ESCUELA NORMAL SUPERIOR ISFD Nº 98 CHASCOMÚS PLAN INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

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1 ESCUELA NORMAL SUPERIOR ISFD Nº 98 CHASCOMÚS PLAN INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

2 Plan Institucional de Evaluación de los Aprendizajes PAUTAS El Plan Institucional de Evaluación de los Aprendizajes que se elaboró a partir de la Resolución Nº 1434/04 y fue consensuado por el equipo directivo y docente del Instituto forma parte del Proyecto Institucional. LA EVALUACIÓN COMO INSTRUMENTO DE SUPERACIÓN DE LAS DIFICULTADES La instancia de evaluación de los aprendizajes forma parte de la propuesta didáctica. Debe entenderse que la evaluación está integrada al proceso de aprendizaje y que los resultados obtenidos inciden a su vez en la propuesta didáctica misma retroalimentándola. Por lo tanto la evaluación es un proceso sistemático y continúo. Se tendrá en cuenta el modelo integrador de evaluación considerando los siguientes momentos a saber: Evaluación Inicial y Diagnóstica: realizada a inicios del ciclo lectivo y tiene la finalidad de conocer qué saben los alumnos/as respecto a las expectativas de la Perspectiva. (Estrategia de evaluación: interrogatorio). Evaluación Continua y Formativa: efectuada durante el proceso de enseñanza y aprendizaje, tiene por finalidad la mejora del Proyecto, realizando los ajustes necesarios durante su implementación, y por lo tanto, ejerce una función reguladora de los procesos educativos bajo evaluación, dado que sirve para fundamentar decisiones pedagógicas. (Instrumentos de evaluación: trabajos prácticos grupales e individuales, trabajos de investigación). Evaluación Final y Sumativa: utilizada con el propósito de evaluar la eficacia de los productos educativos de la Propuesta Pedagógica, comparando los resultados obtenidos con las Expectativas de Logro, es decir, confrontando lo previsto con lo alcanzado. (Instrumentos de evaluación: pruebas de lápiz y papel, trabajos de investigación y su exposición). CRITERIOS DE EVALUACIÓN Con relación a lo disciplinar se valuará el dominio que el/la alumno/a tiene respecto a conocimientos generales y específicos de las disciplinas que conforman el Espacio Curricular. Respecto al tratamiento de la información se seleccionaron los siguientes criterios de evaluación: interpretación de consignas; resolución; selección y 1

3 organización de la información; capacidad de análisis, reflexión y conceptualización; capacidad de generalización y transferencia; argumentación de opiniones; y elaboración de trabajos prácticos e investigaciones de forma individual y/o grupal. Finalmente, mediante la observación directa, se considerará en la evaluación del alumno/a, la asistencia (80%) y puntualidad; responsabilidad; compromiso con la tarea; participación en clase; disposición para aceptar orientaciones; posición crítica, responsable y constructiva; actitud de cooperación y respeto hacia los otros, como así también la valoración del trabajo cooperativo y la toma de responsabilidad para lograr un objetivo común. Los criterios de evaluación serán conocidos por los alumnos en instancias del Curso Inicial y a comienzo del Ciclo Lectivo, en cada Perspectiva y espacio siendo responsabilidad de cada profesor. PAUTAS PARA LA EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN PROMOCIÓN La evaluación se realizará por cada espacio curricular (perspectiva, asignatura, EDI, Práctica Profesional) que conforma la estructura curricular de cada carrera. Se utilizará el sistema de calificación decimal de 1 (uno) a 10 (diez) puntos. Para acreditar cada Espacio el alumno deberá obtener una calificación de 4 (cuatro) o más puntos salvo lo previsto para la acreditación sin examen final. El trayecto de evaluación comprenderá instancias parciales y una instancia de integración final. Los profesores deberán realizar una devolución a cada alumno de los resultados obtenidos en las evaluaciones, especificando logros, dificultades y errores en un plazo no mayor a diez días, a partir de la fecha de evaluación. De la inscripción y cursada de cada Espacio Curricular. Los alumnos realizarán su inscripción por Espacio Curricular todos los años en Preceptoría de Superior en las fechas establecidas por el Calendario Escolar, antes del comienzo del Ciclo Lectivo, presentando la Libreta de estudiante completa con la firma del Profesor avalando la aprobación de la cursada. De la aprobación de la cursada. Para aprobar la cursada el alumno deberá: 1) Cumplir con el 80% de asistencia. 2) Cumplir con las dos instancias evaluativas por cuatrimestre, de las cuales por lo menos una- deberá ser escrita, individual y presencial. La nota de aprobación será de 4 (cuatro) o más puntos en cada cuatrimestre. Cuando por razones de salud debidamente justificada, las inasistencias superen el 20% previsto, el Consejo Académico Institucional conjuntamente con el docente del Espacio Curricular evaluarán la posibilidad de otorgar un 10% más. El alumno que desaprobare el primer cuatrimestre tendrá una sola instancia de recuperación dentro de los 15 días posteriores a la devolución del docente. El alumno que desaprobare el segundo cuatrimestre podrá acceder al examen recuperatorio por única vez en la semana posterior a la finalización de la cursada. 2

4 El alumno que tiene los dos cuatrimestres desaprobados da pre-final por única vez en el turno de exámenes de diciembre, en la mesa prevista para el final, estableciendo la fecha de devolución el profesor. El alumno que por razones fundamentadas, estuvo ausente en las instancias de evaluación escrita, individual y presencial, deberá presentar el certificado correspondiente dentro de las 48 horas para poder acceder al examen recuperatorio por única vez en la fecha que disponga la Dirección, quedando pendiente el cierre del cuatrimestre, aunque tenga otras calificaciones aprobadas. Si en esa oportunidad el alumno desaprueba un cuatrimestre podrá, por única vez, presentarse a instancias de pre-final en marzo el día previsto para examen final. El alumno que desaprobare los dos cuatrimestres deberá recursar el Espacio Curricular. El alumno ausente en las evaluaciones de ambos cuatrimestres deberá recursar el Espacio Curricular. El alumno que hubiera aprobado la cursada y tuviese pendiente la acreditación podrá cursar el Espacio Curricular correlativo inmediato posterior, no así los siguientes. No podrá presentarse a la evaluación final hasta tanto no acredite el Espacio Curricular pendiente. Esta situación no es aplicable al Espacio de la Práctica Docente, dado que para poder cursar el correlativo inmediato posterior tiene tiempo hasta el turno julio/agosto para acreditar todos los Espacios Curriculares del año inmediato anterior; hasta ese momento asiste como alumno condicional. Si acredita pasa a ser alumno regular, si no acredita debe dejar de cursar el Espacio. Para poder cursar el 2do Año del Espacio de la Práctica Docente debe tener acreditados todos los Espacios Curriculares del año anterior y acreditada la Aptitud Fonoaudiológica en Primer Año. Igual situación se da para poder cursar el 3er y/o 4to Año del Espacio de la Práctica Docente. VALIDEZ DE LA CURSADA DE CADA ESPACIO CURRICULAR Para rendir examen final, la cursada aprobada tendrá una validez de 7 (siete) turnos consecutivos de examen a partir de la fecha de finalización de la misma. ACREDITACIÓN La acreditación es el reconocimiento institucional de las competencias adquiridas por el alumno en función de logros propuestos. Cada espacio Curricular podrá ser acreditado por una de las siguientes formas: Acreditación con examen final. Acreditación sin examen final. (Según lo resuelva la Institución) 3

5 Son condiciones para obtener la acreditación en espacios curriculares con modalidad presencial Aprobación de la cursada. Aprobación de un examen final ante una comisión evaluadora por tres profesores y presidida por el profesor del Espacio Curricular. Dicha comisión será integrada, preferentemente, por profesores de la especialidad. Esta evaluación final será calificada por escala numérica de 1 (uno) a 10 (diez) puntos. La nota de aprobación será de 4 (cuatro) o más puntos sin centésimos. La Institución organizará tres turnos de exámenes finales al año en los meses de marzo, julio/agosto y diciembre. En el Espacio de la Práctica Docente se podrán adoptar otras formas de evaluación y acreditación. ACREDITACIÓN SIN EXAMEN FINAL. El sistema de Acreditación sin examen final se podrá implementar en dos espacios Curriculares por Carrera por año de Estudio, los que se decidirán a nivel del Consejo Académico Institucional con la participación de los profesores de cada carrera. No se incluye el Espacio de la Práctica Docente. Las condiciones para obtener la acreditación sin examen final son: Cumplir con el 80% de asistencia. Cumplir con 2 instancias evaluativas por cuatrimestre. Una instancia escrita, presencial e individual con nota de aprobación de 7 (siete) o más puntos por cuatrimestre y una segunda instancia con nota de aprobación de 7 (siete) o más puntos por cuatrimestre, que será la resultante del seguimiento realizado por el profesor. En caso de que el alumno no alcanzara la nota 7 (siete) en ambos cuatrimestres tiene la posibilidad de acreditar con examen final. Cada Institución a través del Consejo Académico Institucional tiene autonomía para decidir si se accede o no a la acreditación sin examen final. Cada alumno que recursa por no haber acreditado podrá recursar en otro establecimiento o en conjunción con otra materia similar o correlativa. PASES Los alumnos que ingresen por pase de otros establecimientos y que adeuden examen final de uno o más espacios mantendrán la validez de la cursada pero deberán adecuarse a las condiciones fijadas en el Plan de Evaluación de la Institución. El otorgamiento de pases estará supeditado a la existencia de vacantes y al cumplimiento del procedimiento para su solicitud. 4

6 EQUIVALENCIAS Se podrán acreditar Espacios Curriculares mediante el régimen de equivalencia. Las equivalencias podrán comprender el Espacio Curricular completo o una parte del mismo (equivalencia parcial). Se trata de saberes acreditados en la misma Institución (en planes anteriores al vigente o de otras carreras) o en otras instituciones del mismo nivel. El otorgamiento de la equivalencia será atribución del Director del Instituto Superior. Para solicitar la acreditación por equivalencia, el alumno deberá: Solicitar mediante nota firmada, en la Secretaría del Instituto, antes del 31 de mayo el reconocimiento de equivalencias de Espacios Curriculares aprobados en la misma Institución o n otra Institución Educativa de estudios superiores reconocida oficialmente. Acompañar la solicitud con el certificado analítico de estudios realizados y el/los programa/s que corresponda/n, en el/los que conste carga horaria, contenidos y bibliografía del/los espacio/s curricular/es en el/los que solicita equivalencia. La documentación deberá estar debidamente certificada. Cursar el Espacio Curricular cuya aprobación solicita por equivalencia, hasta tanto se le confirme fehacientemente que se le otorgó lo solicitado. El Espacio Curricular sobre el que se solicita la equivalencia debió ser acreditado dentro de los 5 (cinco) años anteriores a la fecha de presentación. El término de cinco años podrá ser ampliado a criterio, debidamente fundado, del equipo docente de la especialidad respectiva. En este caso, de ser necesario, se implementará un trayecto de actualización de saberes. En la formación docente, tendrán equivalencia automática la totalidad de los Espacios Curriculares que integran el Espacio Formativo de la Fundamentación Pedagógica, con excepción de la Perspectiva Pedagógico Didáctica II (Didáctica Especial). Idéntico tratamiento se dará, en el Espacio de la Orientación de Educación Artística, a los espacios curriculares que compartan contenidos y competencias, aún cuando correspondieren a diferentes carreras. El Espacio de la Especialización por Niveles del Primer Año, Psicología y Cultura de la Educación, tendrá también equivalencia automática. 5