Grau d Educació Primària

Transcripción

1 Grau d Educació Primària Curs MÒDUL: Ensenyament i aprenentatge de l educació física MATÈRIA: CODI: Ensenyament i Aprenentatge de l Educació Física I CURS: Segon CRÈDITS ECTS: 5 crèdits SEMESTRE: 1r TIPUS DE MATÈRIA: Obligatòria IDIOMA: Català PROFESSOR RESPONSABLE: Joaquin Reverter Masià EQUIP DOCENT: Joaquin Reverter Masià reverter@didesp.udl.cat despatx 1.20 Juanjo Gómez jjgomez@inefc.udl.cat despatx 1.18 COMPETÈNCIES Comprendre els principis que faciliten la formació cultural, personal i social des de l educació física. Adquirir recursos per a fomentar la participació durant tota la vida en activitats esportives dins i fora de l escola. Dominar les TIC. Expressar-se correctament de manera oral i. 1. Tenir els coneixements d educació física necessaris per a l ensenyança de l activitat física i de l esport. 2. Capacitat per analitzar i qüestionar les concepcions de l educació física sorgides de la investigació així com les propostes de l Administració, clubs, ajuntaments Conèixer el currículum escolar i la seva aplicació en la didàctica de l educació física _ 1

2 4. Dissenyar i desenvolupar els processos d ensenyança i aprenentatge, relatius a l activitat física i de l esport amb atenció a les característiques individuals i contextuals de les persones. 5. Aplicar els principis fisiològics, comportamentals i socials, als diferents camps de l activitat física i l esport. 6. Identificar els riscos que es deriven per a la salut, de la pràctica d activitats físiques inadequades. 7. Planificar i desenvolupar la realització de programes d activitats fisicoesportives. 8. Seleccionar i saber utilitzar el material i equipament esportiu, adient per a cada tipus d activitat. BLOC 1. L educació física en l àmbit escolar BLOC 2. L educació física de base BLOC 3. Les qualitats físiques bàsiques BLOC 4. L esport en l àmbit escolar BLOC 5. Activitat física i salut METODOLOGIA Activitats introductòries. Presentació dels professors, assignatura, metodologies i el sistema d avaluació. Resolució de problemes, exercicis a l aula/gimnàs. Formulació, anàlisi, resolució i debat d un problema o exercici, relacionat amb la temàtica de l assignatura. Treballs. Plantejament d una situació (real o simulada) en la que ha de treballar l estudiant per donar una solució argumentada al tema, resoldre una sèrie de preguntes concretes o realitzar una reflexió global. Sessió Magistral. Exposició dels continguts de l assignatura. Supòsits pràctics/estudi de casos a l aula/gimnàs. Formulació, anàlisi, resolució i debat d un problema o exercici, relacionat amb la temàtica de l assignatura. Seguint els percentatges dissenyats per a la matèria, i tenint en compte que 5 ECTS equivalen a 125 hores de treball per a l alumne, aquestes es dividiran de la manera següent: Hores presencials Hores no presencials Total hores Activitats introductòries 1 1 Sessió magistral Supòsits pràctics i proves parcials Treballs Presentacions Atenció alumnes 3 3 Proves _ 2

3 AVALUACIÓ Treballs i proves parcials durant el curs es proposarà treballs sobre aspectes concrets de la matèria que s haurà de lliurar en la data prevista en el programa de treball. També es faran proves parcials 60 % Participació a classe i presentacions. Es valora en conjunt amb la participació en els fòrums de discussió i la participació tant en els debats a l aula com al gimnàs. 15% Prova final 25% BIBLIOGRAFIA BLOC 1: L educació física en l àmbit escolar Blázquez, D. La iniciación deportiva y el deporte escolar. Barcelona: INDE, 1998 Buceta, J. M. Estrategias psicológicas para entrenadores de deportistas jóvenes. Madrid: Dykinson, Castañer i Balcells, M. La educación física en la enseñanza primaria una propuesta curricular para la Reforma. Barcelona: INDE, Costes, A. La clase de Educación Física. En INDE Fundamentos de Educación Física para enseñanza primaria. Vol. II ( ). Barcelona: INDE, Delgado, M. A. Las Tareas en la Educación Física para Enseñanza Primaria. En A.A. VV. Fundamentos de Educación Física para Enseñanza Primaria. Vol. 1. Barcelona: INDE, Florence, J. Tareas significativas en Educación Física escolar. Barcelona: INDE, Generalitat de Catalunya: Currículum Educació Primària. Departament d Ensenyament, Barcelona, Oña Sicilia, A. Actividad física y desarrollo ejercicio físico desde el nacimiento. Sevilla: Wanceulen, Sánchez Bañuelos, F. Didáctica de la educación física y el deporte. Madrid: Gymnos, Seners, P. La lección de educación física. Barcelona: INDE, BLOC 2: L educació física de base Batalla Flores, A. Habilidades motrices. Barcelona: INDE, Díaz Lucea, Jordi. Enseñanza y aprendizaje de las habilidades y destrezas motrices básicas. Barcelona: INDE, Davids, K. (Keith), Dynamics of skill acquisition a constraints-led approach. Champaign, IL: Human Kinetics, Izquierdo Redín, Mikel. Biomecánica y bases neuromusculares de la actividad física y el deporte. Madrid: Médica Panamericana, Ruiz Pérez, Luis Miguel; Gutiérrez Sanmartín, Melchor. Desarrollo, comportamiento motor y deporte. Madrid: Síntesis, Piek, Jan P. Infant motor development. Champaign, IL: Human Kinetics, Schmidt, Richard A. Motor control and learning a behavioral emphasis. Champaign, IL: Human Kinetics, Shinca, M. Expresión Corporal. Técnica y Expresión del Movimiento. Praxis, Padrini, F. El lenguaje secreto del cuerpo. (p ). Barcelona: De Vecchi, _ 3

4 BLOC 3: Les qualitats físiques bàsiques Alter, M. J. Los estiramientos. Barcelona. Paidotribo, Artnez, P. Desarrollo de la resistencia en el niño. Barcelona: INDE, Blázquez, D. Evaluar en Educación Física. Barcelona: INDE, Blázquez, D. La iniciación deportiva y el deporte escolar. Barcelona: INDE, Fröhner, G. Esfuerzo físico y entrenamiento en niños y jóvenes. Barcelona: Paidotribo, Izquierdo M.; Ibáñez, J. Crecimiento y maduración del deportista joven. Aplicación para el desarrollo de la fuerza Manno R. Muscle strength development in children and adolescents: Training and physical conditioning. MED SPORT Meléndez, A. Entrenamiento de la resistencia aeróbica. Principios y aplicaciones. Madrid: Alianza, Mirella, R. Nuevas metodologías del entrenamiento de la fuerza, la resistencia, la velocidad. Barcelona: Paidotribo, Prat, J. A. La bateria Eurofit a Catalunya. Barcelona: D.G.E., Rusch, H.; Weineck, J. Entrenamiento y práctica deportiva escolar. Barcelona. Paidotribo, Serrano J. A.; López-Cabet, J. A. El entrenamiento de la fuerza en la iniciación deportiva. Universidad de las Palmas de Gran Canaria, VV. AA. La Educación Física en las enseñanzas medias. Barcelona: Paidotribo, VV. AA. Monográfico: Acondicionamiento físico escolar. Tandem, 22. Barcelona, BLOC 4: L esport en l àmbit escolar Araújo, C. Manual de ayudas en gimnasia. Barcelona: Paidotribo, Blázquez, D. (Ed.). La iniciación deportiva y el deporte escolar. Barcelona: INDE Blázquez, D. Iniciación a los deportes de equipo. Barcelona: Martínez Roca Castejón Oliva, F. J. (Ed.). Iniciación deportiva: La enseñanza y el aprendizaje comprensivo en el deporte. Sevilla: Wanceulen, Castejón Oliva, F. J. Es el deporte un contenido educativo? En F. J. Giménez Fuentes- Guerra, P. Sáenz-López Buñuel y M. Díaz Trillo (Eds.). Educar a través del deporte (p ). Huelva: Universidad de Huelva, Contreras, O.; De la Torre, E.; Velázquez, R. Iniciación deportiva. Madrid: Síntesis Estapé, E.; López, M.; Grande, I. Las habilidades gimnásticas y acrobáticas en el ámbito educativo Barcelona: INDE, Giménez Fuentes-Guerra, F. J. Fundamentos básicos de la iniciación deportiva en la escuela. Cádiz: Wanceulen, Horts, F.; Mestre, J. El fenómeno de las escuelas deportivas municipales. Sevilla: Instituto de Deportes. Ayuntamiento de Sevilla, Marwood, D. Judo: iniciación y perfeccionamiento. Barcelona: Paidotribo, Ruiz, F.; García, A.; Casimiro, A. J. La iniciación deportiva basada en deportes colectivos. Madrid: Gymnos Target, C.; Cathelineau, J. Cómo se enseñan los deportes. Zaragoza: INDE, Vázquez, B. (coord.) Bases educativas de la actividad física y el deporte. Madrid: Síntesis, _ 4

5 BLOC 5: Activitat física i salut Aznar Laín S.; Webster T. Actividad física y salud en la infancia y la adolescencia. Ministerio de Educación y Ciencia/ Ministerio de Sanidad y Consumo, Barbany, J. R. Fisiología del ejercicio físico y del entrenamiento. Barcelona: Paidotribo, Devis, J.; Peiro, C. Nuevas perspectivas curriculares en educación física: La salud y los juegos modificados. Barcelona: INDE, Guillén del Castillo, M. El ejercicio físico como alternativa terapeútica para la salud. Sevilla: Wanceulen, Jiménez, R.; Cervelló, E.; García-Calvo, T., y Santos-Rosa, F. Un estudio de las relaciones entre la motivación, la práctica deportiva extraescolar y hábitos alimenticios y descanso en estudiantes de educación física. International Journal of Clinical and Health Psychology, Jiménez, R.; Cervelló, E.; García-Calvo, T.; Santos-Rosa, F. y del Villar, F. Un estudio de las relaciones entre la motivación, la valoración de a educación física, la práctica deportiva extraescolar y el consumo de drogas en estudiantes de educación física. Revista Mexicana de Psicología, _ 5

6 CRONOGRAMA: ACTIVITATS D APRENENTATGE BLOC 1. L educació física en l àmbit escolar Classe magistral Objectius: 1,2 Continguts: bloc 1 Presentació assignatura Exposició continguts Reflexió sobre l aportació de l activitat física a l educació Brainstorming Seleccionar els diferents conceptes que hauran d anar sorgint durant la sessió i dinamitzar el grup ALUMNAT participació a classe. Anàlisi crítica de les lectures. Preguntes per al debat Presentació d exemples factors d intervenció en l esport. Participació en el debat No presencial Lectura Seleccionar l article Llegir l article No presencial Recerca d informació Marcar les pautes de la informació que es treballarà Realitzar un document que vinculi la seva realitat amb els continguts de l assignatura S avaluarà molt positivament: la presència activa a classe i la participació. La capacitat de treballar en equip i el treball col laboratiu. Recollir les idees principals sorgides Utilitzar diversos articles i buscar la reflexió Avaluació continuada: elaboració d una síntesis crítica sobre una lectura obligatòria _ 6

7 BLOC 2. L educació física de base No presencial Classes magistrals Pràctiques externes Seleccionar, organitzar, preparar i presentar el treball a realitzar Els alumnes hauran d anar a observar la manera de treballar de diverses organitzacions i institucions de l esport Treball Fomentar la reflexió de l alumne vers al treball realitzat ALUMNAT participació a classe. Treball en equip. Debat. Elaboració de conclusions en equip Conèixer l estructura i funcionament de les organitzacions. Elaborar un guió amb els dubtes que hagin sorgit. No presencial Treball Tutoria Preparar el treball, desenvolupant tasques per els continguts del bloc 2 Objectius: 3,4,8 Continguts: bloc 2 S avaluarà molt positivament: La presència activa a classe i la participació. La capacitat de treballar en equip i el treball col laboratiu. Recollir les idees principals sorgides Avaluació continuada: elaboració de tasques sobre els continguts _ 7

8 BLOC 3. Les qualitats físiques bàsiques Classes magistrals Reconduir dubtes que puguin sorgir ALUMNAT participació a classe. Anàlisi crítica de les lectures. Aportació de documents sobre els nous models de treball de les QFB. Debat i conclusions en grup No presencial Treball Tutoria Preparar el treball, desenvolupant els continguts del bloc 3 Presentar davant dels companys els seus respectius treballs Resolució d un cas pràctic Objectius: 4,5,8 Continguts: bloc 3 Valorar la feina feta pels alumnes Elaboració del cas pràctic i valoració d aquest al finalitzar. Explicació dels possibles dubtes Donar resposta a la proposta plantejada per el professor. Les capacitats de síntesi, d argumentació, el saber fonamentar adequadament els escrits, l estructura dels documents i l ús de les noves tecnologies Avaluació contínua: elaboració d un conjunt de sessions en grup (per treballar les QFB) _ 8

9 BLOC 4. L esport en l àmbit escolar ALUMNAT Classes magistrals Pràctiques d esports individuals i col lectius Resolució d un cas pràctic Objectius: 5,7,8 Continguts: bloc 4 Reconduir dubtes que puguin sorgir Valorar la feina feta pels alumnes Elaboració del cas pràctic i valoració d aquest al finalitzar. participació a classe. Visualitzar vídeos Explicació dels possibles dubtes Donar resposta a la proposta plantejada per el professor. Les capacitats de síntesi, d argumentació, el saber fonamentar adequadament els escrits, l estructura dels documents i l ús de les noves tecnologies Avaluació contínua: Anàlisi d un cas pràctic BLOC 5. Activitat física i salut ALUMNAT No Classes magistrals Recerca d informació Objectius: 6,7 Continguts: bloc 5 Exposició continguts Lectura i comentari crític de les lectures Marcar les pautes de la informació que es treballarà participació a classe. Anàlisi crítica de les lectures. Anàlisi dels problemes patològics derivats de la inactivitat física. Anàlisi dels problemes patològics derivats de l excés d activitat física. Les capacitats de síntesi, d argumentació, el saber fonamentar adequadament els escrits, l estructura dels documents i l ús de les noves tecnologies Avaluació contínua: Preguntes curtes _ 9