a fin de que el profesional de la psiología pueda orientar sus decisiones sobre la pertinencia de la aproximación neurobiológica y neuropsicológica en la investigación, el diagnóstico, la evaluación y la intervención ante diferentes problemas del desarrollo psicológico y conductual. EJES PRINCIPALES TECNICAS DE NEUROIMAGEN Las técnicas de neuroimagen se enseñan porque permiten ver imágenes en vivo del sistema nervioso central, imprescindibles para el estudio del cerebro, las cuales proporcionan información acerca de la integridad de la estructura del cerebro para poder trabajar de manera adecuada con el conocimiento necesario previo. TÉCNICAS NEUROANATÓMICAS Las técnicas neuroanatómicas son herramientas que el alumno debe adquirir para realizar procesos de fijación e inclusión para microscopía óptica y electrónica, así como manejar

8 distintos tipos de micrótomos y sus aplicaciones, protocolos básicos de técnicas inmunohistoquímicas y de hibridación in situ, así como aplicación de trazadores sobre animales de experimentación. También conocer los fundamentos y aplicaciones de los distintos tipos de microscopios ópticos y electrónicos, así como del microscopio láser confocal. TECNICAS DE ESTIMULACION CEREBRAL La estimulación cerebral profunda (deep brain stimulation) se trata de un tipo de estimulación invasiva usada frecuentemente como tratamiento quirúrgico de los trastornos del movimiento en concreto del Parkinson. También se está probando su eficacia en población psiquiátrica. El sistema consta de un cable delgado y aislado llamado derivación o electrodo que es la parte que se coloca dentro del cerebro, un neuroestimulador similar a un marcapasos que se coloca cerca de la clavícula normalmente, aunque puede estar en otra parte del cuerpo, y otro cable delgado que conecta la derivación al neuroestimulador (Medline). Una vez el sistema se encuentra en el lugar correcto y funcionando, los impulsos eléctricos enviados por el neuroestimulador a través del cable llegan al cerebro, estos impulsos interfieren y bloquean las señales eléctricas que causan los síntomas de, por ejemplo, el Parkinson (NINDS). Los efectos de esta técnica son reversibles. TECNICAS QUIMICAS Herramientras de valoraciones químicas en el cerebro. Se utilizan especialmente para determinar la localización de sustancias concretas en el cerebro y nos sirven para identificar neuronas que secretan determinados neurotransmisores o determinados neuromoduladores (entre estos medios están también los medios inmunocitoquímicos y las técnicas de autorradiografía). TÉCNICAS DE REGISTRO DE ACTIVIDAD ELÉCTRICA CEREBRAL Consiste en el examen de la actividad eléctrica de las células ante determinadas situaciones; se emplean 2 electrodos y se estudia la diferencia de intensidad. El registro de regiones internas requiere el uso del aparato estereotáxico. El electroencefalograma es el más conocido. TÉCNICAS DE PRODUCCIÓN DE LESIONES La finalidad es determinar la función de áreas concretas del cerebro. La lesión es el acercamiento más intuitivo. Su lógica: si una parte del cerebro se puede identificar como unidad funcional y se puede anular, luego observar y medir las conductas resultantes puede ayudar a conocer y confirmar cuál es la función. Cualquier cambio conductual está relacionado con el área que se ha anulado.

9 EVALUACION CONTINUA DEL CURRICULO a) Diseño de un programa de evaluación interna Se realiza un análisis de congruencia, vigencia y viabilidad del currículo, así como una adecuación de contenidos, actualización, análisis del funcionamiento administrativo, de la actividad del docente y del rendimiento académico del currículo para detectar errores y poder subsanarlos. b) Diseño de un programa de evaluación externa Se realiza una investigación continua de las necesidades sociales a abordar por el biopsicologo, una investigación continua del mercado ocupacional con sus respectivos requerimientos en habilidades, así como la investigación de los alcances en su labor en relación a las funciones que debe desempeñar siempre buscando la excelencia del egresado. c) Reestructuración curricular Se delimitan los elementos curriculares que se deben modificar al terminar las evaluaciones, se busca la elaboración de un programa productivo de mejoramiento, y finalmente se determinan las prioridades del programa que se realiza.

10 REFERENCIAS s.a. (2013). La neuropsicología oportunidad laboral para el psicólogo. recuperado de: National Institute Of Health. (2015). La biología de la adicción. Departamento de salud y servicios humanos. Recuperado de: Castillo, M y Valadez, B. (2016). 2.3 millones de menores son adictos a droga y alcohol.el milenio digital. Recuperado de: Centro de Integracion Juvenil. (2013). Diagnóstico del consumo de drogas. EBCO. Recuperado de: