Título: CONDUCTAS DE RESILIENCIA EN ADOLESCENTES QUE VIVENCIARON EL TERREMOTO DEL 16 DE ABRIL DEL 2016

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1 UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS Título: CONDUCTAS DE RESILIENCIA EN ADOLESCENTES QUE VIVENCIARON EL TERREMOTO DEL 16 DE ABRIL DEL 2016 En opción al grado académico de: MAGÍSTER EN PSICOLOGÍA CLÍNICA Autora: Psic. Cl. Liliana Carolina Caicedo Guale Tutora: Mgs. Coral del Rocío Santos Freire Guayaquil-Ecuador Febrero 2017

2 Introducción El presente estudio se centró en torno a las conductas de resiliencia en adolescentes del campamento Reales Tamarindos que vivenciaron el terremoto del 16 de abril del 2016 (16/A). Características de la Adolescencia Cambios ostensibles en el humor Funcionamiento hormonal Valores y relacionamiento social Proceso considerado difícil para padres y educadores dentro del desarrollo humano. La resiliencia permite a los adolescentes enfrentar la adversidad, resolver sus problemas y salir fortalecidos de ellos.

3 Marco teórico Adaptac ión Flexibili dad Rebotar Resilien cia Resistir Golpe El Diccionario de la Real Academia de la Lengua incluyó el término resiliencia en el año 2010 en el que la menciona como la capacidad de adaptación de un ser vivo frente a un agente perturbador o un estado adverso Deform a-ción Es la capacidad de los seres humanos sometidos a los efectos de una adversidad, de superarla e incluso salir fortalecidos de la situación (Rutter, 1985 mencionado por Pérez 2015, p 2).

4 Factores de resiliencia. Kotliarenco (2010) Temperamento Capacidad Intelectual Capacidad reflexiva Responsividad Forma en la que utiliza su capacidad intelectual El grado de resiliencia de cada individuo cambia de forma permanente de acuerdo a sus vivencias, y a la adaptación que sufre cuando ocurre un suceso traumático Familia Cohesión Ternura y bienestar Fuentes de Apoyo Externo Instituciones

5 Problema de investigación El terremoto del 16 de abril, cuyo epicentro ocurrió entre los cantones de Muisne y Pedernales, fue uno de los eventos telúricos de mayor intensidad que se han vivido en el país en los últimos años, donde según la UNICEF la población infanto juvenil que tras el potente sismo resultó afectada alcanzó una cifra de (Unicef Ecuador. p 3). Qué conductas de resiliencia están presentes en los adolescentes del cantón Portoviejo que vivenciaron el terremoto del 16 de abril del 2016?

6 Objetivo General Describir las conductas de resiliencia presentes en los adolescentes del refugio Reales Tamarindos de la ciudad de Portoviejo que vivenciaron el terremoto del 16 deabril del Objetivos Específicos Identificar las conductas de resiliencia en los adolescentes del Refugio Reales Tamarindos del cantón Portoviejo que vivenciaron el terremoto del 16 de abril del Determinar los factores de fortalecimiento para las conductas resilientes en los adolescentes del refugio Reales Tamarindos del cantón Portoviejo que vivenciaron el terremoto del 16 de abril del Analizar los factores que facilitaron la resiliencia en los adolescentes que vivenciaron el terremoto del 16 de abril del 2016.

7 Perspectiva general y tipo de investigación Investigación social humanista-cualitativa Por el nivel de profundidad - Exploratoria De acuerdo con la escala con la que se llevó a cabo - ámbito micro-social De acuerdo con el alcance temporal - transversal Desde el contexto - investigación de campo Según el tipo de fuentes usadas - fuentes primarias como secundarias

8 Población: adolescentes en los albergues después del terremoto individuos de los cuales se estima que 11,000 correspondieron a adolescentes-. La muestra estuvo conformada por nueve adolescentes mujeres y siete adolescentes varones que vivenciaron el terremoto, con edades entre 11 a 16 años y que se encontraban en refugios temporales no oficiales en el cantón Portoviejo. En el grupo focal participaron siete adolescentes mujeres y un adolescente varón. Todos entre 11 y 16 años que se encontraban en el refugio nueva esperanza del cantón Manta.

9 Criterios de Inclusión Criterios de Exclusión Autorización firmada por los padres para participar en el estudio: consentimiento informado. Tener una edad comprendida entre años. Presentar un estado de salud físico y mental óptimo. Adolecentes con diagnóstico de estrés post-traumático y o alguna patología en salud mental o médica. Adolescentes con discapacidad mental o deterioro cognitivo. Adolecentes que se reúsen a participar en el estudio y/o cuyos padres no lo autoricen. Aceptar participar libre y voluntariamente en el estudio.

10 Técnicas - Observación - Entrevista - Aplicación de la Escala de Resiliencia SV RES - Grupo focal Instrumentos - Guía de Observación - Entrevista - Aplicación de la Escala de Resiliencia SV RES - Grupo focal

11 Análisis e interpretación de los resultados Observación: En los tiempos libres, dentro del refugio, la mayoría de los adolescentes participaban en actividades como: - Deportivas (fútbol y ciclismo). - Recreativas (bailoterapia, manualidades, entonar un instrumento musical, entre otras) Entrevista semiestructurada: Expresaron que frente a esta adversidad había que ser fuertes y seguir adelante. A futuro los adolescentes esperan tener una vivienda, seguir estudiando y aseguraron que estarán bien. En la Escala de Resiliencia SV-RES Categorías con mayor puntuación: Autonomía, identidad, vínculos, modelos, autoeficacia y generatividad. Categorías con mayor puntuación: pragmatismo y redes de apoyo.

12 NIVELES ADOLESCENTES RESILIENCIA ALTO 2 76 a 99 PROMEDIO a 75 BAJO 4 0 a 25 De forma global existe un nivel de resiliencia promedio en los adolescentes que significa que poseen características internas y factores externos que les permite hacerle frente a la adversidad.

13 Negativo Los adolescentes además de soportar el terremoto, han resistido algunos meses de vivir en carpas, polvo, variación del clima, y deficiencias en los servicios básicos. Los adolescentes integrantes del grupo focal pertenecen a un nivel socioeconómico de medio a bajo, soportando muchas veces las urgencias económicas de sus padres. Pesadillas Angustia Problemas en la conducta alimentaria (perdida de apetito) Positivo Apego con los padres Lazos de cariño y amor Vínculos de amistad Buen humor Creatividad Sentimientos de identidad cultural Frases de motivación

14 Las características personales encontradas en los adolescentes en este estudio como: humor, empatía, capacidad de resolución de problemas, se han reflejado en otros estudios realizados a adolescentes en otros contextos adversos; como en el caso de los adolescentes que han sido institucionalizadas, tal como lo menciona Teresita Bernal en su estudio sobre fuentes de Resiliencia en adolescentes Institucionalizadas (Bernal, 2014, pág. 163) Discusión de resultados Los adolescentes tuvieron la oportunidad de reconstruir los hechos dolorosos a través de la narrativa o actividades recreativas y lúdicas, donde la intervención de los organismos colaboró en que estos simbolizaran su experiencia a través de cuentos o dramatizaciones. El relato del impacto, dentro de un marco de seguridad, protección y calidez, permitió darle coherencia a un nuevo mundo que los adolescentes enfrentaron y siguen enfrentando después del terremoto. Tal como Cyrulnik refirió, la narración permite volver a coser los trozos de un yo desgarrado (2003, p 67), dando como resultado adolescentes resilientes gracias al haber estado expuestos a un ambiente terapéutico, protegido y contenedor

15 CONCLUSIONES Se observó conductas resilientes presentes en los adolescentes : Autonomía, en su mayoría los adolescentes fortalecieron su independencia después del terremoto, la mayoría, realizaba actividades académicas, recreativas y personales de manera autónoma. Los adolescentes además, presentaron capacidad para resolver problemas y diversas formas de afrontamiento. Entre las principales características se encontraron la empatía, la colaboración y la solidaridad. Los adolescentes mostraron conductas adaptativas dentro de los campamentos. Se ajustaron a las normas y reglas de convivencia en espacio con escasas comodidades.

16 Los factores que intervinieron en el fortalecimiento de las conductas resilientes fueron tanto internos como externos. Entre los factores internos los adolescentes demostraron características como humor, creatividad, introspección, capacidad para relacionarse con los demás. Entre los factores externos, se encontraron vínculos significativos, redes de apoyo sociales y comunitarias. En los adolescentes existió una figura significativa que les brindó seguridad, en todos, esta figura fue un miembro de la familia como mamá, papá y hermanos. De manera que se sintieron sostenidos y apoyados en los momentos de mayor angustia

17 Se recomienda que: En tesis futuras relacionadas al mismo tema se trabaje la resiliencia desde un enfoque sistémico e incluso comunitario. Se recomienda además, que se realicen más estudios similares con niños, adultos y adultos mayores. Se debe considerar que el Ecuador está expuesto a diversos desastres naturales como terremotos, inundaciones, erupciones volcánicas y deslaves. Otro de los grupos que no se ha estudiado son las personas que intervinieron durante la emergencia, personal de organismos gubernamentales, no gubernamentales y voluntarios, quienes también fueron victimas y sufrieron pérdidas significativas.

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