EL PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACION SANITARIA Y AMBIENTAL. Justificación del Programa Curricular de Educación Sanitaria y Ambiental:

Transcripción

1 EL PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACION SANITARIA Y AMBIENTAL Justificación del Programa Curricular de Educación Sanitaria y Ambiental: El proyecto SANBASUR, en su III Fase ( ) en el proceso de consolidación y transferencia para la sostenibilidad de los servicios de saneamiento ha priorizado el componente de educación sanitaria y ambiental orientado a la población escolar y docente y a las familias usuarias para el desarrollo de hábitos saludables de las escuelas primarias y comunidades rurales del ámbito de intervención del proyecto SANBASUR y de la Región Cusco. El Programa Curricular de Educación Sanitaria y Ambiental ha sido producido en el marco del Convenio tripartito entre el proyecto SANBASUR, la Dirección Regional de Sal u d DIRESA Cusco y la Dirección Regional de Educación DRE Cusco, suscrito el 20 de marzo del 2001 y aprobado con resolución directoral No 0260, para su uso oficial por docentes de los centros educativos de la jurisdicción de la Dirección Regional d e Educación del Cusco quien ha encargado a la Dirección Técnico Pedagógica y Unidades de Gestión Educativa (UGE) la planificación, organización, ejecución, supervisión y evaluación de las acciones educativas para la aplicación del Programa Curricular d e Educación Sanitaria y Ambiental. El Programa ha nacido por la falta de una propuesta metodologica curricular, a nivel de la Dirección Regional de educación que responda a las necesidades de los alumnos (as), docentes y familias rurales, para el logro de competencias y aprendizajes en saneamiento básico e higiene personal y ambiental como son el desarrollo de habilidades, destrezas, actitudes y hábitos saludables en los centros educativos rurales primarios y en las comunidades que sean adecuado s a la realidad de la problemática local. Esquema del proceso de intervención: L a p r o p u e s t a s u r g e p o r la necesidad de asegurar la sostenibilidad de los servicios básicos en saneamiento básico a l a r g o p l a z o POSTERIORMENTE SE HACE NECESARIA U N A E X H A U S T I V A R E V I S I Ó N D E L A E. C. B. COMO MATRIZ EMANADA D E L M E D. YA, CONSIDERANDO UN DIAGNÓSTICO DE LAS DIVERSAS REALIDADES INTERVENIDAS

2 U N E Q U I P O M U Y E X P E R I M E N T A D O E L A B O R A E L DOCUMENTO BASE DE LA PROPUESTA Y SUS RESPECTIVA GUÍAS DIDÁCTICAS PAQUETE B Á S I C O NUEVAMENTE EL EQUIPO CONSULTOR TRABAJA PARA M E J O RAR EL PAQUETE PRESENTACIÓN Y SOCIALIZACIÓN A NIVEL REGIONAL PRODUCTO FINAL

3 Lecciones aprendidas:? Desarrollar el trabajo en equipo, a partir de la integración del aporte interdisciplinario, logrando sistematizar la experiencia tanto de profesionales del sector estatal como de instituciones no gubernamentales.? Desarrollo de los niveles de coordinación y relación con el sector estatal a través del asesoramiento y acompañamiento permanente de los responsables de la Dirección Regional de Educación del Cusco.? Es posible interactuar con el sector Educación a través de intereses comunes en concordancia de los objetivos institucionales y fundamentalmente en el desarrollo de acciones planificadas en el marco e la concertación.? Una vez más se ratifica la importancia que tiene la aplicación de metodologías de investigación como base para establecer la relación entre los estamentos conductores del proceso educativo y las comunidades campesinas, específicamente en este caso el desarrollo del proceso de diversificación curricular que responde a los intereses y necesidades de la población usuaria.? Reconocer la importancia que tiene la ejecución del proceso de validación en campo, porque permite que el programa curricular adquiera validez local y regional a través de la apropiación por quienes participan en los procesos educativos: niños, niñas, padres de familia, docentes y comunidad.? Entender que los procesos de reingeniería y mejoramiento continuo no son ajenos a los actos educativos, principalmente si se persigue implementar programas y planes innovadores para impartir educación integral y de calidad.? Que todo plan, programa o proyecto que pretenda impactar en la comunidades rurales debe sin duda, considerar seriamente garantizar los niveles de participación comunal y de las organizaciones de base, en este caso específico los componentes del proceso educativo.? Entender que diversificación curricular es el proceso de construcción del programa curricular a nivel de centro educativo, distrital, provincial y regional, según sea el caso además implica un alto nivel de participación de niños, niñas, docentes, padres de familia, y la comunidad organizada, para que dicho programa cu rricular específico busque dar solución a las necesidades e intereses comunes e individuales.? La identificación con las necesidades educacionales la región del Cusco, nos compromete a considerar estrategias de sostenibilidad para garantizar que la aplicaci ó n del programa curricular de Educación Sanitaria y Ambiental logre desarrollar aprendizajes a largo plazo, adquirir y modificar hábitos de higiene personal y ambiental. Todo ello con la participación coordinada de los órganos intermedios del sector Educación y la efectiva intervención del proyecto SANBASUR. Propósito y contenidos del Programa: El propósito consiste en contribuir a la promoción y consolidación de hábitos saludables, impartidos desde la escuela, que redunden en mejores condiciones de salud y de vida de las familias rurales y aportar al logro de los objetivos y políticas del Sector Educación mediante un material educativo para el desarrollo de las capacidades referidas a la Educación Sanitaria y Ambiental, adecuado a las condiciones y características socio

4 culturales y educativas de las escuelas primarias del ámbito alto andino y del Valle del Cusco El material ha sido producido durante el año 2002, mediante una consultoria a cargo de la Asociación KALLPA Cusco, con la supervisión técnica del equipo DRE- Cusco y del proyecto SANBASUR y validado mediante un proceso participativo con el aporte de 200 docentes del I, II y III ciclo de Educación Primaria, siendo un total de 42 centros educativos rurales, de las UGEs de Calca, Chumbivilcas, Espinar, Paruro, Quispicanchi y Quillabamba. El modulo de materiales consta de : Un programa Curricular diversificado, siete guías, catorce fichas para niños y niñas, un juego K ayra pukllana y un afiche. El programa curricular diversificado considera las competencias propuestas por la Estructura Curricular Básica de Educación Primaria para las áreas de desarrollo de ciencia y ambiente y Personal y Social. Las capacidades han sido seleccionadas tomando en cuenta los contenidos referidos a la educación sanitaria y ambiental y las guías desarrolladas presentan los siguientes temas: GUIA PROPÓSITO AGUA Que niños(as) utilicen el agua de manera racional ALIMENTOS Que niños(as) consuman alimentos balanceados AMBIENTE Que niños(as) valoren su ambiente y lo cuiden ASEO Que niños (as) practiquen normas básicas de aseo e higiene personal BASURA Que niños (as) manejen criterios básicos para la disposición final de la basura LETRINAS Que niños(as) utilicen correctamente las letrinas y/o baños Que niños(as) reconozcan las principales S A L U D enfermedades de su comunidad y sepan como prevenirlas Ambito de intervención para la aplicación del Programa Curricular de Educación Sanitaria y Ambiental : Durante el año 2003, la Dirección Regional de Educación- Cusco implementará este programa para lo cual se va a capacitar a los docentes y se distribuirá el material correspondiente a 400 escuelas, 172 del ámbito del proyecto SANBASUR y 228 de la Región de Educación del Cusco: UGE PROVINCIA TOTAL TOTAL TOTAL TOTAL N TOTAL N COMUNIDADES C.E. N ALUMNOS DOCENTES SECCIONES 1 CALCA CHUMBIVILCAS ESPINAR

5 4 QUILLABAMBA PARURO QUISPICANCHI ACOMAYO TOTAL C.E. TOTAL % TOTAL C.E. PRIMARIA DEPARTAMENTO DEL CUSCO TOTAL C.E. PRIMARIOS INTERVENIDOS POR SANBASUR Acciones para ampliar la cobertura de aplicación del programa curricular Se ha logrado convocar a 10 instituciones no gubernamentales quienes han logrado captar las bondades y beneficios que pudieran obtener a través de la efectiva aplicación del material, en consecuencia han solicitado el número suficiente de módulos didácticos para coberturar a los centros educativos de su ámbito de intervención, que dicho de paso no están considerados en el universo del proyecto SANBASUR, estamos seguros que esta estrategia contribuye a generalizar la propuesta curricular que dentro del marco legal de la Región de Educación del Cusco tiene validez oficial. Asimismo se ha hecho la invitación a los centros educativos de las provincias de intervención pero que no están considerados en el proceso de implementación, para que puedan solicitar su incorporación en el programa, dicha invitación ha logrado elevar el número de escuelas que aplican el programa curricular de Educación sanitaria y Ambiental a 213. Estrategia de sostenibilidad y desarrollo del Programa Curricular de Educación Sanitaria y Ambiental Cuando se pretende que un programa curricular como lo es el de Educación Sanitaria y Ambiental, se consolide y afirme en los Centros educativos rurales y no rurales como instrumento eficaz para el desarrollo de capacidades ligadas a saneamiento básico, específicamente en las áreas de Personal Social y Ciencia y Ambiente dentro del marco normativo curricular del ministerio de Educación. Es necesario plantear una estrategia de sostenibilidad en este caso dicho plan se sintetiza en el siguiente esquema:

6 Reuniones Trimestrales Escuelas Innovadoras Educación en Valores Clubes Escolares Brigadas de Vigilancia

7 Principales resultados esperados de la aplicación del Programa Curricular de Educación Sanitaria y Ambiental 172 comunidades beneficiadas, con la implementación del Programa. 623 docentes capacitados en el manejo y aplicación del módulo del programa curricular de Educación Sanitaria y Ambiental 20,185 niños y niñas beneficiados con el Programa en el proceso del logro de aprendizajes de hábitos saludables. Generalización del programa curricular a nivel departamental tanto como experiencia piloto y programa oficial a ser aplicado en todos los Centros Educativos de la región Cusco. Participación del Sector Salud y de los Gobiernos Locales para garantizar la efectiva aplicación del Programa. y la ejecución de acciones concertadas con las instituciones responsables del saneamiento en la comunidad. Conclusión Se espera que el Programa Curricular de Educación sanitaria y ambiental contribuirá al conocimiento y desemp eño de los docentes y a la aplicación de nuevas estrategias y metodologías para el abordaje de la temática de la salud y del saneamiento desde la escuela; así como al desarrollo de competencias para la formación y mejoramiento de hábitos saludables de los niños y niñas y familias usuarias mediante la interaccion escuela y comunidad con la participación de todos los actores sociales implicados en la promoción de la salud y del saneamiento en la comunidad (la Municipalidad, Sector Salud, organizaciones sociales, JASS comunales, etc.)