NECESIDADES ADOLESCENTES

Transcripción

1 QUÉ NECESITA UN ADOLESCENTE? NECESIDADES ADOLESCENTES FELIX LÓPEZ SÁNCHEZ UNIVERSIDAD DE SALAMANCA

2 REFERENCIA Félix López (1994, 2008). Necesidades en la infancia y adolescencia. Respuesta familiar, escolar y social. Madrid: Pirámide.

3 ORIGEN DE LA PROPUESTA (1994) 1.- No maltrato, como MÍNIMO 2.- Saber lo que un menor necesita IMPLICA Definir el BUENTRATO: - familiar - escolar - sanitario - servicios de la infancia -comunidad. NO maltrato No me vale todo CUIDAME!

4 Sabes lo que no hay que hacer: MALTRATARME PERO SABES LO QUE HAY QUE HACER: TRATARME BIEN

5 LAS NECESIDADES COMO DISCURSO DEL BIENESTAR PERSONAL Y SOCIAL 1.- Necesidades BIENESTAR: RESPONSABLES Familia. Escuela. -SUBJETIVO -OBJETIVO Sistema sanitario. S. Sociales. Comunidad. Ambiente. ADOLESCENTE

6 CONCEPTOS DE NECESIDADES: Nutrientes esenciales para el Crecimiento, Integridad y Bienestar (Deci y Ryan, 2000). Conjunto de necesidades físicas y sociales que tienen que tener un mínimo de satisfacción para que la personas tenga la experiencia global de bienestar (Steverink y Lindenberg, 2006).

7 Qué entendemos por NECESIDADES?: 1.- Características de la especie humana, por tanto, universales: maneras de operar e intercambios necesarios con el ambiente. Ejs.: alimentación adecuada, vínculación afectiva. 2.- Admiten diversidad en la forma de resolverlas. Ej.: gastronomías/ diferentes familias. 3.- Pero no toda diversidad de trato es BUENTRATO. Los niños son diversos y tiene RESISTENCIA y ADAPTABILIDAD, pero ambas tienen límites. Soy un proyecto de persona SOCIAL, NO me vale todo.

8 NECESIDADES DERECHOS LEYES PRÁCTICAS

9 ADOLESCENCIA? TEORIA DE SELF-DETERMINATIÓN (Deci y Ryan, 2000) NECESIDADES PSICOLÓGICAS AUTONOMÍA PERTENENCIA COMPETENCIA Creer/sentir que se es libre. Acciones no coercitivas sobre los propios asuntos. Creer/sentir que importa afectivamente a los demás. Afecto, unión con otros. Creer/sentir que se es capaz. Eficaz y capaz de alcanzar los propios objetivos

10 ADOLESCENCIA? SPF Theory: SOCIAL PRODUCTION FUNCIONS (Steverink y Lindenberg, 2006) NECESIDADES SOCIALES CONFIRMACIÓN AFECTO STATUS Creer/sentir que hace las cosas bien a los ojos de personas importantes para él/ella y ante sí mismo. Creer/sentir que se es querido, aceptado, amado, comprendido, que será ayudado sin exigencia de reciprocidad, etc. Creer/sentir que es respetado, tomado en serio, es autónomo, reconocido su rendimiento e influencia, etc.

11 NECESIDADES (LÓPEZ, 1995, 2007 ) SOMOS Cuerpo Mente,Emociones Afectos Individuos SOCIALES Biofisiológicas Información Sentido Pertenencia Afectivas Competencia,Autonomía, Competencia,Status Interpersonales Íntimas Participación Actor social Apego/ familia Amistad Sexualidad/ pareja

12 NECESIDADES ADOLESCENTES: 1.- NECESIDADES FISIOLOGICAS: somos un cuerpo. 2.- NECESIDADES MENTALES: manejamos información e interpretamos la realidad. 3.- NECESIDADES EMOCIONALES Y SOCIALES: tenemos ANIMA : humor, emociones, sentimientos y vínculos. 4.- NECESIDAD DE PARTICIPACIÓN/AUTONOMÍA: Somos activos y libres: DIVERSIDAD DE VIDA. NECESIDADES EN INTERACCIÓN

13 NECESIDADES PROTECCIÓN RIESGOS Preprograma/ Proyecto ÓPTIMO CUIDADOS Y F. protectores F. de Riesgo Y MALTRATO NIÑO/A Familia, Escuela, Sanidad Comunidad

14 1.- NECESIDADES FISIOLÓGICAS Necesidad Protector Riesgo -Deseado Planificado No deseado -Alimentación. -Temperatura. -Higiene. -Sueño. -Activ. física. -Protección riesgos reales. -Salud. -Ambiente acológico. Madre adolesc. Madre mayor. -Pubertad saludable. -Evitar riesgos: accidentes, suicidios, sexuales, ocio, etc. -Aceptar cambios figura corporal. EN LA ADOLESCENCIA

15 EL CUERPO EN LA SOCIEDAD DE MERCADO -FRECUENTES SUFRIMIENTOS. -LOS CULPABLES: EL MERCADO DE LA ATRACCIÓN Y LA SEXUALIDAD. -VALORES A PROMOCIONAR: -PLACERES Y GOZOS -SALUD. -GRACIA INTERPERSONAL. -ESTÉTICA PERSONAL DE LA DIBVERSIDAD.

16 MARÍA, 15 AÑOS, HA CONOCIDO POR INTERNET UN CHICO (MAYOR QUE ELLA, PERO NO ESTÁ SEGURA DE SU EDAD). SALEN DURANTE DOS MESES, TINEN RELACIONES SEXUALES DE MANERA FURTIVA, EN EL COCHE DE ÉL). A LOS DOS MESES DISCUTEN POR ALGO SIN IMPORTANCIA Y EL LE DICE: ADIOS, ERES MUY BAJA Y FEA, NO ME COSTARÁ NADA ENCONTRAR OTRA CHICA MAS ALTA Y GUAPA QUE TU

17 Necesidad NECESIDADES MENTALES Cuidados Riesgos -Explorar la Realidad más allá de la familia. -Aprendizajes escolares. -Conocimiento Social crítico. -INTERPRETAR el mundo, el ser humano, la vida y la muerte, los vínculos. -Familia abierta. -Oferta escolar crítica. -Valores y realidad social. -Mundo acogedor, Ser humano complejo pero capaz de bondad vida con sentido: BIOFILIA Seguridad. -Vínculos valiosos.. -Aislamiento. -No escolarización o fracaso escolar. -Anomia. -Pesimismo, Fundamentalismo Dogmatismo Racismo ODIO Y NECROFILIA -Carencia de Sentido.

18 ALGUNOS PROBLEMAS: 1.- Fracaso escolar y marginación. 2.- Anomia social. 3.- Modelos de violencia de Estados, instituciones y personas. 4.- Modelos de éxito basado en poder, dinero, fama en medios, etc. 5.- Discurso pesimista sobre los seres humanos y las relaciones, EL MUNDO Y LA VIDA.. CÓMO RESPONDEN LA FAMILIA Y LA ESCUELA A ESOS PROBLEMAS?.

19 Concepto de Mundo, Vida y Ser Humano Mundo Vida Ser Humano -Acogedor -Misterioso -Etica cosmica y trangeneracional -Con sentido -Biofília -Motivado por el bienestar personal y social. -Recursos de la razón:.autoconciencia..sentido de la justicia..sentido crítico..valores universales. -Recursos de los afectos:.la empatía..el amor. -Historia afectiva personal:.incondicionalidad del apego.amistad.solidaridad -Recursos de la historia social:.luchadores derechos civiles..declaración derechos humanos.

20 SOMOS EMOCIONALES Y AFECTIVOS

21 Placer-Dolor (Damasio, 2005) Instintos HUMOR EMOCIONES SENTIMIENTOS (López, 2009) AFECTOS VIN- CULARES Sexuales Empáticos/Sociales Deseo Atracción Enamoramiento Apego Amistad Cuidados Altruismo

22 3.- NECESIDADES INTERPERSONALES Seguridad y Estima Red de relaciones sociales Contacto e intimidad corporal APEGO AMISTAD Afecto y SEXUALIDAD Soledad Emocional Soledad Social Soledad sexual

23 PROBLEMAS DESTACADOS: 1.-Falta de incondicionalidad de los padres: soledad emocional 2.-Conflictos entre los padres. 3.-Red social ausente o de riesgo: soledad social. 4.-Formas de ocio de riesgo. 5.-Riesgos asociados a la sexualidad: -Embarazos no deseados -ETS y SIDA. -Coerción y violencia. -Consumo de sexualidad.

24 LA NECESIDAD DE PARTICIPACIÓN: 1.- El menor es activo desde el nacimiento. 2.- La socialización es resultado de la interacción, no una transmisión o copia. 3.- Cada generación es un reto y una esperanza crítica. 4.- La AUTONOMÍA Y LA PARTICIPACIÓN son la meta de la socialización.

25 LA PARTICIPACIÓN -RENOVADORES. -JUSTOS Y -UTÓPICOS. SIN LUGAR SOCIAL -AUSENTES, NO CIUDADANOS. -ESCISIÓN ENTRE TIEMPO DE SUFRIMIENTO Y TIEMPO DE OCIO. -EL OCIO COMO ÚNICA CONQUISTA

26 LA PARTICIPACIÓN EN LA FAMILIA 1.- Promoción de la autonomía posible. 2.- Participación en la organización de espacio, horarios y actividades: vestirse, estudiar, ocio, etc. 3.- Participación en normas: disciplina inductiva. 4.- Participación en la ELECCIÓN de amistades. 5.- Participación en decisiones que le afecten directamente y, si es posible, en las indirectas. 6.- Derecho a intimidad y buenos secretos. 7.- Participación en responsabilidades y trabajos familiares. 8.- Guionista y Protagonista de su proyecto de vida personal y profesional.

27 LA PARTICIPACIÓN EN LA ESCUELA 1.- Participación en normas. 2.- Participación en resolución de conflictos. 3.- Participación en objetivos, contenidos y actividades escolares. 4.- Participación en actividades deportivas, culturales, etc., hechas en o a partir de la escuela. 5.- Participación el los criterios de evaluación. 6.- Participación en la evaluación crítica de la escuela y sus profesores.

28 LA PARTICIPACIÓN EN LA COMUNIDAD 1.- Participación en la elección de las autoridades de la comunidad, desde los años. 2.- Participación en la organización de los servicios y recursos de la comunidad. 3.- Participación en la creación y gestión de los servicios que les afectan: -culturales. -deportivas. -escolares. -sanitarios. 4.- Participación en la ecología de las calles, los parques, el tráfico, etc. de la vida ciudadana.

29 LA PARTICIPACIÓN EN LA SOCIEDAD. 1.- Participación en las elecciones desde una edad más temprana. 2.- Formación escolar crítica que les permita analizar la realidad de forma crítica, más que partidista. 4.- Participación en medios de comunicación. 5.- Participación en políticas infantiles y adolescentes. 6.- Proyectos laborales realistas.