12/05/ Sesiones sus hijos/as: Miércoles 25 de mayo. Una sesión por semana.

Transcripción

1 Gema Ortiz. Psicóloga, educadora y terapeuta sexual, terapeuta gestalt, maestra en educación, coordinadora del PESI. Mayo de Correo del PESI, respuesta lunes a su correo: informes@programapesi.com Página con ejercicios y copia de plática: Preguntas correo Hasta viernes, respuesta lunes Capacitación docentes Más apoyo con ejercicios! Pláticas para ustedes informes@programapesi.com Sesiones sus hijos/as: Miércoles 25 de mayo. Una sesión por semana. Plática final 21 de junio 8 a 9 a.m. Talleres sus hijos e hijas, cuatro sesiones Evaluaciones enviadas a casa 16 de junio Ejercicios familiares en internet 4 fines de semana 1

2 5 Libertad es cercanía Un ideal real País solidario Confianzómetro En 4 parejas pubertad. Muy importante 6 Nuevas habilidades Hablemos de sexualidad Asertómetro No al acoso! Reconóceme 2

3 3. Bajan archivo 2. Seleccionan De preferencia en familia, con hijos/as de edad similar o mayor Puede ser cada fin de semana, 4 semanas, pero cada familia acopla. Por qué llegamos a la adolescencia? Cómo se pueden infectar los genitales? Preguntas sobre género Cómo entender a las mujeres y ser bueno con ellas? A las mujeres les importa el tamaño del pene? Si te pegas en tus genitales, puede que te pase algo y ya no menstruar? Es lo mismo pantiprotectores que toallas sanitarias y tampones? Es probable que menstrúes el mismo día o el mismo mes que tu mamá? Por qué menstruamos? A qué edad es la primera eyaculación? Cómo es eso de menstruación, sangra constantemente? Crecemos ya después de tener la menstruación? Te tiene que salir flujo para que menstrúes? A los cuantos años te baja? Qué pasa si no te salió semen a los doce años? Cuánto tiempo dura la menstruación? Qué otro método puedes usar cuando sucede la erección? 3

4 1. Exponer la privacidad de su hijo/a en reuniones familiares 2. Reírse tipo burla percibido así por él 3. Insistir en temas eróticos que causan incomodidad 4. Presionar hacia una conducta sexual como el amor 5. Minimizar experiencia 6. No preguntar si se puede o no compartir esa información 7. Evadir preguntas 8. Olvidar ver los temas de sexualidad que vienen en los libros de texto 9. No hablar pero sí permitir programas avanzados de contenido erótico 10. Pensar que no tiene dudas porque no pregunta 11. Compartir información personal erótica 12. No darse tiempo, no darle prioridad 13. Creer que su hijo/a va a construir valores sin enseñárselos, solo porque cree en éstos 14. Hacer una reunión demasiado formal y solo en una ocasión o momento del ciclo 15. Esperar a que su hijo/a pregunte para educar 16. Dar solo respuestas técnicas, como si su hijo fuera un/a persona adulta 17. Darle material que no es para la edad 4

5 18. Evitar el tema porque no es de su sexo 19. Dejarle buscar en internet una respuesta abierta, sin sugerir páginas 20. Indagar demasiado de dónde viene una información antes de responder 21. Juzgar preguntas 22. Usar siempre la mismas estrategia cuando no funciona 23. No indagar cuando hay una reacción negativa 24. Siempre querer hablar de sexualidad o de un tema en particular, olvidar los 4 elementos Salud general y sexualidad: Salud en general, enfoque médico: Presta Atención! Para. Piensa: Conexión a la protección: Comparte con cuidado: Hazle frente al ciberacoso: Juego Buscador de amigos: Campaña del buen uso en internet: Internet segura Grooming: 5

6 Reconocimiento escrito a padres / madres. Orden de la pubertad y acuerdos de respeto hacia la misma entre sexos. Autoaceptación de conductas que generan malestar en la dinámica grupal. Vinculo afectivo y planeación de la maternidad y paternidad. Riesgos de internet por acceder a presiones sociales y estrategias para detener las presiones sociales. Toma de decisiones con «amor y cabeza» para vínculos justos. Fecundación. Ideal maternidad y paternidad y dudas. Madurez adolescente para autoreconocer conductas - disculparse - cambiar. Decisiones para una vivencia y percepción positiva de la adolescencia. Prevención del sexting. Consejos para tratar al otro sexo. Atracción y buen trato. Reconocimiento de cualidades para vincularse saludablemente en la adolescencia. 6

7 S1 Orgullo por crecer En equipos, por sexo, organizan tarjetas con orden de cambios de la pubertad y leen los cambios. En equipos, por sexo, comparten sus sentimientos positivos y preocupaciones acerca de la pubertad. Para una pubertad saludable En equipos por sexo, definen qué piden y qué ofrecen al otro sexo para lograr un ambiente saludable de respeto para su crecimiento en el grupo. S2 Qué nos molesta? Identificar las conductas que ofenden en un grupo permite que nos demos cuenta de la necesidad de cambiar. Sus hijos/as escriben compromisos individuales, autoadefinidos, para mejorar la dinámica grupal. S2 Amor y cabeza una sola pieza. Toma de decisiones para vínculos justos En las relaciones afectivas las decisiones se toman por cariño pero también pensando, si es justo lo que sucede, si te hace bien. Se usa tiro al blanco para definir turnos. Tarjetas con proposiciones de amor o amistad, según seleccionen sus hijos/as, y ellos actúan cómo responderían y grupo de jueces dice si se equilibró amor y cabeza. 7

8 S3 Títere. Prevención de riesgos de internet Se revisa caso de efectos negativos y acceso a posibles peligros por uso de internet que fue motivado por presión social. Se indaga sobre el uso de internet en sus hijos/as y el nivel de riesgos que alcanzan a percibir. En equipos, escriben las presiones a las que están sujetos/as en su generación. Se les enseñan estrategias para detener las presiones sociales y practican su uso adecuado ejemplificando. Si no detienen correctamente la presión social, se avanza en formar un títere, haciendo ver que al dejarte influenciar por presiones sociales que te afectan, te vuelves un títere de la sociedad y pierdes la libertad de decidir. Se hace énfasis en que las redes no son para su edad. S4 La maravilla del embarazo Se muestra en presentación cómo la capacidad de amar avanza con los años, y cómo cuando se logra amor maduro se decide y planea el matrimonio y las decisiones mutuas sobre los hijos e hijas. Se resaltan algunos esfuerzos y compromisos que se requieren para ser padres y madres. Se comparten historias de amor de los padres del alumnado, si así lo desean. Terminan con una carta hacia ustedes en donde sus hijos/as reconocen lo que ustedes les han ofrecido. Las preguntas anónimas se responden usualmente a partir de la sesión 2. Las preguntas abiertas pueden surgir y responderse antes. 8

9 S1 Soy más maduro/a Ejercicio para que sus hijos/as aceptan voluntariamente ante el grupo si han lastimado u ofendido a alguien del grupo y ofrecen por iniciativa propia una disculpa o compromiso de cambio de conducta. Todo ello como cambio actitudinal al reconocer su madurez por la adolescencia. S1 Tú decides Con ejemplo, se analiza la importancia de revisar ventajas y desventajas en cualquier decisión. En equipos. revisan tres situaciones de la adolescencia y actúan su decisión ante las mismas, recibiendo retroalimentación respecto a las ventajas y desventajas de la misma. Los casos son sobre: desacuerdo en la vestimenta que mamá desea para ellos, otro de niña que se está poniendo más irritable, y el tercero de cuestionamiento entre salir con amigos/as o acudir a ayuda comunitaria con familia. S2 Consejos para buen trato / entre sexos En actividad lúdica grupal el alumnado plantea preguntas y solicita consejos para comprender y tratar al otro sexo y en grupo se aconsejan de acuerdo a su percepción, resaltando el buen trato. S2 Siete cualidades En actividad lúdica grupal el alumnado identifica cualidades en sus compañeros/as y se reconoce la posibilidad de buen trato en la adolescencia. 9

10 S3 Atracción y buen trato Presentación en la que se ayuda a diferenciar cariño amistoso, de admiración, de atracción y de amor y se define y promueve el buen trato en conductas específicas. El alumnado define lo que es válido y no en trato entre sexos. Prevención de sexting. Videos para sensibilizar sobre el envío de imágenes por celular y análisis de consecuencias. S4 Rally de la seguridad Se repasa fecundación y generalidades de factores de riesgo psicosociales para el embarazo no planeado. A través de tarjetas en juego competitivo, se revisan conceptos básicos sobre el tema y se promueven mensajes positivos hacia reproductividad responsable y ellos/as incorporan también preguntas que desean expresar sobre el tema. Las preguntas anónimas se responden usualmente a partir de la sesión 2, más las abiertas que puedan surgir antes. 10

11 Se necesita receta para la anticoncepción de emergencia? Cuántas posiciones sexuales hay? Por qué los niños tienen pene y las niñas no? Qué pasa si el hombre se orina al tener sexo? Para hacer el amor, es con ropa o sin ropa? Cómo puedo tener amigos? Por qué mal piensan todo? 11

12 Cuartos, 59% Quintos, 21% Tenemos que escuchar y aprender. Que no hay que tener miedo de comunicarnos. Pedir ayuda si me pasa algo. Aprendí a confiar en mis padres. Respetar mi sexualidad. Que tenemos que contarles las ocasiones difíciles para mí a los padres. A confiar en mis papás y preguntarles mis dudas. A que debo confiar en mis papás. Que tengo que convivir mejor con mis papás. La belleza de la sexualidad. Si permito cualquier pregunta Si respondo Si aprende 12

13 Que platicara conmigo Con juegos, ejemplos, sin burlas, que no le diga a otros Que sea con cariño, que me digan la verdad Yo no quiero / necesito Yo ya sé A mí me da pena Para qué son los condones de sabores? Asco Rechazo Enojo Juicio Sorpresa Carcajada Falta de límites Reflexión 13

14 1. Nivel técnico La verdad, con bases científicas, sencilla, leguaje sencillo 2. Nivel educativo Énfasis orientador, de padre / madre a hijo/a. Valor Derecho y responsabilidad Salud Habilidad Cuánto dura la pubertad? TÉCNICA: La pubertad dura alrededor de cinco años. Es importante que cuando aprendas sobre pubertad, muestres respeto, no te burles y escuches con atención a tus compañeros /as, para que se sientan respetados/as y aceptados/as en esta etapa. A mí me da mucho orgullo saber que tu cuerpo está creciendo saludablemente. Tienes derecho a conocer los cambios que vivirás, para que sientas confianza y seguridad y no te preocupes y también es tu responsabilidad informarme, para que pueda apoyarte en tu crecimiento y entenderte. Siempre puedes confiar en mí. Valor Derecho y responsabilidad Es necesario que ayudes a tu cuerpo a desarrollarse, cuidando tu salud, haciendo ejercicio tres veces por semana, durmiendo bien y descansando, porque en poco tiempo pasan muchos cambios y de la salud de tu pubertad dependerá mucho tu bienestar. Recuerda que para mí tu salud es muy importante. Salud A veces a tu edad algunos/as niños por desconocer el tema o porque no saben cómo manejarlo, se pueden burlar de la pubertad. Tú necesitas aprender a poner límites, con amabilidad, sin violencia, demostrando tu orgullo por crecer con frases sencillas. Vamos a hacer una lista de frases que podrías usar si algún día alguien te molesta por tus cambios, y actuaremos cómo las dirías. Habilidad 14

15 Pueden tener hijos/as si usan condón? Valor Derecho y responsabilidad Salud Habilidad 15

16 1. Si quieres tener 2 niños debes tener 2 veces relaciones? 2. Cómo obtenemos el SIDA? 3. Qué cambio nos pasa primero la menstruación o el crecimiento del busto? 4. Qué es disfunción eréctil? 5. Cuándo se debe poner el condón? 6. Qué es la pornografía? 7. Cómo le haces para hacer bebés? 8. Cómo sale el semen? 9. Cómo te pones un condón? 10.Si es tu hermano quien abusó sexualmente, lo vas a denunciar? 11. Qué puedo hacer si mi exnovia anda con mi mejor amigo? 12. Por qué es mala la porno? 1. Qué pasa cuando te crece pelo en el pecho? 2. Cómo se pone un condón? Es posible que se rompan? 3. De dónde proviene y para qué sirve el semen? 4. Por qué cambian de humor en la pubertad? 5. Qué hago si ya vi porno? 6. Cómo se sabe si es niño o niña el bebé? 7. Para qué le ponen sabor a los condones? 8. Cómo sabes cuándo te va a llegar la menstruación? 9. Por qué hay violadores? 10. A qué edad sacas semen? 16

17 Ejercicios familiares y plática Dudas: informes@programapesi.com 17