Traer una representación gráfica de la simbología de los diagramas de flujo

Transcripción

1 1.- Se les solicita llevar a la escuela un sombrero alusivo a la conmemoración del 20 de noviembre (día de la revolución mexicana). La participación será considerada para las siguientes materias: -Comprensión lectora y redacción I -Métodos y Pensamiento Crítico -Filosofía -Salud integral del adolescente I 3.- Se les recuerda que deben llevar el material correspondiente para la implementación de la tabla rítmica. 4.- Para la ejecución de la tabla rítmica no se les solicito ningún vestuario en específico, por lo que deberán llevar todos los participantes el pants escolar. 4.- Se les invita a todos los alumnos a participar en la actividad el kilometro de la lectura, llevando un libro para donar a la biblioteca escolar, esto se desarrollara el día lunes 13 de noviembre a partir de las 9:00 de la mañana. El hombre que no lee no tiene ninguna ventaja sobre aquel que no sabe leer (Mark Twain) 2.- A todos los alumnos se les comunica que las tareas deben ser entregadas en el día que se indica, de acuerdo a las tablas siguientes. Nombre del titular: Germán Rull Grado: 1 Grupo: A Materia: Comprensión Lectora y Redacción I Traer una representación gráfica de la simbología de los diagramas de flujo Leer y contestar páginas del libro Realizar un diagrama de flujo del tema; Igualdad de género Investigar las características principales de un mapa semántico.

2 Nombre del titular: Germán Rull Grado: 1 Grupo: A Materia: Etimologías Grecolatinas Realizar un diagrama sobre las generalidades fonético-fonológicas del griego clásico. ( puedes guiarte en el libro, página 121) Realiza 10 ejemplos de la morfología del griego. Nombre del titular: Abelardo Castellanos Grado: 1 Grupo: A Materia: Salud Integral del Adolescente I 1. Exposiciones pendientes. (máximo 6 minutos por equipo). 2. Entrega de los juegos por equipos relacionados a los temas de exposición. Llevar a la escuela su maqueta del plato del buen comer

3 Nombre del titular: Marco Parra Grado: 1 Grupo: A Materia: Informática y computación I T#10Portada Creativa Unidad 3 Procesadores de texto T#11pág T#12 Responder las páginas 133 a 135 incluidos los videos T#13Mapa mental Elementos de la ventana del Procesador Electrónico Pág. 139 a 141. Entregar en Libreta. Nombre del titular: Mario Alberto Zariñán Grado: 1 Grupo: A Materia: Pensamiento numérico y algebraico. Investigar qué es el factor recíproco? Investigar qué es la propiedad conmutativa? Entregar proyecto de la visita. Investigar qué es la propiedad distributiva? Investigar qué representa un exponente negativo?

4 Teacher s name: Juan Alejandro González Grade: 1st Group: A Subject: English I Corresponding to the week task: from 13 to 17 November 2017 Day Task to deliver on the specified day Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday To do the activity 1 page 28 workbook To do the activity 2 page 28 workbook To write 5 questions in simple present without answers. Toto do the activity 3 page 37 student book No homework Nombre del titular: Sandra González Grado: 1 Grupo: A Materia: Habilidades Básicas del Pensamiento Investiga los autores participes en las habilidades cognitivas, escribe de qué manera han influido en estas. Anota una situación por la que hayas pasado en los últimos días y analizara con la siguiente frase: Poca observación y mucho razonamiento pueden inducir a un error; mucha observación y un poco de razonamiento a la verdad Autor: Alexis Carrel

5 Nombre del titular: Sandra González Grado: 1 Grupo: A Materia: Proyectos Institucionales I Responde el cuadro de la página 136 de tu libro. Asistir a clase con dos fichas de trabajo. Nombre del titular: Anabel García Grado: 1 Grupo: A Materia: Francés I Jour Lundi Mardi Mercredi Juedi Vendredi Tâche de livrer à la date indiquée Vocabulaire des alimenta et boissons français. Écrire dix phrases en utilisant ce qui est vu dans les classes. Écrie dix phrases avec la négation. Etudie vous notes. Étudie ton Vocabulaire et ce que tu vois en clase.

6 Nombre del titular: Mariela Estrada Grado: 1 Grupo: A Materia: Filosofía. Cuestionario pág. 94 y actividad pág. 96 Actividad pág. 96 y 97 a partir de las películas Jesús de Nazaret o Jesús, maría y José de 1972 Nombre del titular: Mariela Estrada Grado: 1 Grupo: A Materia: Métodos y Pensamiento Crítico I Libro pág y opinión del texto (caso) Ejercicios de las copias Rúbrica del proyecto (se anexa documento, favor de imprimirla de forma individual)

7 COLEGIO ANÁHUAC *PREESCOLAR *PRIMARIA *SECUNDARIA *PREPARATORIA SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO GENERAL Nombre del alumno: Asignatura: Métodos y pensamiento Crítico Unidad Temática: Tema: Resultados de aprendizaje: INSTRUMENTO DIDÁCTICO Fecha: 13- Noviembre-2017 Identifica la estructura requerida para el desarrollo de un proyecto empresarial en un escenario real, calculando costos, tiempos, estableciendo metas a corto, mediano y largo plazo. Competencia: Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Evaluación 100% Material requerido para el alumno: Hojas, Apuntes, Computadora. Tiempo de entrega: 08 de Diciembre de 2017 Instrucciones para el alumno: En equipos de tres personas los alumnos elaborarán un proyecto empresarial que contenga: A) Portada: Datos de la empresa, nombre, giro. B) Datos de identificación de la empresa: Ubicación, características del producto o servicio que presta. C) Filosofía: Misión, Visión, Valores, Objetivos. D) Antecedentes y marco jurídico: historia, mito de fundación, políticas. E) Estructura orgánica: organigrama general y departamental. F) Contenido general (alternativas de proveedores, costos de producción e inversión y viabilidad) El instrumento se entrega en computadora; impreso en hojas blancas, estructurado como cuadernillo, en su revisión se contará la ortografía, pues a partir de 11 errores ortográficos encontrados al documento, la calificación del mismo se anulará, esta situación también ocurrirá si aparecen 2 trabajos con el mismo contenido (copia) en el mismo salón o en la división. Aspecto % EXCELENTE (10-9) Estructura Coherencia y cohesión Ortografía Calidad de la redacción Rúbrica El texto considera la estructura básica solicitada (portada, datos de identificación, etc.) El texto es coherente en la organización de la información. Tiene cohesión entre sus partes. El manual no posee faltas de ortografía. Excelente redacción y ortografía, fluidez y orden en el texto lo hacen legible y ayudan a la comprensión del conjunto. ACEPTABLE (8-7) El texto considera la por lo menos cinco de los puntos solicitados en la estructura básica. El texto es coherente de acuerdo a la temática más no es cohesionado estructuralmente. El manual presenta hasta cinco faltas de ortografía. Fallas menores de ortografía y/o redacción, algunas partes necesitan reordenarse. NO SATISFACTORIO (6-5) El texto considera cuatro o menos puntos solicitados en la estructura básica. El texto no contiene coherencia ni cohesión estructural. El manual tiene más de cinco faltas de ortografía. Errores graves de redacción y/o ortografía. Bastante desorden en el conjunto del texto. Criterios Aut Coe Eva