Educació Secundària Obligatòria ESO. Un estil de ser i de fer

Transcripción

1 Educació Secundària Obligatòria ESO Un estil de ser i de fer

2 PROJECTE EDUCATIU DEL CENTRE Oberts als nous canvis socials Com a resposta als canvis accelerats que s estan produint aquests darrers anys, a Jesuïtes Educació hem iniciat un camí de transformació del procés d ensenyament-aprenentatge amb el projecte Horitzó PER CRÉIXER COM A PERSONES COMPETENTS PER ALS ALTRES. PERSONES COMPASSIVES OBERTS AL MÓN OBERTS A LA TRANSCENDÈNCIA Volem formar persones curioses, motivades per saber i descobrir, que esdevinguin competents en la vida i en la professió. L èxit o el fracàs escolar o professional no s han de confondre amb l èxit o el fracàs personal. Per això, treballem per al creixement integral de la persona, intentant un desenvolupament harmònic de tots els aspectes. Volem que els nostres alumnes descobreixin la seva vocació en la que tota la persona s involucra. Formem dones i homes amb una vocació de servei als altres conscient i activa. Ajudem als alumnes a desenvolupar actituds de responsabilitat cívica, social i política que els condueixin a treballar per una societat oberta, no discriminatòria, justa, fraternal i solidària. Treballem perquè trobin la manera d implicar-se en el que passa al seu voltant. Potenciem i oferim activitats de compromís social i de voluntariat per alumnes i exalumnes. El món que ens envolta és ric en la seva diversitat. Contemplar per reflexionar, mirar els altres per aprendre i per trobar eines de millora personal i del que ens envolta des del compromís en l acció. Aprofitem també les experiències internacionals per completar la visió del món més global. Volem que la persona creixi i integri totes les seves dimensions, promovent el treball de la interioritat. Les activitats del col legi estan dins del marc d una autèntica i veritable pedagogia de la fe cristiana. Aquesta pedagogia de la fe és respectuosa amb la llibertat, s obre al diàleg i vol acompanyar a una experiència de Déu profunda, a una fe compromesa amb els altres.

3 QUÈ APRENEM? Construcció personalitat pròpia per a un projecte vital sòlid Aprendre a aprendre consolidant la qualitat del seu aprenentatge Sensibilitat social per a la construcció d un món millor Expressió i comprensió oral i escrita per comunicar-se i expressar el que saben i senten COM HO APRENEM? Consolidació hàbits esforç, i estudi per ser autònoms i responsables Treball individual i cooperatiu per afrontar els reptes del futur Oberts al món per descobrir i entendre la diversitat Habilitats socials per a la millora de les relacions interpersonals L objectiu és desenvolupar i consolidar hàbits d esforç, d estudi, de treball individual i cooperatiu i de disciplina personal com a base indispensable per a un aprenentatge eficaç i per aconseguir un desenvolupament equilibrat. TREBALLEM PER PROJECTES Treballem un conjunt d activitats d ensenyament i aprenentatge que impliquen una feina interdisciplinària afavoridora de la integració de coneixements i del treball en equip, partint d un repte que ha de concloure en un producte final amb diferents expressions: murals, teatre, expressions orals, vídeos... APRENENTATGE COOPERATIU En l avaluació del treball cooperatiu, l alumne ha de demostrar que ha assolit prou capacitat d autonomia en l organització del seu treball individual i també de cooperació i de col laboració en el treball en equip. ACCIÓ TUTORIAL Acompanyem cada alumne en la seva diversitat i en el seu creixement personal i acadèmic. Treballem especialment aspectes relacionats amb els hàbits de treball i d estudi i eixos transversals de caràcter interdisciplinari. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT Treballem d acord amb els principis de l educació inclusiva i d atenció a la diversitat de l alumnat. Ni la diversitat sociocultural de l alumnat, ni la diversitat en el procés d aprenentatge, ni les discapacitats suposen cap tipus de discriminació en l assoliment dels objectius de l etapa. GRUPS REDUÏTS El treball en equips reduïts afavoreix tant el treball de les competències bàsiques (àrees instrumentals) com el treball manipulatiu i experimental (ciències, tecnologia, art...). Alhora permet utilitzar metodologies diverses i atendre individualment els alumnes. INTEGRACIÓ DE TECNOLOGIES L ús de les tecnologies està integrat en el procés d aprenentatge com una eina més incorporant els recursos digitals per avançar en el camí metodològic.

4 EL NOSTRE ESTIL TECNOLOGIA A L AULA. PROJECTE TRESOR Aquest projecte incorpora l ús pedagògic de les eines digitals a les aules i impulsa l aprenentatge amb el suport dels ordinadors personals. Aprofitem per treballar el bon ús d aquestes eines i la importància en la presa de decisions en relació a la tecnologia. ROBÒTICA Integrada en les programacions d algunes matèries amb l objectiu de desenvolupar una estratègia de pensament alternativa. PROGRAMA DE COMPETÈNCIA SOCIAL Dins de les competències personals en aquest programa fem èmfasi a la competència interpersonal per tal que els alumnes millorin les seves relacions (entre ells, amb la família, amb altres persones...) i puguin fer prevenció de possibles futurs problemes. El Positive Discipline ajuda a consolidar bons hàbits en la solució dels conflictes. ACCIÓ SOCIAL I SOLIDARITAT En tots els cursos de l etapa estem adherits a diferents campanyes solidàries. Ens proposem anar cap a una societat més justa, solidària i fraternal. Sentim i volem comunicar l esperança que és possible treballar eficaçment i honesta envers un projecte social caracteritzat per una societat oberta, en pau i en harmonia amb el medi ambient. VOLUNTARIAT Dins de l àmbit de la formació humana i social incorporem el valor de la gratuïtat i per això, donem l oportunitat als alumnes de viure petites experiències oferint el seu temps de forma desinteressada. INTERIORITAT L objectiu és unificar les diferents dimensions de la persona física, emocional, intel lectual, psicològica i espiritual i la construcció d un tot amb els altres amb la natura i amb el transcendent. PASTORAL FEM OPCIONS CRISTIANES (FOC) L objectiu és crear un àmbit de reflexió i de treball per ajudar al creixement de la fe, tant personalment com en grup. Volem que els nostres alumnes tinguin experiències que els permetin descobrir i desenvolupar criteris i valors evangèlics.

5 ORGANITZACIÓ DEL CURRÍCULUM MATÈRIES COMUNES MATÈRIES OPTATIVES c Llengua Catalana 1 c Llengua Castellana 1 1r ESO c Llengua estrangera (Anglès) 2 c Ciències Socials c Matemàtiques 1 c Biologia i Geologia 2 c Física i Química c Tecnologia 2 c Educació Física c Educació Visual i Plàstica c Música c Religió c Tutoria TREBALLS DE SÍNTESI (1r, 2n i 3r d ESO) RESEARCH PROJECT (4t d ESO) MATÈRIES COMPLEMENTÀRIES c Seguiment tutorial c FOC / Valors c Estudi c Formació cívica 1. Amb grups reduïts per treballar millor les competències. 2 Matèria de desdoblament. A banda de la matèria de llengua anglesa, a tots els cursos s imparteixen altres matèries curriculars en anglès. TRIMESTRALS c Introducció a la Llengua Francesa c Experts TIC c Cooperem 2n ESO TRIMESTRALS c Llengua Francesa c Robòtica c Cooperem 3r ESO TRIMESTRALS c Llengua Francesa c International Education 4t ESO c Biologia i Geologia i Ciències Aplicades c Llatí c Física i Química c Economia c Equip Acció Natura (E+S) c Treballa les competències c Taller de lectura c Equip Acció Natura (E+S) c Treballa les competències c Emprenedoria c Taller d expressió oral c Cooperem c Francès c Filosofia c Educació Visual i Plàstica c Tecnologia c Informàtica c Cultura clàssica c Taller de robòtica MATÈRIES COMUNES Les cursen tots els alumnes i abasten els continguts que tenen caràcter prescriptiu. MATÈRIES OPTATIVES: A 1r, 2n i 3r. Permeten consolidar o ampliar coneixements dels diferents àmbits del currículum (científic, tecnològic, lingüístic, humanístic, artístic). A 4t complementen el currículum comú i condueixen als estudis postobligatoris. TREBALLS DE SÍNTESI A 1r, 2n i 3r. Són interdisciplinaris i suposen un seguit d activitats que permeten mesurar el grau d assoliment dels objectius i competències de cada curs. Els alumnes aprenen de manera real i pràctica. RESEARCH PROJECT A 4t. És un treball en grup sobre un determinat tema en que s intenta incentivar la curiositat per aprendre així com el rigor en l aplicació del mètode científic.

6 JESUÏTES EDUCACIÓ, TRANSFORMEM L EDUCACIÓ Jesuïtes Educació és la xarxa que integra les escoles de la Companyia de Jesús a Catalunya. El nostre model educatiu ofereix, en els vuit centres, una educació fonamentada en la pedagogia ignasiana, i s inspira en els valors evangèlics, que han caracteritzat la nostra tradició educativa. El treball conjunt dels vuit centres de la xarxa ens permet aprendre contínuament, compartir experiències i construir un model educatiu innovador, sòlid i rigorós. Escaneja el codi QR amb el teu mòbil i descobreix més informació de l Horitzó 2020 Casp, Barcelona Tel Fax info.casp@fje.edu Com arribar-hi: Metro: Línies 1, 2, 3, 4/ FGC: L6 i L7, S1, S2, S5, S55 (Catalunya) Rodalies: R1, R3, R4 i R7 (Catalunya) Autobusos urbans: 7, 14, H16, V17, 19, 22, 24, 39, 40, 41, 42, 45, 47, 50, 54, 55, 58, 59, 62, 66, 67, 68, 91 / Autobusos interurbans: B20, B24 i B25 Carril bici: Gran Via Corts Catalanes