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Transcripción

1 SIMPOSIO EMPRENDIMIENTO ESCUELA INGENIERIA DE ANTIOQUIA La Cultura del Emprendimiento, un reto rompiendo paradigmas. Caso: Comunidad MINCI Julio 9 de 2009

2 Quiénes somos. Mundos Interactivos del Conocimiento MINCI, es una organización que trabaja desde el año 2000 en la construcción de unmodelo dl de desarrollo integral de emprendimiento en comunidades educativas vulnerables sostenible, social, económica y ambientalmente. Este programa, busca empoderar jóvenes y familias desde programas de emprendimiento que se promueven en el sistema educativo y se acompañan posteriormente con programas de seguimiento, incubación y microfinanzas. (

3 Problema. El 80% de jóvenes por problemas de ingreso no pueden continuar su educación superior, ni pueden acceder al mercadolaboralen en condiciones que les permita desarrollarse social y económicamente. Integramos y creamos un puente entre el currículo y la creación de empresas sostenibles con jóvenes egresados dl del sistema educativo y sus familias. Material educativo Emprendimiento apoyado en nuevas tecnologías e Internet Creación y consolidación de redes de conocimiento y redes de emprendimiento sociales y empresariales.

4 Qué hacemos. 1. Sistema Emprendimiento colegios promoviendo el Desarrollo Sostenible y construcción comunidades acorde visión país. Paso a paso dirige la exploración y construcción de un plan de negocios, desarrollando pensamiento y actitud emprendedora y empresarial desde el colegio. Modelo amigable que aprovecha las ventajas del software multimedia e Internet. Componentes: Manual del Emprendedor Emprendedores: Crea y Planea tu Negocio. (Texto contiene 10 módulos, para desarrollar paso a paso un Plan de Negocios). Software multimedia Plan de Negocios. (Contiene videos, experiencias i de la vida real, simulador financiero y formato interactivo para diligenciar Plan de Negocios). Capacitaciónyformación tanto presencial como virtual de profesores y facilitadores. Red de Apoyo Virtual a través de Concurso anual de planes de negocio dirigido a jóvenes de grado 9 a 11.

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7 Nuestros Retos 1. Consolidar Modelo EMPRESAS MOTOR Qué pasa con los jóvenes egresados de colegios que inician proyectos deemprendimiento emprendimiento, quienesquisieran quisieran seguir sus estudios superiores, además de mejorar sus ingresos y el de sus familias? Cómo lograr volúmenes y la calidad exigida por los mercados calificados cuando iniciamos con pequeños productores en altasituación devulnerabilidad?

8 Nuestros Retos Buscamos. Integrar, impulsar, comercializar, mercadear y jalonar pequeñas unidades productivas para que crezcan y tengan sostenibilidad en sus comunidades y en grandes mercados. Que todos los que participan se benefician de los resultados. Manejar las reglas de mercado, educando para la calidad y la excelencia, acompañando y promoviendo la participación y empoderamiento de jóvenes, familias y comunidades.

9 Nuestros Retos 2. Consolidar modelo de Microfinanzas. La idea es asegurar la integración de las familias emprendedoras con el sistema financiero. Nuestro reto es consolidar ld un modelo dl integral Educación y Creación de Empresas Sostenibles (Comercialización y Microfinanzas), en el marco de la mejora de la calidad en la educación y el fortalecimiento de las familias y comunidades. Teniendo como referentes la CONSTITUCION, la construcción de la VISION de PAIS que deseamos para todos y el Desarrollo Sostenible.

10 Cómo iniciar desde el currículo y la cátedra de emprendimiento la construcción de este modelo Integral de Emprendimiento, en el marco del desarrollo colectivo y el Desarrollo Sostenible?

11 Qué es Emprendimiento? Crea empresa con lucro Proyecto de vida individual Emprendedor Responsable y consciente Constitución Desarrollo sostenible Visión país Crea empresa social sostenible Proyecto de vida colectivo Desarrolla competencias laborales, sociales y empresariales

12 Cátedra de Emprendimiento? Sistema Integral Educación, Desarrollo Emprendimiento Objetivos: Jóvenes preparados para: Sociedad Aportar a la equidad social, paz e igualdad de oportunidades. Educación Desarrollo Aportar al desarrollo del País, región y localidad. Desarrollar hábitos de desarrollo sostenible. Emprendimiento Actuar en consecuencia con el bien común.

13 Cátedra de Emprendimiento? PROYECTO INTEGRADOR DE COMPETENCIAS Proyecto transversal de Emprendimiento Conocer y participar en Proyecto Cononcer y vivir acorde Identificar y modelar Componentes Definir Proyecto de Vida proyecto País, Región y Localidad con Desarrollo Sostenible problemas y oportunidades Formul.y Gestión de Proyectos transv.integrando áreas y demás competencias - Los jóvenes confian en su potencial y capacidades Competencia1 - Los jóvenes deciden su Competencia2 proyecto de vida - Los jóvenes saben que la buena educación general es muy importante para la vida y emprendimiento. Desarrollan habilidades para aprender a aprender. - Los jóvenes son concientes y responsables del desarrollo colectivo en el marco de la ética del cuidado y la compasión - Realiza viajes presenciales o virtuales de observacion y concimiento a nivel local, regional, nacional e internacional; realizando comparaciones el propio entorno. - El joven ha desarrollado hábitos de ahorro - Los jóvenes identifican oportunidades de innovación OBJETIVOS PAÍS, Region, localidad (Sistema Integral Educación, Desarrollo, Emprendimiento)

14 Retos Educación, Emprendimiento y Desarrollo Que nos dicen los Factores de éxito de un Sistema de desarrollo emprendedor? Condiciones sociales y económicas Cultura y sistema educativo Estructura y dinámica productiva Aspectos personales Redes Mercado de factores (Seguimiento, consultoría especializada, conocimiento, tecnología, Capital) Regulaciones y políticas

15 Retos Educación, Emprendimiento y Desarrollo Qué nos dicen las características de losemprendimientos que crecen y perduran? Equipos de emprendedores (Interdisciplinariedad y experiencia) Vl Valores: Confianza, cumplir acuerdos, ética. Fuentes de motivación y competencias para emprender (Experiencia en negocios exitosos, problemas colectivos) Redes de contactos Enfoque del proyecto (Grandes mercados, exportación) Financiamiento

16 Retos Educación, Emprendimiento y Desarrollo Cómo apropiar Visión de desarrollo colectivo de largo plazo? Sobre los retos del conocimiento? Cómo darnos cuenta que hablamos español, pero que muchas veces nuestros imaginarios son distintos. Ejemplo, qué entendemos por proyecto, desde una persona con experiencia en una empresa multinacional o con experiencia desde un proyecto de inversión pública, o desde un proyecto educativo o pedagógico como estudiante o como docente? Cómo formar cultura y los valores requeridos para lograr los emprendimientos exitosos que requerimos, dada nuestra cultura?, dada la abundancia y o escasez de factores para la creación de empresas en nuestras comunidades? Sobre la cultura de cumplir acuerdos? Rol del estudiante: Emprendedor ciudadano?, Emprendedor Investigador que ama la búsqueda del conocimiento requerido para el éxito sus proyectos? Rol del docente: Docente Facilitador? Que despierta en sus estudiantes la pasión por sus proyectos de vida? Por sus emprendimientos, por el aporte al proyecto colectivo? Rol Familias y Sociedad: Familias que participan p y cooperan? Sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación?

17 Retos Educación, Emprendimiento y Desarrollo Cómo medimos los resultados y nuestro avance? Propuesta MINCI, construir un conjunto de Indicadores de CONSENSO, que ayude a definir si avanzamos en el logro de los objetivos y solución de los problemas más importantes que hoy enfrentamos, pero sabiendo que nos movemos en una dirección deseada, que responde a la VISIÓN DE DESARROLLO COLECTIVO que conjuntamente t deseamos alcanzar con los emprendimientos i que con nuestros jóvenes y familias vamos poco a poco consolidando.

18 GRACIAS