Diplomado Resiliencia y Sentido de Vida

Transcripción

1 Diplomado presencial

2 Intensidad horaria: 100 horas Horarios: miércoles de 6:00 p.m. a 9:00 p.m. y sábados 8:00 a.m. a 1:00 p.m. Presentación La transición por las diferentes etapas de la vida, lleva a los individuos a generar mecanismos de adaptación importantes que lo ayuden a manejar los cambios inherentes que esta trae, pero en el momento en que surge la adversidad, se esperaría que él/ella los puedan asumir con una actitud resiliente, es decir, aprendiendo de ellos y fortaleciéndose para darle mayor sentido a su vida. Entre los aspectos que pueden enfrentar, están los personales, familiares, económicos y los académicos. Entre los personales y familiares pueden estar: la desintegración familiar, embarazo a temprana edad, fallecimiento de algún miembro de la familia, enfermedades graves, entre otros. Entre los económicos están: falta de recursos económicos, desempleo, empleo informal, inequidad. En lo académico: deserción escolar, bajo rendimiento académico, dificultades en procesos de enseñanza-aprendizaje, y en los sociales: presión de grupo de pares para asumir determinadas conductas que a veces son nocivas pero que le aseguren el ser aceptado en un grupo, el acoso escolar y/o sexual, violencia, por mencionar algunos. Con este diplomado se busca identificar aquello que caracteriza a los tutores de resiliencia en el ámbito educativo con el objeto de dar herramientas a los docentes y personas que acompañan procesos formativos, para actuar como este tipo de tutores, que empoderen a sus estudiantes. Objetivos General Identificar aquello que caracteriza a los tutores de resiliencia en el ámbito educativo con el objeto de dar herramientas a los docentes y personas que acompañan procesos formativos, para actuar como este tipo de tutores, que empoderen a sus estudiantes.

3 Específicos 1. Comprender los conceptos básicos de la resiliencia en el ámbito educativo. 2. Determinar los aspectos relevantes que debe tener la red de apoyo y la participación del tutor de resiliencia. 3. Evidenciar las características emocionales y relacionales de los docentes y personas que acompañan procesos formativos, que los constituyan como tutores de resiliencia. 4. Guiar la elaboración de una propuesta pedagógica como tutores/as de resiliencia en el proceso formativo, que redunde en el bienestar integral del estudiante y/o persona acompañada, que redunde en darle mayor sentido a su vida. Competencias Adquiridas por el participante Dirigido a Docentes, orientadores y profesionales en general, involucrados en el proceso de formación que quieran ver otra forma de incidir en el empoderamiento de sus estudiantes al ayudarlos a enfrentar la adversidad. Requisitos mínimos Metodología Como espacio reflexivo, la metodología propia de este diplomado, está caracterizada por procesos significativos del aprendizaje, en los que se acentuarán, entre otras, las siguientes estrategias didácticas: Exposición de la temática por parte del profesor Lecturas complementarias para la profundización de la temática desarrollada Talleres prácticos de lectura e interpretación de textos bíblicos Contenidos: Temática 1 Temática 2 Temática 3 Temática 4 Contextualización de la resiliencia en el ámbito educativo Red de apoyo y tutor de resiliencia Habilidades emocionales y relacionales del tutor de Resiliencia Sentido de Vida y Resiliencia

4 Conferencistas María Stella Rodríguez Arenas Psicología. Licenciatura en Teología. Magister en Psicología Comunitaria. Magister en Teología. Pontificia Universidad Javeriana [1998]. Doctorado: En Ciencias Pedagógicas. Instituto Central de Ciencias Pedagógicas [ICCP] La Habana Cuba; Docente- investigador de la. Docente del Diplomado formación de Escuelas Resilientes dirigido a educadores de la Zona de Barrancabermeja; Docente del Diplomado pastoral de la familia; Dirección del diplomado Resiliencia y sentido de vida; Dirección del diplomado Resiliencia y sentido de vida nivel de profundización; Directora del grupo de investigación Resilio de la Pontificia Universidad Javeriana. Sandra Patricia López De Arco Psicóloga de la Pontificia Universidad Javeriana, Especialista en Gerencia Recursos Humanos de la Escuela de Administración de Negocios EAN. Magister en Educación en el énfasis de Prácticas Educativas en Pontificia Universidad Javeriana. Docente Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá, D.C. desde 1995, en el área de Psicología de la Salud, del Desarrollo y Proyecto de vida. Integrante del Grupo Investigación Resilio en la PUJ. Nelly Lucia Villalobos Bohórquez Psicóloga y magister en Educación de la Pontificia Universidad Javeriana. Diplomados en: Resiliencia y Sentido de vida Técnicas expresivas en el enfoque Junguiano y El Desarrollo personal en la psicología de Jung. Pontificia Universidad Javeriana. Docente de la Pontificia Universidad Javeriana. Integrante del Grupo Investigación Resilio en la PUJ. Magaly Bustos Coral Psicóloga y profesional de Lenguas Modernas de la Universidad de los Andes con amplio desempeño en el ámbito de la docencia universitaria en instituciones como el Politécnico Grancolombiano, Universidad EAN y la Pontificia Universidad Javeriana, combinando las áreas relacionadas con los procesos de Desarrollo Humano, Aprendizaje, Lenguaje y Comunicación, desde 1992 hasta la fecha. Maestría en Educación en la línea de Cognición,

5 Aprendizaje y Creatividad en ámbitos educativos. Integrante del Grupo Investigación Resilio en la PUJ. Sergio Trujillo García Psicólogo de la Facultad de Psicología de la Pontificia Universidad Javeriana, Especialista en Gerencia de Recursos Humanos de la Escuela de Administración de Negocios, Magister en Educación de la Pontificia Universidad Javeriana en el Énfasis en Desarrollo Social, Afectivo y Político, Estudios de Maestría en Filosofía de la Pontificia Universidad Javeriana. Docente investigador vinculado a la Facultad de Psicología de la Pontificia Universidad Javeriana. Integrante del grupo de investigación Resilio.