Título propio: Máster en Sexología: educación sexual y asesoramiento sexológico

Transcripción

1 Título propio: Máster en Sexología: educación sexual y asesoramiento sexológico En este epígrafe se recoge la descripción del título propio según los epígrafes establecidos en el Anexo II de la Guía de Apoyo para la elaboración de la memoria de verificación de títulos oficiales universitarios, además del sistema de reconocimiento de créditos entre el Máster en Sexología, título propio, y el Máster Universitario en Sexología realizado materia por materia. A) DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO PROPIO del Título propio Máster en Sexología: educación sexual y asesoramiento sexológico Universidad y Centro (s) Universidad Camilo José Cela Facultad de Ciencias de la Salud Modalidad (es) de enseñanza(s) en la que se impartió el Título propio Semipresencial Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas y estudiantes finalmente matriculados 30 plazas ofertadas y 25 alumnos matriculados Número de créditos y duración de la enseñanza 60 créditos ECTS. Un curso académico de duración Ediciones del Título propio a reconocer Ha habido antes dos ediciones (2009/2010; 2010/2011). En este curso académico 2011/2012 se está realizando la última antes de la aprobación del Máster oficial. Todos los años ha tenido la misma estructura respecto de la descripción del título, objetivos, competencias, criterios de acceso y admisión de alumnos, sistema de evaluación, etc. B) OBJETIVOS Y/O COMPETENCIAS Objetivos Generales título propio y su correspondencia a los objetivos del título oficial OGTP 1. Conocer y profundizar en las funciones, características de los distintos modelos teóricos de la sexología Que se corresponde al objetivo OGTO 1. Conocer y profundizar en las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la sexología

2 OGTP 2. Conocer y profundizar en las leyes de los distintos procesos implicados en la sexología Que se corresponde al objetivo OGTO 2. Conocer y profundizar en las leyes de los distintos procesos implicados en la sexología OGTP 3. Conocer los fundamentos biológicos de la sexualidad y sus implicaciones en salud y en la educación Que se corresponde al objetivo OGTO 3. Conocer y profundizar en los fundamentos biológicos de la sexualidad y sus implicaciones en salud y en la educación OGTP 4. Conocer los métodos de evaluación, diagnóstico y tratamientos sexológicos en diferentes ámbitos de salud y de la educación Que se corresponde al objetivo OGTO. 4. Conocer y profundizar en los métodos de evaluación, diagnóstico y tratamientos sexológicos en diferentes ámbitos de salud y de la educación OGTP. 5. Conocer los distintos diseños, en los procedimientos de formulación y contrastación de hipótesis y en la interpretación de los resultados en el ámbito de la investigación en sexología Que se corresponde al objetivo OGTO. 5. Conocer y profundizar en distintos diseños, en los procedimientos de formulación y contrastación de hipótesis y en la interpretación de los resultados en el ámbito de la investigación en sexología OGTP. 6. Conocer los distintos campos de aplicación en sexología y tener los conocimientos específicos vinculados al área de conocimiento para incidir y promover la calidad de vida en los individuos y grupos. Que se corresponde al objetivo OGTO. 6. Conocer y ampliar los distintos campos de aplicación en sexología psicología y tener los conocimientos específicos vinculados al área de conocimiento para incidir y promover la calidad de vida en los individuos y grupos. Competencias generales del título propio y su equivalencia con el título oficial: TP CG1 Adquirir un concepto de sexualidad, en donde tengan cabida los componentes biopsicosociales de la misma. Que se corresponde a la competencia TO. CG1. Adquirir, desarrollar y poner en práctica un concepto de sexualidad, en donde tengan cabida los componentes biopsicosociales de la misma, de acuerdo con las definiciones propuestas por la OMS. TP. CG2 Conocer los distintos modelos de evaluación e intervención en el campo de la sexología, así como las técnicas que de ellos se derivan para el abordaje tanto de la educación sexual como del consejo sexológico. Que se corresponde a la competencia

3 TO. CG2. Conocer en profundidad los distintos modelos de evaluación e intervención en el campo de la sexología, así como las técnicas y procedimientos que de ellos se derivan para el abordaje tanto de la educación sexual como del consejo sexológico. TP. CG3. Planificar y desarrollar intervenciones sexológicas en los distintos ámbitos: educativos y asistenciales, identificando los factores de modo que se establezcan diagnósticos y mecanismos de evaluación correctos. Que se corresponde a la competencia TO. CG3. Planificar y desarrollar intervenciones sexológicas en los distintos ámbitos: educativos y asistenciales, identificando los factores que intervienen así como los diferentes contextos de modo que se establezcan diagnósticos y mecanismos de evaluación correctos. TP. CG4. Diseñar y evaluar programas de intervención tanto grupales como personalizados, en función del diagnóstico y de las variables que concurran en cada caso, sociales o individuales, de tipo individual y social y de acuerdo con el objetivo de la intervención. Que se corresponde a la competencia TO. CG4. Diseñar, desarrollar, supervisar y en su caso evaluar planes y programas de intervención tanto grupales como personalizados, en función del diagnóstico y de las variables que concurran en cada caso, sociales o individuales, de tipo individual y social que concurran en cada caso y de acuerdo con el objetivo de la intervención (información, prevención, educación, consejo, tratamiento...). TP. CG5. Diseñar programas de prevención y promoción de la salud sexual en todos sus niveles (universal, selectiva e indicada; comunitaria, familiar, educativa) Que se corresponde ala competencia TO. CG5. Diseñar, desarrollar y supervisar programas de prevención y promoción de la salud sexual en todos sus niveles (universal, selectiva e indicada; comunitaria, familiar, educativa, individual). TP. CG6. Conocer el marco de actuación del profesional de la sexología. Que se corresponde a la competencia TO. CG6. Conocer el marco de actuación del profesional de la sexología y, en su caso, saber hacer derivaciones eficaces al profesional especialista correspondiente. TP. CG7. Mostrar habilidades de comunicación interpersonal y de manejo de grupo para una interacción adecuada en cada caso. Que se corresponde a la competencia TO. CG7. Mostrar habilidades de comunicación interpersonal y de manejo de grupo para una interacción adecuada en cada caso.

4 TP. CG8. Saber comunicar y comunicarse con otros profesionales, y dominar las habilidades necesarias para el trabajo en equipo y en grupos multidisciplinares. Que se corresponde a la competencia CG8. Saber comunicar y comunicarse con otros profesionales, y dominar las habilidades necesarias para el trabajo en equipo y en grupos multidisciplinares. TP. CG9. Obtener información de modo autónomo, con capacidad para aplicarla tanto a las intervenciones sobre educación sexual como para el consejo sexológicos. Que se corresponde a la competencia TO. CG9. Buscar, obtener y procesar información de modo autónomo, con capacidad para aplicarla tanto a las intervenciones sobre educación sexual como para el consejo sexológicos, así como para otras situaciones. TP. CG10. Saber identificar y formular problemas de investigación en el contexto de su ejercicio profesional, y abordarlos de acuerdo con los métodos, técnicas y procedimientos de investigación propios de la Sexología. Que se corresponde a la competencia TO. CG10. Saber identificar y formular problemas de investigación en el contexto de su ejercicio profesional, y abordarlos de acuerdo con los métodos, técnicas y procedimientos de investigación propios de la Sexología. TP. CG11. Ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Sexología en los distintos ámbitos y mostrar un compromiso ético y profesional con respecto a las responsabilidades cívicas y sociales. Que se corresponde a la competencia CG11. Ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Sexología en los distintos ámbitos y mostrar un compromiso ético y profesional con respecto a las responsabilidades cívicas y sociales, especialmente en lo concerniente a la igualdad entre las personas, el respeto a la diversidad y los valores propios de una cultura democrática. TP. CG12. Desarrollar su trabajo desde la perspectiva de la calidad y la mejora continua. Que se corresponde a la competencia TO. CG12. Desarrollar su trabajo desde la perspectiva de la calidad y la mejora continua, con la capacidad autocrítica necesaria para un desempeño profesional responsable. Competencias específicas del título propio y su equivalencia con el título oficial: 3.3 Competencias específicas a adquirir por los estudiantes TP CE1. Ser capaz de identificar los distintos aspectos del hecho sexual humano. TO. CE1. Ser capaz de identificar y reconocer los distintos aspectos del hecho sexual humano. TP CE 2. Ser capaz de analizar la diversidad social y cultural de la sexología.

5 TO. CE2. Ser capaz de analizar la diversidad etnográfica, social y cultural de la sexología. TP. CE3. Ser capaz de establecer las metas de la actuación sexológica tanto en el contexto educativo como en el consejo TO. CE3. Ser capaz de establecer las metas de la actuación sexológica tanto en el contexto educativo como en el consejo, proponiendo y negociando las metas con los destinatarios. TP. CE4. Ser capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de intervención en educación sexual en función de los objetivos y el grupo destinatario. TO. CE4. Ser capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de intervención en educación sexual en función de los objetivos que se planteen y el grupo destinatario. TP. CE5. Ser capaz de implementar programas de educación sexual con diferentes colectivos y en diferentes etapas evolutivas. TO. CE5. Ser capaz de implementar programas de educación sexual con diferentes colectivos y en diferentes etapas evolutivas: infancia, adolescencia, edad adulta, mayores, personas con discapacidad, colectivo de inmigrantes CE6. Ser capaz de educar y facilitar la salud y el bienestar sexual de las poblaciones, comunidades, grupos e individuos. CE6. Ser capaz de educar y facilitar la salud y el bienestar sexual de las poblaciones, comunidades, grupos e individuos. TP. CE7. Ser capaz de intervenir ante problemas relacionado con la salud sexual y reproductiva del hombre y la mujer. TO. CE7. Ser capaz de intervenir sexológicamente ante cualquier problema relacionado con la salud sexual y reproductiva del hombre y la mujer. TP. CE8. Ser capaz de conocer las alteraciones orgánicas que afectan a la respuesta sexual humana y al proceso de sexuación. TO. CE8. Ser capaz de conocer las alteraciones orgánicas que afectan a la respuesta sexual humana y al proceso de sexuación, así como los problemas sexuales asociados a la administración de fármacos y al consumo de drogas de abuso. TP. CE9. Ser capaz de conocer las diferentes disfunciones sexuales para su identificación, y tratamiento mediante una entrevista dirigida al consejo sexológico o la derivación.

6 TO. CE9. Ser capaz de conocer las diferentes disfunciones sexuales, tanto de hombres como de mujeres, y referidas a las distintas fases de la respuesta sexual para su identificación, y tratamiento mediante una entrevista dirigida al consejo sexológico o la derivación, si fuera necesario. TP. CE10. Saber aplicar estrategias y métodos de intervención directos sobre los destinatarios en el asesoramiento sexológico TO. Saber aplicar estrategias y métodos de intervención directos sobre los destinatarios en el asesoramiento sexológico TP. CE11. Saber aplicar estrategias y métodos de intervención indirectos TO. CE11. Saber aplicar estrategias y métodos de intervención indirectos a través de otras personas, en las demandas sexológicas: asesoramiento a profesionales, formación de formadores y otros agentes, TP. CE12. Ser capaz de elaborar informes sexológicos avanzados y ajustados a los distintos contextos profesionales tanto orales y escritos TO. CE13. Ser capaz de elaborar informes sexológicos avanzados y ajustados a los distintos contextos profesionales tanto orales y escritos TP. CE13. Saber elegir técnicas de intervención para un consejo sexológico o una sesión de educación sexual en grupo TO. CE14. Saber elegir técnicas de intervención para un consejo sexológico individual o en pareja o una sesión de educación sexual en grupo TP. CE14. Ser capaz de utilizar las diferentes técnicas de dinámica de grupos tanto para la educación sexual como para el consejo sexológico. TO. CE15. Ser capaz de utilizar las diferentes técnicas de dinámica de grupos como unos importantes instrumentos tanto para la educación sexual como para el consejo sexológico. TP. CE15. Ser capaz de realizar programas de investigación sexológica y aplicar la evidencia científica en la práctica profesional. TO. CE16. Ser capaz de realizar programas de investigación sexológica, de producir nuevos conocimientos y aplicar la evidencia científica en la práctica profesional. TP. CE16. Ser capaz de realizar un proyecto de investigación en sexología y de realizar los informes pertinentes sobre el mismo. TO. CE18. Ser capaz de realizar un proyecto de investigación en sexología y de realizar los informes pertinentes sobre el mismo.

7 TP. CE17. Ser capaz de comunicar de forma efectiva los resultados de trabajos e investigaciones. TO. CE19. Ser capaz de comunicar de forma efectiva los resultados de trabajos e investigaciones y de participar en reuniones y foros científicos y sexológicos desde el respeto profundo por la ética y la integridad intelectual. TP. CE18. Ser capaz de intervenir con familias en temas relacionados con la sexualidad. TO. CE21. Ser capaz de intervenir con familias para la prevención de los problemas relacionados con la sexualidad. TP. CE19. Ser capaz de planificar la evaluación de los programas y las intervenciones sexológicas. TO. CE22. Ser capaz de planificar la evaluación de los programas y las intervenciones, seleccionando y construyendo indicadores y técnicas de medición que permitan evaluar los programas y las intervenciones sexológicas TP. CE20. Ser capaz de analizar e interpretar los resultados de la evaluación desde planteamientos sexológicos CE23. Ser capaz de analizar e interpretar los resultados de la evaluación desde planteamientos sexológicos TP. CE21. Ser capaz de proporcionar retroalimentación a los distintos destinatarios de las demandas sexológicas. TO. CE24. Ser capaz de proporcionar retroalimentación a los distintos destinatarios de las demandas sexológicas (individuos, parejas, grupos, instituciones ) de forma adecuada y precisa TP. CE22. Ser capaz de conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la práctica sexológica CE25. Ser capaz de conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la práctica sexológica Competencias específicas del Título oficial que se quedan sin equivalentes en el título propio o o o CE12. Saber aplicar estrategias y métodos de intervención directos sobre los contextos: construcción de escenarios que propicien la salud sexual de hombres y mujeres. CE17. Ser capaz de diseñar y dirigir estudios de investigación aplicados a la ciencia sexológica. CE20. Ser capaz de intervenir sexológicamente en cualquier problema de violencia sexual y de género

8 C) ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES ACCESO De acuerdo con lo establecido en el artículo 16 del Real Decreto1393/2007 (posteriormente modificado por RD861/2010), para acceder a las enseñanzas oficiales de máster será necesario estar en posesión de un título universitario español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster. Por otra parte, podrán acceder al máster los titulados por sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de homologación de sus títulos pero siempre que se exista previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel formativo que es equivalente al correspondiente título universitario oficial español y que faculte en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. ADMISIÓN La Universidad Camilo José Cela cuenta con un Departamento de Admisiones, compuesto por profesionales y docentes del ámbito psicológico, que establece las pruebas a administrar a cada uno de los alumnos. Sin embargo, en el Máster en Sexología: educación sexual y asesoramiento sexológico la admisión final quedará a cargo de una comisión formada por un docente del curso, adscrito al Departamento de Psicología, y que hará las funciones de secretario de la comisión, por los Directores del Máster, la Directora del Departamento de Psicología y el Decano de la Facultad de Ciencias de la Salud. Dicha comisión requerirá una entrevista personal del Secretario de la misma con los candidatos y sus curricula vitae. Se seguirán los criterios y baremaciones correspondientes que se relatan a continuación: Graduado o licenciado en disciplinas vinculadas al área de Ciencias de la Salud y Ciencias Sociales y Jurídicas: 3 puntos Doctor en disciplinas vinculadas al área de Ciencias de la Salud y Ciencias Sociales y Jurídicas: 3 puntos Estudiante de la Universidad Camilo José Cela = 2 puntos Máster o Postgraduado en títulos del ámbito de las ciencias sociales y jurídicas y de la salud= 2 puntos Experiencia investigadora previa (participación en proyectos, presentaciones en congresos, publicaciones científicas, etc.) = 2 puntos Becario de proyectos de investigación = 1 punto Becario o colaborador de Departamento = 1 punto Experiencia profesional en el campo de estudio = 1 punto Valoración a partir de la entrevista personal (sobre motivación, interés profesional, interés investigador, proyecto de tesis, etc.) = 2 puntos La comisión hará saber a los candidatos y publicará en la Web de la universidad y en los tablones de la Facultad una primera lista de admitidos (en torno al 15 de julio de cada año académico), que no podrá copar el total de las plazas (como máximo el 75%) y una segunda lista (en torno al 25 de septiembre de cada año académico), definitiva, y para la que se habrán reservado al menos un 25% de las plazas.

9 En el caso de que los solicitantes sean estudiantes con necesidades educativas específicas derivadas de la discapacidad, el Departamento de Orientación de la universidad evaluará las posibles adaptaciones curriculares y las formas de que el alumno pueda seguir el curso. D) COMPETENCIAS Y PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS En este apartado, primero se va a describir la relación entre los módulos/materias del título propio y las del oficial a través de sus créditos y la propuesta de reconocimiento. Posteriormente, una descripción pormenorizada de las materias del título propio de acuerdo a los epígrafes que aparecen en el Anexo II de la Guía de Apoyo de elaboración del Máster. Análisis comparativo entre el título propio y el oficial Titulo propio Máster oficial Créditos reconocidos Módulos/ Créditos Módulos/ Créditos Materias La sexología como ciencia Fundament os Básicos en Sexología De hombres y de mujeres Educación Sexual, principios básicos y aspectos legales Materias 4,5 Epistemología, Historia, y deontología de la sexología 4,5 Sexología evolutiva 4,5 Feminidad y masculinidad. Sexo y género 4,5 4,5 Antropología y sociología del hecho sexual humano Educación Sexual. Etapas y ámbitos. Principios básicos 6 4,5 1,5 6 4,5 1,5 6 4,5 1, FALTAN Educación sexual, en el aula y fuera del aula

10 Educación sexual grupos y contenidos específico 4,5 Didáctica, programación, dinámicas y recursos en educación sexual 6 4,5 1,5 Abordaje pedagógico de la violencia de género y de la prevención de embarazos y ETS 3 3 Consejo y asesoramie nto sexológico Atendiendo las dificultades Investigaci ón en sexología Trabajo Final 4,5 Asesoramiento. Ámbitos, tipos y diferentes demandas 4,5 Clasificación, evaluación, protocolos e intervención ante las dificultades sexuales. Habilidades profesionales y técnicas para el consejo 4,5 Actualización y metodología en investigación sexológica 9,5 Diseño de estudios y estadística aplicada a la ciencia sexológica Trabajo fin de Máster 6 4,5 1,5 6 4,5 1, ,5 1, Prácticas 10 Practicum CRÉDITOS TOTALES ,5 42,5

11 A continuación se detallan cada uno de las materias del título propio, Máster en Sexología: educación sexual y asesoramiento sexológico. Materia Número de créditos LA SEXOLOGÍA COMO CIENCIA 4.5 Créditos ECTS Modalidad enseñanza Competencias específicas Contenidos Metodología Evaluación de Semipresencial CE1. Ser capaz de identificar los distintos aspectos del hecho sexual humano. CE17. Ser capaz de comunicar de forma efectiva los resultados de trabajos e investigaciones CE22. Ser capaz de conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la práctica sexológica Epistemología Historia de la Sexología La Sexología en España. La sexología en el Mundo Ámbitos de aplicación en Sexología Diferentes perspectivas en sexología Clase teórica: lección magistral Clase teórica a través de la plataforma virtual Clase práctica Tutoría, Planteamiento de objetivos para trabajo (revisión o empírico) y Seguimiento y corrección de trabajos Presentación y defensa de trabajos a través de la plataforma virtual Estudio y trabajo autónomo Informe final en formato de artículo de revista - Defensa del trabajo: 10% de la nota - Diseño y análisis de datos: 60% - Formato: 5% - Objetivos y conclusiones:15% - Tutorías y participación en los seminarios:10% Materia Número de créditos FUNDAMENTOS BÁSICOS EN SEXOLOGÍA 4.5 Créditos ECTS Modalidad enseñanza Competencias específicas Contenidos Metodología de Semipresencial CE1. Ser capaz de identificar los distintos aspectos del hecho sexual humano. CE2. Ser capaz de analizar la diversidad social y cultural de la sexología. CE7. Ser capaz de intervenir ante problemas relacionado con la salud sexual y reproductiva del hombre y la mujer. CE8. Ser capaz de conocer las alteraciones orgánicas que afectan a la respuesta sexual humana y al proceso de sexuación. Conceptos generales en torno al hecho sexual humano Sexología evolutiva y procesos de sexuación Anatomía y fisiología de la respuesta sexual humana Aspectos psicológicos, aspectos médicos Clase teórica: lección magistral Clase teórica a través de la plataforma virtual Clase práctica Tutoría, Planteamiento de objetivos para trabajo (revisión o empírico) y Seguimiento y corrección de trabajos Presentación y defensa de trabajos a través de la plataforma virtual Estudio y trabajo autónomo

12 Evaluación Informe final en formato de artículo de revista - Defensa del trabajo: 10% de la nota - Diseño y análisis de datos: 60% - Formato: 5% - Objetivos y conclusiones:15% - Tutorías y participación en los seminarios:10% Materia Número de créditos DE HOMBRES Y DE MUJERES 4.5 Créditos ECTS Modalidad enseñanza Competencias específicas Contenidos Metodología Evaluación de Semipresencial CE1. Ser capaz de identificar los distintos aspectos del hecho sexual humano. CE7. Ser capaz de intervenir ante problemas relacionado con la salud sexual y reproductiva del hombre y la mujer. Identidad femenina e identidad masculina Género. Masculinidad y feminidad La orientación del deseo, diversidad y peculiaridad Colectivo LGTB y teoría Queer Clase teórica: lección magistral Clase teórica a través de la plataforma virtual Clase práctica Tutoría, Planteamiento de objetivos para trabajo (revisión o empírico) y Seguimiento y corrección de trabajos Presentación y defensa de trabajos a través de la plataforma virtual Estudio y trabajo autónomo Informe final en formato de artículo de revista - Defensa del trabajo: 10% de la nota - Diseño y análisis de datos: 60% - Formato: 5% - Objetivos y conclusiones:15% - Tutorías y participación en los seminarios:10% Materia Número de créditos EDUCACIÓN SEXUAL. PRINCIPIOS BÁSICOS Y ASPECTOS LEGALES 4.5 Créditos ECTS Modalidad enseñanza Competencias específicas Contenidos de Semipresencial CE4. Ser capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de intervención en educación sexual en función de los objetivos y el grupo destinatario. CE5. Ser capaz de implementar programas de educación sexual con diferentes colectivos y en diferentes etapas evolutivas. CE6. Ser capaz de educar y facilitar la salud y el bienestar sexual de las poblaciones, comunidades, grupos e individuos. CE13. Saber elegir técnicas de intervención para un Asesoramiento Sexológico individual o una sesión de educación sexual en grupo CE18. Ser capaz de intervenir con familias en temas relacionados con la sexualidad. CE21. Ser capaz de proporcionar retroalimentación a los distintos destinatarios de las demandas sexológicas Actitudes, normas y valores. Realidad de la Educación Sexual en la España actual. Legislación Técnicas y dinámicas para el trabajo con grupos. Diseño y evaluación de programas Aspectos éticos y legales de la educación sexual y la intervención

13 Metodología Evaluación sexológica Clase teórica: lección magistral Clase teórica a través de la plataforma virtual Clase práctica Tutoría, Planteamiento de objetivos para trabajo (revisión o empírico) y Seguimiento y corrección de trabajos Presentación y defensa de trabajos a través de la plataforma virtual Estudio y trabajo autónomo Informe final en formato de artículo de revista - Defensa del trabajo: 10% de la nota - Diseño y análisis de datos: 60% - Formato: 5% - Objetivos y conclusiones:15% - Tutorías y participación en los seminarios:10% Materia Número de créditos EDUCACIÓN SEXUAL EN EL AULA Y FUERA DEL AULA 4.5 Créditos ECTS Modalidad enseñanza Competencias específicas Contenidos Metodología Evaluación de Semipresencial CE4. Ser capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de intervención en educación sexual en función de los objetivos y el grupo destinatario. CE5. Ser capaz de implementar programas de educación sexual con diferentes colectivos y en diferentes etapas evolutivas. CE6. Ser capaz de educar y facilitar la salud y el bienestar sexual de las poblaciones, comunidades, grupos e individuos. CE13. Saber elegir técnicas de intervención para un Asesoramiento Sexológico individual o una sesión de educación sexual en grupo CE18. Ser capaz de intervenir con familias en temas relacionados con la sexualidad. CE21. Ser capaz de proporcionar retroalimentación a los distintos destinatarios de las demandas sexológicas Intervenciones en las distintas etapas evolutivas Intervenciones con el profesorado, el alumnado y las familias La Educación Sexual desde el ámbito de lo no formal El papel de la prevención de embarazos y enfermedades en la educación sexual Casos prácticos Clase teórica: lección magistral Clase teórica a través de la plataforma virtual Clase práctica Tutoría, Planteamiento de objetivos para trabajo (revisión o empírico) y Seguimiento y corrección de trabajos Presentación y defensa de trabajos a través de la plataforma virtual Estudio y trabajo autónomo Informe final en formato de artículo de revista - Defensa del trabajo: 10% de la nota - Diseño y análisis de datos: 60% - Formato: 5% - Objetivos y conclusiones:15% - Tutorías y participación en los seminarios:10% Materia Número de créditos Modalidad de enseñanza Competencias EDUCACIÓN SEXUAL GRUPOS Y CONTENIDOS ESPECÍFICOS 4.5 Créditos ECTS Semipresencial CE3. Ser capaz de establecer las metas de la actuación tanto en el

14 específicas Contenidos Metodología Evaluación contexto educativo como en el consejo. CE4. Ser capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de intervención en educación sexual en función de los objetivos y el grupo destinatario. CE5. Ser capaz de implementar programas de educación sexual con diferentes colectivos y en diferentes etapas evolutivas. CE6. Ser capaz de educar y facilitar la salud y el bienestar sexual de las poblaciones, comunidades, grupos e individuos. CE11. Saber aplicar estrategias y métodos de intervención indirectos. CE13. Saber elegir técnicas de intervención para un consejo sexológico o una sesión de educación sexual en grupo CE14. Ser capaz de utilizar las diferentes técnicas de dinámica de grupos tanto para la educación sexual como para el consejo sesxológico. CE19. Ser capaz de planificar la evaluación de los programas y las intervenciones sexológicas. CE20. Ser capaz de analizar e interpretar los resultados de la evaluación desde planteamientos sexológicos Programación Educación Sexual con determinados colectivos: tercera edad, personas inmigrantes, mujeres embarazadas La sexualidad de las personas con discapacidad Los recursos en educación sexual Clase teórica: lección magistral Clase teórica a través de la plataforma virtual Clase práctica Tutoría, Planteamiento de objetivos para trabajo (revisión o empírico) y Seguimiento y corrección de trabajos Presentación y defensa de trabajos a través de la plataforma virtual Estudio y trabajo autónomo Informe final en formato de artículo de revista - Defensa del trabajo: 10% de la nota - Diseño y análisis de datos: 60% - Formato: 5% - Objetivos y conclusiones:15% - Tutorías y participación en los seminarios:10% Materia Número de créditos CONSEJO Y ASESORAMIENTO SEXOLÓGICO 4.5 Créditos ECTS Modalidad enseñanza Competencias específicas Contenidos de Semipresencial CE1. Ser capaz de identificar los distintos aspectos del hecho sexual humano. CE3. Ser capaz de establecer las metas de la actuación sexológica tanto en el contexto educativo como en el consejo. CE7. Ser capaz de intervenir ante problemas relacionado con la salud sexual y reproductiva del hombre y la mujer. CE10. Saber aplicar estrategias y métodos de intervención directos sobre los destinatarios en el asesoramiento sexológico CE11. Saber aplicar estrategias y métodos de intervención indirectos CE12. Ser capaz de elaborar informes sexológicos avanzados y ajustados a los distintos contextos profesionales tanto orales y escritos CE17. Ser capaz de comunicar de forma efectiva los resultados de trabajos e investigaciones. CE21. Ser capaz de proporcionar retroalimentación a los distintos destinatarios de las demandas sexológicas. CE22. Ser capaz de conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la práctica sexológica El continuo: educación consejo terapia

15 Metodología Evaluación Habilidades para el consejo La atención sexológica desde el despacho: asesorías de sexualidad, consultas de atención primaria La consulta telefónica y por correo electrónico Clase teórica: lección magistral Clase teórica a través de la plataforma virtual Clase práctica Tutoría, Planteamiento de objetivos para trabajo (revisión o empírico) y Seguimiento y corrección de trabajos Presentación y defensa de trabajos a través de la plataforma virtual Estudio y trabajo autónomo Informe final en formato de artículo de revista - Defensa del trabajo: 10% de la nota - Diseño y análisis de datos: 60% - Formato: 5% - Objetivos y conclusiones:15% - Tutorías y participación en los seminarios:10% Materia Número de créditos ATENDIENDO LAS DIFICULTADES 4.5 Créditos ECTS Modalidad enseñanza Competencias específicas Contenidos de Semipresencial CE4. Ser capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de intervención en educación sexual en función de los objetivos y el grupo destinatario. CE7. Ser capaz de intervenir ante problemas relacionado con la salud sexual y reproductiva del hombre y la mujer. CE8. Ser capaz de conocer las alteraciones orgánicas que afectan a la respuesta sexual humana y al proceso de sexuación. CE9. Ser capaz de conocer las diferentes disfunciones sexuales, para su identificación, y tratamiento mediante una entrevista dirigida al consejo sexológico o la derivación. CE10. Saber aplicar estrategias y métodos de intervención directos sobre los destinatarios en el asesoramiento sexológico CE11. Saber aplicar estrategias y métodos de intervención indirectos CE13. Saber elegir técnicas de intervención para un Asesoramiento Sexológico individual o una sesión de educación sexual en grupo CE19. Ser capaz de planificar la evaluación de los programas y las intervenciones sexológicas CE22. Ser capaz de conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la práctica sexológica Planteamientos teóricos Evaluación, técnicas e instrumentos Aspectos médicos Clasificaciones, dificultades en la pareja, dificultades en el deseo, en la excitación, en el orgasmo, en la satisfacción. La atención en pareja, la atención individual. Metodología Evaluación Clase teórica: lección magistral Clase teórica a través de la plataforma virtual Clase práctica Tutoría, Planteamiento de objetivos para trabajo (revisión o empírico) y Seguimiento y corrección de trabajos Presentación y defensa de trabajos a través de la plataforma virtual Estudio y trabajo autónomo Informe final en formato de artículo de revista - Defensa del trabajo: 10% de la nota - Diseño y análisis de datos: 60% - Formato: 5%

16 - Objetivos y conclusiones:15% - Tutorías y participación en los seminarios:10%

17 Materia Número de créditos INVESTIGACIÓN EN SEXOLOGÍA 4.5 Créditos ECTS Modalidad enseñanza Competencias específicas Contenidos Metodología Evaluación de Semipresencial CE1. Ser capaz de identificar los distintos aspectos del hecho sexual humano. CE15. Ser capaz de realizar programas de investigación sexológica y aplicar la evidencia científica en la práctica profesional. CE16. Ser capaz de realizar un proyecto de investigación en sexología y de realizar los informes pertinentes sobre el mismo. CE17. Ser capaz de comunicar de forma efectiva los resultados de trabajos e investigaciones. CE19. Ser capaz de planificar la evaluación de los programas y las intervenciones sexológicas CE20. Ser capaz de analizar e interpretar los resultados de la evaluación desde planteamientos sexológicos CE21. Ser capaz de proporcionar retroalimentación a los distintos destinatarios de las demandas sexológicas. CE22. Ser capaz de conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la práctica sexológica Estudios cuantitativos Estudios cualitativos Diseño y evaluación de las intervenciones Propuestas de investigación Clase teórica: lección magistral Clase teórica a través de la plataforma virtual Clase práctica Tutoría, Planteamiento de objetivos para trabajo (revisión o empírico) y Seguimiento y corrección de trabajos Presentación y defensa de trabajos a través de la plataforma virtual Estudio y trabajo autónomo Informe final en formato de artículo de revista - Defensa del trabajo: 10% de la nota - Diseño y análisis de datos: 60% - Formato: 5% - Objetivos y conclusiones:15% - Tutorías y participación en los seminarios:10% Materia Número de créditos PRÁCTICAS EXTERNAS 10 Créditos ECTS Modalidad enseñanza Competencias específicas de Semipresencial CE1. Ser capaz de identificar los distintos aspectos del hecho sexual humano. CE 2. Ser capaz de analizar la diversidad social y cultural de la sexología. CE3. Ser capaz de establecer las metas de la actuación sexológica tanto en el contexto educativo como en el consejo CE4. Ser capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de intervención en educación sexual en función de los objetivos y el grupo destinatario. CE5. Ser capaz de implementar programas de educación sexual con diferentes colectivos y en diferentes etapas evolutivas. CE6. Ser capaz de educar y facilitar la salud y el bienestar sexual de las poblaciones, comunidades, grupos e individuos. CE7. Ser capaz de intervenir ante problemas relacionado con la salud sexual y reproductiva del hombre y la mujer.

18 Contenidos Metodología Evaluación CE8. Ser capaz de conocer las alteraciones orgánicas que afectan a la respuesta sexual humana y al proceso de sexuación. CE9. Ser capaz de conocer las diferentes disfunciones sexuales para su identificación, y tratamiento mediante una entrevista dirigida al consejo sexológico o la derivación. CE10. Saber aplicar estrategias y métodos de intervención directos sobre los destinatarios en el asesoramiento sexológico CE11. Saber aplicar estrategias y métodos de intervención indirectos CE12. Ser capaz de elaborar informes sexológicos avanzados y ajustados a los distintos contextos profesionales tanto orales y escritos CE13. Saber elegir técnicas de intervención para un consejo sexológico o una sesión de educación sexual en grupo CE14. Ser capaz de utilizar las diferentes técnicas de dinámica de grupos tanto para la educación sexual como para el consejo sexológico. CE15. Ser capaz de realizar programas de investigación sexológica y aplicar la evidencia científica en la práctica profesional. CE16. Ser capaz de realizar un proyecto de investigación en sexología y de realizar los informes pertinentes sobre el mismo. CE17. Ser capaz de comunicar de forma efectiva los resultados de trabajos e investigaciones. CE18. Ser capaz de intervenir con familias en temas relacionados con la sexualidad. CE19. Ser capaz de planificar la evaluación de los programas y las intervenciones sexológicas. CE20. Ser capaz de analizar e interpretar los resultados de la evaluación desde planteamientos sexológicos CE21. Ser capaz de proporcionar retroalimentación a los distintos destinatarios de las demandas sexológicas. CE22. Ser capaz de conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la práctica sexológica Visitas a Centros Diseño de actividades Participación en actividades Estudio de casos Elaboración de informes Realización de las prácticas Tutoría para grupos de trabajo Tutoría, Planteamiento de objetivos para trabajo (revisión o empírico) y Seguimiento y corrección de trabajos Presentación y defensa de trabajos a través de la plataforma virtual Estudio y trabajo autónomo Elaboración de la memoria 1. Tutorías individuales con objetivos determinados programación del seguimiento de las prácticas individualmente (25%) 2. Revisión de las intervenciones, elaboración de programaciones, informes o artículos (25%) 3. Hoja informe de cumplimiento de las prácticas del director / encargado del sitio de prácticas (25%) 4. Hoja informe de cumplimiento de las prácticas del tutor asignado por la universidad (25%) Asimismo, deberán indicarse los criterios de calificación y obtención de la nota media del expediente utilizados en el Título propio. Cada materia tenía una calificación de 0 a 10 y la nota del expediente era la media de todas las materias. Todas las materias pesan lo mismo.

19 E) PERSONAL ACADÉMICO Personal docente En este apartado se presentan las características del personal del que actualmente ya se dispone para el Máster en Sexología: educación sexual y asesoramiento sexológico por la Universidad Camilo José Cela, como título propio. De hecho, esta plantilla ha sido la responsable de elaborar las fichas de cada asignatura. Como puntualización inicial es necesario describir las figuras y contratos que se siguen en la Universidad Camilo José Cela, cuyo carácter es privado, señalando la equivalencia con las figuras de la universidad pública. Las figuras docentes que se recogen son Profesor adjunto, Profesor asociado y Profesor colaborador, correspondiéndose en cierto modo con las figuras de la universidad pública de Titular, para el profesor adjunto, Contratado doctor, Asociado doctor y Ayudante doctor para figura de profesor asociado, y la Asociado y Colaborador para la figura de profesor colaborador. Es preciso señalar, sin embargo, que las condiciones contractuales son diferentes, oscilando de contratos indefinidos a contratos temporales, así como con una variación en la dedicación exigida, variando de exclusiva, a tiempo completo y a tiempo parcial, todo ello pudiendo ocurrir independientemente de la figura de la persona contratada. En líneas generales: Cada docente podrá tutorizar dos o tres trabajos fin de máster en función de las líneas de trabajo seleccionadas por los alumnos matriculados. Cada materia será impartida por un profesor con experiencia investigadora y/o profesional en esa área específica. A la vez, la mayor parte de los profesores poseen una importante experiencia docente. La mayor parte de ellos ya tienen experiencia en tutorización de trabajos de doctorado, DEAs y tesis La plantilla para el título propio la conforman un total de 12 profesores (frente a 16 del Máster oficial): Siete doctores, cuatro de los cuales son docentes en la Universidad Camilo José Cela en la Facultad de Ciencias de la Salud, dos han impartido docencia en la Universidad pública y otro pertenece a institución pública relacionada con el ámbito de la sexualidad. Cinco licenciados en las áreas a las que se solicita la adscripción al título, ciencias de la salud y ciencias sociales y jurídicas. A continuación se muestran los datos desglosados y posteriormente los datos correspondientes al Máster oficial que se solicita. Tabla 1. Relación figuras docentes, acreditación y relación contractual (título propio) PROFESORES DOCTOR / ACREDITADO TIPO DE CONTRATO Nª NO DOCTOR % Profesor Director Doctor (1) 100% Indefinido 1 Profesor Agregado Doctor (2) 100% Indefinido 2 Profesor Adjunto Doctor (3) 25% Temporal 3

20 Profesor Ayudante No Doctor (4) --- Temporal 4 Colaborador Doctor (1) No Doctor (1) --- Temporal 2 Tabla 1. Relación figuras docentes, acreditación y relación contractual (Máster oficial) PROFESORES DOCTOR / ACREDITADO TIPO DE CONTRATO Nª NO DOCTOR % Profesor Director Doctor (2) 100% Indefinido 2 Profesor Agregado Doctor (2) 100% Indefinido 2 Profesor Adjunto Doctor (4) 25% Temporal 4 Profesor Ayudante No Doctor (6) --- Temporal 6 Colaborador Doctor (1) No Doctor (1) --- Temporal 2 Tabla 2. Experiencia docente, profesional e investigadora (título propio) EXPERIENCIA EN EL ÁMBITO DE LA PSICOLOGÍA CRITERIO NÚMERO DOCENTE Universidad pública <5 años 3 >5 años y <10 años --- >10 años y <15 años --- >15 años y <20 años 2 Universidad privada <5 años 4 >5 años y <10 años 5 >10 años y <15 años 3 >15 años y <20 años --- Postgrados <5 años 4 >5 años y <10 años 4 >10 años y <15 años 1 >15 años y <20 años 3 INVESTIGADORA Proyectos de investigación (dirección y participación) <5 años 5 >5 años y <10 años 4 >10 años y <15 años 1 >15 años y <20 años 2 Publicaciones (libros, <5 años 4

21 PROFESIONAL capítulos y artículos en revistas de impacto) Consulta, gabinete, colaboraciones con empresas socioasintenciales, educativas etc. >5 años y <10 años 2 >10 años y <15 años 3 >15 años y <20 años 3 Sin experiencia --- >5 años 3 >5 años y <10 años 4 >10 años y <20 años 5 Es preciso señalar que a la plantilla descrita se añade el personal de los centros de prácticas que supervisarán a los alumnos del practicum. Dicho personal y su relación con el Máster y la Facultad viene determinado por el convenio y/o acuerdo firmado con dicho centro o institución, mediante el cual se describe tanto sus funciones como la contraprestación recibida por dichas funciones. Tabla 2. Experiencia docente, profesional e investigadora (máster oficial) EXPERIENCIA EN EL ÁMBITO DE LA PSICOLOGÍA CRITERIO NÚMERO DOCENTE Universidad pública <5 años 2 >5 años y <10 años 4 >10 años y <15 años --- >15 años y <20 años 2 Universidad privada <5 años 9 >5 años y <10 años 3 >10 años y <15 años 4 >15 años y <20 años --- Postgrados <5 años 9 >5 años y <10 años 4 >10 años y <15 años 1 >15 años y <20 años 2 INVESTIGADORA Proyectos de investigación (dirección y participación) <5 años 4 >5 años y <10 años 4 >10 años y <15 años 6 >15 años y <20 años 2 PROFESIONAL Publicaciones (libros, capítulos y artículos en revistas de impacto) Consulta, gabinete, colaboraciones con empresas <5 años 4 >5 años y <10 años 2 >10 años y <15 años 7 >15 años y <20 años 3 Sin experiencia --- >5 años 4

22 socioasintenciales, educativas etc. >5 años y <10 años 4 >10 años y <20 años 8 Además del personal académico descrito, la Universidad pone a disposición del Grado en Psicología, el personal administrativo y de servicios que se describe: Relación de personal administrativo y de servicios (título propio) FUNCIONES NÚMERO CONTRATO TIEMPO EXPERIENCIA PROFESIONAL Gestión de matrícula de alumnos, actas, etc. Secretaría 5 Indefinido (5) 3 tiempo completo, 2 tiempo parcial Jefe de Secretaría/ Administrativos Gestión de contratos, pagos, adquisiciones, etc. Gerencia 5 Indefinido (5) Tiempo completo Gerente/Recursos humanos/administrativos Biblioteca, documentación. Biblioteca 2 Indefinido (1) Temporal (1) Tiempo completo Directora Biblioteca / Bibliotecaria Mantenimientos equipos informáticos. Departamento de Sistemas 2 Indefinido (2) Tiempo completo Informáticos Mantenimiento de equipos de prácticas y docencia. Servicio de mantenimiento 1 Indefinido (1) Tiempo completo Conserjes Conserjería, correo, taquillas y mantenimiento general 2 Indefinido (1) Temporal (1) Tiempo completo Conserjes Relación de personal administrativo y de servicios (Máster oficial) FUNCIONES NÚMERO CONTRATO TIEMPO EXPERIENCIA PROFESIONAL Gestión de matrícula de alumnos, actas, etc. Secretaría Gestión de contratos, pagos, adquisiciones, etc. Gerencia Biblioteca, documentación. Biblioteca Mantenimientos equipos informáticos. 5 Indefinido (5) 5 Indefinido (5) 3 Indefinido (1) Temporal (2) 3 tiempo completo, 2 tiempo parcial Tiempo completo Tiempo completo De 1 a 5 Años 1 De 5 a 10 Años 4 De 1 a 5 Años 2 De 5 a 10 Años 3 De 1 a 5 Años 1 De 5 a 10 Años 2 4 Indefinido Tiempo De 1 a 5 Años 1

23 Departamento de Sistemas Mantenimiento de equipos de prácticas y docencia. Servicio de mantenimiento Conserjería, correo, taquillas y mantenimiento general (3) Temporal (1) 3 Indefinido (1) 2 Indefinido (2) completo De 5 a 10 Años 3 Tiempo completo Tiempo completo De 1 a 5 Años 2 De 5 a 10 Años 1 De 1 a 5 Años 1 De 5 a 10 Años 1 Además, y en relación a los mecanismos sobre igualdad de oportunidades en el acceso a los puestos de trabajo, en la plantilla referida, el porcentaje de mujeres supera al de varones, y se encuentra también, entre el personal de mantenimiento, una persona discapacitada contratada. Personal de apoyo específico para la formación a distancia (Máster oficial) Para que todo el proceso funcione correctamente es necesario que existan otra serie de especialistas y técnicos. Por ello, para este Máster contamos con: - Técnicos pedagógicos: son expertos en formación a distancia cuya función es supervisar la labor del tutor y el funcionamiento del curso en general. Los técnicos pedagógicos ofrecen asistencia pedagógica a los tutores y profesores. Son también los responsables de formar a nuevos tutores. - Coordinadores administrativos: son las personas encargadas de las labores logísticas y administrativas tales como matriculaciones, envío de materiales, informaciones, etc. - Técnicos informáticos: son las personas responsables del buen funcionamiento del campus virtual; que las vías de comunicación e intercambio de información funcionen correctamente (chats, foros, correo) Personal técnico de la plataforma Directora del departamento de tecnología educativa Nombre y Apellidos Facultad Clara María Vizoso TEC-EDUCA cmvizoso@ucjc.edu Técnicos pedagógicos Nombre y Apellidos Facultad

24 Isabel Marañón Garrido ESAyT Farid Mokhtar Noriega ESAyT Carmen Llopis Pablos CSE Laura Melendo Rodríguez CC Mª Eugenia Pérez CJE César Gallo CS Coordinadores técnicos y administrativos (personal del departamento de tecnología educativa) Nombre y Apellidos Facultad Álvaro Gomis Hernández TEC-EDUCA agomis@ucjc.edu Óscar Veiga González TEC-EDUCA oveiga@ucjc.edu César Gómez de la Cal TEC-EDUCA cvgomez@ucjc.edu José Javier Monroy Vesperinas TEC-EDUCA jjmonroy@ucjc.edu Técnicos informáticos de la UCJC Nombre y Apellidos extensión MARIANO Aleza Sierra 1845 maleza@ucjc.edu Nuria Alvarez gonzalez 1361 nalvarez@ucjc.edu Samuel Redondo 1629 sredondo@ucjc.edu Técnicos informáticos de BLACKBOARD Nombre y Apellidos telefono Blackboard assistance support@blackboard.com Web de soporte online om/s/

25 Web UCJC para dar soluciones a posibles incidencias _1. Descripción del proceso de solución on line de incidencias Envio del formulario por y seguimiento en base de datos utilizando la tecnología de Adobre Acrobat X

26 F) RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS Medios materiales y servicios disponibles Los recursos materiales y servicios disponibles con que cuenta la Facultad de Ciencias de la Salud y por consiguiente el Departamento de Psicología de la Universidad Camilo José Cela para la impartición del Máster en Sexología, como título propio, considerando su política de grupos reducidos y atención personalizada, son: a) En la actualidad, y teniendo en cuenta las necesidades del programa formativo, el edificio en el que se imparte la titulación tiene dos plantas, es funcional, correcto, cómodo y adecuado. Las clases se imparten, por lo general, en horario de mañana y en las aulas de la primera y segunda planta. b) Dispone de dos laboratorios multimedia bien dotados y perfectamente equipados en función de las necesidades actuales, además cada aula cuenta con conexiones a internet y existe un espacio wifi. c) Un Salón de Grados en el que se imparten conferencias, seminarios y se da cabida a otros eventos como cine-fórums o grupos de debate. d) Todas las aulas están equipadas con televisor, vídeo, DVD y portátil, cañón y pizarras digitales (se han empezado a instalar este curso académico 2008/2009). Así como retroproyector, conexiones a Internet para los alumnos y tomas de corriente individuales. El Salón de Grados cuenta con todos los elementos. e) Hasta el presente, y teniendo en cuenta que no es la única titulación que se imparte en las instalaciones, no han existido problemas de ocupación. Los espacios son amplios y la armonía entre los alumnos que comparten el edificio es buena. Asimismo, los alumnos disponen de una taquilla individual en la que pueden depositar su material. f) La biblioteca se encuentra bien equipada tanto en el aspecto bibliográfico como en el plano funcional y espacial. Cuenta con hemeroteca, sala multimedia, servicio de préstamo y está abierta desde las 9:00 h. a las 21:00 h. de forma ininterrumpida, con horarios especiales en la época de exámenes. g) Las instalaciones de reprografía se encuentran en la Tienda del Estudiante (que a su vez es una librería-papelería).