PROGRAMA DE EXAMEN CRITERIOS DE EVALUACION

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1 PROGRAMA DE EXAMEN ASIGNATURA: EDUCACIÓN CICLO LECTIVO: 2017 CURSO Y SECCIÓN: TERCERO AÑO A Y B PROFESOR: LAZARTE, NATALIA VERÓNICA MODALIDAD: CRITERIOS DE EVALUACION Se realizarán exposiciones y lecciones orales en forma individual y grupal; trabajos prácticos escritos y orales individuales y grupales proyectos personales y grupales Diaria, procesual. Producciones compositivas y expositivas. Muestra y Audición a fin de año. PARA QUÉ SE EVALUARÁ +Utilización fluida de vocabulario específico +En ellos el alumno deberá realizar sus instancias evaluativas (que son en su mayoría diarias ya que se evalúa el avance en el instrumento musical elegido y cada alumno es totalmente diferente a otro y la madurez en cada uno difiere en cuanto a la práctica instrumental) individuales partiendo de obras sencillas, de mediana a gran dificultad a lo largo del año. Luego formar un grupo pequeño para ensamblar sus obras y finalmente ensamblar con todo el curso la obra elegida para la presentación final. +Para ello tiene que comunicarse de manera fluida con su grupo, acordar criterios, tolerar diferencias, interactuar de manera armoniosa para lograr la expresividad de la composición elegida ó la composición creada por ellos. +Tiene que aprender a expresar lo que siente y piensa a su pequeño grupo, a la docente y a todo el curso. Lograr sentirse un eslabón del todo que es la piza final. +Con su pequeño grupo tiene que pensar creativamente para las exposiciones porque lo que se espera es poder transmitir sentimientos con sus producciones sonoras y artísticas. +Tiene que adquirir la expresión de un pensamiento crítico y reflexivo para sí mismo, para su pequeño grupo y para el curso todo. +Durante y SOBRE TODO después de cada trabajo se realizan críticas constructivas a la docente, al alumno y a sus pares. De manera respetuosa y con el único fin de que las debilidades observadas se fortalezcan. +Se realizarán trabajos donde tiene que expresar en forma escrita lo que siente y piensa, lo que estudió y donde demuestre coherencia lógica comprendiendo las consignas impartidas.

2 +Aprender a mantenerse en silencio cuando se están realizando los ensambles junto al resto de pares. A cuidar su propio instrumento y el de los demás. UNIDADES TEMÁTICAS UNIDAD NRO 1: CONTENIDO CONCEPTUAL: ELEMENTOS DE LA MÙSICA. Sonido- Ruido. Contaminación Acústica Línea Rítmica. Pentagrama- Melodía. Claves. Líneas Adicionales y espacios. Notas Musicales. Escalas. El compás: Simples y compuestos. Valores rítmicos Pirámide de las Figuras. Figuras y Silencios. Partes de la figura. UNIDAD I Anexo: EL HECHO SONORO MUSICAL Descripciones sonoras complejas. Composición con sonidos de: objetos, naturaleza, cuerpo. Parámetros del sonido: TIMBRE, DURACIÒN, ALTURA E INTENSIDAD. Sonido Puro y Organizado. Banda musical con instrumentos cotidiáfonos y practica instrumental con instrumentos musicales( guitarra- piano, percusión y flauta dulce) CONTENIDO CONCEPTUAL: PARÁMETROS DEL SONIDO Y ELEMENTOS DE LA MÚSICA. EL HECHO SONORO MUSICAL CONTENIDOS ACTITUDINALES: RECONOCER FACILMENTE LOS MISMOS Y DISCRIMINARLOS AUDITIVAMENTE COMO ASI TAMBIEN EJEMPLIFICAR CADA UNO DE ELLOS CON OBJETOS, SONIDOS DE LA NATURALEZA, DIBUJARLOS, ETC. RECONOCER Y DIFERENCIAR LOS ELEMENTOS Y SIMBOLOS DE LA LECTOESCRITURA MUSICAL CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: SE ESCUCHARÁN DIVERSOS ESTILOS Y GENEROS MUSICALES Y LOS ALUMNOS TENDRÁN QUE DIFERENCIAR Y RECONOCER LOS PARÁMETROS Y LENGUAJE MUSICAL. DEBERÁN RECONOCER EN SUS PATRITURAS LOS MISMOS Y PODER COMPONER SU PROPIA PARTITURA DESDE LA TEORÍA MUSICAL APRENDIDA. RECONOCER Y EJECUTAR EN EL INSTRUMENTO LOS SIMBOLOS Y SIGNOS TRADICIONALES DE LA ESCRITURA MUSICAL CAPACIDADES A DESARROLLAR *Pensamiento creativo. Reflexivo. *Trabajo colaborativo.

3 *Complegización en los temas a desarrollar, trabajos prácticos, ejercicios técnicos y en partituras de menor a mayor dificultad- comprensión de la lectura musical en partituras de fácil, mediana y mayor dificultad. UNIDAD II: LA VOZ *VOZ HUMANA. * CUALIDADES DE LA VOZ. * EDUCACIÓN DE LA VOZ. *CUIDADOS DE LA VOZ. *PRÁCTICA Y EJERCICIOS VOCALES. *CLASIFICACIÓN DE LAS VOCES. * VOCES FEMENINAS Y MASCULINAS. * RESPIRACIÓN. CONTENIDOS CONCEPTUALES: LA VOZ HUMANA CONTENIDOS ACTITUDINALES: VALORAR EL SENTIDO DEL HABLA COMO DON DE DIOS, APRENDER A RESPIRAR Y A VOCALIZAR. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: CADA ALUMNO DESCUBRIRÁ CUAL ES EL REGISTRO DE SU VOZ DENTRO DE LA CLASIFICACION DE VOCES HUMANAS. SE CANTARÁ REPERTORIO FOLCLORICO Y CANCIONES SEGÚN LAS SUGERENCIAS DE LOS ALUMNOS. CAPACIDADES A DESARROLLAR *COMPRENSIÓN *INTERPRETACIÓN *EXPRESIÓN *TRABAJO COLABORATIVO *ABORDAR SITUACIONES DE MENOS A MAYOR DIFICULTAD. * ORALIDAD UNIDAD III: MELODÌA- PRÁCTICA INSTRUMENTAL *Pulso Musical. * Rítmica del lenguaje. * Teoría de la Expresión (Movimiento, matices, carácter) *Procedimientos compositivos *Alteraciones: orden de los bemoles y sostenidos. *Práctica Instrumental. *Dominio de su instrumento.

4 CONTENIDOS CONCEPTUALES: MELODÌA- PRÁCTICA INSTRUMENTAL. CONTENIDOS ACTITUDINALES: EJECUTAR EN EL INSTRUMENTO ELEGIDO DIVERSAS MELODÍAS. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: SE TRABAJARÁN DIVERSAS MELODÍAS Y EJERCICIOS MELÓDICOS Y RITMICOS A FIN DE QUE EL ALUMNO PONGA EN PRÁCTICA, SOBRE SU INSTRUMENTO ELEGICO, LA TEORIA MUSICAL EN CADA PARTITURA DESDE PEQUEÑA, MEDIANA Y GRAN DIFICULTAD. CAPACIDADES A DESARROLLAR *COMPRENSIÓN *INTERPRETACIÓN *EXPRESIÓN *APROPIACIÓN DE VOCABULARIO TÉCNIO Y ESPECÍFICO *PERTENENCIA/IDENTIDAD *ORALIDAD *TRABAJO COLABORATIVO *CAPACIDAD DE HACER SUYO OTRAS REALIDADES * ADQUISICIÓN DE VOCABULARIO ESPECÍFICO *PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO *ABORDAR SITUACIONES DE MENOS A MAYOR DIFICULTAD. * BUENOS HÁBITOS, BUENOS MODALES Y SENTIDO COMÚN PROYECTOS: COMPRENSIÓN LECTORA A TRAVES DE VIDEOS, PUBLICIDADES, TEXTOS. SOBRE COMO INFLUYEN LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNCICACIÓN EN LOS ADOLESCENTES Y EN SU SEXUALIDAD. PAISAJE O CUADRO SONORO SOBRE EL TEXTO DE MARIO BENEDETTI EL AMOR Y LA LOCURA ANÁLISIS DE LA PELICULA LOS DIOSES DEBEN ESTAR LOCOS INTRERDISCIPLINARIO CON FVT Y EDUCACIÓN PLASTICA. BIBLIOGRAFIA DEL ALUMNO Partituras folclóricas de Arnoldo Pintos Artículos de la revista mensual boletín salesiano y del diario Encuentro. ( Proyecto de comprensión lectora) Videos de you toube las marchas Patrias sobre la Historia Argentina: Malvinas Argentinas, Himno Nacional Argentino, Marcha de San Lorenzo.

5 Se trabajará con reflexiones en estos temas donde se pondrá en práctica la comprensión lectora como aporte al proyecto Institucional, Pastoral y se trabajará con las TICS utilizando aplicaciones con el celular en clase para afinar los instrumentos, para seguimiento de partituras como tutoriales y partituras para descargar de la web. Grupo de whatsp de todo el curso para enviar material de lectura, videos sonoros y material diverso para ampliar las clases áulicas. Videos de you toube musicales de la banda de militares con sus instrumentos recreando las Marchas Patrias que se entonarán según el calendario escolar de fechas Patrias. Videos de you toube que ilustren y sirvan de disparador para los proyectos interdisciplinarios. Videos cortos. - El sexismo en la publicidad LECTURA VISUAL. LECTURA SONORA - Idiots (imagen y música) TEXTO ESCRITO, DESCRIPTIVO. LECTURA VISUAL Y SONORA - Atrapada (subtitulado) - Una vida social MARIO BENEDETTI CUENTOS CORTOS EL AMR Y LA LOCURA PELÍCULA LOS DIOSES DEBEN ESTAR LOCOS TEXTO ESCRITO. ORAL ARGUMENTATIVO. EXPLICATIVO Cd de audio ( convertida a mp3) de las grandes joyas de la música clásica Para realizar las clases utilizo libros y partituras musicales de los siguientes compositores: BEYER ( ESCUELA PREPARATORIA DEL PIANO OP 101 POZZOLI (SOLFEOS CANTADOS Y ENTONADOS) JUDITH AKOSCHKY Y MARIO VIDELA TOMO 1, 2 Y 3 INICIACIÓN A LA FALUTA DULCE. LEON VICENTE GASCÓN MÉTODO PARA LA GUITARRA LIBRO 1. HAL LEONARD LECCIONES DE PIANO LIBRO 1 IRMA COSSTANZO 20 CLASES PARA APRENDER MÚSICA TOCANDO GUITARRA HECTOR AYALA AIRE DE VIDALA (PARTITURA) EJERCICIOS PRÁCTICOS PARA GUITARRA SOBRE ACORDES Y PUNTEO COMPUESTO POR LA DOCENTE

6 HIMNO A LA ALEGRÍA BEETHOVEN PARTITURA PATINES DE PLATA PIANO A 4 MANOS PARTITURA OBRAS A 4 MANOS DE BEYER ESCUELA PREPARATORIA DEL PIANO VIOLETA DE GAINZA MELODÍAS PARA CANTAR, EJECUTAR EN GUITARRA Y FLAUTA DUCLE HANON EJERCICIOS PARA PIANO KHOLER INICIACIÓN EN EL PIANO OBRA ADAGIO A 3 VOCES 6 MELODÍAS DE VIOLETA DE GAINZA PARTITURAS VARIAS PROPUESTAS POR LA DOCENTE Y SEGÚN LAS EXPECTATIVAS DE LOS ALUMNOS SE IMPLEMENTARÁN A LO LARGO DEL CICLO LECTIVO. REQUISITOS PARA PRESENTARSE A COLOQUIOS O EXÁMENES Programa de la asignatura Carpeta de clase