ASIGNATURA Código Materia Tipo Nivel Curso Semestre Número de créditos Requisitos previos

Transcripción

1 ASIGNATURA Antropología de las migraciones y el transnacionalismo 1.1. Código Materia Antropología y comunicación intercultural 1.3. Tipo Obligatoria 1.4. Nivel Grado 1.5. Curso 2º 1.6. Semestre 2º 1.7. Número de créditos 6 créditos ECTS 1.8. Requisitos previos El idioma en que se imparte la asignatura es el español. Se recomienda a los alumnos extranjeros que la puedan querer cursar un conocimiento del mismo equivalente o superior al nivel B2. Por otra parte, algunos materiales pueden ser proporcionados en otros idiomas, habitualmente en inglés. 1 de 7

2 1.9. Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones presenciales La asistencia a clase es obligatoria: en esta asignatura eso implica estar presente en al menos un 80 % de las clases teóricas y prácticas. Si no se cumple ese mínimo, no se podrá realizar el examen final y la calificación final ordinaria será «no presentado». Los alumnos que no puedan asistir con regularidad a las clases deberán solicitar la exención del requisito de asistencia ante la CTSH, que decidirá si los motivos expuestos son justificados, y serán objeto de una evaluación especial como se puede ver más adelante. Si el motivo de la solicitud de exención es la existencia de asignaturas pendientes que se solapen en horario con las del curso superior, la exención deberá pedirse en el primer mes del cuatrimestre. En el resto de los casos se hará cuando sobrevenga la nueva circunstancia (trabajo, enfermedad...) Datos del equipo docente Dra. Carlos Giménez Romero Departamento de Antropología Social y Pensamiento Filosófico Español (Fac. de Filosofía y Letras ) Despacho Módulo III Facultad de Profesorado Teléfono: Correo electrónico: carlos.gimenez@uam.es Página web: Moodle Horario de atención al alumnado / se anunciará a principio de curso en la página de docencia (moodle); el alumnado solicitará previamente la tutoría mediante correo electrónico Objetivos del curso La asignatura Antropología de las migraciones y el transnacionalismo se incluye en la materia denominada Antropología y comunicación intercultural y su objetivo es abordar un fenómeno clave en las relaciones internacionales: las migraciones y la constitución de comunidades transnacionales. Se espera que, al finalizar el curso, los estudiantes hayan conseguido las siguientes competencias: BÁSICAS Y GENERALES CG2 Contar con la capacidad para reunir e interpretar información compleja de los diferentes campos de las humanidades y ciencias sociales para analizar problemas internacionales. CG3 Conocer y poder aplicar las diferentes metodologías de investigación cualitativas o cuantitativas, que se emplean en las áreas de conocimiento del grado, para el análisis de escenarios internacionales. CG4 Transmitir información, ideas, problemas y soluciones de forma oral tanto a público especializado como no especializado. 2 de 7

3 CG5 Ser capaz de debatir sobre los fenómenos globales y particulares, relacionando los conceptos y conocimientos entre las diferentes disciplinas después de analizar las diversas posiciones ideológicas, teóricas y normativas. CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. TRANSVERSALES CT1 Adquirir un amplio entramado de referencias históricas, culturales, sociopolíticas, geográficas y éticas con el fin de desarrollar una actitud crítica ante las realidades sociales. CT2 Localizar y evaluar de forma autónoma tanto información de fuentes orales y escritas tradicionales como información distribuida disponible en red; saber utilizar crítica y responsablemente los recursos de Internet. CT3 Organizar eficazmente los recursos y el tiempo para el trabajo: desarrollar habilidades de planificación del trabajo y gestión del tiempo. CT4 Desarrollar habilidades de trabajo cooperativo en equipo. Desarrollar destrezas de resolución colaborativa de problemas. CT6 Mostrar receptividad y respeto ante el intercambio de conceptos e ideas, valorando el aprendizaje autónomo y la actualización permanente, y tener una actitud proactiva y crítica ante el saber. CT7 Desarrollar una actitud participativa, comprometida, respetuosa y cooperativa en entornos de trabajo en grupo, así como la iniciativa y el espíritu emprendedor. CT8 Adquirir la capacidad de descubrir, analizar críticamente y justificar las implicaciones éticas de las estrategias de estudio e investigación de las relaciones sociales en sus diferentes planos. ESPECÍFICAS CE17 Desarrollar análisis antropológicos críticos de problemas sociales y culturales contemporáneos. CE18 Conocer las teorías sobre relaciones interculturales y los modelos para la mejora de esos procesos, comprendiendo las distintas formas y estrategias de comparación y comunicación transcultural Contenidos del programa Tema 1: Las migraciones internacionales: complejidad y diversidad Tema 2: Debates y planteamientos teóricos para el estudio del fenómeno migratorio Causas y motivaciones de las migraciones Migración, desarrollo y globalización Migraciones, trabajo y mercado 3 de 7

4 Tema 3: Migración, transnacionalidad y comunidades transnacionales Tema 4: Migrantes y sociedades receptoras: integración, ciudadanía y convivencia Referencias de consulta APPADURAI, A. (2007) El rechazo de las minorías. Tusquets. Barcelona. ARANGO, J. (2003) La explicación teórica de las migraciones: luces y sombras, Migración y Desarrollo, nº 1, octubre Universidad Autónoma de Zacatecas. México (págs. 4-22). BELLO, V. (2017) International Migration and International Security: Why Prejudice is a Global Security Threat. Routledge. CACHÓN, L. (2006) Discriminación étnica en el mercado laboral, Puntos de Vista, nº 5. CASTLES, S. (2000) Ethnicity and Globalization. From migrant Worker to Transnational Citizen. Sage Publications. Londres. CRIADO, M.J. (2001) La línea quebrada. CES. Madrid. FEIXA, C. y PORZIO, L. (2006) Jóvenes latinos en Barcelona. Espacio público y cultura urbana. Anthropos. Barcelona. GIMÉNEZ ROMERO, C. (2003) Pluralismo, multiculturalismo e interculturalidad, Educación y futuro, nº 8. GIMÉNEZ ROMERO, C. (2005) Convivencia: conceptualización y sugerencias para la praxis, Puntos de Vista, nº 1, págs GIMÉNEZ ROMERO, C. (2005) Qué es la inmigración RBA. Barcelona. GIMÉNEZ ROMERO, C. (2007) Migración, sociedad y cultura: la perspectiva antropológica. Págs En Introducción a la Antropología Social y Cultural. Coord. Lisón C. Edit. Akal. GÓMEZ CRESPO, P. (1999) Gestación y puesta en práctica de la reagrupación familiar como estrategia, Migraciones, nº 5, págs GÓMEZ CRESPO, P., Barbosa Rodríguez, F. López-Caniego Lapeña, M.D., Martínez Aranda, A. (2005) La integración: conceptualización y análisis. Puntos de Vista, nº 3., págs GREGORIO, C. (1997) El estudio de las migraciones internacionales desde una perspectiva de género, Migraciones, nº 1, KYMLICKA, W. (1995) Ciudadanía multicultural. Una teoría liberal de los derechos de las minorías. Paidós MALGESINI, G. y Giménez, C. (2000) Guía de conceptos sobre migraciones, racismo e interculturalidad. La Catarata. Madrid. 4 de 7

5 MARTÍNEZ VEIGA, U. (2004) Trabajadores invisibles. Precariedad, rotación y pobreza de la inmigración en España. Madrid. La Catarata. PORTES, A. y BÖRÖCZ, J. (1998) Las migraciones actuales: perspectivas teóricas sobre sus causas determinantes y las formas de incorporación de los extranjeros, en G. Malgesini (comp.) Cruzando Fronteras. Migraciones en el sistema mundial. Fundación Hogar del Empleado. SAN ROMÁN, T. (1995) Los muros de la separación. Universidad Autónoma de Barcelona SOLÉ, C. y CACHÓN, L. (2006) Introducción al número monográfico de REIS sobre Globalización e inmigración. Nº 116. SÓLÉ, C.; PARELLA, S. y CAVALCANTI, L. (coords.) (2008) Nuevos retos del transnacionalismo en el estudio de las migraciones.opi. Madrid. SUÁREZ NAVAZ, L. (2005) Ciudadanía e inmigración: un oxímoron?. Puntos de Vista, nº 4, págs Métodos docentes La dinámica del curso se basa en la combinación de tres ejes: Introducción a cargo del profesor de temáticas, líneas de investigación, conceptos y enfoques teóricos (clases presenciales) Trabajo práctico a cargo del alumnado que consistiría en su participación en una pequeña investigación común para todos/as los/as estudiantes sobre una temática que se propondrá en clase. Lecturas obligatorias que el alumnado incorporará al trabajo práctico Comentario de texto a realizar en clase a partir de las lecturas obligatorias que se indicarán a principio de curso. 3. Tiempo de trabajo del estudiante Presencial No presencial Clases teóricas Clases prácticas Tutorías programadas a lo largo del semestre Seminarios Actividades complementarias (a determinar) Realización del examen final Realización de actividades prácticas Estudio semanal (3 h. x 15 semanas) Preparación del examen Nº de horas 40 h 3 h 3 h 2 h 2 h 40 h 45 h 15 h Porcentaje 33% (mínimo) = 50 horas 67% = de 7

6 Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 6 ECTS 150 h 4. Métodos de evaluación y porcentaje en la calificación final EVALUACIÓN ORDINARIA La evaluación del alumnado se realizará basándose en el trabajo del mismo a través de las siguientes actividades: Asistencia a clase: 15 % (es obligatorio un 80 % de asistencia). (No recuperable, si bien podrá ser sustituido por un examen de contenidos sobre los temas del programa en el caso de que la CTS-EI conceda la exención de asistencia). Realización de trabajo práctico (incluye manejo de las lecturas obligatorias que se indicarán a principio de curso y elaboración de un informe): 30 % (Recuperable) Comentario de texto (examen final, incluye manejo de lecturas obligatorias y contenidos de las clases): 55 % (Recuperable) Para aprobar la asignatura los/as estudiantes deben realizar y aprobar cada una de las actividades anteriores. EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA Realización de un examen sobre los contenidos del curso, que el alumno preparará a partir de la bibliografía complementaria que se indicará para cada unidad didáctica.: 15 % Realización de trabajo práctico, de las lecturas obligatorias que se indicarán a principio de curso y elaboración de un informe: 30 % Comentario de texto (examen final): 55 % Para aprobar en la convocatoria extraordinaria los/as estudiantes deben realizar y aprobar cada una de las actividades anteriores. EVALUACIÓN ORDINARIA Y EXTRAORDINARIA PARA ALUMNOS EXIMIDOS DE DOCENCIA En el caso de los alumnos que hayan justificado adecuadamente su inasistencia, habiendo sido eximidos por la CTSEI del requisito de asistencia a clase, el modelo evaluador será el siguiente: 6 de 7

7 Realización de un examen sobre los contenidos del curso, que el alumno preparará a partir de la bibliografía complementaria que se indicará para cada unidad didáctica.: 15 % Realización de trabajo práctico, de las lecturas obligatorias que se indicarán a principio de curso y elaboración de un informe: 30 % Comentario de texto (examen final): 55 % Para aprobar en la convocatoria extraordinaria los/as estudiantes deben realizar y aprobar cada una de las actividades anteriores. 5. Cronograma* Semana Contenido Horas presenciales Horas no presenciales 1 Presentación del 7 programa 3 Unidad 1 2 Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Examen final (comentario de texto) de 7