Guía Docente

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1 Guía Docente Bases biológicas de la conducta Biological bases of behavior Grado en Psicología Modalidad de enseñanza presencial Rev /06/ :48 Universidad Católica San Antonio de Murcia Telf.: (+34)

2 Índice Bases Biológicas de la Conducta...3 Breve descripción de la asignatura...3 Requisitos Previos...3 Objetivos de la asignatura...3 Competencias...4 Metodología...4 Temario...4 Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios...5 Sistema de evaluación...6 Bibliografía y fuentes de referencia...6 Web relacionadas...7 Recomendaciones para el estudio y la docencia...7 Material necesario...7 Tutorías...7 2

3 Bases Biológicas de la Conducta Módulo: Bases Biológicas de la Conducta. Materia: Bases Biológicas de la Conducta Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 4.5 ECTS Unidad Temporal: 3 er Curso 1 er Semestre. Profesor/a de la asignatura: Mª Dolores Barnuevo Espinosa. mdbarnuevo@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: Lunes de 9 a 10.00h, Jueves de 13 a14.00h Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Mª Dolores Barnuevo Espinosa. Breve descripción de la asignatura Los fundamentos biológicos de la conducta es la disciplina que estudia los procesos y sistemas biológicos involucrados en el comportamiento y de qué forman se han conformado estos sistemas debido a la selección natural contribuyendo a la evolución de los variados repertorios conductuales que despliegan las diferentes especies animales incluida la humana. Esta asignatura contribuye a que el alumno adquiera los conocimientos relativos a los procesos y sistemas biológicos que permiten al individuo relacionarse activamente con el medio ambiente. Brief Description The biological basis of behavior is the discipline that studies biological systems and processes involved in behavior and in what form these systems have been formed due to natural selection contributing to the evolution of behavioral repertoires that display many different animal species including human. This course helps students acquire the knowledge of biological processes and systems that allow individuals to actively engage with the environment. Requisitos Previos No se establecen requisitos previos Objetivos de la asignatura 1. Proporcionar los conocimientos sobre las bases genéticas de la conducta y analizar el impacto e los factores ambientales sobre la conducta. 2. Proporcionar al alumno los conocimientos sobre las bases biológicas de los procesos psicológicos básicos que interfieren en la conducta. 3

4 3. Proporcionar al alumno una visión integrada de la evolución filogenética y a lo largo del ciclo vital del sistema nervioso y endocrino y su correlato con las distintas manifestaciones conductuales. Competencias T1. Capacidad de análisis y síntesis. T14. Razonamiento crítico. Competencias transversales T15. Capacidad para pensar de forma creativa y desarrollar nuevas ideas y conceptos. T32. Saber obtener información de forma efectiva a partir de libros, revistas especializadas, y de otra documentación. Competencias específicas E4. Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales. E20. Ser capaz de elaborar informes orales y escritos. E21. Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología. Metodología Metodología Horas Exposición teórica Grupos de discusión, Seminarios 15 Evaluación 3.75 Tutoría 7.5 Estudio personal 67.5 Horas de trabajo presencial 45 horas (40 %) Horas de trabajo no presencial 67.5 horas (60 %) TOTAL Temario Tema 1: Introducción a la asignatura. Tema 2: Endocrinología del comportamiento. 4

5 2.1. Sistema endocrino 2.2 Tipos de hormonas Eje hipotálamo-hipofisario Regulación de la secreción hormonal Tema 3: Conducta reproductora Sistema Müllet y sistema Wolff Criterios de diferenciación sexual. Tema 4: Sueño y ritmos biológicos Fases del sueño, carcateristicas y registro encefalográfico Cronobiologia. Tema 5: Ingestas: 5.1. Regulación de la sed: Tipos de sed Mecanismos neurales de la sed Regulación del hambre: Principios de nutrición. Dieta equilibrada Macronutrientes y saciedad Absorción, ayuno y depósito de nutrientes Reguladores de la ingesta: Factores sociales Factores ambientales Factores fisiológicos Practicas: Dietsource. Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios Las competencias que el alumno va a adquirir mediante el curso de esta asignatura se relacionan con las competencias de las asignaturas siguientes: - Neuroanatomía. - Neurofisiología. - Neurobioquímica y psicofarmacología - Psicofisiológia 5

6 Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio: - Parte teórica: 40% del total de la nota. - Parte práctica: 30% del total de la nota. - Informes y trabajos: 15 % del total de la nota. - Participación en grupos de discusión: 15 % del total de la nota. Convocatoria de Septiembre: - Parte teórica: 40% del total de la nota. - Parte práctica: 30% del total de la nota. - Informes y trabajos: 15 % del total de la nota. - Participación en grupos de discusión: 15 % del total de la nota. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Carlson, N. R. (2006). Fisiología de la Conducta. 8ª. Edición. Barcelona: Pearson-Adisson Wesley. Pinel, J. P. J. (2007). Biopsicología. España: Pearson-Adisson Wesley Mark R. Rosenzweig, S. Marc Breedlove, Neil V. (2005). Psicobiología: una introducción a la neurociencia conductual, cognitiva y clínica. Barcelona: Ariel. Bibliografía complementaria Nauta, W. J. H. y Feirtag, M. (1986). Organización del cerebro. En: Libros de Investigación y Ciencia: El Cerebro. España, Prensa Científica, Mercado-Domenech, S. (2004). Aspectos psicobiológicos de la psicología ambiental. Aproximación de las Neurociencias a la conducta. México: UNAM-U. 6

7 Web relacionadas No web relacionadas Recomendaciones para el estudio y la docencia Es recomendable la asistencia regular a las clases teóricas y la participación en las actividades y seminarios programados. Material necesario No se establecen Tutorías Las tutorías académicas se llevaran a cabo semanalmente en grupos reducidos, estando incluidas dentro del horario de la asignatura. Los objetivos de estas tutorías académicas serán repasar los conceptos teórico-prácticos impartidos en clase, explicar la materia no comprendida por el alumno tras el estudio de la misma, y realizar un seguimiento del estudio de la materia por parte del alumno a lo largo del curso académico. 7