Reglamento Concurso Público de Oposición para la Selección de Educadores Resolución Ministerial Nº 2031/2012. Capítulo 5

Transcripción

1 Resolución Ministerial Nº 2031/2012 Capítulo 5 a.- DE LA VALORACIÓN DE ANTECEDENTES ACADÉMICOS, MÉRITOS Y EXPERIENCIA. Las puntuaciones a otorgarse a las documentaciones presentadas por el postulante con fines de Certificación Documental, serán atendidas según el siguiente procedimiento: El procedimiento de Certificación Documental se basa en la definición de un conjunto de CATEGORÍAS DE CUALIFICACIÓN, entendidas éstas como los grados de una ocupación en cuanto a tecnicidad, complejidad, nivel de responsabilidad y autonomía. Las categorías de cualificación se relacionan de manera directa con las experiencias formativas teórico-prácticas necesarias para ejercer una función educativa, y facilitan la adopción de esquemas de ordenamiento para los puestos de trabajo disponibles en el Sistema Educativo Nacional. Con fines de organización de la amplia diversidad formativa vigente en el país, se propone una estructura jerárquica sobre la base de niveles reconocidos por diversos organismos internacionales como marco de referencia para cualquier sistema de clasificación de las calificaciones laborales. El resultado de esta estructura se esquematiza a continuación: Las categorías así establecidas se formalizan a través de una diversidad de documentos, que reconocen al titular; conocimientos, habilidades, actitudes y/o valores requeridos para el ejercicio de funciones educativas con diferentes grados de complejidad, responsabilidad y autonomía. En la página siguiente, se describen las características de las actividades de aprendizaje y los alcances en el desarrollo de competencias que tienen lugar en cada una de estas categorías: Página 25

2 Resolución Ministerial Nº 2031/2012 CATEGORÍAS CAT 1 Actualización Laboral CAT 2 Formación Laboral Profesional CAT 3 Técnicos de Nivel Medio CAT 4 Tecnólogos CAT 5 Profesionales de Grado CARACTERÍSTICAS Corresponde a conocimientos y habilidades adquiridos a través de una diversidad de instancias (seminarios, talleres, foros, congresos, simposios, paneles, jornadas, pasantías, etc.). Pueden eventualmente incorporar estrategias de evaluación final y por lo general se reconocen de manera oficial a través de documentos denominados constancias u otros documentos de participación con carga horaria. En esta categoría se ubican, por ejemplo, los títulos o diplomas (acompañados de su certificado de estudios) y demás cursos de formación laboral-profesional del sistema no formal, que son producto de ciclos formativos avalados por las Direcciones correspondientes del Ministerio de Educación y Cultura y/o instituciones legalmente reconocidas. Corresponde a las titulaciones otorgadas como resultado de experiencias formativas en alguna de las modalidades del Nivel Medio, las cuales califican para el ejercicio de una actividad productiva en especialidades reconocidas por el Ministerio de Educación y Cultura. Corresponde a las formaciones reguladas y orientadas al ejercicio de una profesión determinada. Las competencias asociadas a esta categoría exigen formaciones en Universidades, Instituciones Superiores e Institutos Formadoras de Educadores formalmente reconocidas en el país. La formación inicial de maestros para todos los niveles educativos, las especializaciones docentes de nivel terciario no universitario, la formación de Técnicos Superiores y Tecnólogos de nivel universitario y no universitario. Corresponde a una formación de educación superior con una duración mínima en carga horaria que será establecida por las autoridades competentes, sobre la base de la legislación vigente y los tratados internacionales suscritos en el ámbito regional o mundial. Se incluyen las formaciones reguladas orientadas al ejercicio de una profesión determinada y consistente en un ciclo de estudios post-secundarios cursado en una Universidad o Instituto Superior legalmente reconocido en el país. Página 26

3 Resolución Ministerial Nº 2031/2012 CAT 5.1 Profesionales de Grado de la Educación CAT 6 Profesionales de Postgrado Corresponde a una formación de educación superior con una duración mínima en carga horaria que será establecida por las autoridades competentes, sobre la base de la legislación vigente y los tratados internacionales suscritos en el ámbito regional o mundial. Corresponde a una formación de educación superior caracterizada por conocimientos especializados que requieren formación universitaria de base concluida en cualquiera de las Universidades e Institutos Superiores legalmente reconocidos. Algunos ejemplos de titulaciones en esta categoría son los postgrados: especializaciones, maestrías, doctorados y estudios post-doctorales. b.- DE LA VALORACIÓN DE CICLOS O INSTANCIAS FORMATIVAS. Para valorar de manera equilibrada los ciclos o instancias formativas de los candidatos/as a cargos directivos o docentes, se requiere una delimitación precisa de algunos conceptos fundamentales normalizados en el marco de la formación para el trabajo. Con esta intención, se establecen las definiciones de los siguientes términos: CONSTANCIAS Y CERTIFICADOS DE CAPACITACIÓN: Validación mediante documento público expedido por las autoridades laborales, organismos de formación o personas autorizadas; de los conocimientos, destrezas, actitudes y comportamientos que un trabajador ha adquirido o consolidado para el ejercicio de una actividad productiva determinada. TITULACIÓN: Procedimiento a través del cual la autoridad competente expide un documento público que acredita a su titular el haber concluido un ciclo de estudios con una carga horaria mínima en un Centro de Formación de Nivel Medio o Superior, a través del cual ha adquirido las calificaciones profesionales requeridas para acceder a una profesión. Sobre la base de estas acepciones, se propone una lógica que discrimina las competencias y funciones de los puestos de trabajo y las vincula de manera directa con las categorías establecidas y los procesos formales de documentación académica. Esta propuesta permite construir un sistema de ponderación diferenciada de ciclos o eventos formativos reconocidos mediante constancias de participación, certificados o títulos. En el primer y segundo Página 27

4 Resolución Ministerial Nº 2031/2012 caso, se juzgan tanto la extensión en términos de carga horaria como la categoría asociada a los mismos, mientras que en el tercero, cuarto y quinto se adopta un puntaje unificado por titulación, sobre la base de una carga horaria mínima establecida oficialmente para la categoría, a excepción de los postgrados y habilitaciones pedagógicas, que se otorgará el puntaje según la carga horaria que específica el certificado de estudio. Por otra parte, se evidencia la necesidad de un procedimiento discriminatorio que permita racionalizar los procesos de asignación de puntajes a través de reglas específicas, otorgando de este modo una justa medida de transparencia y objetividad al reconocimiento de los méritos académicos obtenidos por los postulantes a cargos directivos y docentes. Tal procedimiento comprende la ejecución ordenada de un número determinado de pasos que se describen a continuación: IDENTIFICACIÓN DEL TIPO DE DOCUMENTACIÓN: En este caso, corresponde analizar si el postulante es portador de una constancia de participación, una certificación laboral o un título profesional. Este análisis se llevará a cabo de acuerdo a las definiciones adoptadas oficialmente por el Ministerio de Educación y Cultura y a otros criterios ampliatorios a ser definidos por las autoridades competentes designadas para este efecto. IDENTIFICACIÓN DE LA CATEGORÍA DEL CICLO O INSTANCIA FORMATIVA: Se realizará de acuerdo a las características de la documentación obtenida y del establecimiento educativo que expide el documento. En este punto, es probable una eventual valoración de los antecedentes académicos del postulante a partir de un análisis del programa del ciclo o instancia formativa que acredita la documentación. PONDERACIÓN DEL CICLO O INSTANCIA FORMATIVA: De acuerdo a la carga horaria total, se valora en forma ponderada la categoría en que se ha desarrollado el ciclo o instancia formativa. La necesidad de una ponderación se sustenta en el reconocimiento de los diversos grados de complejidad de las experiencias académicas y da origen a un factor numérico cuyo valor se corresponde con el orden de magnitud de las cargas horarias usuales, para los ciclos o instancias formativas de la educación formal y no formal. Los factores de ponderación así definidos adquieren una diferenciación progresiva y unitaria entre niveles, y en los casos pertinentes, se desdoblan en dos o tres sub-factores equidistantes. Página 28

5 Resolución Ministerial Nº 2031/2012 VALORACIÓN DEL CICLO O INSTANCIA FORMATIVA: La siguiente tabla resume el conjunto de reglas a ser aplicadas para la asignación de puntajes a las titulaciones y certificaciones profesionales en la selección de personal docente: CATEGORÍAS CAT 1 F Capacitación Laboral CAT 2 E Formación Laboral CAT 3 D Técnicos de Nivel Medio CAT 4 C Tecnólogos REGLA CONSTANCIA SIN EVALUACIÓN Se multiplica la carga horaria total para las instancias formativas en esta subcategoría, en horas de 60 minutos, por el factor 0,001. CONSTANCIA CON EVALUACIÓN Se multiplica la carga horaria total para las instancias formativas en esta subcategoría, en horas de 60 minutos, por el factor 0,0015. Se computa la carga horaria total del curso certificado en horas de 60 minutos y se multiplica el resultado por el factor 0,002. BACHILLER CIENTÍFICO O EQUIVALENTE Se multiplica la carga horaria mínima establecida para los cursos titulados en esta categoría, en horas de 60 minutos, por el factor 0,002. (con un mínimo de 2400 horas de formación), dando un resultado de 4.8 BACHILLER TECNICO O EQUIVALENTE Se multiplica la carga horaria mínima establecida para los cursos titulados en esta categoría, en horas de 60 minutos, por el factor 0,0021. (con un mínimo de 2800 horas de formación), dando un resultado de 5.9 CARRERAS DE PRE-GRADO (con un mínimo de 2400 horas de formación) Se multiplica la carga horaria mínima para los cursos titulados en esta subcategoría, en horas de 60 minutos, por el factor 0,004, dando un resultado de 9.6. FORMACIÓN DOCENTE INICIAL (con un mínimo de 2800 horas pedagógicas de formación). FORMACIÓN DOCENTE PROFESIONALIZADO (con un mínimo de 1800 horas pedagógicas de formación) TECNICATURAS a). (con un mínimo de 2400 horas de formación) Página 29

6 Resolución Ministerial Nº 2031/2012 Se multiplica la carga horaria mínima para los cursos titulados en esta subcategoría, en horas de 60 minutos, por el factor 0,004, dando un resultado de 9.6. b). (con un mínimo de 1900 horas de formación) Se multiplica la carga horaria mínima para los cursos titulados en esta subcategoría, en horas de 60 minutos, por el factor 0,004, dando un resultado de 7,6. TÍTULOS DE PROFESORES ELEMENTALES (con un mínimo de 2400 horas de formación) Se multiplica la carga horaria mínima para los cursos titulados en esta subcategoría, en horas de 60 minutos, por el factor 0,004, dando un resultado de 9.6. HABILITACIÓN PEDAGÓGICA Se multiplica la carga horaria establecida en el certificado de estudio de la carrera para los cursos titulados en esta subcategoría, en horas de 60 minutos, por el factor 0,0043. FORMACIÓN DOCENTE (con un mínimo de 3500 horas de formación). Se multiplica la carga horaria mínima para los cursos titulados en esta subcategoría, en horas de 60 minutos, por el factor 0,0046, dando el resultado de 16,1. TÍTULO DE PROFESORES SUPERIORES (con un mínimo de 3500 horas de formación) Se multiplica la carga horaria mínima para los cursos titulados en esta subcategoría, en horas de 60 minutos, por el factor 0,0046, dando el resultado de 16,1. ESPECIALIZACIÓN DOCENTE (con un mínimo de 1000 horas de formación) 10,98 ESPECIFICACIÓN DOCENTE (con un mínimo de 1600 horas de formación) 7.84 Se multiplica la carga horaria mínima para los cursos titulados en esta subcategoría, en horas de 60 minutos, por el factor 0,0049. Página 30

7 Resolución Ministerial Nº 2031/2012 NIVELES REGLA CARRERAS DE GRADO Se multiplica la carga horaria mínima (2700 horas reloj) para los cursos titulados en esta subcategoría, en horas de 60 minutos, por el factor 0,006, dando un resultado de CAT 5 B Profesionales de Grado (con un mínimo de 2700 horas de formación) CARRERAS DE GRADO( EQUIPARADA) Se multiplica la carga horaria mínima para los cursos titulados en esta subcategoría, en horas de 60 minutos, por el factor 0,006, dando un resultado de 12,15 CARRERAS DE GRADO DE LA EDUCACIÓN Se multiplica la carga horaria mínima para los cursos titulados en esta subcategoría, en horas de 60 minutos, por el factor 0,0065, dando un resultado de 17,55 CARRERAS DE GRADO DE LA EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE ( EQUIPARADA) Se multiplica la carga horaria mínima para los cursos titulados en esta subcategoría, en horas de 60 minutos, por el factor 0,0065, dando un resultado de 13,1. CAT 6 A Profesionales de Postgrado CURSOS DE POSTGRADO Se multiplica la carga horaria establecida en el certificado de estudio del curso titulado en horas de 60 minutos y se multiplica el resultado por el factor 0,007. CURSOS DE POSTGRADOS EN EDUCACIÓN Se multiplica la carga horaria establecida en el certificado de estudio del curso titulado en horas de 60 minutos y se multiplica el resultado por el factor 0,0075. Página 31

8 Resolución Ministerial Nº 2031/2012 c.- CASOS ESPECIALES: CARRERAS INCONCLUSAS: Se puntuaran por cada año aprobado, según Certificado de Estudios, para los casos de carreras de: FORMACION DOCENTE, MAESTRIAS, ESPECIALIZACIONES, GRADO Y POSTGRADO, según lo que establece cada categoría. CARRERAS INCONCLUSAS EQUIPARADAS O CONVALIDADAS: Para estos casos es igual equiparar o convalidar 1 o 2 materias o 1 semestre completo. Se puntuaran por cada año aprobado según lo que establece cada categoría. El procedimiento a seguir en este caso se describe a continuación: Establecer el número total de horas de los cursos aprobados y la carga horaria total de la carrera, HCA y CHT respectivamente. Calcular el puntaje total que corresponde a la carrera, de acuerdo a la regla prevista en cada CAT. Utilizar la siguiente fórmula para calcular el puntaje asignado a la carrera: Donde: PA PCI HCA CHT P.C.I. = PA x HCA CHT = Puntaje asignado a la carrera de acuerdo a la regla establecida para cada nivel. = Puntaje de la carrera inconclusa. = Número total de horas por año cursado y aprobado. = Carga horaria total de la carrera según la regla establecida para cada nivel. OBSERVACIONES: En los casos que no se hayan consignado las cargas horarias de las constancias de participación o titulaciones de postgrado, se considerará 4 (cuatro) horas por cada día hábil. Para valorar las carreras inconclusas sin carga horaria consignada, se considerará 4 (cuatro) horas por cada día hábil de los años cursados. Solo se puntuarán las carreras completas que presenten títulos acompañado de su respectivo certificado de estudio. Página 32

9 Resolución Ministerial Nº 2031/2012 En caso que las carreras presenten titulaciones intermedias, se puntuará el título máximo obtenido por el postulante. Los documentos presentados para la certificación documental deberán contar con el sello de registro de la Dirección General de Educación Superior. La experiencia docente en aula en instituciones de gestión oficial, privadas subvencionadas y privadas, será considerada únicamente presentando copia autenticada del Cuadro de Personal o Constancia avalada por el Supervisor de Apoyo y Control Administrativo de la Región. La experiencia en cargos directivos en instituciones de gestión oficial, privadas subvencionadas y privadas, será considerada únicamente presentando copia autenticada de la Resolución Ministerial o Resolución del Nivel correspondiente. La experiencia en cargos directivos como encargado de despacho en instituciones de gestión oficial y privadas subvencionadas, será considerada únicamente presentando copia autenticada de la Resolución del Nivel correspondiente. d.- DE LOS TÍTULOS, CERTIFICADOS Y CONSTANCIAS A SER CONSIDERADOS EN EL CONCURSO PÚBLICO DE OPOSICIÓN. Los títulos académicos a nivel de grado y postgrado deberán ser expedidos por Universidades o Institutos Superiores creados por Ley de la Nación, en el caso de las Universidades en cualquiera de las ramas del conocimiento y en el caso de los Institutos Superiores en un campo específico del saber. Las carreras que otorgan títulos de grado y postgrado, para su valoración, deberán estar aprobadas por la instancia responsable y registrada por la Dirección General de Educación Superior del Ministerio de Educación y Cultura. Para el caso de los títulos de pregrado académico en el campo de la educación, expedido por las Universidades y los Institutos Superiores, deberán ajustarse a las disposiciones dictadas sobre el particular por el Ministerio de Educación y Cultura y registrar en la Dirección General de Educación Superior del Ministerio de Educación y Cultura. Los títulos de pregrado, para su valoración, deberán ser expedidos por las Instituciones de Formación Profesional del Tercer Nivel, los Institutos de Formación Docente o aquellos Institutos Técnicos que brindan formación profesional y reconversión permanente en las diferentes áreas del saber técnico y práctico, habilitando para el ejercicio de una profesión. Para su funcionamiento deberán ser autorizados por el Ministerio de Educación y Cultura a través de sus direcciones de nivel correspondiente. Página 33

10 Entre los títulos de pregrado serán considerados los profesorados de Educación Inicial, Educación Escolar Básica 1º, 2º y 3º Ciclo y Educación Media, las especializaciones pos-profesorados, tales como: Especialista en Evaluación Educacional o Educativa, Especialista en Evaluación Institucional, Especialista en Educación Intercultural Bilingüe, Especialista en Gestión Educativa o Institucional, Especialista en Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible, Especialista en Metodología de la Investigación y Especialista en Ciencias Sociales y Ciudadanía, Especialista en Lengua y Literatura Castellana Guaraní, Especialista en Educación Artística, Especialista en Desarrollo Personal y Social con énfasis en Orientación y Tutoría,. Orientador Educacional y Vocacional, Administración Educacional, Técnico en Educación Bilingüe y Educación Inicial entre otros. En ningún caso serán considerados títulos de pregrado, grado y postgrado de instituciones educativas que no tengan la habilitación correspondiente. Los títulos y certificados de formación profesional deberán ser expedidos por las instituciones habilitadas por el Ministerio de Educación y Cultura para el efecto. Las constancias de participación, deberán ser expedidas por instituciones u organismos oficialmente reconocidos. Las carreras inconclusas deberán ser documentadas mediante los certificados de estudios y las constancias correspondientes. Se considerará solamente los años aprobados. Los títulos y certificados de estudios obtenidos en el extranjero deberán pasar por los registros de reconocimiento en las instancias correspondientes (Dirección General de Educación Superior y/o Rectorado de la Universidad Nacional de Asunción). OBSERVACIÓN: Excepcionalmente para la Convocatoria Nº 01/12 la valoración de los Méritos y la Valoración de la Experiencia (Avalados por Documentos correspondientes) se regirán según las puntuaciones de los cuadros que se detallan a continuación. e.- DE LA VALORACIÓN DE LOS MÉRITOS (AVALADOS POR DOCUMENTOS CORRESPONDIENTES). MÉRITO PUNTAJE ASIGNADO PUNTAJE MÁXIMO Libros, folletos y revistas editados de contenido pedagógico, avalados por el Registro de Derechos Intelectuales. (se excluyen los trabajos de grado) 1 punto 5 puntos Página 34

11 Mejor Egresado de nivel superior 1 punto 5 puntos Experiencia en cargos directivos 1 punto por cada año 5 puntos f.- DE LA VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA (AVALADA POR DOCUMENTOS CORRESPONDIENTES) Para valorar la experiencia el ejercicio de la función de educador, se aplicará la siguiente escala: ANTIGÜEDAD De 1 a 5 años De 6 a 10 años De 11 a 15 años De 16 a 20 años De 21 en adelante PUNTAJE ASIGNADO 1 Punto 2 Puntos 3 Puntos 4 Puntos 5 Puntos OBSERVACIÓN: A partir de las siguientes Convocatorias la valoración de los Méritos y la Valoración de la Experiencia (Avalados por Documentos correspondientes) se regirán según las puntuaciones de los cuadros que se detallan a continuación. e.- DE LA VALORACIÓN DE LOS MÉRITOS (AVALADOS POR DOCUMENTOS CORRESPONDIENTES). MÉRITO PUNTAJE ASIGNADO PUNTAJE MÁXIMO Libros, folletos y revistas editados de contenido pedagógico, avalados por el Registro de Derechos Intelectuales. (se 1 punto 13 puntos excluyen los trabajos de grado) Mejor Egresado de nivel superior 1 punto 8 puntos Experiencia en cargos directivos 1 punto por cada año 3 puntos f.- DE LA VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA (AVALADA POR DOCUMENTOS CORRESPONDIENTES) Para valorar la experiencia el ejercicio de la función de educador, se aplicará la siguiente escala: ANTIGÜEDAD De 1 a 10 años De 11 a 20 años De 21 en adelante PUNTAJE ASIGNADO 1 Punto 2 Puntos 3 Puntos Página 35

12 Capítulo 6 PERFIL ACADÉMICO, EXPERIENCIA Y COMPETENCIAS REQUERIDAS SEGÚN CARGOS DE LA FORMACIÓN ACADÉMICA, EXPERIENCIA Y COMPETENCIAS REQUERIDAS SEGÚN CARGOS. La formación académica, la experiencia y las competencias requeridas por cargo, se establecen a continuación: CARGO COORDINACION DEPARTAMENTAL DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA Competencias requeridas Capacidad de asumir tareas de alta responsabilidad. Conocimiento de las políticas educativas, la estructura organizacional y funcional del Sistema Educativo Nacional. Capacidad de liderar para el logro de metas y objetivos educativos. Conocimientos de planificación, organización, supervisión y evaluación de procesos educativos. Conocimientos acerca de mecanismos de gestión de calidad en educación. Capacidad de dirección, motivación, negociación, construcción de alianzas, vinculación social efectiva y toma de decisiones informadas. Conocimientos sobre gestión pedagógica y administrativa. Conocimientos de legislación en el ámbito educacional. Capacidad para mediar y administrar conflictos. Alta tolerancia a la frustración. Capacidad de trabajo en equipo. Comunicación efectiva en los dos idiomas oficiales del país. Manejo de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación. Predisposición para la rendición de cuentas sobre su desempeño profesional. FORMACIÓN ACADÉMICA Y EXPERIENCIA REQUERIDA Formación Académica: Título de Formación Docente, Título de Grado y Post Grado en áreas de la Educación y afines. Título de Grado con formación o habilitación pedagógica y Post Grado en áreas de Página 36

13 la Educación y afines. Post Grado en Especialista en Supervisiones. Experiencia: Se requerirá como mínimo 15 (quince) años de experiencia en educación, de los cuales 5 (cinco) años será en ejercicio docente en aula y como mínimo 3 (tres) años en cargos directivos. CARGO SUPERVISIÓN EDUCACIONAL Competencias requeridas Conocimiento de las políticas educativas, la estructura organizacional y funcional del Sistema Educativo Nacional. Conocimientos de planificación, organización, supervisión y evaluación de procesos educativos. Conocimientos acerca de mecanismos de gestión de calidad en educación. Capacidad de dirección, motivación, negociación, construcción de alianzas, vinculación social efectiva y toma de decisiones informadas. Conocimientos sobre gestión pedagógica y administrativa. Conocimientos de legislación en el ámbito educacional. Capacidad para mediar y administrar conflictos. Alta tolerancia a la frustración. Capacidad de trabajo en equipo. Comunicación efectiva en los dos idiomas oficiales del país. Manejo de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación. Predisposición para la rendición de cuentas públicas sobre su desempeño profesional. FORMACIÓN ACADÉMICA Y EXPERIENCIA REQUERIDA Formación Académica: Título de Formación Docente y Título de Grado. Título de Grado con Formación o Habilitación pedagógica. Post Grado en Especialista en Supervisiones. Experiencia: Se requerirá como mínimo 15 (quince) años de experiencia en educación, de los cuales 5 (cinco) años será en ejercicio docente en aula y como mínimo 3 (tres) años en cargos directivos. Página 37

14 CARGOS 1. Director/a de Formación Docente. 2. Director/a General de Centro Regional de Educación (CRE). 3. Director/a General de EMD. 4. Director/a de Instituciones de Educación Media. 5. Director/a de Centros (Recursos, Modelos y Formación Profesional) (Educación Permanente). 6. Director/a de Centro de Educación Básica para Personas Jóvenes y Adultas. 7. Director/a de Centro de Educación Media para Personas Jóvenes y Adultos. 8. Director/a de Centro o Escuela Especial. 9. Director/a de Área de EI y EEB. 10. Director/a de EI y EEB. 11. Director Pedagógico de CRE. 12. Director/a Nivel Medio de CRE. 13. Vice director/a. DIRECCIONES COMPETENCIAS REQUERIDAS Conocimientos de planificación, organización, supervisión y evaluación de procesos formativos. Conocimientos acerca de mecanismos de gestión de calidad en educación. Capacidad de dirección, motivación, negociación, construcción de alianzas, vinculación social efectiva, toma de decisiones informadas y control de gestión. Capacidad de trabajo en equipo Conocimientos sobre gestión pedagógica y administrativa. Comunicación efectiva en los dos idiomas oficiales del país. Conocimiento de legislación del ámbito educacional. Apertura a la formación continua y permanente en servicio Apertura a la rendición de cuentas acerca de su desempeño profesional Capacidad para mediar y administrar conflictos. Manejo de las tecnologías de la información y comunicación. Conocimiento de las políticas educativas, la estructura organizacional y funcional del sistema educativo nacional. Observación: la complejidad y amplitud de las evaluaciones deben ser congruentes con los cargos en concurso. Página 38

15 FORMACIÓN ACADÉMICA Y EXPERIENCIA CARGO REQUERIDA 1. Formación Académica: Profesor de 1º y 2º ciclo y su equivalente y Título de grado en 1 DIRECTOR/A DE FORMACIÓN DOCENTE DIRECTOR/A DE FORMACIÓN DOCENTE EN CRE Educación y afines con habilitación pedagógica. Profesor de EI y su equivalente y Título de grado en Educación y afines con habilitación pedagógica. Profesor de EEB y Título de grado en Educación y afines con habilitación pedagógica. Profesor de Nivel Medio y Título de grado en Educación y afines con habilitación pedagógica. Título de Grado con formación o Habilitación pedagógica y Título de especialización docente o Título de postgrado en Educación y afines. 2. Experiencia: 8 (ocho) años de ejercicio como educador, de los cuales 5 (cinco) años como docente en cualquiera de los niveles del sistema educativo y al menos 3 (tres) años como docente en Instituciones de Educación Superior. 2 DIRECTOR/A GENERAL DE CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN 1. Formación Académica: Profesor de 1º y 2º ciclo y su equivalente y Título de grado en Educación y afines con habilitación pedagógica. Profesor de EI y su equivalente y Título de grado en Educación y afines con habilitación pedagógica. Profesor de EEB y Título de grado en Educación y afines con habilitación pedagógica. Profesor de Nivel Medio y Título de grado en Educación y afines con habilitación pedagógica. Título de Grado con formación o Habilitación pedagógica y Título de especialización docente o Título de postgrado en Educación y afines. 3. Experiencia: 10 (diez) años de ejercicio como educador, de los cuales 5 (cinco) años como docente en aula y 3 (tres) años en cargo de dirección o vicedirección. Página 39

16 CARGO 3 DIRECTOR/A GENERAL DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN MEDIA 4 DIRECTOR/A DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN MEDIA 5 DIRECTOR/A DE CENTROS (RECURSOS, MODELOS Y FORMACIÓN PROFESIONAL) (EDUCACIÓN PERMANENTE) FORMACIÓN ACADÉMICA Y EXPERIENCIA REQUERIDA 1. Formación Académica: Título de Formación Docente del Nivel Medio y Título de Grado en cualquiera de las especialidades de la Educación Media. Título de grado con habilitación pedagógica y Título de especialización en Administración Educacional o Evaluación Institucional. Título de grado con habilitación pedagógica y Título de post grado en educación. 4. Experiencia: 8 (ocho) años de ejercicio como educador, de los cuales 6 (seis) años como docente en el Nivel Medio. 1. Formación Académica: Título de Formación docente de Nivel Medio y Título de grado en cualquiera de las especialidades de la Educación Media. Título de Formación Docente de Nivel Medio y Título de especialización en Administración Educacional o Evaluación Institucional. Título de grado con Habilitación Pedagógica. 2. Experiencia: 5 (cinco) años en la docencia de los cuales 3 (tres) años en el Nivel Medio. 1. Formación Académica: Título de Formación Docente y Título o Diploma de Formación Profesional de alguna de las especialidades habilitadas. Licenciado en Ciencias de la Educación y Título o diploma de Formación Profesional de alguna de las especialidades habilitada. Licenciado en Pedagogía y Título o diploma de Formación Profesional de alguna de las especialidades habilitadas Titulo de grado con Habilitación pedagógica y título o diploma de Formación Profesional de alguna de las especialidades habilitadas. 2. Experiencia: 7 (siete) años de ejercicio como docente en cualquiera de los niveles del sistema educativo. Página 40

17 CARGO 6 DIRECTOR/A / DOCENTE DE CENTROS DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS. FORMACIÓN ACADÉMICA Y EXPERIENCIA REQUERIDA 1. Formación académica: Título de Formación Docente. Licenciado en Ciencias de la Educación. Licenciado en Pedagogía. Titulo de grado con Habilitación pedagógica Experiencia: 5 (cinco) años de ejercicio en aula en cualquiera de los niveles del Sistema Educativo, o 3 (tres) años de experiencia en Educación de Personas Jóvenes y Adultas. 7 DIRECTOR/A/ DOCENTE DE CENTROS DE EDUCACIÓN MEDIA PARA PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS. 8 DIRECTOR/A DE CENTRO O ESCUELA ESPECIAL 1. Formación académica: Título de Formación Docente de Nivel Medio. Licenciado en Ciencias de la Educación. Licenciado en Pedagogía. Título de grado con habilitación pedagógica. 2. Experiencia: 5 (cinco) años de ejercicio en aula en cualquiera de los niveles del Sistema Educativo, o 3 (tres) años de experiencia en Educación de Personas Jóvenes y Adultas. 1. Formación Académica: Profesor de EI o EEB (1º y 2º ciclo) con especialización en el área de discapacidad concursada (Visual, auditiva, intelectual o motórica) y/o Educación Inclusiva. Profesor de EI, EEB o EM con Especialización en áreas de discapacidad concursada o en Educación Inclusiva. Lic. en Psicología (con habilitación pedagógica) Lic. en Psicología Educacional Lic. en Psicología Clínica (con habilitación pedagógica) Lic. en Psicopedagogía Lic. en Pedagogía con 100 horas mínimas de capacitación en el área de discapacidad concursada (Visual, auditiva, intelectual o motórica) y/o Educación Inclusiva. Lic. en Ciencias de la Educación con 100 horas mínimas de capacitación en el área de discapacidad concursada (Visual, auditiva, intelectual o motórica) y/o Educación Inclusiva. 3. Experiencia: 7 (siete) años de ejercicio como educador, de los cuales 3 (tres) años de ejercicio como docente en la modalidad de Educación Especial. Página 41

18 CARGO 9 DIRECTOR/A DE ÁREA DE EDUCACIÓN INICIAL Y ESCOLAR BÁSICA 10 DIRECTOR/A DE EI y EEB FORMACIÓN ACADÉMICA Y EXPERIENCIA REQUERIDA 1.Formación Académica: Profesor de EEB (1º y 2º ciclo) y su equivalente y Título de grado en Educación y afines con habilitación pedagógica. Profesor de EI y su equivalente y Título de grado en Educación. Profesor de EEB y Título de grado en Educación y afines. Licenciado en Ciencias de la Educación. Licenciado en Ciencias de la Educación con énfasis en EEB. Licenciado en EI. Licenciado en Pedagogía 2. Experiencia: 10 (diez) años de ejercicio como educador, de los cuales 5 (cinco) años como docente en el nivel de EI o EEB y 2 (dos) años mínimo de experiencia en cargo directivo (Dirección o Vicedirección). 1.Formación Académica: Profesor de EEB (1º y 2º ciclo) y su equivalente. Profesor de EI y su equivalente. Profesor de EEB. Licenciado en Ciencias de la Educación. Licenciado en Ciencias de la Educación con énfasis en EEB. Licenciado en EI. 2.Experiencia: 5 (cinco) años de experiencia docente en EI y/o EEB. 5 (cinco) años de experiencia docente en Educación Inclusiva con Título de Profesor de EEB (1º y 2º ciclo) y su equivalente o Profesor de EI y su equivalente. Página 42

19 CARGO 11 DIRECTOR/A PEDAGÓGICO DE EI y EEB EN EL CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN 12 DIRECTOR/A PEDAGÓGICO DE NIVEL MEDIO EN EL CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN 13 VICEDIRECTOR/A EN EI y EEB FORMACIÓN ACADÉMICA Y EXPERIENCIA REQUERIDA 1. Formación Académica Profesor de EEB (1º y 2º ciclo) y su equivalente. Profesor de EI y su equivalente. Profesor de EEB. Licenciado en Ciencias de la Educación. Licenciado en Ciencias de la Educación con énfasis en EEB. Licenciado en EI Lic. en Pedagogía. 2.Experiencia: 5 (cinco) años como docente de aula en EI y EEB. 5 (cinco) años de experiencia docente en Educación Inclusiva con Título de Profesor de EEB (1º y 2º ciclo) y su equivalente o Profesor de EI y su equivalente. 1. Formación Académica Profesor de Educación Media. Título de Grado en cualquiera de las especialidades de la Educación Media. Título de Grado con Habilitación Pedagógica. Licenciado en Ciencias de la Educación. Lic. en Pedagogía. 2. Experiencia: 5 (cinco) años en la docencia de los cuales 3 (tres) años en el Nivel Medio. 1. Formación Académica Profesor de EEB (1º y 2º ciclo) y su equivalente. Profesor de EI y su equivalente. Profesor de EEB. Licenciado en Ciencias de la Educación. Licenciado en Ciencias de la Educación con énfasis en EEB. Licenciado en EI. 2.Experiencia: 5 (cinco) años de experiencia docente en EI y/o EEB. 5 (cinco) años de experiencia docente en Educación Inclusiva con Título de Profesor de EEB (1º y 2º ciclo) y su equivalente o Profesor de EI y su equivalente. Página 43

20 CARGOS 1. Prof. de Media Jornada y Jornada completa de FD 2. Catedrático de Formación Docente 3. Profesor de Media Jornada y Jornada Completa de la Educación Media 4. Catedrático de la Educación Media 5. Catedrático del 3º ciclo de la EEB 6. Profesor de grado para la Educación Inicial 7. Profesor de grado (1º y 2º ciclo de la EEB) 8. Profesor de Alfabetización ( 1º,2ºy 3º ciclos Educación Básica para Personas Jóvenes y Adultas) 9. Profesor de Alfabetización (4º ciclo Educación Básica para Personas Jóvenes y Adultas) 9.1. Catedrático de Alfabetización 4º ciclo (área Lengua y Literatura Castellana) 9.2. Catedrático de Alfabetización 4º ciclo ( área Ciencias Sociales) 9.3. Catedrático de Alfabetización 4º ciclo ( área Ciencias Naturales y Salud) 9.4. Catedrático de Alfabetización 4º ciclo (área Matemática) 10. Tutor Castellano Guaraní (Educación Media para Personas Jóvenes y Adultas) Tutor Medio Social Tutor Medio Natural DOCENTES COMPETENCIAS REQUERIDAS Conocimientos de planificación, conducción y evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje. Conocimientos de su disciplina con profundidad y amplitud requerida. Comunicación efectiva en los dos idiomas oficiales del país. Conocimiento de legislación del ámbito educacional. Manejo de las tecnologías de la información y la comunicación. Apertura a la formación continua y permanente en servicio y a la rendición de cuentas acerca de su desempeño profesional. Observación: el alcance y la complejidad de las competencias deben ser evaluadas en función al nivel o modalidad educativa (Especial/Inclusiva, Educación Permanente, Media, EEB, EI) y los requerimientos del cargo. Página 44

21 10.3. Tutor Lógico - Matemático Tutor Portugués Tutor Inglés 11. Instructor/a de Formación Profesional Inicial. 12. Instructor/a de Formación Profesional. 13. Profesor de Escuela/Centro Especial. 14. Profesor de Grado Especial. 15. Profesor de Servicio de Apoyo. 16. Educador de Servicios de Atención Temprana. 17. Profesores por áreas especiales de Educación Inclusiva. 18. Profesor de Aulas Hospitalarias. 19. Educador de Centros Comunitarios. 20. Profesor guía/jefes de estudio. Página 45

22 CARGO 1 PROFESOR/A DE MEDIA JORNADA Y JORNADA COMPLETA (FORMACION DOCENTE) 2 CÁTEDRATICO/A DE FORMACION DOCENTE 3 PROFESOR/A DE MEDIA JORNADA Y JORNADA COMPLETA (Educación Media) 4 CATEDRÁTICO/A (Educación Media) 5 CATEDRÁTICO/A (3º ciclo de la EEB) FORMACIÓN ACADÉMICA Y EXPERIENCIA REQUERIDA 1.Formación Académica: Título de Formación Docente y título de grado en el área de Concurso. Título de grado en el área de concurso con Didáctica Universitaria Superior o Habilitación pedagógica. 2. Experiencia: 2 (dos) años de ejercicio como docente en cualquiera de los niveles y modalidades educativas 1.Formación Académica: Título de Formación Docente y título de grado en el área de concurso. Título de grado en el área de concurso con Didáctica Universitaria Superior o Habilitación pedagógica. 2. Experiencia: 2 (dos) años de ejercicio como docente en cualquiera de los niveles y modalidades educativas. 1.Formación Académica: Título de Formación Docente del nivel o Título de grado del área de concurso con formación o Habilitación pedagógica. 1.Formación Académica: Título de Formación Docente del nivel o Título de grado del área de concurso con formación o Habilitación pedagógica. 1. Formación Académica Título de Formación Docente del nivel o Título de grado del área de concurso con formación o Habilitación pedagógica. Página 46

23 CARGO 6 Profesor/a de Grado (Educación Inicial) 7 PROFESOR/A DE GRADO (1º y 2º ciclos de la EEB) 8 PROFESOR/A DE ALFABETIZACIÓN (1º, 2º y 3º Ciclos Educación Básica para Personas Jóvenes y Adultas) 9 PROFESOR/A DE ALFABETIZACIÓN (4to Ciclo Educación Básica para Personas Jóvenes y Adultas) FORMACIÓN ACADÉMICA Y EXPERIENCIA REQUERIDA 1.- Formación Académica Profesor de Educación Inicial o su equivalente. Licenciado en Educación Inicial. Licenciado en Educación Parvularia. Especialista en Educación Inicial. Profesor de Educación Inicial profesionalizado. 2.- Experiencia: ninguna. 1. Formación Académica Profesor de EEB 1º y 2º ciclo o su equivalente. Licenciado en Ciencias de la Educación con énfasis en EEB. 1. Formación Académica Profesor de EEB 1º y 2º ciclo o su equivalente. Licenciado en Ciencias de la Educación con énfasis en EEB. 1. Formación académica: Profesor de Educación Escolar Básica de 3º ciclo o su equivalente. Licenciado/a en Ciencias de la Educación o Título de grado con habilitación pedagógica. Licenciado en Pedagogía. Página 47

24 CARGO 9.1 EDUCADOR/A DE ADULTOS 4º CICLO POR AREA LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA 9.2 EDUCADOR/A DE ADULTOS 4º CICLO POR AREA CIENCIAS SOCIALES FORMACIÓN ACADÉMICA Y EXPERIENCIA REQUERIDA 3. Formación Académica Profesor de Educación Idiomática. Profesor de EEB con Especialización en Educación Bilingüe. Castellano-Guaraní. Profesor de EEB con Especialización en Educación Bilingüe Intercultural. Profesor o Licenciado de Lengua Guaraní con Especialización en Educación Bilingüe. Castellano- Guaraní. Profesor o Licenciado de Lengua Guaraní con Especialización en Educación Bilingüe Intercultural. Profesor de Educación Idiomática Profesionalizado. Licenciado en Letras con Habilitación Pedagógica. Profesor de Educación Escolar Básica (3 Ciclo). Área: Lengua y Literatura Castellana y Guaraní. Prof. de Educación Bilingüe Guaraní-Castellano para la Educación Escolar Básica (1º, 2º y 3º ciclos). Licenciado en Ciencias de la Educación con Énfasis en Educación Idiomática Licenciado en Ciencias de la Educación con Énfasis en Educación Bilingüe. Licenciado en Educación Bilingüe. 1.- Formación Académica Profesor de Educación Media: Área Ciencias Sociales. Profesor de EEB con Especialización en Ciencias Sociales Licenciado en Ciencias de la Educación con énfasis en Ciencias Sociales. Licenciado en Historia con Habilitación Pedagógica Página 48

25 CARGO 9.3 EDUCADOR/A DE ADULTOS 4º CICLO POR AREA CIENCIAS NATURALES Y SALUD 9.4 EDUCADOR/A DE ADULTOS 4º CICLO POR AREA MATEMÁTICA 10 TUTOR/A CATEDRÁTICO DE LA EDUCACIÓN MEDIA PARA PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS Ámbito de conocimiento de la Comunicación (Castellano Guaraní) FORMACIÓN ACADÉMICA Y EXPERIENCIA REQUERIDA 1.- Formación Académica Profesor de Educación Media. Área: Ciencias Naturales. Profesor de Ciencias de la Naturaleza. Profesor de EEB con Especialización en Ciencias de la Naturaleza y Salud Licenciado en Ciencias Naturales con Habilitación pedagógica. Profesor de Educación Escolar Básica (3 Ciclo). Área: Ciencias de la Naturaleza y Salud. Licenciado en Ciencias Biológicas con Habilitación pedagógica. Licenciado en Ciencias de la Educación con énfasis en Ciencias Naturales. 2.- Experiencia: ninguna. 1.- Formación Académica Profesor de Educación Media: Área Matemática. Profesor de EEB con Especialización en Matemática Licenciado en Matemática con Habilitación pedagógica. Licenciado en Matemática Estadística con Habilitación pedagógica. Licenciado en Matemática Pura con Habilitación pedagógica. Ingeniero con Habilitación pedagógica 2. Experiencia: ninguna 1.- Formación Académica Profesor de Educación Idiomática. Profesor de EEB con Especialización en Educación Bilingüe (Castellano Guaraní). Profesor de EEB con Especialización en Lengua y Literatura Castellana Guaraní. Licenciado en Letras con Habilitación Pedagógica. Licenciado en Ciencias de la Educación con énfasis en Educación Bilingüe. 2. Experiencia: ninguna Página 49

26 CARGO FORMACIÓN ACADÉMICA Y EXPERIENCIA REQUERIDA 1. Formación Académica Profesor de Formación Docente del Nivel Medio Área de 10.1 Ciencias Sociales. TUTOR/A CATEDRÁTICO Profesor de EEB con Especialización en Ciencias Sociales DE LA EDUCACIÓN MEDIA y Ciudadanas PARA PERSONAS JÓVENES Y Licenciado en Historia con Habilitación pedagógica ADULTAS Licenciado en Ciencias de la Educación con Énfasis en Ámbito del Conocimiento de Ciencias Sociales. Medio Social Licenciado en Sociología con habilitación Pedagógica. 2. Experiencia: ninguna 1. Formación Académica 10.2 Profesor de Formación Docente Nivel Medio Área Ciencias TUTOR/A CATEDRÁTICO Básicas. DE LA EDUCACIÓN MEDIA Licenciado en Ciencias Naturales, con Habilitación PARA PERSONAS JÓVENES Y pedagógica. ADULTAS Licenciado en Ciencias de la Educación con Énfasis en Ámbito del Conocimiento de Ciencias Básicas. Medio Natural 1. Formación Académica Profesor de Educación Media: Área Matemática. Profesor de EEB con Especialización en Matemática 10.3 Licenciado en Matemática con Habilitación pedagógica. TUTOR/A CATEDRÁTICO Licenciado en Matemática Estadística con Habilitación DE LA EDUCACIÓN MEDIA pedagógica. PARA PERSONAS JÓVENES Y Licenciado en Matemática Pura con Habilitación ADULTAS pedagógica. Ámbito del Conocimiento de Lógico Matemático Ingeniero con Habilitación pedagógica Página 50

27 CARGO FORMACIÓN ACADÉMICA Y EXPERIENCIA REQUERIDA 1. Formación Académica 10.4 Profesor de Nivel Medio área de Idiomática con diploma o TUTOR/A CATEDRÁTICO certificado en Lengua Portuguesa. DE LA EDUCACIÓN MEDIA Título de grado con Habilitación pedagógica y diploma o PARA PERSONAS JÓVENES Y certificado en Lengua Portuguesa. ADULTAS Técnico en Lengua Portuguesa con didáctica especial. Ámbito de conocimiento de la Portugués avanzado con didáctica especial. Comunicación (Portugués) 1. Formación Académica Profesor de Lengua Inglesa Profesor de Nivel Medio área de Idiomática con diploma o TUTOR/A CATEDRÁTICO certificado en Lengua Inglesa. DE LA EDUCACIÓN MEDIA Título de grado con Habilitación pedagógica y diploma o PARA PERSONAS JÓVENES Y certificado en Lengua Inglesa. ADULTAS Licenciado en Lengua Inglesa. Ámbito de conocimiento de la Técnico en Lengua Inglesa con didáctica especial. Comunicación (Inglés) Inglés avanzado con didáctica especial. 1. Formación académica: Certificado en la especialidad requerida. o Marroquinería o Talabartería o Bordados. o Tejidos. o Cotillón. 11 o Manualidades. INSTRUCTOR/A DE o Alfarería. FORMACIÓN o Cerámica. PROFESIONAL INICIAL o Pintura sobre tela. (Educación Permanente) o Reciclado Familia Profesional: Artesanía Título de formación docente con certificación en el ámbito de la especialidad Título de nivel terciario en el ámbito de la especialidad. Título de grado con habilitación pedagógica y certificado en la especialidad. Página 51

28 11.1 INSTRUCTOR/A DE FORMACIÓN PROFESIONAL INICIAL (Educación Permanente) Familia Profesional: : Diseño, Corte y Confección 11.2 INSTRUCTOR/A DE FORMACIÓN PROFESIONAL INICIAL (Educación Permanente) Familia Profesional: Belleza Integral 11.3 INSTRUCTOR/A DE FORMACIÓN PROFESIONAL INICIAL (Educación Permanente) Familia Profesional: Idiomas - Inglés 1. Formación académica: Título de formación docente con certificación en el ámbito de la especialidad Título de nivel terciario en el ámbito de la especialidad Certificado en la especialidad requerida. o Corte y Confección. o Diseño de moda. o Pantalonería. o Camisería. o Sastrería. o Lencería. o Tejido a máquina. o Bordado a máquina Título de grado con habilitación pedagógica y certificado en la especialidad. 1. Formación académica: Título de formación docente con certificación en el ámbito de la especialidad Título de nivel terciario en el ámbito de la especialidad Certificado en la especialidad requerida. o Peluquería. o Manicura y pedicuro. o Cosmetología. o Maquillaje. o Masaje estético. o Depilación. o Estudio y depilación con cera caliente y cera tibia. Título de grado con habilitación pedagógica y certificado en la especialidad. 1. Formación académica: Profesor de Lengua Inglesa. Profesor de Nivel Medio área de Idiomática con diploma o certificado en Lengua Inglesa. Título de grado con Habilitación pedagógica y diploma o certificado en Lengua Inglesa. Licenciado en Lengua Inglesa. Técnico en Lengua Inglesa con didáctica especial. Página 52

29 11.4 INSTRUCTOR/A DE FORMACIÓN PROFESIONAL INICIAL (Educación Permanente) Familia Profesional: Idiomas Portugués) 11.5 INSTRUCTOR/A DE FORMACIÓN PROFESIONAL INICIAL (Educación Permanente) Familia Profesional: Idiomas Guaraní) 11.6 INSTRUCTOR/A DE FORMACIÓN PROFESIONAL INICIAL (Educación Permanente) Familia Profesional: Hospitalidad - Gastronomía Inglés avanzado con didáctica especial. Título de grado con habilitación pedagógica y certificado en la especialidad. 1. Formación académica: Profesor de Lengua Portuguesa. Profesor de Nivel Medio área de Idiomática con diploma o certificado en Lengua Portuguesa. Título de grado con Habilitación pedagógica y diploma o certificado en Lengua Portuguesa. Licenciado en Lengua Portuguesa. Técnico en Lengua Portuguesa con didáctica especial. Portugués avanzado con didáctica especial. 1. Formación académica: Profesor de Educación Idiomática. Profesor de EEB con Especialización en Educación Bilingüe (Castellano Guaraní). Profesor de EEB con Especialización en Lengua y Literatura Castellana Guaraní. Licenciado en Letras con Habilitación Pedagógica. Licenciado en Ciencias de la Educación con énfasis en Educación Bilingüe. 1. Formación académica: Título de formación docente con certificación en el ámbito de la especialidad Título de nivel terciario en el ámbito de la especialidad Certificado en la especialidad requerida. o Cocina básica o Cocina internacional o Panadería o Confitería o Repostería. Página 53

30 11.7 INSTRUCTOR/A DE FORMACIÓN PROFESIONAL INICIAL (Educación Permanente) Familia Profesional: Hospitalidad Hotelería y Turismo 11.8 INSTRUCTOR/A DE FORMACIÓN PROFESIONAL INICIAL (Educación Permanente) Familia Profesional: Administración y oficina INSTRUCTOR/A DE FORMACIÓN PROFESIONAL INICIAL (Educación Permanente) Familia Profesional: Informática INSTRUCTOR/A DE FORMACIÓN PROFESIONAL INICIAL (Educación Permanente) Familia Profesional: 1. Formación académica: Título de formación docente con certificación en el ámbito de la especialidad Título de nivel terciario en el ámbito de la especialidad. Título de grado con habilitación pedagógica y certificado en la especialidad. 1. Formación académica: Título de formación docente con certificación en el ámbito de la especialidad Título de nivel terciario en el ámbito de la especialidad. Título de grado con habilitación pedagógica y certificado en la especialidad. Certificado en la especialidad requerida. o Auxiliar o Secretariado o Gestión administrativa. o Administración y finanzas. 1. Formación académica: Título de formación docente con certificación en el ámbito de la especialidad. Título de nivel terciario en el ámbito de la especialidad. Título de grado con habilitación pedagógica y certificado en la especialidad. Certificado en la especialidad requerida. o Computación. o Informática. 1. Formación académica: Título de formación docente con certificación en el ámbito de la especialidad. Título de nivel terciario en el ámbito de la especialidad. Título de grado con habilitación pedagógica y certificado en la especialidad. Página 54

31 Construcciones Certificado en la especialidad requerida. o Albañilería o Hormigón Armado o Madera o Electricidad 12 INSTRUCTOR/A DE FORMACIÓN PROFESIONAL (Educación Permanente) Familia Profesional: Artesanía 12.1 INSTRUCTOR/A DE FORMACIÓN PROFESIONAL (Educación Permanente) Familia Profesional: : Diseño, Corte y Confección 1. Formación académica: Certificado en la especialidad requerida. o Marroquinería o Talabartería o Bordados. o Tejidos. o Cotillón. o Manualidades. o Alfarería. o Cerámica. o Pintura sobre tela. o Reciclado Título de formación docente con certificación en el ámbito de la especialidad Título de nivel terciario en el ámbito de la especialidad. Título de grado con habilitación pedagógica y certificado en la especialidad. 1. Formación académica: Título de formación docente con certificación en el ámbito de la especialidad Título de nivel terciario en el ámbito de la especialidad Certificado en la especialidad requerida. o Corte y Confección. o Diseño de moda. o Pantalonería. o Camisería. o Sastrería. o Lencería. o Tejido a máquina. o Bordado a máquina Título de grado con habilitación pedagógica y certificado en la especialidad. Página 55