Trabajar la resiliencia desde una atención personalizada. Clara Madoz Gúrpide CSM Infanto-Juvenil Natividad Zubieta

Transcripción

1 Trabajar la resiliencia desde una atención personalizada Clara Madoz Gúrpide CSM Infanto-Juvenil Natividad Zubieta

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3 ATENCIÓN PERSONALIZADA Adolescente + Terapeuta relación terapéutica Resultado

4 TERAPEUTA Quién soy? Quién es él? Recordar mis duelos de adolescencia.

5 TERAPEUTA Actitud: Empática Respetuosa Comprensiva sólida. Escucha activa. No censuradores. Resonar Resonar con el adolescente. Conexión emocional progresiva con el adolescente: Hacer sentirse sentido al adolescente Hacer sentirse seguro en la terapia

6 TERAPEUTA ACEPTAR al adolescente: Su persona es ACEPTADA, aunque su conducta no sea aceptable. Terapeuta como agente que vehiculiza de forma positiva las demandas del adolescente. Terapeuta como agente que contiene los estados emocionales disregulados. Canalización.

7 TERAPEUTA Terapeuta como agente que acompaña en la reflexión de su pensamiento. Terapeuta como agente que colabora en su toma de decisiones. CON respeto. Modelos referentes. Devolver la confianza en ellos frente a la experiencia hostil.

8 ADOLESCENTE Inseguridad. Búsqueda de la propia identidad. Inseguridad Ansiedad Agresividad Culpabilidad Alt. conducta

9 ADOLESCENTE Sinceridad con él mismo Auto-observación Sujeto ACTIVO y PROTAGONISTA Instar a que asuma la responsabilidad de: La terapia Sus comportamientos

10 ADOLESCENTE Motivación ENFRENTARSE ACTIVAMENTE a los problemas. Todos podemos ser resilientes si nos lo proponemos

11 RELACIÓN TERAPÉUTICA Espacio individual (Adolescente + Terapeuta) frente a la presión del Grupo. Privacidad.. Oportunidad de: Verbalizar Escucharse

12 RELACIÓN TERAPÉUTICA TIEMPO, espacio para pensar, para hablar, para escuchar frente a la inmediatez, a la rapidez. Espacio que permite cambios en la vivencia de la relación terapéutica. RESILIENCIA es un proceso DINÁMICO

13 RELACIÓN TERAPÉUTICA Espacio que favorece expresión emocional, atribuir intenciones, emociones, deseos Espacio donde modular sentimientos

14 RESULTADO ENFOQUE POSITIVO. Enfrentarse activamente. Desarrollar estrategias de afrontamiento saludables. Alentar comunicación: Compartir sentimientos, problemas Buscar ayuda Buscar adultos de referencia: COLABORACIÓN adultos del entorno (terapeuta, padres, profesores, educadores ) Desarrollo de factores de RESILIENCIA como respuesta a situaciones adversas.

15 Factores de Resiliencia Yo tengo Yo soy Yo estoy Yo puedo Caract. resilientes de Grotberg Desarrollo de apoyos sociales: Personas en que CONFIAR y que CONFÍAN en el adolescente. Modelos Yo tengo Desarrollo de límites.

16 Factores de Resiliencia Yo Soy Desarrollo de comportamientos que transmitan valores y normas. Desarrollo de EMPATÍA. Desarrollo de humildad para entender a los demás y mejorar. Mostrar simpatía y comprensión. Sentido del humor. POSITIVIDAD.

17 Factores de Resiliencia Yo Estoy Motivación. Disposición a responsabilizarse de comportamientos. Desarrollo de inteligencia emocional. Hablar, expresar. Autocontrol impulsos. Yo Puedo Desarrollo de competencia en área social, escolar y cognitiva..

18 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Identificar y definir el problema Reflexionar y crítica Buscar soluciones alternativas flexibilidad Estimular TOMA DE DECISIONES: Decide el Adolescente Actitud tolerante, flexible a decisiones. NUEVO CAMINO para rehacerse.

19 ADOLESCENTE Sentirse persona QUERIBLE Autoestima y concepción positiva de él mismo Aptitudes de afrontamiento activo Sentirse CAPAZ Convencimiento de tener algún control sobre la propia vida Proponerse una meta futura

20 StAFF BENDA BILILI = Mira más allá de las apariencias Muchas Gracias! C/Garajonay S/N Sarriguren UINFANJU@cfnavarra.es