UNIVERSIDAD INTERCONTINENTAL PROGRAMA OPERATIVO

Transcripción

1 UNIVERSIDAD INTERCONTINENTAL PROGRAMA OPERATIVO ÁREA Área la Salud NOMBRE DE LA ASIGNATURA Temas Selectos Psicología Clínica: Evaluación Neuropsicológica NOMBRE DEL CATEDRÁTICO Mtro. Gabriel Perea Guzmán PROGRAMA ACADÉMICO Psicología CLAVE DE LA ASIGNATURA PSPAX35 HORARIO Miércoles: 11 am 13 pm viernes: 11 am a 13 pm SEMESTRE 8º semestre GRUPO 81 PSI-Neuropsi 1 Página

2 I. FUNDAMENTO A. ESTRUCTURA CONCEPTUAL DEL CONTENIDO. La Neuropsicología es un área la Psicología que tiene como objetivos la scripción, el diagnóstico, la intervención y la investigación las alteraciones cognitivas y conductuales que se producen como resultado una afectación funcional o estructural l sistema nervioso central. La Asociación Americana Psicología APA la reconoce como una especialidad asignándole la división 40, Clinical Neuropsychology. La neuropsicológica es una actividad fundamental la neuropsicología clínica que tiene el objetivo evaluar la afectación cognitiva resultante lesiones cerebrales, procesos generativos, malformaciones congénitas y trastornos l sarrollo. Otro objetivo es la la afectación cognitiva asociada a las condiciones psiquiátricas en las cuales el sistema nervioso central se haya comprometido como en la esquizofrenia. Tras la neuropsicológica se puen proporcionar lineamientos para la familia, escuela o entorno laboral y así lograr la mejor re adaptación l paciente. Amás, es un paso previo para planificar, estructurar y llevar a cabo la rehabilitación neuropsicológica. La asignatura tiene tres ejes temáticos: (i) fundamentos en psicología y en neuropsicología. (ii) neuropsicológica en niños y adolescentes. (iii) neuropsicológica en adultos y adultos mayores. B. RELACIÓN DEL CONTENIDO CON EL PERFIL DE EGRESO DEL PROGRAMA ACADÉMICO. La asignatura Evaluación Neuropsicológica es un Tema Selecto Psicología Clínica y forma parte la fase Aplicación. En el mapa curricular la licenciatura en Psicología pertenece al área Biológica aunque tiene un enfoque práctico don se requiere la integración conocimientos y habilidas clínicas. El alumno podrá contar con las herramientas que le permitan comprenr los datos generados en una valoración neuropsicológica, reconocer su pertinencia en casos don exista una afectación l sistema nervioso central y comprenr su papel en la investigación en neurociencia cognitiva. El futuro profesional la psicología contará con las herramientas para tectar aquellas alteraciones psicológicas y l comportamiento que tienen su génesis en afecciones l sistema nervioso, así como orientarse mediante una formación sólida en neurociencias hacia esta área la psicología. 2 Página

3 C. RELACIÓN DEL CONTENIDO CON LOS PROPÓSITOS DEL CICLO CORRESPONDIENTE. La asignatura Evaluación neuropsicológica se relaciona curricularmente con las siguientes asignaturas l área biológica: Biología y Comportamiento, Fundamentos Neurociencias y Procesos Psicológicos Básicos. Se relaciona con materias l área evolutiva como: Desarrollo Cognitivo y Lenguaje, Psicología la edad adulta, Desarrollo l Adolescente y Desarrollo Infantil. También se relaciona con algunas asignaturas l área instrumentos psicológicos como Teoría la medida, Teoría y técnica la entrevista y Psicometría. La asignatura Evaluación Neuropsicológica integra y articula el conocimiento adquirido en distintas fases la formación en psicología. II. PROGRAMA PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Cognitivos: Reconocer los principios psicométricos indispensables en cualquier psicológica. Conocer y analizar los objetivos básicos la neuropsicológica. Conocer y analizar las fases una neuropsicológica. Intificar los trastornos l sistema nervioso central en niños y en adultos que cursan con afectación cognitiva y son susceptibles explorar a través una valoración neuropsicológica. Conocer y analizar los criterios necesarios para la elección pruebas y baterías así como la metodología básica para el registro cuantitativo y cualitativo información clínica. Conocer la metodología para calificar e interpretar pruebas neuropsicológicas. Conocer la metodología para elaborar informes y transmitir la información rivada la fase aplicación forma comprensible a distintos profesionales la salud, familiares, escuelas, etc. Procedimentales: Saber transmitir información relativa a trastornos neuropsicológicos manera clara y comprensible. Saber leer e interpretar los datos clínicos provenientes valoraciones neuropsicológicas casos clínicos. Saber integrar información proveniente estudios otras especialidas la psicología así como pruebas neuroimagen y neurofisiológicas. Saber aplicar pruebas y baterías neuropsicológicas. 3 Página

4 Actitudinales: Valorar la importancia l estudio l sistema nervioso para comprenr el comportamiento, las funciones mentales superiores y sus posibles alteraciones a través la neuropsicológica. Sensibilizarse a los problemas generados en el entorno familiar, social, escolar y laboral en pacientes con lesiones cerebrales, procesos generativos o trastornos l sarrollo. Fomentar una praxis responsable y comprometida con la comunidad y entorno social. UNIDAD 1. FUNDAMENTOS DE LA EVALUACION NEUROPSICOLOGICA PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: El alumno conocerá los objetivos, herramientas y fases una valoración neuropsicológica. El alumno reconocerá la importancia los principios psicométricos que acompañan a toda valoración psicológica que incluya la aplicación pruebas así como la importancia otras herramientas como la historia clínica, la entrevista clínica y la observación sistematizada. Cronograma Contenido Actividas aprendizaje Recursos Didácticos Evaluación Referencias Miércoles 14 Viernes 16 Presentación curso Asignación materiales bibliografía l y Exposición a cargo l Exposición a cargo l y pizarrón cañón La primera parcial consistirá en la revisión los avances los casos que serán evaluados por equipo. Ardila, A. Roselli, M. (2007). Neuropsicología Clínica. México: Manual Miércoles 21 Viernes 23 Miércoles 28 Viernes 30 Manejo APA, sexta edición DSM-5 Fundamentos psicología en El diagnóstico en neuropsicología Exposición y discusión ias Exposición y discusión ias Exposición y discusión ias Exposición y discusión ias y pizarrón y pizarrón y pizarrón pizarrón Rosselli, M. Matute, E. Ardila, A. (2010). Neuropsicología l Desarrollo Infantil. Hebben, N. Milberg, W. (2011). Fundamentos para la Evaluación Neuropsicológica. 4 Página

5 Miércoles 4 Viernes 6 Miércoles 11 Viernes 13 Las etapas la valoración NP Repaso funciones cognitivas y su Repaso funciones cognitivas y su Primera parcial Exposición y discusión ias Presentación casos clínicos y pizarrón Ardila, A. Ostrosky, F. (2012). Guía para el diagnóstico Neuropsicológico. Recuperado : edu/zalaquett/hab/ar dila%20_ostrosk_guia_ para_el_diagnostico_n europsicologico.pdf UNIDAD 2. EVALUACION NEUROPSICOLÓGICA EN NIÑOS Y ADOLESCENTES PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: El alumno conocerá los principios generales la neuropsicológica en población pediátrica así como los instrumentos más utilizados para evaluar las dificultas en el sarrollo cognitivo asociadas a trastornos generalizados l sarrollo, trastornos específicos l sarrollo, epilepsia, traumatismo craneoencefálico y prematuridad/bajo peso. Cronograma Contenido Actividas aprendizaje Miércoles 18 Jueves 19 y Viernes 20 Miércoles 25 Diferencias entre la en adultos y en niños Curso: Neurología para Psicólogos INNN Instrumentos, Discusión grupal l capítulo revisado Discusión grupal l capítulo revisado Recursos Didácticos Evaluación Referencias La segunda parcial consistirá en la revisión los avances los casos evaluados. Ardila, A. Roselli, M. (2007). Neuropsicología Clínica. México: Manual Rosselli, M. Matute, E. Ardila, A. (2010). Neuropsicología l Desarrollo Infantil. 5 Página

6 Viernes 27 Miércoles 2 Viernes 4 Miércoles 9 Viernes 11 niños. Asesoría casos en Evaluación cognitiva en TEA Discapacidad Intelectual TDAH Trastornos aprendizaje l Revisión pruebas y baterías para los casos en y caso clínico Hebben, N. Milberg, W. (2011). Fundamentos para la Evaluación Neuropsicológica. Ardila, A. Ostrosky, F. (2012). Guía para el diagnóstico Neuropsicológico. Recuperado : edu/zalaquett/hab/ar dila%20_ostrosk_guia_ para_el_diagnostico_n europsicologico.pdf Miércoles 16 Prematuridad y Bajo peso Viernes 18 Traumatismo Craneoencefáli co Miércoles 23 Epilepsia Viernes 25 Asesoría casos en Revisión pruebas y baterías los casos en Miércoles 30 2ª parcial Exposición casos clínicos 6 Página

7 UNIDAD 3. EVALUACION NEUROPSICOLGICA EN POBLACION ADULTA. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: El alumno conocerá los principios generales la neuropsicológica en población adulta así como los instrumentos más utilizados para evaluar los trastornos neuropsicológicos asociados a eventos vasculares cerebrales EVC, traumatismos craneoencefálicos, enfermedas neurogenerativas, mencias y adicciones. Cronograma Contenido Actividas aprendizaje Viernes 1 Miércoles 6 Viernes 8 Miércoles 13 Viernes 15 Miércoles 20 Viernes 22 Afasias I Afasias II Agnosias Apraxias Demencias Evento Cerebral Vascular EVC Jornada l área biológica. l l l l l l Recursos Didácticos Evaluación Referencias La segunda parcial consistirá en la revisión los avances los casos evaluados. 1. Ardila, A. Roselli, M. (2007). Neuropsicología Clínica. México: Manual 2. Rosselli, M. Matute, E. Ardila, A. (2010). Neuropsicología l Desarrollo Infantil. 3. Hebben, N. Milberg, W. (2011). Fundamentos para la Evaluación Neuropsicológica. Miércoles 27 Viernes 29 Miércoles 4 diciembre Asesoría casos en Asesoría casos en Evaluación final Presentación avances Presentación avances Presentación casos clínicos y casos clínicos y casos clínicos, cañón y casos clínicos 4. Ardila, A. Ostrosky, F. (2012). Guía para el diagnóstico Neuropsicológico. Recuperado : edu/zalaquett/hab/ar 7 Página

8 Viernes 6 diciembre Entrega calificación y firma dila%20_ostrosk_guia_ para_el_diagnostico_n europsicologico.pdf ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Y SUS PORCENTAJES UNIDAD 1. Porcentaje para la calificación final 25% Evaluación avances la neuropsicológica. La parcial consistirá en la revisión los avances la valoración. UNIDAD 2. Porcentaje para la calificación final 25% Evaluación avances la neuropsicológica. La parcial consistirá en la revisión los avances la valoración. TRABAJO FINAL. Porcentaje para la calificación final 50% El día l examen final cada pareja berá entregar el informe la valoración neuropsicológica acuerdo a los formatos revisados durante el semestre. Expondrá brevemente el caso ante los es y los criterios para su serán los siguientes: 1. Integración datos entrevista e historia clínica 2. Elección instrumentos 3. Exposición resultados 4. Integración resultados 5. Fundamentación l diagnóstico CALIFICACIÓN FINAL 100% 8 Página

9 ACUERDOS SOBRE TRABAJO EN EL AULA 1. La asistencia y puntualidad son imprescindibles para no comprometer el ritmo aprendizaje individual y grupal. 2. El alumno berá manejar con responsabilidad y ética la información contenida en los casos clínicos. 3. El alumno y el docente se conducirán acuerdo a los lineamientos l código ético l Psicólogo la Sociedad Mexicana Psicología y el Reglamento la Universidad Intercontinental 4. Todos los reportes berán ser entregados acuerdo a los lineamientos APA, sexta edición. 5. En dado caso que exista alguna controversia con respecto a las calificaciones obtenidas en la materia, se recurrirá al cuerpo colegiado es l área biológica, para que se lleve a cabo la revisión la misma, respetando las disposiciones l capítulo VI ( las calificaciones) l reglamento general la Universidad Intercontinental. 6. Los trabajos berán ser enviados en tiempo y forma al siguiente correo: neurociencia.cognicion@gmail.com 7. Los alumnos podrán accer al siguiente blog para la scarga las clases y otros recursos aprendizaje: REFERENCIAS BIBILIOGRAFIA BASICA 1. Ardila, A. Roselli, M. (2007). Neuropsicología Clínica. 2. Rosselli, M. Matute, E. Ardila, A. (2010). Neuropsicología l Desarrollo Infantil. 3. Hebben, N. Milberg, W. (2011). Fundamentos para la Evaluación Neuropsicológica. 4. Ardila, A. Ostrosky, F. (2012). Guía para el diagnóstico Neuropsicológico. Recuperado : 9 Página