EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA DEL ALUMNADO INMIGRANTE

Transcripción

1 EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA DEL ALUMNADO INMIGRANTE NOMBRE Y APELLIDOS: NIVEL DE COMPETENCIA COMUNICATIVA: FECHA DE INGRESO EN EL CENTRO: Claves: NO= No adquirido, CN= Casi nunca, CS= Casi siempre, SÍ= Adquirido COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL 1. El alumno se encuentra en un periodo silencioso. Reacciona a lo escuchado con gestos, dibujos, etc. 2. Produce y utiliza expresiones de relación social, saludos, despedidas, presentaciones, datos de identificación personal 3. Utiliza en clase expresiones para llamar la atención del profesor, compañeros; para pedir permiso; para expresar necesidades. 4. Utiliza en clase expresiones para preguntar el nombre de las personas y las cosas. 5. Utiliza expresiones que manifiestan acuerdo/desacuerdo y gusto/desagrado. 6. Solicita la repetición de lo escuchado. 7. Solicita que se escriba algo y/o que se deletree. 8. Entiende y ejecuta indicaciones sencillas en clase : siéntate, levántate, abre el libro, silencio, señala, rodea, habla 9. Utiliza recursos para controlar la comunicación ( puede repetir? más despacio, más alto ) 10. Da y pide información sobre sí mismo y los demás: lugar de procedencia, edad, dirección, teléfono, identidad, intereses 11. Expresa y pide opinión sobre algo o sobre alguien. 12. Da y pide información sobre objetos en relación con su tamaño, color, material del que está hecho, utilidad 13. Sabe contar y/o expresar cantidades. 14. Localiza personas/objetos en el espacio: delante/detrás, fuera/dentro, encima/debajo, derecha/izquierda 15. Expresa y pregunta por sensaciones físicas placenteras o dolorosas. 16. Expresa y pregunta por sobre estados de ánimo. 17. Es capaz expresar lo que le sucede a él y a los demás. 18. Comunica aceptación y rechazo. 19. Describe situaciones, objetos y personas. 20. Cuenta acontecimientos o situaciones personales. 21. Expresa lo que sabe y no sabe hacer. 22.Comunica sus gustos y preferencias y pregunta por los de los demás. NO CN CS SÍ

2 22. Expresa intenciones sobre su futuro próximo. 23. Es capaz de obtener información sobre experiencias y actividades realizadas con anterioridad y de expresarla. 24. Se expresa con claridad. 25. Se expresa con coherencia y corrección. 26. Utiliza la coordinación y la subordinación en su discurso oral. Claves : NO= No adquirido, CN= Casi nunca, CS= Casi siempre, SÍ= Adquirido COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ESCRITA 1. Conoce el alfabeto español. 2. Utiliza las correspondencias gráfico-fónicas. 3. Sigue instrucciones escritas sencillas. 4. Localiza una información escrita concreta. 5. Hace hipótesis sobre el contenido de un texto y confirma o modifica esas hipótesis. 6. Ordena dibujos de acuerdo con un texto escrito. 7. Completa los huecos en blanco de un texto escrito. 8. Empareja dibujos, palabras o mensajes. 9. Forma frases que resumen el contenido de un texto escrito. 10. Resume el contenido de un texto escrito con un número determinado de palabras. 11. Reconstruye textos que han sido cortados y mezclados. 12.Contesta preguntas sobre un texto de verdadero y falso formuladas por el profesor/a. 13. Contesta a preguntas de comprensión literal. 14. Contesta a preguntas de comprensión interpretativa. 15. Contesta a preguntas de comprensión crítica. 16. Elabora preguntas para respuestas dadas. 17. Contesta a preguntas utilizando el lenguaje de manera clara, coherente y correcta. 18. Usa el lenguaje de manera creativa. NO CN CS SÍ

3 LENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA INDICADORES NIVEL 0 1er 2º 3er E.FINAL 1. Utiliza expresiones de relación social: saludos, despedidas, identificación social 2. Respeta las normas elementales de comunicación oral: atención, escucha, turno de palabra. 3. Entiende y ejecuta instrucciones sencillas en relación a las rutinas de clase: siéntate, abre el libro, lee 4. Domina el trazo correcto de la grafía. 5. Consigue una letra enlazada con claridad y limpieza. 6. Conoce vocales. 7. Escribe vocales. 8. Conoce fonemas consonánticos. 9. Escribe fonemas consonánticos.* 10. Conoce sílabas directas.* 11. Conoce sílabas inversas.* 12. Asocia auditiva y visualmente la grafía con el sonido. 13. Escribe palabras. 14.Comprende lo que lee (une significante con significado) 15. Su pronunciación es buena. 16. Inicia el proceso de oralización. 17. Comprende mensajes orales.

4 *Enumerar los que conoce. OBSERVACIONES: hay que tener presente que, en el caso del árabe como lengua materna, se presenta una dislalia de origen, la cual les hace confundir o/u y i/e. Ya en, menor medida, confunden p/b. OBJETIVOS GENERALES* Adquirir las competencias comunicativas en la lengua en que se produce el proceso de enseñanza, expresiones y giros en castellano. Adquirir los aprendizajes instrumentales básicos del área de Lengua Española y Literatura. *Tienen que estar presentes en todas las adaptaciones curriculares.

5 LENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA INDICADORES NIVEL 1 1er 2º 3er E.FINAL 1. Respeta de las normas elementales de la comunicación oral: atención, escucha, turno de palabra 2. Utiliza de las fórmulas más frecuentes de saludo y despedida. 3. Utiliza expresiones para llamar la atención del profesor, pedir permiso y expresar necesidades. 4. Utiliza expresiones que manifiesten acuerdo/desacuerdo, gusto/desagrado. 5. Solicita que se le repita alguna información. 6. Da y pide información sobre algo o alguien. 7. Localiza objetos /personas en el espacio: delante/detrás, encima/debajo, dentro/fuera, derecha/izquierda 8. Domina el trazo correcto de la grafía. 9. Consigue la letra enlazada con claridad y limpieza. 10. Conoce las sílabas trabadas.* 11. Conoce las sílabas mixtas* 12. Lee sin silabear. 13. Asocia auditiva y visualmente la grafía con el sonido. 14. Escribe palabras. 15. Utiliza el singular y el plural.

6 16. Utiliza el masculino y el femenino 17. Utiliza la concordancia de las palabras. 18. Escribe frases teniendo en cuenta la concordancia adecuada. 19. Emplea los signos de cohesión sencillos (enlaces y signos de puntuación) 20.Separa correctamente las palabras en sus producciones escritas. 21. Escribe textos sencillos. 22. Entiende mensajes orales. 23. Comprende lo que lee. 24. Su pronunciación es buena. 25. Habla con claridad. 27. Participa en conversaciones. 28. Utiliza la entonación y el ritmo adecuados al hablar y al leer. 29. Va adquiriendo velocidad lectora. 29.Expresa con claridad sus ideas. 30.Memoriza poesías, canciones, etc. 31.Participa activamente en las actividades colectivas. 32.Respeta las normas de escritura de las mayúsculas. 33.Utiliza correctamente los signos de puntuación. 34.Escribe con una caligrafía adecuada. 35.Aumenta su vocabulario. *Enumerar los que conoce.

7 OBSERVACIONES: hay que tener presente que, en el caso del árabe como lengua materna, se presenta una dislalia de origen, la cual les hace confundir o/u y i/e. Ya en, menor medida, confunden p/b. OBJETIVOS GENERALES* Adquirir las competencias comunicativas en la lengua en que se produce el proceso de enseñanza, expresiones y giros en castellano. Adquirir los aprendizajes instrumentales básicos del área de Lengua Española y Literatura. *Tienen que estar presentes en todas las adaptaciones curriculares.

8 LENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA INDICADORES NIVEL 2 1er 2º 3er E.FINAL 1. Respeta de las normas elementales de la comunicación oral: atención, escucha, turno de palabra 2.Utiliza las formulas de petición: puedo, por favor, gracias. 3. Su pronunciación es buena. 4. Habla con claridad. 5. Participa en conversaciones. 6. Lee textos cortos, respondiendo a sencillas preguntas comprensivas. 7.Aumenta su vocabulario. 8. Da la entonación adecuada. 9. Progresa su velocidad lectora. 10. Lee en voz alta textos con entonación y ritmo adecuados, respetando puntos, comas, interrogaciones, admiraciones, etc. 11. Lee sin silabear. 12.Comprende lo que lee. 13. Expresa con claridad sus ideas. 14.Copia en su cuaderno textos adaptándose a las dimensiones del papel y respetando la organización del escrito que se presenta. 15. Sabe buscar en el diccionario.

9 16. Relata oralmente hechos y experiencias próximos, usando formas de expresión adecuadas al contexto de comunicación. 17. Memoriza poesías, canciones, retahílas, adivinanzas, trabalenguas 18. Escribe frases. 19. Escribe textos. 20. Sigue instrucciones escritas. 21. Comienza a localizar una información escrita concreta. 22. Completa los huecos en blanco de un texto escrito. 23. Separa correctamente las palabras de una oración o texto. 24. Participa activamente en la clase. 25. Respeta las normas de escritura de las mayúsculas. 26. Emplea correctamente los signos de puntuación en los textos escritos. 27. Coloca correctamente los signos? y! 28. Utiliza correctamente mp y mb 29.Escribe las palabras más utilizadas con la ortografía correcta. 30. Su caligrafía es adecuada. OBSERVACIONES: hay que tener presente que, en el caso del árabe como lengua materna, se presenta una dislalia de origen, la cual les hace confundir o/u y i/e. Ya en, menor medida, confunden p/b.

10 OBJETIVOS GENERALES* Adquirir las competencias comunicativas en la lengua en que se produce el proceso de enseñanza, expresiones y giros en castellano. Adquirir los aprendizajes instrumentales básicos del área de Lengua Española y Literatura. *Tienen que estar presentes en todas las adaptaciones curriculares.

11 LENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA INDICADORES NIVEL 3 1er 2º 3er E.FINAL 1.Expresa con orden y coherencia sus ideas. 2.Expresa sensaciones físicas, estados de ánimo, sucesos propios y de los demás. 3.Describe objetos, situaciones y personas. 4. Narra acontecimientos, cuentos o historias. 5. Expresa lo que sabe y lo que no sabe hacer. 6. Hace resúmenes de textos oídos y leidos. 7.Separa correctamente las palabras al escribir. 8. Comprende lo que lee. 9. Localiza información en un texto. 10. Comprende el sentido global de un texto e identifica la idea principal y la secundaria. 11. Reconstruye textos que han sido cortados o mezclados. 12.Lee con la entonación y ritmo adecuados. 13.Produce textos escritos de su invención. 14.Usa los signos de puntuación en sus escritos.

12 15. Tiene una caligrafía clara. 16. Reconoce la sílaba tónica de una palabra. 17.Distingue oración, palabra, sílaba y letra. 18.Sabe separar correctamente una palabra ensílabas. 19. Reconoce diptongos. 20. Distingue palabras agudas, llanas y esdrújulas. 21. Reconoce el artículo. 22. Reconoce el sustantivo. 23.Reconoce el adjetivo. 24. Distingue el género y número de las palabras. 25.Reconoce el presente, pasado y futuro de las formas verbales. 26. Separa el sujeto y el predicado de una oración. 27. Domina el vocabulario básico. 28. Consulta el diccionario para resolver dudas en la comprensión de un texto. 29.Conoce y aplica las reglas de ortografía relativas al uso de la h, x/s, g/j, b/v, c/cc, r/rr, acentuación. *Enumerar los que conoce. OBJETIVOS GENERALES* Adquirir las competencias comunicativas en la lengua en que se produce el proceso de enseñanza, expresiones y giros en castellano. Adquirir los aprendizajes instrumentales básicos del área de Lengua Española y Literatura. *Tienen que estar presentes en todas las adaptaciones curriculares.

13