Programa Institucional de Cultura Física y Deporte Universidad Autónoma de Yucatán PROGRAMA INSTITUCIONAL DE CULTURA FÍSICA Y DEPORTE

Transcripción

1 Programa Institucional de Cultura Física y Deporte Universidad Autónoma de Yucatán PROGRAMA INSTITUCIONAL DE CULTURA FÍSICA Y DEPORTE

2 ÍNDICE I. INTRODUCCIÓN... 2 II. PROGRAMA INSTITUCIONAL DE CULTURA FÍSICA Y DEPORTE OBJETIVO GENERAL ALCANCE POLÍTICAS III. MODELO DE ATENCIÓN EJES IV. ESTRUCTURA OPERATIVA COMITÉ OPERATIVO: COMITÉ ASESOR: PATRONATO DE CULTURA FÍSICA Y DEPORTE GLOSARIO

3 I. INTRODUCCIÓN La misión de la Universidad Autónoma de Yucatán es la formación integral y humanista de personas con carácter profesional y científico, en un marco de apertura a todos los campos del conocimiento y a todos los sectores de la sociedad. El Modelo Educativo para la Formación Integral (MEFI) concibe la formación integral como un proceso continuo que busca el desarrollo de todas las potencialidades del estudiante. De acuerdo al MEFI, el ejercicio es uno de estos componentes indispensables para lograr la integralidad de la formación, ya que impacta en las 5 dimensiones: física, emocional, cognitiva, social y valoral-actitudinal, que integran al ser humano y que propician su crecimiento personal El Plan de Desarrollo Institucional de la UADY considera al deporte como una parte determinante en la formación integral de los estudiantes y el desarrollo humano del personal, quedando de manifiesto en el décimo Programa Institucional Prioritario: Promoción de la cultura, el arte, el deporte y la salud. El programa encaminado a la cultura física y el deporte tiene el objetivo de Promover el ejercicio físico y el deporte como medios para el logro de la formación integral de los estudiantes, mejora del nivel de bienestar de la comunidad universitaria y el fortalecimiento de la identidad y pertenencia institucional. Emanando de esta manera el Programa Institucional de Cultura Física y Deporte (PICFIDE) en el que se han definido las estrategias en el PDI en el ámbito del ejercicio físico y deporte para el logro de este objetivo Con base en lo anterior, el PICFIDE se desprende de la necesidad de la universidad de contar con un documento rector en esta materia, que permita coadyuvar al logro de 4 de sus objetivos estratégicos (1, 3 y 8): 1) Formar ciudadanos a nivel bachillerato, licenciatura y posgrado, altamente competentes a nivel nacional e internacional, con un alto grado de adaptación y creatividad de los mundos laborales de la sociedad del conocimiento, conscientes de su responsabilidad social y de su participación en el desarrollo sustentable global, y con amplias capacidades para vivir y desarrollarse en un entorno global y multicultural. 2) Consolidar la implementación del MEFI en todos los programas que ofrece la Universidad, así como los servicios y esquemas de apoyo a los estudiantes. 3) Poseer un alto grado de reconocimiento y posicionamiento social en el ámbito nacional e internacional. 2

4 El PICFIDE se alinea a las políticas públicas vigentes en el ámbito nacional y estatal, encontrando coherencia con lo establecido en el Plan Nacional de Desarrollo y el Plan Estatal de Desarrollo , donde se establecen los objetivos de: promover el deporte de manera incluyente para fomentar una cultura de salud, mejorar la condición física de la población e incrementar el desempeño de los deportistas de alto rendimiento del estado. La UADY se destaca a nivel nacional por su calidad educativa, así mismo, en el ámbito deportivo, es una de las instituciones públicas de educación superior que destaca a nivel estatal y regional por la cantidad de sus estudiantes que practican deporte, por su amplia oferta de disciplinas deportivas y por la organización de eventos deportivos. La inclusión institucional del ejercicio físico para la salud en la vida universitaria es acorde a su responsabilidad social de responder al problema de salud pública que el sobrepeso y la obesidad representan para nuestro estado, siendo Yucatán uno de los estados con mayor incidencia en la población infantil y adulta a nivel nacional. Si bien la UADY cuenta con una historia reconocida de logros y éxitos en el ámbito deportivo, las políticas universitarias hacen necesaria una revisión de las condiciones actuales, con el objetivo de analizar su presente y establecer el camino hacia las acciones futuras que den rumbo a la vida deportiva universitaria. El deporte universitario requiere de una mejor y mayor vinculación de los diferentes actores involucrados en su desarrollo. El MEFI da pauta para lograr que el deporte en la UADY sea un medio que contribuya a la formación de la comunidad universitaria, a través del reconocimiento académico del tiempo que se destina al ejercicio físico. El PICFIDE pretende establecer las bases y lineamientos que guíen las acciones universitarias en esta materia: establecer una estructura administrativa y operativa, fortalecer la infraestructura deportiva, promover la profesionalización de los entrenadores, consolidar e incrementar la oferta deportiva y hacer eficiente el uso de los recursos; todo ello con el único fin de contribuir al logro de la visión universitaria: en el año 2022, la Universidad Autónoma de Yucatán es reconocida como la institución de educación superior en México con el más alto nivel de relevancia y trascendencia social. II. PROGRAMA INSTITUCIONAL DE CULTURA FÍSICA Y DEPORTE. 3

5 Objetivo General. Contribuir a la formación integral de los estudiantes, el bienestar de la comunidad universitaria, el fortalecimiento de la identidad y pertenencia institucional mediante la realización del ejercicio físico y el deporte. Alcance. Aplica a toda la comunidad universitaria UADY (estudiantes de bachillerato, licenciatura y posgrado y personal académico, administrativo y manual). Políticas. 1. Como parte de la formación integral del estudiante y el desarrollo humano del personal, se generarán actividades que promuevan el ejercicio físico y el deporte en los campus universitarios y dependencias. 2. El ejercicio físico es una alternativa palpable de la vida universitaria de los estudiantes y trabajadores. 3. La participación institucional en torneos deportivos locales, estatales, nacionales e internacionales, serán incorporados estudiantes y personal. 4. La identidad y pertenencia universitaria se buscará fortaleciendo los mecanismos de comunicación al interior de la comunidad universitaria de los logros que alcanzan los deportistas y trabajadores de alto rendimiento. 5. Para el manejo y prevención de enfermedades crónico-degenerativas se diseñarán acciones enfocadas a la promoción de la salud. 6. Se consolidará un Agenda Institucional de Cultura Física y Deporte que integre todas las actividades en un único portal. 7. Para dar mayor impulso a las acciones, se incrementará la vinculación con organismos gubernamentales e instituciones públicas y privadas. 8. En la búsqueda de una gestión más eficiente se conformarán comité colegiados que coadyuven al buen desarrollo de las actividades institucionales que se generen en cultura física y deporte 9. Para la generación de fondos económicos se creará el Patronato de cultura física y deporte. OBJETIVO ESPECÍFICO 1 Fomentar el cuidado de la salud a través de la sensibilización a la comunidad universitaria sobre los beneficios del ejercicio físico, contando con una estructura operativa eficiente. 4

6 META 1.1 El 90% de los estudiantes de nuevo ingreso (bachillerato y licenciatura) y el 20% de los trabajadores son evaluados en su forma física. META Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso que fueron evaluados en su forma física. Porcentaje de trabajadores que fueron evaluados en su forma física. 85% 85% 87% 90% 0% 10% 15% 20% INDICADORES: 1) No. de estudiantes de nuevo ingreso evaluados / Total de estudiantes de nuevo ingreso *100 = 2) No. de trabajadores evaluados / Total de trabajadores *100 = ESTRATEGIAS: Contar con una estructura de gestión eficiente a través de coordinadores deportivos y la conformación de comités Informar a las dependencias académicas de la importancia del coordinador deportivo y de las funciones a su cargo para el cumplimiento del objetivo del PICFIDE Diseñar un documento donde quede pautado cada una de las funciones de los Coordinadores y su importancia Elegir a los Coordinadores deportivos de cada dependencia académica Capacitar a los coordinadores deportivos para un eficiente logro de sus funciones, implementando el documento diseñado Conformar el comité institucional Conformar el comité asesor Conocer el estado de la forma física de la comunidad universitaria por medio de indicadores de salud y pruebas físicas Formular instrumentos donde se mida el estado de salud de la comunidad universitaria Difundir resultados de la evaluación. LÍNEAS DE ACCIÓN Porcentaje de dependencias académicas con coordinadores deportivos. 100% Porcentaje de Comités Instalados 5

7 Impartir cursos de capacitación a los Coordinadores deportivos. 70% 100% Elaborar un instrumento para identificar el estado físico de la comunidad 100% universitaria. Conformar equipo de trabajo para la aplicación del instrumento y pruebas 100% físicas. Aplicar el instrumento y pruebas físicas. 100% Analizar y generar resultados. 100% Elaborar de informe sobre resultados. 100% Revisar el protocolo de evaluación. 100% META 1.2 Realizar una encuesta con el 50% de la comunidad universitaria para conocer sus hábitos de ejercicio y deporte. META Porcentaje de estudiantes encuestados. 30% 40% 50% Porcentaje de trabajadores encuestados. 30% 40% 50% INDICADORES: 1) Número de estudiantes encuestados / Total de estudiantes * 100= 2) Número de trabajadores encuestados / Total de trabajadores * 100= ESTRATEGIAS: Identificar los hábitos de vida en cuanto a ejercicio y deporte de la comunidad universitaria A través de la identificación de hábitos de vida, realizar propuesta de sugerencias de actividades deportivas en beneficio de un cuerpo saludable Promover campaña de difusión de hábitos saludables a través del ejercicio, considerando los resultados de la encuesta. LÍNEAS DE ACCIÓN Diseñar encuesta de hábitos de ejercicio y deporte. 100% 6

8 Conformar equipo de trabajo para la aplicación del instrumento 100% Aplicar instrumento. Análisis de los resultados por parte del equipo. Definir los hábitos de ejercicios a partir de los resultados. Elaborar informe sobre hábitos deportivos de la comunidad universitaria, realizar análisis y toma de decisiones. Realizar campaña de difusión con base a los resultados para el cambio de hábitos en beneficio de la salud. META 1.3 El 100% de las dependencias universitarias DU (académicas y de gestión) implementan la campaña institucional de cultura física. META Porcentaje de DU en las que se implementó la campaña institucional de cultura física. 0% INDICADORES: 1) Número de DU con la implementación de campaña institucional / Total de DU * 100= ESTRATEGIAS: Identificar necesidades cognoscitivas en cuanto lo referente a cultura física Generar espacios de divulgación educación de cultura física Diseñar una campaña institucional de cultura física Gestionar el apoyo de la estructura operativa del PICFIDE, los dirigentes estudiantiles para la campaña Construir los mecanismos de comunicación para la campaña institucional de cultura física Lanzar y difundir la campaña institucional de cultura física a través de los diferentes medios y espacios Evaluar la difusión e implementación de la campaña institucional de cultura física. LÍNEAS DE ACCIÓN Elaborar un cuestionario para la evaluación de los conocimientos reales de la comunidad universitaria sobre cultura física. 100% 7

9 Reconocer las necesidades de la comunidad universitaria en cuanto a conocimiento sobre la cultura física a través de la implementación de la encuesta. Elaborar campaña institucional de cultura física. Identificar espacios existentes o potenciales para la divulgación de la campaña. Difundir la campaña a través de medios impresos y digitales y diferentes medios de comunicación. 100% 100% Implementar campaña institucional. Evaluar la implementación de la campaña institucional. META 1.4 Difundir en el 100% de las dependencias académicas, administrativas y de manera general a la sociedad yucateca, información relevante en materia deportiva que realiza la UADY. INDICADORES: 1) No. de dependencias UADY con difusión deportiva / Total de dependencias UADY * 100 = ESRTRATEGIAS: Concentrar información histórica relevante relacionada con el deporte en la UADY para darla a conocer a la comunidad universitaria y sociedad yucateca Fortalecer medios de comunicación existentes Ampliar nuevos espacios y medios de comunicación Mantener el documento de información histórica actualizado y dar a conocer los cambios relevantes. LÍNEAS DE ACCIÓN Recopilar información histórica y relevante relacionada con el deporte que 20% 70% 100% ha realizado la UADY. Desarrollar información deportiva. 100% Generar nuevos espacios de medios de comunicación y redes sociales. 80% 8

10 Contar o crear un grupo de profesionales en el área de comunicación y manejo de medios de información. Promover los espacios e información deportiva. Revisar la existencia de todo el equipamiento necesario para garantizar el flujo de la información. Incorporar nuevas y actualizadas herramientas y equipos necesarios para garantizar el flujo de la información. Renovar continuamente la información deportiva y todas las materias referentes a ésta. 100% 90% 100% 90% META 1.5 Implementar en el 100% de las dependencias académicas la feria de la cultura física y deporte que incluye conferencias y actividades para estudiantes y trabajadores. META Porcentaje de dependencias académicas que implementan la feria de la cultura física y deporte 0% INDICADORES: 1) Número de DA con la implementación de la feria de la cultura física / Total de DA * 100= ESTRATEGIAS: Generar la realización de ferias deportivas en cada una de las dependencias académicas, con el involucramiento de la comunidad universitaria Conformar actividades de cultura física que puedan seleccionarse para la realización de la feria de la cultura física de acuerdo a las preferencias de la dependencia académica Construir espacios para la implementación de la feria Diseñar un catálogo de conferencias, pláticas y talleres enfocados a la cultura física y deporte Proporcionar el catálogo de conferencias, pláticas y talleres que se encuentren disponibles en nuestros portales electrónicos Conformar un equipo de profesionales que impartirán los talleres, conferencias y pláticas. 9

11 LÍNEAS DE ACCIÓN Establecer realización de ferias deportivas en cada una de las dependencias académicas. Conformar catálogo institucional de actividades de cultura física para la realización en la feria. Realizar sondeos para la ubicación de los espacios físicos de la realización de la 20% feria. Identificar las necesidades para cada dependencia académica para la realización de las actividades. Definir temáticas para las conferencias, platicas y talleres 50% Crear el catálogo institucional de conferencias, platicas y talleres 50% Difundir el catálogo institucional de conferencias, pláticas y talleres en 50% nuestras plataformas o portales digitales. Realizar cronograma de actividades de la feria. Realizar cronograma de talleres de la feria. Implementar feria. Realizar los talleres. OBJETIVO ESPECÍFICO 2 Implementar la cultura del ejercicio físico entre la comunidad universitaria a través de actividades focalizadas y el desarrollo e impartición de asignaturas. META 2.1 Organizar 2 actividades masivas destinadas al ejercicio físico por campus al semestre en la que participen al menos un 20% de los estudiantes y 10% de los trabajadores. METAS Número de actividades realizadas al año. 0% Porcentaje de estudiantes que participan en las actividades 0% 5% 15% 20% 10

12 Porcentaje de trabajadores que participan en las actividades 0% 3% 5% 10% INDICADORES: 1) Número de actividades realizadas al año / Total de actividades programadas * 100= 2) No. de estudiantes participando / Total de estudiantes *100 = 3) No. de trabajadores participando / Total de trabajadores *100 = ESTRATEGIAS: Organizar actividades de participación masiva Elaborar un cronograma de actividades deportivas para los estudiantes universitarios personal académico, administrativo y manual Promocionar otras manifestaciones competitivas de la comunidad universitaria. LÍNEAS DE ACCIÓN Crear un cronograma con las carreras atléticas que realizan las diferentes dependencias académicas. Contar con un catálogo de 10 diferentes actividades de ejercicio físico. Programar en los campus universitarios las actividades masivas destinadas al ejercicio físico. Llevar a cabo una consulta universitaria para identificar otro tipo de manifestaciones encaminadas al ejercicio físico. 50% 50% 75% 100% META 2.2 El 100% de las dependencias académicas implementan al menos 1 asignatura libre relacionada con la cultura física y deporte al semestre. METAS Número de dependencias académicas que implementan asignaturas libres de cultura física y deporte 10% 20% 50% 100% INDICADORES: 1) No. de dependencias académicas impartiendo asignaturas libres / Total de dependencias académicas * 100 = 11

13 2) No. total de asignaturas libres en las dependencias académicas / Total de asignaturas libres programadas * 100 = ESTRATEGIAS: Generar una oferta de asignaturas libres relacionadas con cultura física y deporte, alineadas al MEFI con acreditación académica como parte de su formación integral Diseñar los contenidos temáticos y estructura de las asignaturas libres relacionadas con la cultura física y deporte Capacitar a los diferentes instructores y entrenadores de las asignaturas libres, con habilitación MEFI y a través de la DGDA Difundir la oferta de asignaturas libres a través de las plataformas y medios institucionales Supervisar y evaluar las asignaturas para la adecuada alineación al MEFI y durante el transcurso en que estas se imparten Medir, a través de encuestas de satisfacción, la percepción de los estudiantes que cursaron las asignaturas Implementar las modificaciones a la oferta de asignaturas (contenidos, didácticas, temas, etc.) de acuerdo a los resultados de las encuestas Vincular con dependencias de gobierno estatal, municipal y clubes deportivos para alinear y supervisar la oferta que pueda ser brindada de acuerdo al MEFI. LÍNEAS DE ACCIÓN Definir la oferta de asignaturas libres relacionadas con cultura física por campus. 100% Conformar la plantilla docente para las asignaturas libres relacionadas con cultura física. 100% Implementar el curso de habilitación MEFI para los docentes de las asignaturas. 100% Diseñar los contenidos temáticos de cada asignatura alineados al MEFI y a la DGDA. 100% Gestionar espacios adecuados en los campus y UMT, para la impartición de las asignaturas. 100% Difundir la oferta de asignaturas libres a través de una campaña promocional en las plataformas institucionales, pláticas de inducción, eventos culturales de difusión. Supervisar la correcta inserción del MEFI en las asignaturas libres. 12

14 Evaluar las asignaturas libres a través de la DGDA. Medir el nivel de satisfacción de los estudiantes a través de encuestas de salida. Implementar las adecuaciones necesarias en las asignaturas de acuerdo a los resultados de las encuestas. 50% META 2.3 Ofertar la Licenciatura en Cultura Física y Deporte en el año METAS Implementar la Licenciatura en Cultura física y Deporte como oferta académica de la UADY 50% 100% INDICADORES: 1) Licenciatura implementada / Licenciaturas programadas * 100 = ESTRATEGIAS: Conformar un equipo multidisciplinario que ayude en la construcción de la Licenciatura en Cultura Física y Deporte, alineada al MEFI Seguir los lineamientos establecidos en la DGDA para el diseño y elaboración de programas de estudio de licenciatura Realizar estudios referentes a lo: social, disciplinar, profesional e institucional, con los cuales se sustenta la pertinencia de la oferta del programa educativo y la propuesta de modificación del mismo Ser evaluada y aprobada por el H. Consejo Universitario, máxima autoridad de la Universidad Autónoma de Yucatán Conformar la planta docente de las asignaturas, con habilitación MEFI Difundir la oferta de la Licenciatura en Cultura física y Deporte a través de las plataformas y medios institucionales Supervisar y evaluar las asignaturas de la Licenciatura en Cultura física y Deporte para la adecuada alineación al MEFI durante el transcurso en que estas se imparten. LÍNEAS DE ACCIÓN Definir la oferta de Licenciatura en Cultura Física y Deporte, alineada al MEFI. 100% Diseñar y elaborar el programa de estudio de licenciatura alineado al MEFI. 100% 13

15 Evaluar el programa de Licenciatura Física y Deporte por el H. Consejo Universitario. 100% Aprobar el programa de Licenciatura Física y Deporte por el H. Consejo Universitario. 100% Conformar la plantilla docente para las asignaturas relacionadas al programa de estudio 100% de licenciatura y posgrado. Implementar el curso de habilitación MEFI para los docentes de las asignaturas. 100% Diseñar los contenidos temáticos de cada asignatura alineado al MEFI. 100% Gestionar espacios adecuados en los campus y UMT, para la impartición de las asignaturas. 100% Difundir la oferta de la Licenciatura en Cultura física y Deporte a través de una campaña promocional en las plataformas institucionales, pláticas de inducción, eventos culturales de difusión. Supervisar la correcta inserción del MEFI en las asignaturas y en el programa de la Licenciatura en Cultura física y Deporte en general. 100% 100% Evaluar el programa de la Licenciatura en Cultura física y Deporte a través de la DGDA. 40% 100% Medir el nivel de satisfacción de los profesionales y estudiantes a través de encuestas de salida. 100% Implementar las adecuaciones necesarias en las asignaturas de acuerdo a los resultados de las encuestas. 100% META 2.4 Contar con una multiplataforma digital de consulta que incluya página web, con información actualizada y redes sociales digitales que informen a la comunidad universitaria. METAS Número de plataformas digitales actualizadas INDICADORES: 1) No. de plataformas online / Total de plataformas programadas * 100 = 14

16 ESTRATEGIAS: Analizar la oferta deportiva, actividades de la cultura física de cada escuela y facultad: eventos, programas, proyectos, etc. con el fin de integrarla en una agenda semestral de campus y del Sistema Institucional de Educación Media Superior (SIEMS) Diseñar una multiplataforma digital de consulta que incluya página web, aplicación para dispositivos móviles, redes sociales y medios de comunicación institucionales, así como medios impresos como posters, carteles, lonas, etc. denominada Agenda Deportiva Universitaria, disponible para toda la comunidad universitaria y para la sociedad en general Integrar la programación de los campus y del SIEMS a la Agenda Deportiva Universitaria (ACU), con el fin de visibilizarla y detonar una mayor participación de la comunidad universitaria Mantener la plataforma actualizada y acorde a las expectativas de la comunidad universitaria. LÍNEAS DE ACCIÓN Analizar la oferta de eventos de cultura física y deporte de cada escuela y facultad. Integrar los eventos en agendas semestrales de campus y del SIEMS. Diseñar la plataforma digital de la Agenda Deportiva Universitaria. Integrar a la Agenda Deportiva Universitaria los eventos de las escuelas y facultades. Lanzar la campaña promocional de la Agenda Deportiva a la comunidad universitaria con el fin de promover la participación. Integrar en las agendas semestrales de los campus actividades de cultura física y deporte. Integrar a la Agenda Deportiva Universitaria los eventos de las agendas de campus y del SIEMS. Presentar un cronograma de actividades de cultura física y deporte por los responsables de cada deporte (entrenadores) para publicarlo. Mantener actualizado al personal que trabaja directamente en la página web en cuanto a lo nuevo del manejo de la información y la noticia. 50% 100% 50% 100% 50% 100% 20% 30% 80% 100% 10% 30% 50% 80% 10% 30% 50% 80% 20% 60% 100% 100% 100% 15

17 Facilitar cursos de superación a los responsables del manejo de la información de esta multiplataforma digital Diseñar una encuesta para medir como llega la información a la comunidad universitaria y el grado de satisfacción de los usuarios con la multiplataforma digital. 100% Implementar la encuesta. Evaluar la satisfacción de los usuarios según los resultados de la encuesta. Incorporar los resultados como cambios positivos para la continua satisfacción de las necesidades y expectativas de los usuarios. META 2.5 Contar con rutas saludables de ejercicio en el 100% de los Campus universitarios/bachilleratos/unidades académicas. METAS Número de rutas saludables. 10% 50% 100% INDICADORES: 1) No. de rutas saludables / Total de dependencias académicas programadas * 100 = ESTRATEGIAS: Definir equipo de trabajo para implementación de las rutas saludables Realizar un reconocimiento de todas las instalaciones universitarias Diseñar una guía de requisitos necesarios para rutas saludables Incorporar a todas las instalaciones universitarias las rutas saludables, su diseño e identificación Implementar rutas saludables de ejercicio físico Elaborar una encuesta para medir la aceptación de la comunidad universitaria y el grado de satisfacción en cuanto a las rutas saludables Medir el grado de aceptación y satisfacción de la comunidad universitaria con respecto a las rutas saludables Modificar rutas según los resultados de la encuesta. 16

18 LÍNEAS DE ACCIÓN Conformar grupo de trabajo para realización del proceso de implementación de las rutas saludables. Acudir a las instalaciones universitarias y sondear posibles rutas de trabajo. Elaborar una guía con los requisitos necesarios para la implementación de las rutas saludables. Implementar guía para la elaboración de las rutas saludables en todas las instalaciones universitarias. 80% 100% 100% 80% 100% 100% Poner en práctica las rutas saludables. 80% 100% 100% Difundir la importancia de las rutas saludables en toda la comunidad universitaria a través de todos los medios de comunicación. Diseñar una encuesta para la evaluación de la satisfacción de las rutas saludables Monitorear la satisfacción de la comunidad universitaria en cuanto a las rutas saludables. Revisar resultados y alinearlos según necesidades o sugerencias de la comunidad universitaria. 100% 100% 100% 100% 100% 100% OBJETIVO ESPECÍFICO 3 Promover espacios de competencia de las diferentes disciplinas deportivas u otras manifestaciones entre la comunidad universitaria. META 3.1 El 20% de la población estudiantil y el 10% del personal participan en el deporte competitivo. METAS Porcentaje de estudiantes participando en deporte competitivo. Porcentaje de personal participando en deporte competitivo. Llevar un control estadístico de participantes en cada evento deportivo. 5% 10% 15% 20% 3% 7% 10% 75% 90% 100% 100% 17

19 Posicionar a la UADY como la institución de nivel superior que más estudiantes practican deporte en el estado. Alcanzar ser la institución en la región sureste del país con más clasificados en la Universiada y en los diferentes eventos competitivos. 50% 75% 100% 70% 90% 100% INDICADORES: 1) No. de estudiantes participando en deporte competitivo / Total de estudiantes*100 = 2) No. de trabajadores participando en deporte competitivo / Total del personal *100 = ESTRATEGIAS: Organizar torneos que promuevan el deporte entre la comunidad universitaria Difusión constante de las actividades deportivas entre los diversos grupos de la comunidad universitaria. LÍNEAS DE ACCIÓN Fortalecer y continuar los Juegos Deportivos Universitarios. Implementar los Juegos Deportivos para trabajadores. Implementar las Olimpiadas de Bachillerato. 100% 10% 20% 100% 100% 0% 75% 100% 100% Contar con instalaciones deportivas en condiciones adecuadas. 25% 50% 75% 100% Contar con una plantilla de profesionales en las diferentes disciplinas deportivas 80% 95% 100% 100% Garantizar la participación de la comunidad universitaria en eventos deportivos institucionales, internos, regional, nacional e internacional. Contar con los requerimientos para desempeñar con éxito sus disciplinas deportivas (material y uniformes deportivos) 100% 75% 90% 100% 100% 18

20 Contar con un programa de becas a deportistas que apoyen el entrenamiento y/o estimulen la búsqueda de resultados 70% 90% 100% 100% Realizar estadística de participación de cada evento deportivo 75% META 3.2 Realzar torneos internos en el 100% de los Campus universitarios/bachilleratos/unidades académicas. METAS Porcentaje de Campus universitarios/bachilleratos/unidades académicas realizando torneos internos. 25% 50% 85% 100% INDICADORES: 1) Número de Campus-Bachilleratos-Unidades académicas que realizaron torneo interno / Total de Campus-Bachilleratos-Unidades académicas * 100= ESTRATEGIAS: Organizar torneos internos que promuevan el deporte entre la comunidad universitaria Promover la constante participación de todos los grupos de la comunidad universitaria. LÍNEAS DE ACCIÓN Fortalecer los Campeonatos inter UADY. 50% 70% 90% 100% Organizar Campeonatos internos. 50% 70% 90% 100% Contar con instalaciones deportivas en condiciones adecuadas. 25% 50% 75% 100% META 3.3 El 100% de los Campus universitarios/bachilleratos/unidades académicas cuenta con infraestructura deportiva funcional. METAS Porcentaje de Campus universitarios/bachilleratos/unidades académicas que cuentan con infraestructura funcional. 0% 50% 75% 100% 19

21 Mejorar y conservar las instalaciones deportivas de la UADY para el óptimo funcionamiento para uso de la comunidad universitaria. 25% 50% 75% 100% INDICADORES: 1) Número de Campus-Bachilleratos-Unidades académicas que tienen infraestructura funcional / Total de Campus-Bachilleratos-Unidades académicas * 100= ESTRATEGIAS: Realizar un diagnóstico de funcionalidad de la infraestructura deportiva, así como la viabilidad para la adaptación de la propuesta proyectada Seguimiento de infraestructura deportiva a través del trabajo en conjunto del área responsable del plan maestro de construcción Proyectar el crecimiento y adaptación de la infraestructura deportiva de acuerdo al presupuesto y viabilidad financiera de la institución. LÍNEAS DE ACCIÓN Elaborar manual de infraestructura deportiva funcional. Implementación del diagnóstico. 70% 100% 100% Resultados del diagnóstico. 50% 100% 100% Mantenimiento de edificios, mobiliario y áreas verdes mínimo dos veces por mes, durante el año. Contar con todos los insumos necesarios para el mantenimiento adecuado de las instalaciones. 25% 50% 75% 100% 25% 50% 75% 100% OBJETIVO ESPECÍFICO 4 Fortalecer el nivel competitivo de los atletas de alto rendimiento. META 4.1 Integrar las selecciones universitarias con el 2% de los estudiantes de la institución. METAS Porcentaje de estudiantes que integran las selecciones universitarias. 0.1% 0.2% 1% 2% 20

22 INDICADORES: 1) No. de estudiantes participando en las selecciones universitarias / Total de estudiantes*100 = ESTRATEGIAS: Garantizar y mantener conformadas las selecciones universitarias, motivando y fomentando la integración de los participantes Difusión continua y actualizada de las actividades deportivas para la oportuna intervención de los atletas dentro de las selecciones universitarias. LÍNEAS DE ACCIÓN Dotar de material y uniformes deportivos. Contar con plantilla completa de entrenadores. Contar con instalaciones deportivas en condiciones adecuadas. Mantener programa de cursos propedéuticos para talentos deportivos detectados. 75% 90% 100% 100% 90% 25% 50% 75% 100% 75% 90% 100% 100% Capacitación a entrenadores. 75% META 4.2 Contar con el 100% de los deportistas de alto rendimiento que ganaron alguna medalla nacional/internacional con reconocimiento y/o estímulo. METAS Porcentaje de estudiantes de alto rendimiento que son reconocidos y estimulados. 40% INDICADORES: 1) Número de estudiantes de alto rendimiento reconocidos / Total de estudiantes de alto rendimiento que ganan medalla * 100= ESTRATEGIAS: Instaurar programa de reconocimientos y estímulos al alto rendimiento Fortalecer alianzas estratégicas con instituciones privadas. 21

23 LÍNEAS DE ACCIÓN Fortalecer alianzas estratégicas con instituciones privadas. 25% 50% 75% 100% Reconocimiento por medio de becas. 50% 75% 100% 100% Creación y diseño del programa. 75% 100% 100% Implementación del programa. 50% 75% 100% Reconocimiento en actos públicos de los logros de los participantes. 80% 22

24 III. MODELO DE ATENCIÓN. El PICFIDE, es la herramienta institucional que coadyuva a la generación de hábitos de estilo de vida saludables de la comunidad universitaria por medio de la actividad física en cualquiera de sus manifestaciones de ejercicio o deporte. Para ello, se plantea un modelo de atención con cuatro componentes: COMPONENTE Diagnóstico Intervención Educativo Investigación DESCRIPCIÓN Conocer las condiciones/hábitos de salud y actividad física. Aplicar estrategias específicas. Contribuir a la adquisición de competencias. Generación de conocimiento. Con base en ello, el PICFIDE parte del diagnóstico de salud y forma física de la comunidad universitaria, mediante encuestas y evaluaciones específicas, permitiendo identificar y categorizar la diversidad de perfiles de salud existentes en la comunidad universitaria que permitan el establecimiento de las estrategias a seguir. El diagnóstico se realizará, para los estudiantes en conjunto con el Programa Institucional de Promoción de la Salud (Sistema de Atención Integral al Estudiante), la Unidad de Atención integral de la salud (Secretaría de Rectoría) y para los trabajadores en conjunto con la Coordinación General de Salud (Coordinación general de desarrollo humano). Estudiantes UAIS-SAIE Personal CGS Diagnóstico de salud y forma física de la Comunidad Universitaria Cabe señalar que el programa busca ser una herramienta preventiva y no terapéutica, por lo que en caso de estudiantes y trabajadores clasificados con patología deberán ser atendidos por las instancias de salud correspondientes. 23

25 El diagnóstico permitirá establecer las estrategias específicas de atención en los componentes de intervención y educativo, con el fin de lograr el objetivo planteado en el presente programa. Fig. 1. Ejes del PICFIDE e incidencia en la comunidad universitaria. A la par de las estrategias directas de atención, se buscará promover la realización de proyectos y trabajos de investigación que permitan generar evidencia y conocimiento científico que contribuya a los fines del programa. EJES. La UADY, como Universidad Saludable, tiene el compromiso de incorporar la promoción de la salud a su proyecto educativo y laboral, con el fin de propiciar el desarrollo humano y mejorar la calidad de vida de quienes estudian y trabajan en ella y, a la vez, formarlos para que actúen como modelos o promotores de conductas saludables a nivel de sus familias, en sus futuros entornos laborales y en la sociedad en general. Es por ello, que la UADY busca institucionalizar la cultura física y el deporte en la vida universitaria mediante tres ejes principales de actuación (Fig. 1): 1. Ejercicio físico. 2. Deporte. 3. Alto rendimiento. El primer eje, Ejercicio físico, considera toda actividad física planificada, estructurada, repetitiva y realizada con un objetivo relacionado con la mejora o el mantenimiento de uno o más componentes de la aptitud física. El segundo eje, Deporte, considera toda aquella actividad física, organizada y reglamentada, que tiene por finalidad preservar y mejorar la salud física y mental, el desarrollo social, ético e intelectual, con el logro de resultados en competiciones. El tercer eje, Alto Rendimiento, considera toda práctica deportiva dirigida hacia la competencia con altas exigencias técnicas y científicas de preparación y entrenamiento, buscando optimizar y perfeccionar el rendimiento al mejor nivel técnico, psicológico y físico. La generación de ambientes y condiciones que promueven estilos de vida activos, no sólo previene enfermedades, sino que, además, aportan beneficios en el rendimiento académico, de orden psicológico, de prevención del consumo de tabaco, alcohol y drogas, como de mejoras en las relaciones interpersonales. Por ello es fundamental poner énfasis 24

26 en que la actividad física, en cualquiera de sus manifestaciones planteadas en los tres ejes, sea parte de la formación integral y desarrollo humano de la comunidad universitaria, ya que les permitirá ser más sanos y disminuir el estrés, lo que redundará en un mejor desempeño académico y laboral. 25

27 IV. ESTRUCTURA OPERATIVA. Coordinación de Deportes UADY. La Coordinación de Deportes UADY, dependiente de la Secretaría de Rectoría, tiene como objetivo principal la implementación del PICFIDE; para ello, deberá contar con los recursos humanos, materiales y financieros que le permita su adecuada operatividad. La siguiente estructura garantiza el buen funcionamiento y articulación de los diferentes ejes del PICFIDE. Tabla 1. Estructura de la Coordinación de Deportes UADY Área Función Dirigir y supervisar las diferentes funciones de las Coordinación Deportes áreas. Informar y difundir a la comunidad universitaria las Comunicación acciones del PICFIDE, sus alcances y sus resultados Coordinador la planeación, los procesos Administración administrativos, recursos humanos e instalaciones de la Coordinación. Generar, desarrollar y dar seguimiento a todas las Académica actividades académicas que se generen desde el ejercicio físico y el deporte enmarcadas en el MEFI 26

28 Calidad Ejercicio Físico Deporte Coordinadores Deportivos Dependencias Competitivo Alto Rendimiento Implementación del Sistema de Gestión de Calidad de la UADY Implementar el primer eje dirigido a la Comunidad Universitaria en busca de la Universidad Saludable Implementar el segundo y tercer eje del PICFIDE Coordinar las diferentes acciones que se destinan a las diferentes dependencias y ser el enlace con los responsables de los diferentes ejes Supervisar el cumplimiento de los objetivos en el eje de deporte a través del cronograma que se ofrece a la comunidad universitaria Supervisar el cumplimiento de los planes de entrenamiento y el logro de los resultados proyectados 27

29 Comité operativo: Para que el PICFIDE sea una realidad en las diferentes dependencias de la universidad, se requiere personal profesional específico para la implementación de sus diversas líneas de acción. Es por ello, que se debe reconocer institucionalmente la figura del Coordinador Deportivo de Dependencia por parte de la Dirección de la escuela o dependencia. El coordinador general y los coordinadores por dependencias, conformarán el Comité operativo del PICFIDE, siendo el coordinador general quien funja como secretario técnico, así mismo considerar al Sistema de Atención Integral al Estudiante (SAIE) y a la Unidad de Atención Integral de la Salud. Es por ello, que se establece la estructura y funciones de dos Comités Institucionales de Planeación y Coordinación: Comité Institucional de Planeación y Coordinación del Nivel Superior Funciones: Proponer al Rector políticas, estrategias y lineamientos para asegurar la planeación, coordinación, desarrollo y funcionamiento del Programa en el cumplimiento de sus objetivos. Establecer la propuesta de Agenda Institucional semestral del PICFIDE en la que queden especificadas las actividades relacionadas con el ejercicio físico y el deporte que hayan sido programadas y ponerlas a consideración. Promover el conocimiento de la Agenda Institucional del PICFIDE entre la comunidad universitaria utilizando para ello los medios institucionales disponibles. Promover la mejora continua de la calidad de las actividades que se desarrollen en el marco del Programa. 28

30 Dar seguimiento a las actividades programadas y, su caso, realizar las adecuaciones requeridas. Evaluar el impacto de las actividades de la Agenda Institucional a través de los medios que se consideren pertinentes y usar los resultados para promover la mejora continua y el cumplimiento de los objetivos del PICFIDE. Impulsar el desarrollo de actividades que generen en los campus ambientes de integración, desarrollo y recreación. Impulsar el establecimiento de esquemas efectivos de colaboración entre dependencias de la Universidad para el desarrollo del Programa y el logro de sus objetivos. Promover la realización de actividades deportivas en colaboración entre profesores, estudiantes, personal administrativo y de apoyo y personal directivo. Acordar el marco de evaluación (ámbitos, criterios e indicadores) y de seguimiento de las actividades del Programa. Impulsar la identificación de buenas prácticas en materia de ejercicio físico y deporte. Acordar esquemas para la formación y capacitación de personal que participe en el Programa. Proponer al Rector y las Juntas de Planeación y Coordinación de los Campus lineamientos para el uso eficiente y compartido de la infraestructura institucional disponible. Proponer al Rector el establecimiento de acuerdos con organismos públicos y particulares que resulten de interés para coadyuvar en el desarrollo del Programa. Establecer grupos para el trabajo colegiado colaborativo que contribuyan al desahogo de los asuntos del Comité. Otras que sean necesarias para el desarrollo de sus funciones y que no se contrapongan con lo establecido en la normativa. 29

31 Comité Institucional de Planeación y Coordinación del Nivel Medio Superior Funciones: Proponer al Rector políticas, estrategias y lineamientos para asegurar la planeación, coordinación, desarrollo y funcionamiento del Programa en el cumplimiento de sus objetivos. Establecer la propuesta de Agenda Institucional semestral del PICFIDE en la que queden especificadas las actividades relacionadas con el ejercicio físico y el deporte que hayan sido programadas. Promover el conocimiento de la Agenda Institucional del PICFIDE entre la comunidad universitaria utilizando para ello los medios institucionales disponibles. Promover la mejora continua de la calidad de las actividades que se desarrollen en el marco del Programa. Dar seguimiento a las actividades programadas y, su caso, realizar las adecuaciones requeridas. Evaluar el impacto de las actividades de la Agenda Institucional a través de los medios que se consideren pertinentes y usar los resultados para promover la mejora continua y el cumplimiento de los objetivos del PICFIDE. Impulsar el desarrollo de actividades que generen en las escuelas de bachillerato ambientes de integración, desarrollo y recreación. Impulsar el establecimiento de esquemas efectivos de colaboración entre dependencias de la Universidad para el desarrollo del Programa y el logro de sus objetivos. Promover la realización de actividades deportivas en colaboración entre profesores, estudiantes, personal administrativo y de apoyo y personal directivo. 30

32 Acordar el marco de evaluación (ámbitos, criterios e indicadores) y de seguimiento de las actividades del Programa. Impulsar la identificación de buenas prácticas en materia de ejercicio físico y deporte. Acordar esquemas para la formación y capacitación de personal que participe en el Programa. Proponer al Rector y la Junta de Planeación y Coordinación del SIEMS lineamientos para el uso eficiente y compartido de la infraestructura institucional disponible. Proponer al Rector el establecimiento de acuerdos con organismos públicos y particulares que resulten de interés para coadyuvar en el desarrollo del Programa. Establecer grupos para el trabajo colegiado colaborativo que contribuyan al desahogo de los asuntos del Comité. Otras que sean necesarias para el desarrollo de sus funciones y que no se contrapongan con lo establecido en la normativa. El Coordinador por dependencia, es el actor quien implementará las diferentes acciones a la comunidad universitaria, para tal efecto idealmente deberá contar con un perfil profesional específico al deportivo para que pueda cumplir con la implementación de las estrategias y líneas de acción, por lo que debe contar con conocimientos, habilidades y actitudes en áreas de: 1. Conocimiento institucional universitario. 2. Estructura deportiva nacional e internacional. 3. Normatividad. 4. Administración y gestión. 5. Conocimientos básicos del entrenamiento deportivo y ciencias aplicadas al deporte. Comité asesor: La implementación del PICFIDE plantea la necesidad del trabajo coordinado entre las áreas de la Universidad que desarrollan acciones en pro de la cultura física y el deporte; es por ello, que se plantea la figura del Comité Asesor, cuyo objetivo es aportar al PICFIDE los elementos necesarios (dentro de su marco de acción) para el logro de sus objetivos. La coordinación general será quien funja como secretaría técnica. Su estructura queda definida de la siguiente manera: 31

33 Comité Asesor del PICFIDE Funciones: Proponer al Rector políticas, estrategias y lineamientos para asegurar la planeación, coordinación, desarrollo y funcionamiento del Programa en el cumplimiento de sus objetivos. Establecer la propuesta de Agenda Institucional semestral del PICFIDE en la que queden especificadas las actividades relacionadas con el ejercicio físico y el deporte que hayan sido programadas. Promover el conocimiento de la Agenda Institucional del PICFIDE entre la comunidad universitaria utilizando para ello los medios institucionales disponibles. Promover la mejora continua de la calidad de las actividades que se desarrollen en el marco del Programa. Dar seguimiento a las actividades programadas y, su caso, realizar las adecuaciones requeridas. Evaluar el impacto de las actividades de la Agenda Institucional a través de los medios que se consideren pertinentes y usar los resultados para promover la mejora continua y el cumplimiento de los objetivos del PICFIDE. Impulsar el desarrollo de actividades que generen en las escuelas de bachillerato ambientes de integración, desarrollo y recreación. Impulsar el establecimiento de esquemas efectivos de colaboración entre dependencias de la Universidad para el desarrollo del Programa y el logro de sus objetivos. 32

34 PATRONATO DE CULTURA FÍSICA Y DEPORTE Las estrategias establecidas en el PICFIDE plantean la generación de acciones que requieren esquemas de financiamiento que refuercen el compromiso universitario con la práctica del ejercicio físico y el deporte. Es por ello, y como un vehículo que acompañe y permita consolidar el PICFIDE se establece la creación del Patronato de Cultura Física y Deporte de la Universidad Autónoma de Yucatán. El Patronato estará conformado principalmente por egresados de UADY que sean reconocidos por la sociedad y que estén comprometidos con el deporte universitario. El patronato será un colaborador activo de la Coordinación de Deportes de la UADY, donde su participación juega un papel fundamental en el logro de los objetivos del PICFIDE. Objetivo: Generar recursos económicos para la implementación de actividades de ejercicio físico y deporte dentro de la comunidad universitaria y sociedad en general a través de diferentes acciones, mismos que serán para el logro del cumplimiento del PICFIDE. Estrategias: 1) Reconocer a ex deportistas universitarios egresados de la UADY. o Líneas de acción: Realizar la Gala Deportiva con deportistas egresados de la UADY. Encuentros deportivos universitarios. Creación del salón/galería de la excelencia del deporte universitario. 2) Creación de la Boutique Universitaria o Líneas de acción: Registro y patente del logotipo y marca Garra jaguar / Jaguares UADY. Desarrollo de línea de ropa y catálogo de artículos universitarios de la marca. Establecer puntos de venta físicos y en línea de la marca. Desarrollar la vestimenta deportiva de los integrantes representativos universitarios. Poner a la venta los diferentes artículos que utilizan las selecciones jaguares que representan a la UADY. Crear artículos publicitarios que contribuyan a apoyar a nuestras selecciones universitarias en los diferentes eventos deportivos Posicionar la marca Jaguares de la UADY en la sociedad. 3) Promover la capacitación de los entrenadores y actores de la activación física y deporte en nuestro estado y región. o Líneas de acción: 33

35 Implementar programas de capacitación como: Cursos, Simposios, Diplomados y Congresos sobre la actualización del deporte. Brindar cursos especializados a los diferentes organismos deportivos del estado y la región en materia deportiva. 34

36 GLOSARIO Cultura física: Conjunto de bienes, conocimientos, ideas, valores y elementos materiales que el hombre ha producido con relación al movimiento y uso de su cuerpo. Actividad física: Cualquier movimiento corporal producido por el sistema locomotor que exija gasto de energía. Actos motores propios del ser humano, realizados como parte de sus actividades cotidianas. Ejercicio: Actividad física planificada, estructurada, repetitiva y realizada con un objetivo relacionado con la mejora o el mantenimiento de uno o más componentes de la aptitud física. Deporte: Actividad física, organizada y reglamentada, que tiene por finalidad preservar y mejorar la salud física y mental, el desarrollo social, ético e intelectual, con el logro de resultados en competiciones. Deporte alto rendimiento: Deporte que se practica con altas exigencias técnicas y científicas de preparación y entrenamiento, que permite al deportista la participación en las selecciones representativas. Comunidad universitaria: conjunto de personas que integran la universidad, abarcando a los estudiantes en todos los grados académicos (bachillerato, licenciatura y posgrado) y al personal (académico, administrativo y manual). Forma/condición/aptitud física: conjunto de atributos físicos y evaluables que tienen las personas y que se relacionan con la capacidad de realizar actividad física. 35