PAUTAS Y ESTRATEGIAS A SEGUIR EN LA PROPUESTA DE JUEGOS

Transcripción

1 PAUTAS Y ESTRATEGIAS A SEGUIR EN LA PROPUESTA DE JUEGOS Déficit auditivo: Principio generales Dificultad en la comprensión de los mensajes y consignas que se le den. Necesidades específicas para dar una respuesta adecuada y compacta: Necesidad de recurrir a estrategias visuales. Necesidad de experiencia directa y mayor información de la que sucede alrededor. Necesidad de mayor información referida a normas y pautas a seguir. 1

2 Déficit auditivo: recursos y estrategias Facilitar la comprensión del lenguaje: Dejando que nos vea toda la cara cuando se dan las explicaciones para que pueda leer los labios. Acompañando las explicaciones verbales con gestos que complementen las explicaciones, imágenes, fotos,... Para los feedback, deben evitarse repeticiones idénticas, las frases segmentadas o palabras aisladas sin sentido. Cualquier explicación debe estar contextualizada en la situación: el qué, el cómo, el dónde y el por qué deben de quedar muy claros y previamente asegurados. Déficit auditivo: recursos y estrategias a utilizar en la realización de las sesiones Iniciar la sesión explivcando lo que se va a realizar y el orden a seguir. Transmitir las consignas de qué pedimos que se realice. Asegurar el conocimiento y comprensión de las normas de forma previa. Valorar aspectos relacionados con la orientación espacial (reformular algunos o priorizar otros). Buscar alternativas a las señales acústicas,... 2

3 ESPACIO: Ámbito sonoro: se debe dar a conocer los sonidos propios del espacio de juego. (sonido del eco de las gradas, pelota en el suelo, ) Ámbito táctil: la concienciación de las texturas del suelo y paredes facilita la orientación. Los terrenos lisos y sin pendientes facilita los desplazamientos. Aspectos visuales de dominio espacial: son de los factores más importantes de orientación para los de baja visión. Color de la paredes, focos de luz, etc... MATERIAL: Familiarización de los materiales, previo a su utilización (baja el temor a hacerse daño con ellos por el desconicimiento). Para los de baja visión utilizar colores llamativos. Con respecto al ámbito táctil: Utilización de balones más grandes. Usar balones y cuerdas blandas. Cuando el material a utilizar tengo una orientación determinada, se colocará una marca táctil... 3

4 MATERIAL: Sonido de los materiales: facilita la orientación de los mismos. Se pueden utilizar balones sonoros. Para las porterías se pueden colocar cascabeles en la red. También se puede golpear el material donde queremos que lo localice. LA NORMATIVA: La inclusión de nuevas normas o prohibiciones específicas pueden ayudar a dar seguridad y aumentar la motivación. Es aconsejable el estricto cumplimiento de las normas (los parones por faltas, ayudan a reubicarse). Permitir el contacto entre jugadores para saber su localización. Se puede jugar con guías videntes. etc... 4

5 LA TÁCTICA: La utilización de defensas en zona restringe los espacios y facilita el control. La asignación de tareas concretas durante el juego tambien es un elemento de ayuda. EL LENGUAJE: Dar explicaciones orales (poco extensas) y luego mucha información durante la ejecución. Es conveniente pactar un lenguaje común que defina y precise los movimientos pretendidos de forma rápida. LAS FORMAS DE AYUDA: Acompañamientos: El jugador invidente suele coger del codo al acompañante y situarse un poco por detrás. Dar indicaciones verbales. Técnica de protección (manos). Se utiliza para anticipar obstáculos, evitar o minimizar choques y facilitar la orientación. La mano protectora se extiende hacia delante a la altura del pecho, codo semiflexionado para cubrir ancho de tonco y la plama mirando hacia delante. Técnica de orientación indirecta: La posición que ocupe el entrenador durante el juego puede servir de orientación al invidente. 5

6 EL ESPACIO: discapacidad física Delimitarlo para compensar las dificultades de movilidad. Terreno liso para facilitar los desplazamientos. Terreno llano para evitar los desniveles que dificulten el arranque y los desplazamientos. Variaciones en las distancias, para compensar las desventajas de las carreras. Los jugadores usuarios de sillas de ruedas, con poco dominio de la silla, deberán mantenerse lejos de las paredes. EL MATERIAL: discapacidad física Utilizar materiales blandos para jugadores con problemas de prensión. Utilizar material alternativo o adaptado. En usuarios en silla de ruedas, previo a la actividad, cubrir los reposapies con espuma para evitar lesionar a los compañeros. Es conveniente contar con protecciones (coderas y rodilleras) en todo tipo de jugadores que puedan desequilibrarse con facilidad. 6