Objetivos específicos

Transcripción

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2 Objetivos específicos Proporcionar al estudiante conocimientos prácticos que tengan una real aplicación en las actividades cotidianas, de tal manera que les permita identificar rápida y fácilmente en cada situación, tanto el tipo de problema que se le plantea, así como su naturaleza y, de manera práctica, aplicar la solución correcta. No contemplamos dentro de nuestro Plan de estudios aspectos teóricos que confunden al educando y lo desaniman a llegar a lo que realmente les interesa, que es cómo resolver una necesidad o problema específico.

3 Objetivos específicos Poner al alcance del estudiante los conocimientos que necesitará para lograr un excelente desempeño como estudiante de nivel superior; accediendo a ese nivel perfectamente bien preparado de tal manera que, sobre una base firme de conocimientos, obtenga la mejor de las preparaciones a nivel licenciatura.

4 Objetivos específicos Ofrecer a los estudiantes de comunidades poco desarrolladas que no cuentan con educación media superior en forma presencial, una educación de calidad, que les permita desarrollarse sin necesidad de salir de su entorno, con la finalidad de que puedan tener las mismas posibilidades y oportunidades, que otros estudiantes que se han desarrollado en otros formatos educativos, tanto públicos como privados.

5 Objetivos específicos Consideramos asimismo que en necesario incorporar a las generaciones de jóvenes estudiantes del nivel medio superior al sector productivo; es decir, que a través de los conocimientos prácticos impartidos a por medio del presente Plan de estudios, los estudiantes podrán llevar a cabo algunas actividades remuneradas, a fin de que empiecen, al mismo tiempo que cursan el Bachillerato, a ser autosuficientes económicamente y aprendan también a usar correctamente los recursos económicos que obtengan.

6 Bachillerato Educación Práctica para la Vida, planes de estudio para concluir el bachillerato en 3 años, estudiando 4 asignaturas por cuatrimestre. Clave SEP. EMS-3/845 con acuerdo de incorporación número 13/990 PRIMERO INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES INFORMÁTICA 1 TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN 1 INGLÉS 1 SEGUNDO ETICA Y VALORES 1 INFORMÁTICA 2 TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN 2 INGLÉS 2 TERCERO ETICA Y VALORES 2 MATEMÁTICAS 1 OPERACIÓN DEL EQUIPO DE CÓMPUTO TEXTOS LITERARIOS EN INGLÉS 1 CUARTO HISTORIA DE MÉXICO MATEMÁTICAS 2 SOFTWARE DE APLICACIÓN Y PROTOCOLOS DE COMUNICACIÓN TEXTOS LITERARIOS EN INGLÉS 2 QUINTO ESTRUCTURA SOCIOECONÓMICA DE MÉXICO TEMAS SELECTOS DE MATEMÁTICAS HERRAMIENTAS DE DISEÑO FÍSICA 1 SEXTO HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA MATEMÁTICAS FINANCIERAS DISEÑO DE PÁGINAS WEB 1 FÍSICA 2 SÉPTIMO ECONOMÍA BIOLOGÍA DISEÑO DE PÁGINAS WEB 2 ADMINISTRACIÓN OCTAVO ECOLOGÍA CIENCIAS DE LA SALUD SOLUCIONES DE SOFTWARE 1 QUÍMICA NOVENO GEOGRAFÍA LITERATURA SOLUCIONES DE SOFTWARE 2 BASES DE DATOS

7 Bachillerato Educación Práctica para la Vida, planes de estudio para concluir el bachillerato en 2 años, estudiando 6 asignaturas por cuatrimestre. Clave SEP. EMS-3/845 con acuerdo de incorporación número 13/990 PRIMERO INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES INFORMÁTICA 1 TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN 1 INGLÉS 1 ÉTICA Y VALORES 1 MATEMÁTICAS 1 SEGUNDO HISTORIA DE MÉXICO 1 INFORMÁTICA 2 TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN 2 INGLÉS 2 ETICA Y VALORES 2 MATEMÁTICAS 2 TERCERO OPERACIÓN DEL EQUIPO DE CÓMPUTO SOFTWARE DE APLICACIÓN Y PROTOCOLOS DE COMUNICACIÓN TEXTOS LITERARIOS EN INGLÉS 1 ESTRUCTURA SOCIOECONÓMICA DE MÉXICO FÍSICA 1 TEMAS SELECTOS DE MATEMÁTICAS CUARTO HERRAMIENTAS DE DISEÑO DISEÑO DE PÁGINAS WEB 1 QUINTO DISEÑO DE PÁGINAS WEB 2 SOLUCIONES DE SOFTWARE 1 SEXTO SOLUCIONES DE SOFTWARE 2 BASES DE DATOS TEXTOS LITERARIOS EN INGLÉS 2 HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA FÍSICA 2 MATEMÁTICAS FINANCIERAS ADMINISTRACIÓN ECONOMÍA CIENCIAS DE LA SALUD BIOLOGÍA QUÍMICA LITERATURA ECOLOGÍA GEOGRAFÍA

8 Qué es tecnología Open Source?

9 Qué es tecnología Open Source? Es el término con el que se conoce al software distribuido y desarrollado libremente. Es tecnología de libre distribución, bajo la licencia Creative commons. Es software que podemos descargar, modificar y adaptar a nuestras necesidades específicas.

10 Ventajas open source Dentro de la capacitación para el trabajo, nuestros estudiantes aprenden a ubicar e implementar tecnología de libre distribución para diferentes soluciones empresariales. Esta tecnología no tiene costo, y no es pirata.

11 Ventajas open source Al aprenderla, podrán brindar soluciones empresariales a bajo costo (costos de capacitación). Podrán iniciar empresas de asesoría y soporte sin necesidad de grandes inversiones económicas.

12 Ventajas open source Al ser una capacitación especializada en la tecnología de libre distribución, tendrán mayores oportunidades de empleo, puesto que tendrán menos competencia. Existen en el mercado una gran variedad de soluciones de libre distribución. El objetivo principal es capacitarlos para aprender de manera autodidacta las nuevas tecnologías. presentes y futuras de libre distribución.

13 Aprendizaje constructivista y autodidacta El estudiante aprende a partir de la creación de proyectos prácticos. Implementa soluciones prácticas para la vida, de manera que el conocimiento no es teórico, sino práctico. El estudiante es expuesto a lecturas, videos, ejercicios multimedia, proyectos, etc. Lo que le permitirá construir su propio conocimiento. Dentro de la plataforma encontrará ayuda a través de los tutores en línea. A partir de este modelo educativo el estudiante aprenderá a ser organizado y responsable.

14 Ventajas del modelo educativo Desarrolla personas autónomas, independientes, adaptables a cualquier proceso educativo de nivel superior. Desarrolla habilidades de redacción, comprensión lectora, soluciones matemáticas, investigación. Desarrolla pensamiento crítico y capacidad de análisis. Al desarrollar disciplina y compromiso en su proceso de aprendizaje, pondrá al estudiante en un nivel por encima del estudiante pasivo. Tendrá más oportunidades de aspirar a becas académicas.

15 Desventajas Al ser una educación activa, el éxito o fracaso depende de la disposición del estudiante para aprender. Si el estudiante es pasivo, sin iniciativa y sin disposición para autodisciplinarse, no funciona. El padre o tutor del centro educativo debe estar vigilando y supervisando constantemente el proceso educativo, ya que el estudiante puede caer en abandono y desidia.