2 Básico. Lenguaje y Comunicación. Cuaderno de trabajo. Todo lo que se mueve es poesía. Lectura y creación literaria

Transcripción

1 Cuaderno de trabajo Lenguaje y Comunicación 2 Básico Módulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado Todo lo que se mueve es poesía. Lectura y creación literaria

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3 Cuaderno de trabajo Lenguaje y Comunicación Módulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado Todo lo que se mueve es poesía. Lectura y creación literaria. 2 Básico

4 Cuaderno de trabajo 2º Básico. Clases 1 a 7. Programa de Educación Rural División de Educación General Ministerio de Educación República de Chile Autores Equipo Lenguaje - Nivel de Educación Básica MINEDUC Profesionales externas: Francisca Concha Poduje Alejandra Andueza Correa Edición Nivel de Educación Básica MINEDUC Colaboración de: Secretaría Regional Ministerial de Educación Quinta Región Microcentro Santa María Comuna de Santa María Diseño y Diagramación Designio Ilustraciones Miguel Marfán Sofa Designio Junio 2014

5 Clase 1 ACTIVIDAD 1 Lee atentamente y luego une, con una línea, el diálogo con el refrán que le corresponde. Pedro: Me ayudarás a estudiar para la prueba de Lenguaje? Alicia: Por su puesto, ya me comprometí a hacerlo y no voy a fallarte. Nunca digas de esta agua no beberé. Más vale prevenir que curar. Alicia: Estoy enferma, llevo tres días con fiebre y me siento muy mal; no sé cuándo me sanaré. Pedro: No te preocupes, ya te sentirás mejor. Lo prometido es deuda. Cada oveja con su pareja. Alicia: Pensé que nunca me gustaría Matemática, pero con esta nueva profesora, es mi ramo preferido. Pedro: Nunca hay que estar demasiado seguro de algo. No hay mal que dure cien años. El que busca siempre encuentra. 3

6 Clase 1 ACTIVIDAD 2 Explica con tus palabras qué significan los refranes. Refrán Explicación No hay mal que dure cien años. Cada oveja con su pareja. Lo prometido es deuda. 4

7 Clase 1 ACTIVIDAD 3 Elige uno de los siguientes refranes e inventa un diálogo en el que lo uses. zel que busca siempre encuentra. zmás vale prevenir que curar. znunca digas de esta agua no beberé. 5

8 Clase 2 ACTIVIDAD 1 Observa las siguientes imágenes y responde las preguntas. a) Qué hace la niña en el dibujo? b) Qué relación puedes establecer entre el clavo y acertar? 6

9 Clase 2 c) Cómo podrías decir de otra forma acertar? d) Qué hace la niña en el dibujo? 7

10 Clase 2 e) Qué relación puedes establecer entre dar vueltas y no hacer el trabajo? f) Cómo podrías decir de otra forma no trabajar, cuando debe hacerlo? g) Qué hace la pareja que está al centro del dibujo? 8

11 Clase 2 h) Qué hace el público? i) En qué otra situación podrías usar esa expresión? ACTIVIDAD 2 Lee atentamente el siguiente poema. Canción tonta Federico García Lorca Mamá, yo quiero ser de plata. Hijo, tendrás mucho frío. Mamá, bórdame en tu almohada. Eso sí! Ahora mismo! 9

12 Clase 2 Responde las siguientes preguntas. 1. Por qué crees que el poema se llama Canción tonta? 2. Alguna vez has querido ser algo que no eres? 3. Según el poema, qué significa Mamá, bórdame en tu almohada? 10

13 Clase 3 ACTIVIDAD 1 Lee atentamente el texto. Para perder el miedo Carmen Gil (Fragmento) (...) Dicen que al fantasma Guido la sábana le ha encogido y ahora, de frente o de espaldas, siempre asusta en minifalda. Hoy la bruja Genoveva ha estrenado escoba nueva y al conducir, pobrecilla, se choca con lo que pilla. A la giganta Marisa ser tan alta le da risa: se le enredan en el pelo todas las nubes del cielo. 11

14 Clase 3 1. Vuelve a leer el poema y subraya las palabras que no entiendas. Para comprenderlas, fíjate bien en el significado de las palabras que la rodean y completa el cuadro siguiente. Palabra Creo que significa... El significado en el diccionario es... Un sinónimo es... 12

15 Clase 3 2. Responde las siguientes preguntas. a) A quiénes se nombran en el poema? b) Sientes miedo de ellos? Explica por qué. c) Qué significa que el fantasma Guido "siempre asusta en minifalda"? 13

16 Clase 4 ACTIVIDAD 1 1. Observa las figuras y lee atentamente los siguientes poemas. Azul... Rubén Dario El pájaro flor del viento 14

17 Clase 4 Gata y espejo Graciela Replún Todas las tardecit a s, mi gata mira, me ntada en la ventana, a s u nueva amiga. Pero ella no ima spejo, Ni sabe que esa g a egina que hay un a es su reflejo. t Todas las tardecitas, mi gata mira, sentada en la ventana, a su nueva amiga. Pero ella no imagina que hay un espejo, ni sabe que esa gata es su reflejo. El caligrama es un poema visual que forma una figura con sus versos. En general, esa figura se relaciona con el tema del poema. 15

18 Clase 4 2. Responde las siguientes preguntas. zen los poemas leídos, cuáles son las formas de los caligramas? z Se relaciona la forma con el contenido de los poemas? Explica por qué. z Qué sentimientos te provocan los textos? 16

19 Clase 4 3. Observa y lee el siguiente poema. El otoño Vanesa Cruz A. Caes en otoño, sin presagiar el final de tus días. Caes como una hoja al Este es el principio. viento, sin rumbo, sin sentido. Qué será ahora de ti? tu mirada te Solo tiemblas sin cesar. delata y no lo evitas. Por el terrible final. Este es el principio. Caes en otoño, sin presagiar el final de tus días. Caes como una hoja al viento, sin rumbo, sin sentido. Qué será ahora de ti? tu mirada... te... delata y no lo evitas. Solo tiemblas sin cesar. Por el terrible final. 17

20 Clase 4 z Cuál es la forma tiene el caligrama? z Se relaciona la forma con el contenido del poema? Explica por qué. z Te gusta este tipo de poema? Por qué? 18

21 lll c a r a c ol co n su casa a cuestas. El caracol nunca tiene prisas por Clase 4 4. Observa y lee el siguiente poema. El caracol Cristina Gutiérrez Fernández egar. E l caracol siempre contento está. El caracol siempre come verduras, E nunca enfermo, se pondrá. día que tienen para poder bañarse y con la baba que tiene en la cola no se perderá. Caracol, caracol, saca los cuernos al sol. Cuando llueve es el único El caracol Con su casa a cuestas. El caracol nunca tiene prisas por llegar. El caracol siempre Contento está. El caracol Siempre come verduras, nunca enfermo, se pondrá. Cuando llueve Es el único día que tienen para poder bañarse y con la baba que tiene en la cola no se perderá. Caracol, caracol Saca los cuernos al sol. 19

22 Clase 4 5. Responde las preguntas. z Cuál es la forma del poema? zescribe dos palabras que te hayan dado pistas para darte cuenta de ello. 20

23 Clase 5 ACTIVIDAD 1 El caligrama 1. Recuerda que el caligrama es un poema visual que forma una figura con sus versos. En general, esa forma se relaciona con el tema del poema. 2. Ahora, piensa en los siguientes objetos y encierra o marca el que más te guste. 21

24 Clase 5 ACTIVIDAD 2 Ahora que elegiste un objeto, escribe un poema (caligrama) con él. 1. Yo elegí 2. Piensa qué te gustaría decir del objeto seleccionado y luego, completa el cuadro. Puedes escoger algunas características o inventar otras. Es como Me gusta porque Me acompaña cuando Me recuerda a Siempre que tengo Sus colores son Para mí es especial porque 22

25 Clase 5 3. Vuelve a leer las oraciones que escribiste, elige aquellas que más te gusten y escríbelas en el espacio siguiente. 23

26 Clase 6 ACTIVIDAD 1 Intercambia tu trabajo con el de un compañero o compañera y revisa las oraciones escritas. Pauta de revisión Caligrama Indicadores Las oraciones se refieren al objeto escogido. Las oraciones están escritas en un lenguaje poético. Las oraciones se entienden con claridad. Tienen una correcta ortografía y puntuación. Ideas para mejorar las oraciones del caligrama. Está bien Puede mejorar ACTIVIDAD 2 Vuelve a escribir las oraciones, pero ahora, siguiendo la forma del objeto que escribiste. Para esto pide a tu profesor o profesora que te dé una copia del dibujo de tu caligrama. Como verás, el dibujo tiene líneas grises, debes escribir sobre ellas dando así forma a tu poema. 24

27 Clase 7 ACTIVIDAD 1 Revisión del caligrama 1. Para la Degustación poética presenta tu caligrama de modo que todas y todos puedan leerlo y apreciarlo. 2. Lee los versos que escribiste y revisa que no tengan errores ortográficos; luego, escríbelo en un cartel (de cartulina o papel craf) y decóralo como desees. 3. Pídele a tu profesora o profesor que lo lea para estar seguros de que está todo correcto. ACTIVIDAD 2 Preparación del cartel A dibujar el caligrama! 1. Pídele a tu profesora o profesor que te dé una nueva copia del dibujo de tu caligrama, para que puedas hacer la versión definitiva. 2. Si en la primera versión te faltó espacio para escribir, inventa un elemento como suelo, nubes, etc. para poder escribir más oraciones. 3. Si en la primera versión quedó espacio para escribir, repasa las líneas con plumón. 4. Adorna el cartel de modo que ayude a darle más significado al texto. ACTIVIDAD 3 Prepara poemas para compartir Si es posible, fotocopia o copia manualmente tu poema para que se lo regales a las o los asistentes a la Degustación poética. 25

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