Universidad de Costa Rica Bachillerato en Inglés, modalidad a distancia

Transcripción

1 Universidad de Costa Rica Bachillerato en Inglés, modalidad a distancia

2 Bachillerato en Inglés, modalidad a distancia Instructivo de matrícula Fechas importantes Sírvanse tomar en cuenta las siguientes fechas para el I cuatrimestre del Fechas importantes I - Cuatrimestre 2018 Inicio de lecciones Fin de lecciones Matrícula Publicación de lista de cursos Matrícula por inclusión y matrícula por suficiencia Fechas de pago (un solo tracto) Exámenes de suficiencia y ampliación 13 de enero 21 de abril 11 y 12 de diciembre 08 de diciembre 12 y 13 de enero 19 de enero al 02 de febrero 28 de abril* *Esta fecha puede ser modificada por el docente según el curso.

3 GUÍA DE MATRÍCULA I Cuatrimestre de 2018 Fechas de inicio por semana: Inicio clase presencial SEMANA A: 13 de enero Inicio clase presencial SEMANA B: 20 de enero Nota: El número mínimo para la apertura de un grupo es 10 estudiantes. En casos excepcionales que se justifiquen objetivamente, y según el presupuesto, se podrán ofrecer los grupos con menos estudiantes del número estipulado. SIGLA NOMBRE DEL CURSO REQUISITOS CRÉDITOS SEMANA HORARIO AULA IV Ciclo LM-0267 Inglés Panorámico IV LM A 8:00 a 11:50 a.m. Por definir LM-0281 Inicios de estudios literarios V Ciclo 3 A 12:00 a 2:50 p.m. Por definir LM-0229 Francés a Distancia IV LM A 1:00 a 2:50p.m. Por definir VI Ciclo LM-0278 Estudio de la gramática inglesa II LM A 3:00 a 5:50 p.m. Por definir VII Ciclo LM-0292 Inglés escrito III LM A 9:00 a 11:50 a.m. Por definir VIII Ciclo LM-0280 Estudio de la Gramática LM B 3:00 a 5:50 p.m. Por definir Inglesa IV LM-0273 Inglés oral IV LM B 12:00 md a 2:50 p.m. Por definir X Ciclo LM-0287 Análisis del Idioma Inglés (en inglés) LM-0280, LM-0273, LM B 12:00 md a 2:50 p.m. Por definir LM-0276 Lengua y expresión LM B 3:00 a 5:50 p.m. Por definir Inglesa II LM-0295 Inglés escrito VI LM B 9:00 a 11:50 a.m. Por definir

4 Disposiciones generales Al finalizar el primer ciclo lectivo de cada año se excluirá del padrón de ACTIVOS a los estudiantes que no matricularon cursos en ese ciclo lectivo ni en el año anterior. Los interesados en recuperar su condición de activos deben de hacer la solicitud por escrito. Estudiante activo Es el estudiante del programa de Bachillerato en Inglés, modalidad a distancia, que está debidamente inscrito, que ingresó por modalidad de Programa Especial. Los estudiantes pertenecerán a la categoría de estudiantes de programas especiales (Reglamento de Régimen Académico Estudiantil, art. 2, inciso C): Son aquellos estudiantes que ingresan a la Universidad mediante normas y procedimientos específicos, aprobados por la Vicerrectoría, con el propósito de cursar exclusivamente un plan determinado, cuyo programa, título y grado son definidos, con anterioridad, al inicio de las actividades, por esa misma Vicerrectoría. Quienes estén aceptados en los programas de formación en servicio forman parte de esta categoría, siempre y cuando cumplan con las disposiciones específicas que se dicten al respecto. Los estudiantes que sean admitidos en el Bachillerato en Inglés, modalidad a distancia, sin haber realizado examen de admisión para efectos de la Universidad de Costa Rica: quedan circunscritos a la carrera y si desean ingresar o trasladarse a otra carrera diferente al Bachillerato en Inglés, modalidad a distancia, así como solicitar beca ante la Vicerrectoría de vida Estudiantil deberán realizar el examen de admisión y cumplir con otros requisitos, normas y procedimientos que establezca la Universidad de Costa Rica en el año en que soliciten el ingreso a una carrera. Los estudiantes activos son responsables de estar siempre trabajando y recibiendo sus lecciones en sus aulas, ya sea en el aula de mediación virtual (asincrónico) como en mediación pedagógica presencial (sincrónico). Esto, tanto en los cursos 100% virtuales como en los cursos bimodales (blended learning). Los docentes están encargados de cumplir con el cronograma de trabajo presentado y en caso de que se genere un cambio, hacerlo de acuerdo a la normativa vigente; así como también mantener su práctica pedagógica, sincrónica y asincrónica, actualizada. El proceso de orientación académica que realizan el estudiante y el profesor consejero, se regula en el artículo 3 inciso n) y en los capítulos III y IX del Reglamento de Regimen Académico Estudiantil. La participación del personal docente en este proceso se intensifica durante el periodo de matrícula, especialmente en lo relativo al análisis y revisión del desempeño académico que realiza en forma conjunta con el estudiante, como fundamento para la definición, supervisión y autorización de carga académica. Únicamente participarán en el proceso de matrícula, el estudiantado que cumpla con: 1. La condición de estudiante ACTIVO según lo anteriormente descrito 2. Estar empadronado en la carrera

5 3. Estar al día con las obligaciones financieras institucionales, de acuerdo con lo definido en los artículos 3 y 4 del Reglamento de Obligaciones Financieras Estudiantiles La población estudiantil no podrá 1. Matricular cursos ya aprobados, tal como lo establece la Resolución N Matricular cursos cuyo horario se contraponga con el de otros (choque de horario) 3. Cambiar el grupo de un curso ya asignado Usuario/contraseña A cada estudiante se le entregará una contraseña (PIN) la cual permite el ingreso al sistema de matrícula para efectuar el debido proceso de matrícula. Esta contraseña (PIN) es de uso confidencial, por lo que es responsabilidad del estudiante el uso apropiado de la misma. En caso de olvido o extravío de esta contraseña deberá de solicitarlo nuevamente. El estudiante es la persona responsable de seleccionar los cursos y grupos que se asignan directamente durante el proceso de matrícula. Las diferentes dependencias universitarias involucradas en el proceso de matrícula realizarán las gestiones necesarias con el fin de solventar situaciones no imputables al estudiante. Solo podrán asistir a lecciones aquellos estudiantes que estén debidamente matriculados en el curso y grupo correspondiente. Los errores en que incurra el estudiante al matricular o al realizar gestiones relacionadas con la matrícula y/o la inmersión lingüística, serán de su exclusiva responsabilidad. Las solicitudes presentadas posteriores a los períodos establecidos en el calendario de esta resolución, son extemporáneas y no obliga a la Universidad de Costa Rica. La matrícula es el proceso de inscripción del estudiante en los cursos que le son autorizados por el profesor consejero de conformidad con las disposiciones del Reglamento de Régimen Académico Estudiantil. Dicho proceso consta de la Matrícula y la Matrícula Web. PROCEDIMIENTO DE MATRÍCULA Los estudiantes universitarios, interesados en matricular cursos, deberán seguir el siguiente procedimiento para la matrícula y aprobación del proyecto de matrícula (PM). Durante el periodo de matrícula, los estudiantes tendrán asignado un profesor consejero que los pueda guiar en el proceso. Así, el profesor consejero, revisando el expediente digital de cada estudiante podrá indicarle si hubiese algún error en los cursos matriculados, si necesitase un requisito, si por alguna razón se diera un choque de horario, entre otros. Cuando un curso de los solicitados NO se autorice, se le indicará al estudiante la razón correspondiente.

6 En las fechas establecidas para la matricula el estudiante podrá matricular otros cursos que se estén ofreciendo y que no haya seleccionado con anterioridad. La página les estará brindando en la sección de costos los montos que se debe cancelar. Trámite de pago De acuerdo a la resolución de Rectoría R el costo del crédito es: Estudiantes nacionales Costo por crédito ,00 Crédito por tutoría ,00 Crédito por suficiencia 6.865,00 Estudiantes extranjeros Costo por crédito ,00 Crédito por tutoría ,00 Crédito por suficiencia ,00 Recordar que NO se puede consolidar el trámite de matrícula si existiera alguna deuda financiera pendiente ya sea de créditos, pagos de las inmersiones lingüísticas o cualquier otra deuda que se diera con la universidad como carnés, biblioteca y otros. Recordar enviar al correo institucional los recibos de pago para que estos se notifiquen a la Oficina de Administración Financiera. Antologías/libros/guías de estudio A partir del II cuatrimestre del 2014 los costos de los materiales NO se incluyen en el documento de cobro. Los docentes les comunicará con antelación cuáles materiales se utilizarán y dónde podrán adquirirlos. IMPORTANTE: Sírvanse tomar en cuenta que la mayoría de los cursos tienen requisitos, por lo tanto, si no se cuenta con el requisito solicitado, el profesor consejero no autorizará la matrícula del estudiante. Así, el Centro de Evaluación Académica establece que [L]a reforma curricular facilita el desarrollo más organizado del proceso de aprendizaje de las personas estudiantes y docentes al establecer varios cursos como requisitos de otros lo cual permite a la población estudiantil crecimiento cognitivo conforme se avanza en el desarrollo del plan de estudios mientras que se garantiza poseer los conocimientos y habilidades necesarios para el abordaje de los cursos

7 subsiguientes. Si alguna persona aún no ha aprobado los cursos panorámicos de primer año no podrá matricular ni los cursos orales, ni escritos, ni de gramática, ni de literatura, ni de ningún otro; con excepción de los cursos LM-0281 Inicio de Estudios Literarios y LM-0269 Estrategias de Comprensión de Lectura (solo si el estudiante se matricula simultáneamente en el curso LM-0267 Panorámico IV), esto en tanto se dio la modificación a la resolución VD-R , estableciéndose los requisitos de los cursos que comprenden la malla curricular de la carrera en la resolución VD-R Se les aconseja a los estudiantes matricular los bloques de materias completos con el fin de evitar la condición de rezago en materias, estipulada en el reglamento de Regimen Académico Estudiantil, así como choques de horarios al matricular cursos de bloques diversos. El Consejo Universitario en la sesión N 5285, del 10 de setiembre de 2008, y en la sesión 5291, del 1 de octubre de 2008, aprobó la Modificación de los artículos 3, inciso y), 41 y 42 y, en sesión N del 8 de setiembre del 2011, aprobó la Modificación del artículo 40 del Reglamento Académico Estudiantil. Los siguientes son los acuerdos concernientes a la condición académica de alerta, rezago de cursos, matrícula reducida y matrícula restringida: ARTÍCULO 35. Condición académica de alerta: Esta es una condición de carácter preventivo sin restricciones en la matrícula, que debe de ser informada al estudiante, a las unidades académicas, a los Centros de Asesoría Estudiantil y a la coordinación de Vida Estudiantil en las Sedes Regionales. Ingresa en esta condición aquel estudiante que presenta un promedio ponderado inferior a siete (7,0), basado en su desempeño académico durante el último año lectivo en que estuvo matriculado. El profesor consejero o la profesora consejera, el Centro de Asesoría Estudiantil y la Coordinación de Vida Estudiantil en las Sedes Regionales correspondientes son responsables de proporcionarle al estudiante o la estudiante una orientación que coadyude a mejorar su rendimiento académico. El estudiante en condición académica de alerta será notificado de su situación por medio del sistema de matrícula, en los procesos previos a la matrícula ordinaria. Esta notificación debe incluir al menos los siguientes elementos: i. Cursos y notas que fueron considerados en la definición de su condición académica.

8 ii. Implicaciones inmediatas y futuras de su condición académica (matrícula reducida o matrícula restringida). iii. Posibilidad de acogerse a un plan de acción individual, si adicionalmente se encuentra en condición de rezago, de acuerdo con el procedimiento y con los plazos establecidos en este reglamento. iv. Referencia a la normativa institucional aplicable. v. Posibilidad de presentar gestiones de aclaración y adición y los recursos de revocatoria apelación, ante los órganos correspondientes. La información correspondiente será enviada por la Oficina de Registro, de manera oportuna, a la unidad académica, con copia al Centro de Asesoría Estudiantil o a la Coordinación de Vida Estudiantil de las Sedes Regionales, según corresponda, con el fin de que se inicien los procesos de orientación y ayuda que se requieran. ARTÍCULO 36. Condición de rezago en cursos: Es la condición en la que el estudiante ha perdido uno o más cursos del plan de estudios por dos veces o más, sea en forma consecutiva o no, y aunque su promedio ponderado sea de siete (7,0) o superior. Los estudiantes en esta condición podrán, voluntariamente, acogerse a un plan de acción individual. ARTÍCULO 36 bis: Plan de acción individual: Es el conjunto de actividades académicas y de procesos de aprendizaje, relacionados con un curso específico, en que participan el profesor del curso, el estudiante, el profesor consejero y el profesional correspondiente de la Oficina de Orientación de la Vicerrectoría de Vida Estudiantil o de la Coordinación de Vida Estudiantil de las Sedes Regionales, cada uno según su competencia. Este plan tiene como finalidad preventiva que el estudiante mejore su condición académica, y evite las condiciones de matrícula reducida y matrícula restringida. ARTÍCULO 39. Condición académica crítica: Es la condición académica en la que el estudiante enfrenta alguna de las siguientes condicionantes en su matrícula:

9 i. Matrícula reducida: Es aquella condición en la que primero se autoriza la matrícula de los cursos perdidos del plan de estudios y, posteriormente, por solicitud del estudiante, hasta dos cursos adicionales nuevos. ii. Matrícula restringida: Es aquella condición en la que únicamente se autoriza la matrícula de los cursos perdidos del plan de estudios correspondiente. En esta condición académica crítica, la unidad académica, el profesor consejero y profesionales del Centro de Asesoría Estudiantil, valoran, conjuntamente con el estudiante, todos los elementos que llevaron a esta situación, con el fin de aportar mayor orientación y encontrar alternativas que permitan mejorar el rendimiento académico. ARTÍCULO 40. Se aplica matrícula reducida a los estudiantes que permanecen con promedio ponderado anual inferior a 7,0 durante dos años lectivos consecutivos en condición de alerta. Se sale de esta condición cuando el estudiante obtiene un promedio ponderado anual de 7,0 o superior, o cuando haya aprobado los cursos reprobados de su plan de estudios. ARTÍCULO 41. Se aplica matrícula restringida a los estudiantes que permanecen con promedio ponderado modificado anual inferior a 7,0 por dos años lectivos consecutivos en condición de matrícula reducida. Finaliza la condición de matrícula restringida cuando el estudiante apruebe todos los cursos perdidos del plan de estudios correspondiente. ARTÍCULO 42. La condición de matrícula reducida o matrícula restringida, según corresponda, será notificada al estudiante por medio del sistema de matrícula en línea, en los procesos previos a la matrícula ordinaria del primer ciclo. Esta notificación debe incluir almenos los siguientes elementos: i. Cursos y notas que fueron considerados en la definición de su condición académica. ii. Implicaciones inmediatas y futuras de su condición académica iii. Posibilidad de acogerse a un plan de acción individual, si adicionalmente se encuentra en condición de rezago, de acuerdo con el procedimiento y con los plazos establecidos en este reglamento. iv. Referencia a la normativa institucional aplicable. v. Posibilidad de presentar gestiones de aclaración y adición y los recursos de revocatoria y apelación, ante los órganos correspondientes.

10 Previo al período de matrícula del primer ciclo, la Oficina de Registro entregará a las unidades académicas el informe de los estudiantes que se encuentran en la condición de matrícula reducida o de matrícula restringida, con el fin de que se apliquen, según corresponda, a partir de dicho ciclo. Copia de este informe será enviado al Centro de Asesoría Estudiantil o a la Coordinación de Vida Estudiantil de las Sedes Regionales. Información General del Programa de Bachillerato en Inglés, modalidad a distancia 1 Con el auge de las comunicaciones, las relaciones entre personas que hablan idiomas diferentes se han acrecentado. En el caso de Costa Rica, en su fama de país de paz, con una belleza natural y exuberante, ha atraído el interés de muchos extranjeros por visitar nuestro suelo para realizar inversiones, asistir a congresos o establecerse aquí. Esta nueva relación con el exterior trae como consecuencia un renovado interés por el estudio de las lenguas extranjeras, con especial interés en el idioma inglés. Por lo expresado anteriormente es necesario un trabajo eficiente y rápido. La Universidad de Costa Rica cuenta con el conjunto de activos intangibles requeridos para proyectarse como colaborador en este proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras. Lo anterior, a través de un proyecto que optimice los conocimientos del habla inglesa específicamente. Asimismo este planteamiento busca la participación activa de docentes universitarios, personal administrativo, estudiantes y público en general. De esta manera, se cumpliría con el artículo 1 del Estatuto Orgánico de la Universidad de Costa Rica donde se describe como una institución dedicada a la enseñanza, la investigación, la acción social, el estudio, la meditación, la creación artística y la difusión del conocimiento. VISIÓN El Bachillerato en Inglés modalidad a distancia es una carrera enfocada en la formación científica y humanística de profesionales especializados en las áreas de lengua y literatura inglesa e investigación, con capacidades de liderazgo, innovación e integridad. MISIÓN La misión del Bachillerato en Inglés a Distancia consiste en ofrecer y proporcionar al mercado educativo en la enseñanza de idiomas extranjeros un programa eficiente e innovador que se compromete a: Servir como agente de mejora social al incorporar metodologías innovadoras en los procesos de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés Mejorar el aprendizaje del idioma inglés a nivel país Ofrecer un programa educativo de calidad con una oferta de servicio eficaz y eficiente Propiciar la conciencia, participación e involucramiento de todos los actores sociales involucrados (públicos y privados) 1 Esta información también se encuentra en la página web del programa

11 VALORES La carrera de Bachillerato en Ingles a modalidad a distancia se reconoce por los siguientes valores: Calidad académica Honestidad Responsabilidad Compromiso social Solidaridad Objetivos Específicos Académico Fortalecer la cultura y la educación mediante la enseñanza formal del idioma inglés, que permita a los ciudadanos costarricenses beneficiarse con oportunidades de estudio, de trabajo e investigación en dicho idioma, así como ampliar sus conocimientos teórico-prácticos, tanto de la lengua en general como de la cultura en particular. Profesional Satisfacer las necesidades de formación en la lengua inglesa que permita a los interesados desarrollarse profesionalmente en áreas como: docente de Inglés en todos los niveles de educación, investigador en literatura o lengua inglesa, tutor individual de inglés o de otras materias impartidas en inglés, coordinador del Departamento de Idioma Extranjero, asesor en el área de lengua inglesa, guía turístico, emprendedor. Social Proveer igualdad de oportunidades para los ciudadanos costarricenses y, posteriormente, para los otros países, en el aprendizaje y profundización del conocimiento de un idioma extranjero, contribuyendo con ello a la integración económica y cultural de los diversos sectores del país. DESGLOSE DEL PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO DEL PROGRAMA DE BACHILLERATO EN INGLÉS MODALIDAD A DISTANCIA Perfil finalización 1er año de carrera Rasgo Conocimientos Habilidades Actitudes El primer año de estudios será el cimiento del programa. Los cursos en que el interesado se matricule le ayudarán a desarrollar las cuatro habilidades básicas que son lectura y escritura, escucha y conversación.

12 Además, en el primer año de carrera se incluirán otros cursos específicos al área de las lenguas modernas que se enfocarán en: estructuras políticas y sociales, temas de lingüística, y expresiones culturales. Utilizar en forma fluida y correcta la lengua inglesa en la comunicación oral y escrita. Poseer conocimiento específico de la cultura y civilización angloparlante. Sintaxis Morfología Fonética y fonología Leer e interpretar documentos de diferentes fuentes, escritos en inglés. Comprender la lengua inglesa oral. Redactar en inglés en forma clara y correcta. Respeto por las ideas, prácticas y costumbres de los demás pueblos e individuos. Interés por las actividades centradas en tareas extralingüísticas o interdisciplinarias. Expresarse oralmente en forma correcta y fluida. Escucha y valoración de las variantes del inglés oral. Pronunciar correctamente en ingles estándar. Perfil finalización 2ndo año de carrera Durante el segundo año de carrera, el estudiante desarrollará las destrezas prácticas del idioma para poder alcanzar un nivel intermedio de competencia en el idioma, particularmente en el área de escritura y en el perfeccionamiento del las habilidades orales. Se iniciará el estudio de obras literarias clásicas y contemporáneas que permitirán al estudiante conocer el idioma inglés en relación a sus producciones literarias (cultura, política e historia). A través de todo el programa de estudio, se motivará al estudiante a adoptar perspectivas y a desarrollar conciencia del lugar y papel del país o países de habla inglesa y el contexto global en que se circunscriben. Utilizar en forma fluida y correcta la lengua inglesa en la comunicación oral y escrita. Poseer conocimiento específico de la cultura y civilización angloparlante. Sintaxis Morfología Fonética y fonología Panorama de literatura inglesa Cultura y civilización inglesa Reconocer las diferentes variantes del inglés oral. Intercambiar con claridad ideas en inglés. Efectuar análisis de naturaleza fonética, fonológica, morfológica, sintáctica y discursiva. Emplear las nociones esenciales que permiten analizar el discurso literario. Criticidad y objetividad al analizar el discurso literario bilingüe Compromiso con el fortalecimiento de los valores que fomenten la identidad cultural del estudiante sin menosprecio de la alteridad. Vincular el texto literario con

13 la historia cultural del mundo angloparlante. Reconocer el componente sociocultural subyacente en la competencia de la comunicación. Analizar los acontecimientos históricos más relevantes del mundo angloparlante en el contexto intercultural Perfil finalización 3er año de carrera El último año de la carrera involucrará estudios más especializados en el campo del idioma, literatura y lingüística que le brindará al estudiante mayor confianza en las destrezas aprendidas y desarrolladas. En este último año, el estudiante podrá analizar textos literarios de diversos géneros de acuerdo a los enfoques literarios que se estudien (histórico-biográfico, mitológico, etc.). Así también, las destrezas orales y de escucha se optimizarán al estar en contacto más directo con producciones culturales e históricas no adaptadas. Además, el estudiante aplicará la teoría de comunicación oral (discursos informativos, persuasivos, discusiones de grupo, debates, entre otros) a su propia producción en el idioma estudiado. Profundizar en el conocimiento lingüístico y cultural del inglés. Medios lingüísticos del inglés. Literatura y cultura inglesa y angloparlante contemporánea Comprender y utilizar diferentes tipos de discurso escrito y oral. Argumentar de manera coherente y sólidamente fundamentada. Vincular un texto literario determinado (prosa, poesía, drama) con su entorno histórico y con otros textos. Seleccionar aspectos culturales para su presentación en el aula. Criticidad Creatividad en los diversos momentos del proceso de enseñanza-aprendizaje de los interesados. Valoración y ejecución de las distintas manifestaciones artísticas y su integración con la lengua inglesa. Esfuerzo y disciplina en el mejoramiento de su formación lingüística. Compromiso con la conservación del medio ambiente y la promoción de una convivencia pacífica.

14 Requisitos de graduación Son los establecidos por la UCR para estos programas especiales con el fin de optar por el título de Bachiller en Inglés, modalidad a distancia. Además de la aprobación de las materias que comprende el Plan de Estudios propuesto, el estudiante de este programa deberá cumplir con los requisitos de las Sesiones de Inmersión Lingüística y TCU. Características de la Inmersión Lingüística Consta de actividades o talleres prácticos e intensivos, que se desarrollarán durante las jornadas de trabajo. Todos los estudiantes y los profesores deben permanecer concentrados en un lugar por determinar, en el que se alojarán y se alimentarán. Es obligatorio el uso de la lengua inglesa durante todas las actividades. Estas sesiones se realizarán en los meses de enero y julio. Perfil de salida El (la) Bachiller en Inglés, modalidad a distancia, desarrolla las siguientes competencias: Posee sólido conocimiento de la lengua y cultura inglesa. Maneja acertadamente la comunicación por medio de las habilidades del idioma Inglés oral y escrito. Planifica, ejecuta y evalúa proyectos de investigación. Realiza análisis literario. Como docente, el profesional en Bachillerato en Inglés Modalidad a Distancia proporcionará sus servicios en el proceso de enseñanza-aprendizaje en todos los niveles de educación. Como investigador/a interviene realidades educativas, aísla fenómenos, los investiga y propone soluciones que permiten transformar la realidad en beneficio de la colectividad. Malla curricular completa SIGLA NOMBRE DEL CURSO REQUISITOS CRÉDITOS I Ciclo LM-0296 Técnicas de estudio a distancia e investigación 3 LM-0298 Literatura inglesa y sociedad 2 LM-0264 Inglés panorámico I 6 SR-0009 Seminario realidad nacional I (este es un curso del III Ciclo) 2 Total de créditos 13 II Ciclo

15 EG-I Curso integrado de humanidades 6 LM-2003 Francés básico I 2 LM-0265 Inglés panorámico II LM SR-0099 Seminario realidad nacional II SR (este es un curso del IV Ciclo) Total de créditos 16 III Ciclo LM-0268 Análisis del idioma inglés (en español) 3 EG-II Curso integrado de humanidades II 6 LM-0266 Inglés panorámico III LM LM-2004 Francés básico II LM Total de créditos 17 Total de créditos del primer año 46 I sesión de inmersión lingüística IV Ciclo RP- Repertorio LM LM-2005 Francés básico III LM LM-0267 Inglés panorámico IV LM LM-0281 Inicios de estudios literarios 3 Total de créditos 14 V Ciclo LM-0282 Estudio de la narrativa LM LM-0277 Estudio de la gramática inglesa I LM LM-0290 Inglés escrito I LM LM-0270 Inglés oral I LM LM-2006 Francés básico IV LM Total de créditos 14 VI Ciclo LM-0283 Estudio del drama LM LM-0278 Estudio de la gramática inglesa II LM LM-0291 Inglés escrito II LM

16 LM-0271 Inglés oral II LM LM-0269 Estrategias de compresion de lectura 2 Total de créditos 14 Total de créditos del segundo año 42 VII Ciclo II sesión de inmersión lingüística LM-0292 Inglés escrito III LM LM-0272 Inglés oral III LM LM-0279 Estudio de la gramática inglesa III LM LM-0274 Estudio de la poesía LM-0278, LM-0291, LM Total de créditos 12 VIII Ciclo LM-0284 Civilización y literatura LM-0292, LM-0272, LM norteamericana LM-0293 Inglés escrito IV LM LM-0273 Inglés oral IV LM LM-0280 Estudio de la gramática inglesa IV LM Total créditos 12 IX Ciclo LM-0285 Sub-géneros literarios: misterio y LM-0292, LM-0272, LM suspenso LM-0275 Lengua y expresión inglesa I LM-0273, LM LM-0297 Barrios y borders: lenguaje e LM-0292, LM-0272, LM identidad en los grupos minoritarios LM-0286 Civilización y literatura británica LM-0292, LM-0272, LM LM-0294 Inglés escrito V LM LM-0287 Total de créditos 15 Total de créditos del tercer año 39 Análisis del idioma inglés (en inglés) III sesión de inmersión lingüística X Ciclo LM-0273, LM-0280, LM

17 LM-0276 Lengua y expresión inglesa II LM LM-0288 Estudios de crítica literaria LM-0292, LM-0272, LM LM-0295 Inglés escrito VI LM LM-0289 TC- Literatura e identidad cultural en LM-0292, LM-0272, LM el mundo angloparlante Total de créditos 15 Trabajo comunal universitario Total de créditos del programa Bachillerato en Inglés, modalidad a distancia 142