i s e 4.0 Manuel Sandoval

Transcripción

1 i e s 4.0 Manuel Sandoval

2 SECTORES DE LA ACTUAL TRANSFORMACIÓN INSTITUCIONAL Teoría U Campos de conciencia Economía / Sociedad Gobierno / Estado 1.0 HABITUAL Mono sector Jerarquías Estado dominante 2.0 EGO-SISTEMA Mercados + Competencia Dos sectores Estado inactivo 3.0 STAKEHOLDER Redes + negociación Tri-sectores Conflicto Estado de Seguridad Social 4.0 ECO-SISTEMA Conciencia Colectiva Tri-sectores Co-creativo Ecosistema Estado Dialógico

3 SECTORES DE LA ACTUAL TRANSFORMACIÓN INSTITUCIONAL Teoría U Campos de conciencia Capital / Bancos Empresas 1.0 HABITUAL Jerarquías Tradicional Banca basada en valor Centralizadas Jerárquicas 2.0 EGO-SISTEMA Mercados + Competencia Dinero ciego a las externalidades Des-centralizadas Guiadas por el mercado 3.0 STAKEHOLDER Redes + negociación Parcialmente consciente a las externalidades En red. Guiadas por los accionistas e interesados 4.0 ECO-SISTEMA Conciencia Colectiva Consciente a las externalidades Guiadas por la conciencia en el ecosistema

4 SECTORES DE LA ACTUAL TRANSFORMACIÓN INSTITUCIONAL Teoría U Campos de conciencia ONG s Universidades 1.0 HABITUAL Jerarquías Enfocadas en los síntomas Universidad Medieval (enseñanza) 2.0 EGO-SISTEMA Mercados + Competencia Guiadas por la vocación Universidad Clásica (investigación + enseñanza) 3.0 STAKEHOLDER Redes + negociación En red, guiadas por socios múltiples Universidad Moderna (investigación + enseñanza + práctica) 4.0 ECO-SISTEMA Conciencia Colectiva Universidad del S.XXI Inter-sectoriales (investigación+enseñanza Guiadas por la innovación +práctica +renovación social)

5 División Ecológica Uno naturaleza División Social Uno otro División Espiritual Uno uno Naturaleza Trabajo Capital Tecnología Liderazgo Consumo Gobernanza Propiedad Commodity Centrado Individuos en el sistema heróicos PIB + Jerarquía + Consumismo competencia Estado, privada 1.0 Centrado en el Estado (1 sector) - Jerarquía y Control 2.0 Libre Mercado (2 sectores) - Mercados y Competencia 3.0 Mercado Social (3 sectores, en conflicto) - Redes y Navegación 4.0 Co-creativo (3 sectores, co-creando) - Ver y actuar desde el todo Comunes con ecosistema Emprendedurismo Capital Creativo 4ª Revolución Industrial Capacidad colectiva para co-sentir + co-crear Bienestar: Colaborativa, consumo consciente Acción Colectiva, basada en Conciencia Derechos de propiedad basados en puntos comunes

6 ADENTRÁNDOSE A LA ERA DE LA DISRUPCIÓN 1 2 Cómo reinventar nuestra economía? Religar el capital financiero con la economía real 3 4 Cómo reinventar nuestra educación? Religar los planes de estudio con los estudiantes Cómo reinventar nuestra democracia? Religar el estado con los ciudadanos y comunidades Quiénes somos como seres humanos? Religar uno a sí mismo

7 i4.0 I3.0 i2.0 i1.0 e3.0 e4.0 e2.0 e1.0 s4.0 s3.0 s2.0 s ac

8 El mundo en red Hacia nuevos modelos en ciencia y educación En la segunda revolución industrial, creamos redes de recursos de poder. En la cuarta revolución industrial crearemos redes de recursos de inteligencia. [S. Jeschke, EuMW, 2013] Acceso a la información 24/7 En red, interdependien te Aprendizaje de por vida Adaptativo y flexible Conocimient os ampliados Personalizado La innovación y desarrollo de Sistemas Ciber-Físicos requerirá científicos de la computación y profesionales de redes que trabajarán con expertos en varias disciplinas Esto revolucionará la forma en que las universidades eduquen ingenieros y científicos. [Rajkumar, Cyber-Physical Systems: The next computing revolution 2010] Múltiple, híbrido Creatividad Interdisciplinarie dad Paradigmas de Educativos 4.0 Inteligencia Artificial Habilidades suaves Enfrentar a la diversidad Investigación de operaciones Neuro- Ciencias Sistemas inspirados en biología Comunicación Cooperación Enfrentar la complejidad Abstracción Innovación Habilidades de lenguaje Roles cambiantes

9 METAS Educar a costos suficientemente bajos para que casi todos puedan acceder Educar con suficiente variedad y adecuación para que casi todos encuentren exactamente lo que quieren ECONOMIA Economías de escala Economías de diseño, desarrollo e integración de estudiantes ENFOQUE Producción en Masa Línea de Ensamble de Era Industrial Eficiencia a través de estabilidad y control Variedad y adecuación a través de flexibilidad y responsividad Modelo de Transición PROGRAMA S Programas estandarizados Módulos estandarizados ensamblados de acuerdo a las necesidades del estudiante En masa y a la medida Educación Siglo XXI

10 Elementos integradores arteciencia d Temas Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5 Tema 6 Elevar el perfil e incrementar el reconocimiento de las innovación en la convergencia de ciencia, tecnología e industrias culturales/creativas Implementar políticas de soporte al desarrollo y medición de la innovación de forma integral incluyendo a las industrias creativas Definir a el STEAMD como parte integral del sistema educativo : STEM STEAMD (Science, Tech, Engineering & Math Science, Tech, Engineering, Arts, Math & Design) Implementar programas y políticas para mejorar las habilidades generales de negocios y marketing de los creativos (STEAMD) para promover la marca México/Puebla/BUAP Implementar estrategias para atender los retos de la propiedad intelectual en las industrias de innovación basadas en STEAMD Ganar mayores ventajas con el uso de nuevas tecnologías para facilitar el desarrollo innovador.

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12 Creencias > Comportamiento > Acciones > Resultados Aquí es dónde debemos enfocarnos Aquí es dónde tendemos a enfocarnos

13 CUÁL ES MÉXICO? Distancia al Poder Individualismo Aversión al Riesgo

14 COMPARATIVO CULTURAL CON PAÍSES DE ALTO EMPRENDIMIENTO Estados Unidos Canadá Australia Suecia Dinamarca Suiza Finlandia Holanda Reino Unido México 0 Distancia al Poder Individualismo Aversión al Riesgo

15 DÓNDE ESTÁ EL TALENTO? En 2012, el 51% de la población de Silicon Valley hablaban un leguaje diferente al inglés en casa. La migración neta (extranjera y nacional) a Silicon Valley en 2013 fue de 13,776. El país del que más provinieron migrantes fue México. El 50% de los PhD mexicanos trabajan en Estados Unidos. Ger UK Canada Mexico Korea China Japan Silicon Valley Flujo promedio de residentes, = 100 personas Philipp India Viet Silicon Valley (U.S.) imports its brains. Where do they come from?

16 Más del 80% de las empresas de manufactura no encuentran trabajadores competentes para llenar posiciones en los Estados Unidos. Globalmente, 10 millones de posiciones están vacantes.

17 LA CRISIS DE TALENTO Para el 2010, los Estados Unidos ya tenían un déficit de diez millones de trabajadores. Las principales 500 empresas perderán el 50% de sus mando superiores en los próximos 5 años. US Bureau of Labor Statistics

18 LA CRISIS DE TALENTO Para el 2025, se proyecta que el número de personas con edades de caerá el 7% en Alemania, 9% en Italia y 14% en Japón. Los bienes intangibles, que incluyen el talento de alto nivel en las organizaciones, valen más de la mitad de la capitalización en el mercado de las principales empresas públicas de E.U.A. Baruch Lev, Professor at New York University "The Battle of Brainpower", The Economist

19 LA CRISIS DE TALENTO Los bienes intangibles representan el 70% del valor de los principales 500 empresas S&P 500. Accenture

20 Gracias Manuel Sandoval Ríos