1.8. Número de créditos / Number of Credits Allocated Es obligatoria la asistencia? / Is attendance to class mandatory?

Transcripción

1 1. ASIGNATURA / COURSE 1.1. Nombre / Course Title FUNDAMENTOS DEL LENGUAJE MUSICAL 1.2. Código / Course Code Tipo / Type of course FORMACIÓN BÁSICA 1.. Nivel / Level of course PRIMERO 1.5. Nivel / Level of course GRADO 1.6. Curso / Year of course 1º CURSO 1.7. Semestre / Semester 2º SEMESTRE 1.8. Número de créditos / Number of Credits Allocated 6 ECTS 1.9. Requisitos Previos / Prerequisites NINGUNO Es obligatoria la asistencia? / Is attendance to class mandatory? La asistencia a las sesiones y a las tutorías programadas es obligatoria. 1 de 7

2 1.11. Datos del profesor/a / profesores / Faculty Data A DETERMINAR Objetivos del curso / Objective of the course Conocer los fundamentos del lenguaje musical Valorar la importancia de la lecto-escritura musical en los procesos de Análisis Musicológico. Desarrollar la conciencia auditiva necesaria para discriminar y focalizar cualquier discurso musical, en relación con cualquier estructura histórica. Demostrar el conocimiento de los elementos básicos del lenguaje de la música y su aplicación en contextos musicales múltiples y concretos Contenidos del Programa / Course Contents 1. LA MÚSICA COMO LENGUAJE. a. La música como lenguaje. b. El lenguaje musical en la legislación. Principios metodológicos. Globalización con otros contenidos de trabajo. c. Elementos de la música. d. Cualidades del sonido. 2. RITMO. Práctica instrumental. a. Sonido-silencio. b. Pulso, acento, rítmica. c. Figuras rítmicas y sus silencios. d. Compases regulares. Cuaternario. Ternario. Binario. e. Unidad de pulsación. Unidad de negra, corchea, blanca. Subdivisión.. MELODÍA. Educación vocal y auditiva. a. La canción. 2 de 7

3 b. La escucha atenta. c. Lectura en Clave de Sol. d. Lectura a primera vista. e. Entonación relativa.. ARMONÍA. a. La tonalidad en la actividad instrumental. b. La tonalidad en la actividad vocal. c. La tonalidad en la entonación. d. La modalidad. 5. LA ESTRUCTURA. a. La estructura musical. b. Las formas elementales. c. La composición. 6. DIDÁCTICA DEL LENGUAJE MUSICAL. a. Secuenciación de recursos de trabajo musical. b. El juego musical. c. La improvisación. d. La composición Referencias de Consulta Básicas / Recommended Reading. ABAD, F. (2006). Do re que? Guía práctica de iniciación al lenguaje musical. España: Berenice. BURROWS, T. (200). Método fácil para leer música. Barcelona: Parramón Ediciones. EVANS, R. (200). Cómo leer música. Edición española. Madrid: Edaf. LAGO, P. (2002). Lo que sea sonará I y II. Curso: Iniciación a la Educación Musical. Cuadernos de la UNED. Madrid. Universidad Nacional de Educación a Distancia. de 7

4 MU LLER, Á Y MORENO, L.V. (2000). La canción y los instrumentos (Didáctica y Metodologías en la Educación Musical). Alcalá de Guadaira. Sevilla: MAD. RIAÑO, E. Y DÍAZ, M. (2010). Fundamentos musicales y didácticos en educación infantil. Santander: PUbliCan. TAFURI, J. (2006): Se nace musical?. Cómo promover las aptitudes musicales de los niños. Barcelona. Graó. TOBOSO, S. Y SANTAMARÍA, P. (2008). Iniciación al Lenguaje Musical. Madrid: Cardenal Cisneros. 2. Métodos Docentes / Teaching methods 1- Actividades : Exposición práctica y teórica de contenidos y conocimientos dados por el profesor en los grupos de trabajo. 2- Actividades no : Trabajo de equipo o individual desarrollando conceptos expuestos y elaboración de materiales adecuados a las propuestas. - Actividades de evaluación: Examen teórico-práctico y exposición de trabajos. - Examen individual y en grupo.. Tiempo estimado de Trabajo del Estudiante / Estimated workload for the student 1- Actividades : créditos 2- Actividades no : 2 créditos - Actividades de evaluación: 1 crédito. de 7

5 . Métodos de Evaluación y Porcentaje en la Calificación Final / Assessment Methods and Percentage in the Final marks 1- Evaluación continua: Participación activa en las clases: 20% Tareas de evaluación continua: presentaciones individuales y grupales. Actividades individuales y grupales: 0%. Prueba escrita y práctica individual y grupal (examen): 0% 2. Alternativa a la evaluación continua: para los alumnos que no asisten a las clases o que no cumplan con las entregas previstas: Evaluación centrada en el examen final, que supondría el 85% de la calificación. Asimismo, se deberán entregar las prácticas y ejercicios propuestos durante el curso (15%)] 5. Cronograma de Actividades / Activities Cronogram Segundo cuatrimestre: Sesiones teórico-prácticas de los contenidos del programa Exposiciones de los alumnos por grupos. Conclusiones: contenidos teóricos y exposiciones. Prueba escrita. 5 de 7

6 Cronograma* / Course calendar Seman a Week Contenido Contents 1 Presentación e introducción a la asignatura 2 Exposición y 1 Exposición y actividades, Bloque práctico 1 Exposición y 2 5 Exposición y actividades, bloque práctico 2 6 Exposición y 7 Exposición y actividades, bloque práctico 8 Exposición y 9 Exposición y 5 10 Exposiciones por Grupo 1 12 Exposiciones por Grupo 2 1 Exposiciones por Grupo Horas Contact hours Horas no Independent study time 6 de 7

7 Seman a Week Contenido Contents 1 Exposiciones por Grupo 15 Exposiciones por Grupo 5 Horas Contact hours Horas no Independent study time 7 de 7