Organización del Tiempo Diario Medio mayor 2014

Transcripción

1 Organización del Tiempo Diario Medio mayor 2014 Periodo: Marzo- Mayo Horario Periodo Ámbito, Núcleo y Aprendizaje Esperado 08:00 a 08:30 Situación Educativa Bienvenida El da la bienvenida a niños y niñas a medida que van llegando, les pregunta cómo se sienten y los invita a prepararse para la jornada, esto implica colgar su mochila, sacar libreta y ponerse delantal Recursos y materiales Percheros Mochilas Libretas Delantales Evaluación Nota de campo -Agradece, saluda, se despide, pide por favor y agradece según corresponda. de forma trimestral 08:30 a 09:10 Hábitos juego libre y Convivencia 3: Aplicar normas, derechos, responzabilidades y comportamientos sociales. El invita a los niños a elegir algún material o cuento disponible y utilizarlo. Adulto acompaña a los niños y apoya la utilización adecuada y las formas posibles de utilizar el material además de reforzar el proceso de orden y guardado de cada material. Dentro de este mismo periodo los otros s de la sala llevan a los niños al baño para orinar y realizar hábitos, se motiva a los niños para realizar este proceso de forma autónoma. Adulto guía y orienta este proceso. Materiales como: rompecabezas, cuentos, legos, entre otros, entre otros -Converza con sus pares paa resolver conflictos, evitando responder con golpes. -Guarda los juguetes y materiales después de utilizarlos, cuando el se lo recuerda. Evaluación trimestral

2 09:10 a 09:25 09:25 a 09:40 09:40 a 09:55 Bienvenida y hábitos (BUS) Se consideran los mismos aspectos explicitados con anterioridad en cuanto a bienvenida, hábitos y juego libre. Se evalúa de igual manera. Colación El propone a los niños comer colación, para esto se canta canción relacionado con la alimentación. Luego se eligen a algunos niños y niñas para que repartan los distintos elementos como servilletas y servicios. Mientras niños realizan proceso de alimentación comentan ideas relacionadas con los alimentos que están consumiendo, sus características y la importancia de de su consumo. Al finalizar se propone a los niños ordenar. Saludo Foración personal y social Se propone a los niños realizar saludo, para esto se pide a los niños que se ubiquen en un semicírculo en un extremo de la sala. Luego se hacen ejercicios simples de concentración, entonan canciones del saludo y otras, y se pregunta a los niños como están en el día de hoy y, cómo está el día?, y se realizan preguntas en relación a qué días es hoy? Qué día fue ayer? Qué día será mañana?, cómo está el día?, introduciendo conceptos básicos de soleado o despejado, parcial, nublado y lluvioso, que fundamenten. Al finalizar se comentan algunas ideas en relación a normas de convivencia e ideas relevantes de sucesos del día. Colaciones Servicios servilletas Sala de clase Palo de agua -come solo intentando no botar o derramar los alimentos, con la guia del -Respeta momentos de silencio y trabajo. - Agradece, saluda, se despide, pide por favor y agradece según corresponda. 09:55 a Ejercicios Formación personal y social En el círculo seguir las instrucciones del a

3 10:05 matutinos cargo tales como zapatera, levantar las manos, pararse y sentarse, saltar como conejos levantar un brazo o una pierna, hacer tijeras con las piernas entre otros Verbaliza como cuidar su cuerpo 10:05 a 10:30 N 1 Este proceso se explicita en las planificaciones diarias presentes en el tablero técnico. La planificación considerada en ese periodo es la relacionada con la Actividad Física Diaria. 10:30 a 10:55 N 2 Este proceso se explicita en las planificaciones diarias presentes en el tablero técnico. En la cual se explicitan Aprendizaje Esperado Situación Educativa y Evaluación 10:55 a 11:05 Habitos higenicos Formación personal y social orinar,, lavar manos y cara de forma adecuada. Escala de valoración -bota papeles y desechos en el basurero. -pide que lo lleven al baño cuando lo requiere. -se desenvuelve solo en el baño para el control de sus esfinteres. Trimestral 11:05 a Patio Formación personal y social Se propone a los niños asistir al patio, donde Patio Escala de valoración

4 11:30 Convivencia 3: Aplicar normas, derechos, responzabilidades y comportamientos sociales. podrán jugar de manera libre con sus pares, en paralelo irán en pequeños grupos a la sala paa armar sus camas. Alas adultas a cargo supervisarán y monitorearán a los niños para evitar accidentes, al finallizar irán nuevamente al baño para lavarce las manos e ir a almorzar. Juegos -Converza con sus pares paa resolver conflictos, evitando responder con golpes. 11:30 a 11:45 Habitos higenicos Formación personal y social los demás y del medio ambiente orinar,, lavar manos y cara de forma adecuada, para luego poder ir a almorzar. Trimestral Escala de valoración -bota papeles y desechos en el basurero. -pide que lo lleven al baño cuando lo requiere. -se desenvuelve solo en el baño para el control de sus esfinteres. 11:45 a 12:20 Almuerzo El propone a los niños almorzar, para esto se eligen a algunos niños y niñas para que repartan los distintos elementos como servilletas y servicios. Mientras niños realizan proceso de alimentación comentan ideas relacionadas con los alimentos que están consumiendo, sus características y la importancia de de su consumo. Al finalizar se propone a los niños ordenar. Almuerzos Servicios Servilletas Trimestral -come solo intentando no botar o derramar los alimentos, con la guia del

5 Trimestral 12:20 a 12:35 Hábitos los demás y del medio ambiente orinar, vestirse, lavar manos y cara de forma adecuada y cepillar dientes Luego se vuelve a sala de clases. Cepillo de dientes Pasta de dientes -bota papeles y desechos en el basurero. -pide que lo lleven al baño cuando lo requiere. -se desenvuelve solo en el baño para el control de sus esfinteres. -se lava los dientes con ayuda del. 12:35 a 14:30 Inducción al sueño y siesta Se propone a los niños dormir siesta par esto se prepara el ambiente cerrando cortinas y poniendo música acorde. Luego se invita a los niños a sacarse zapatos y chalecos para ubicarse en sus colchonetas. Se invita a los niños a cerrar los ojos y descansar. Luego de transcurrir el tiempo de siesta se propone a los niños levantarse ponerse zapatos y chalecos o polerones. Colchonetas Sabanas Radio Música relajación de -Respeta momentos de silencio y trabajo. 14:30 a 15:00 Hábitos los demás y del medio ambiente orinar, vestirse, lavar manos y cara de forma adecuada. Luego se vuelve a sala de clases. -se pone y saca prendas sensillas sin ayuda de un -guarda su bestuario.

6 15:00 a 15:20 Ejercicios de despertar Formación personal y social Se colocará música entretenida bailable, procurando cambiarla semana a semana, insentivando a las niñas y niños a bailar al ritmo de las canciones. -diversos cd con música bailable entretenida para los niños Escala de valoración -Verbaliza como cuidar su cuerpo 15: 20 a 15:45 15:45 a 16:10 N 3 Este proceso se explicita en las planificaciones diarias presentes en el tablero técnico. En la cual se explicitan Aprendizaje Esperado Situación Educativa y Evaluación. Los días martes y jueves en este periodo se realiza clase de Ingles con profesora especialista. Once El propone a los niños realizar la once, para esto se canta canción relacionado con la alimentación. Luego se eligen a algunos niños y niñas para que repartan los distintos elementos como servilletas. Mientras niños realizan proceso de alimentación comentan ideas relacionadas con los alimentos que están consumiendo, sus características y la importancia de de su consumo. Al finalizar se propone a los niños ordenar. Colaciones Servilletas Nota de campo -come solo intentando no botar o derramar los alimentos, con la guia del 16:10 a 16:35 16:35 a 17:50 N 4 Este proceso se explicita en las planificaciones diarias presentes en el tablero técnico. En la cual se explicitan Aprendizaje Esperado Situación Educativa y Evaluación Despedida Formación personal y social Se propone a los niños despedirse, para esto se conforma un semi círculo en un extremo de la sala y se realizan preguntas en relación a las distintas actividades realizadas en el día, además de la alimentación que recibieron. Luego s entonan algunas canciones y se entona canción de Sillas - Agradece, saluda, se

7 despedida. Al finalizar se motiva a niños que se despidan de tías despide, pide por favor y agradece según corresponda. Trimestralmente