Síntesis de la obra. Semblanza del autor

Transcripción

1 Guía de lectura Ética para Amador Fernando Savater Estructurada como una larga carta dirigida a su hijo, el autor plantea en esta obra algunas de las cuestiones sobre ética más relevantes para la sociedad actual: el correcto ejercicio de la libertad, la aceptación de la responsabilidad, y el saludable deseo de disfrutar la vida y los placeres que ésta nos ofrece.

2 Síntesis de la obra Ética para Amador esboza pequeñas y rumiantes reflexiones para entender un poco el valor de la ética. Si alguna vez has cocinado u observado la preparación de un platillo, te habrás dado cuenta de la importancia de la receta: ingredientes, porcentajes, procedimiento, cocción y presentación del platillo, para conseguir un buen sabor. Savater nos entrega una receta del sabor de la vida: el ingrediente principal es la libertad; los complementos son la voluntad, la responsabilidad, la elección, la invención, la confianza, etc.; la cocción es la humanización; y la presentación en charola de plata la templanza. Pero cómo mezclar los ingredientes? Con la astucia del librepensador. Aunque narrada desde el punto de vista de la figura paterna, con frecuencia se asoman en la obra el filósofo didáctico, el profesor y el intelectual. Sin embargo, la prosa dúctil, sencilla de Savater nos hace transitar en los campos del consejo a través de un apunte sobre el arte de vivir. Semblanza del autor Fernando Savater es un filósofo español que nació el 21 de junio de 1947 en San Sebastián. Es Doctor en Filosofía y catedrático en la Universidad Complutense de Madrid; además mantiene cierta actividad en ámbitos como el periodístico, el pedagógico, el literario y el teórico. Ha sido calificado como azote de estúpidos, filósofo provocador, eterno disidente, defensor del amor propio contra el amor altruista o como filósofo de lo posible contra lo probable. En su prosa se devela el agente crítico de manera sutil, logrando establecer la conexión del sublime razonamiento con el tierno arrullo de la palabra cuya resonancia pone en tela de juicio al lector, sobre todo en su literatura para adolescentes. Yo intento ofrecer una filosofía autorizada para todos los públicos, que no hurta las complejidades, pero que no expulsa a nadie de antemano, ha afirmado.

3 La pluma de Savater es precoz y bastante prolífica, en su obra destacan el ensayo filosófico, literario y político, novelas y obras dramáticas. Diccionario filosófico es considerada su mejor obra. En el gusto literario de Savater navegan filósofos y escritores como Cioran, Camus, Aristóteles, Voltaire, Kant, Schopenhauer, Nietzsche, Kierkegaard, Santayana, Spinoza, Montaigne, Dante, Borges, Pessoa, Thomas Mann, entre otros. Preguntas para propiciar el diálogo Antes de la lectura Qué entiendes por ética? Para qué son las leyes? En qué crees? Quién te dice cómo comportarte? Para qué sirven los valores? Cuál es la función de la educación? En la Universidad de la Vida, cuáles son los mayores aprendizajes? Cómo entiendes la libertad? De qué manera eres libre, o de qué eres esclavo? Quién o qué gobierna tu vida? Qué quieres lograr en tu vida?

4 Durante la lectura Quién es Amador? Qué te trasmite ese nombre? Qué necesitas para ser héroe de tu propia existencia? Por qué algo es bueno? Qué hace ser a un hombre bueno? Eres malo? Por qué serías malo? Qué diferencia existe entre una orden, una costumbre y una decisión? Qué implica decidir? Por qué la responsabilidad acompaña a la libertad? Qué es la voluntad? Te has preguntado si eres ratón o león? Te gustaría ser un egoísta? Cuál es tu concepto de buena vida? Qué es un imbécil? Qué es lo opuesto? Después de la lectura Cómo explicarías el Haz lo que quieras? Puedes adoptarlo como una filosofía de vida? Por qué? Cuál es la diferencia entre la moral y la ética? El capricho es una elección? Por qué? Qué implica la humanización? Sabes ponerte en el lugar del otro? Cambió tu concepto de libertad? Por qué? Qué es la templanza?

5 Actividades sugeridas Capítulos conceptuales y capítulos visuales Es necesario formar nueve equipos. A cada uno se le asignará un capítulo del libro. El objetivo es elaborar un mapa conceptual. Cada equipo explicará su mapa ante el grupo y los demás alumnos podrán hacer sugerencias y cuestionar la incorporación u omisión de conceptos claves. Otra versión de esta actividad consiste en explicar un capítulo mediante recursos visuales o puestas en escena. Pinturas, caricaturas, cómics, grafitis, collages, campañas publicitarias, películas, videoclips, poemas, fábulas, canciones, obras de teatro, etc. Mimos del Vete leyendo Los alumnos deberán formar equipos de tres o cuatro personas. Cada equipo seleccionará una cita del apartado Vete leyendo. Comentarán entre ellos su significado y tendrán alrededor de 10 minutos para organizarse y exponer ante el grupo, a través del lenguaje mímico, el mensaje de su cita. Investiga, analiza, comenta Un vistazo al epígrafe Si tus alumnos no saben lo que es un epígrafe, pídeles que lo investiguen. Después, lean en clase la fábula Silencio, de Edgar Allan Poe. Comenten: Qué entiendes del epígrafe de Ética para Amador? Cuál es la intención de Fernando Savater al seleccionarlo? Qué relación encuentras entre el texto de Edgar Allan Poe y Ética para Amador?

6 Relación de la obra con otras expresiones culturales Poesía y prosa Lean en clase el poema Caminante no hay camino, de Antonio Machado. Analicen el poema y la siguiente cita de Javier Marías y reflexionen sobre su vinculación con Ética para Amador: lo que se da es idéntico a lo que no se da, lo que descartamos o dejamos pasar idéntico a lo que tomamos y asimos, lo que experimentamos idéntico a lo que no probamos, y sin embargo nos va la vida y se nos va la vida en escoger y rechazar y seleccionar, en trazar una línea que separe esas cosas que son idénticas y haga de nuestra historia una historia única Personajes de película Proyecta en el salón de clases alguna de las siguientes películas: El ciudadano Kane, de Orson Welles Robinson Crusoe, de Luis Buñuel Frankenstein, de Kenneth Branagh Ricardo III, de Richard Loncraine Troya, de Wolfgang Petersen Pide a tus alumnos que, siguiendo la línea de acción del personaje principal de la película, evalúen sus decisiones y apliquen la teoría extraída de Ética para Amador. Comenten si los personajes consiguieron la buena vida, hicieron uso del haz lo que quieras, la templanza, la responsabilidad, etc.

7 Otros títulos sugeridos Historia de la filosofía sin temor ni temblor Fernando Savater El arte de amar Erich Fromm Relato de un náufrago Gabriel García Márquez El extranjero Albert Camus Crónicas marcianas Ray Bradbury Dos crímenes Jorge Ibargüengoitia El túnel Ernesto Sabato La familia de Pascual Duarte Camilo José Cela Editorial Esfinge, S. de R.L. de C.V.

8 160 páginas Tapa rústica Impreso en blanco y negro Mide 15 x 23 cm ISBN Recomendado para 1er año de Bachillerato en adelante Ética para Amador Fernando Savater Narrativa Ensayo filosófico Contenido temático Aprendizaje. El bien y el mal. Educación. Ética. Filosofía. Humanización. Leyes. Moral. Placer. Valores. Valores Confianza. Libertad. Responsabilidad. Templanza. Verdad. Voluntad. Visita Desarrolló Miguel Ángel Vielma