UNIVERSIDAD RICARDO PALMA Facultad de Ciencias Biológicas Escuela Profesional de Biología Semestre I SILABO

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1 UNIVERSIDAD RICARDO PALMA Facultad de Ciencias Biológicas Escuela Profesional de Biología Semestre I SILABO I. DATOS GENERALES 1.1. Asignatura : Fanerógamas 1.2. Código : CB Créditos : Tres 1.4. Semestre académico : 2018-I 1.5. Naturaleza : Teórico-Práctico 1.6. Horas : Teoría: 02, Laboratorio Condición : Obligatorio 1.8. Requisito : Micología y Criptógamas Vasculares 1.9. Profesora : Teoría y laboratorio: Lic. Mercedes González de la Cruz Correo institucional : mercedes.gonzales@urp.edu.pe II. SUMILLA Es un curso del Área Curricular Formativa teórico-práctico, tiene como propósito fundamental describir los caracteres morfológicos de las principales familias de las spermatophytas extintas y actuales y sus interrelaciones entre ellas, sus probables relaciones filogenéticas, su ecología, bases taxonómicas así como métodos y técnicas adecuados para identificar, nombrar y describir las categorías taxonómicas según sistema APGIII, los principales grupos vegetales de spermatophytas, tradicionalmente conocidas como gimnospermas y angiospermas. Brinda un panorama de la situación actual de la diversidad biológica y algunas estrategias relacionadas para su conservación. Para cumplir con dicho propósito, el curso está dividido en 3 unidades temáticas: 1. Progimnospermas y gimnospermas 2. Angiospermas basales, magnolidae y monocotiledoneas 3. Eudicotiledoneas III. ASPECTOS DEL PERFIL PROFESIONAL QUE APOYA LA ASIGNATURA La asignatura contribuye en la adquisición de la competencia de identificar, valorar y conservar la biodiversidad en sus diferentes niveles de organización estructural, con criterio integral y sostenible utilizando métodos e instrumentos adecuados. IV. COMPETENCIA DEL CURSO Identifica los diferentes grupos taxonómicos de las espermatofitas (gimnospermas,angiospermas basales, monocotiledoneas y las eudicotiledoneas) haciendo uso de claves dicotómicas. Comprende las relaciones filogenéticas y prepara inventarios florísticos valorando principalmente la flora peruana. V. UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD 1: Progimnosppermas y Gimnospermas Logro de aprendizaje : Identifica los grupos taxonómicos de las (gimnospermas) por medio de claves y menciona algunas progimnospermas, reconoce las características primitivas de las progimnospermas y de las actuales, ubica a las espermatofitas en el tiempo y en el espacio. N horas: 06 Semanas No 1,2 y 3 TEMÁ Semana 1.- Repaso e Importancia de las plantas con semilla, métodos de estudio en campo ACTIVIDADES Análisis del silabo. Normas generales para el trabajo en laboratorio, se formarán los grupos para el trabajo de investigación. Página 1 de 5

2 Semana 2.- Historia de la clasificación de plantas. Las spermatophytas y su desarrollo evolutivo. características de las gimnospermas su clasificacion Familias y especies representativas. Distribución geográfica. Semana 3.-Clases: coniferopsida, bennettitopsida, gnetopsida y Caytonopsida, características generales, órdenes, familias especies representativas y distribución geográfica Lectura: La Amazonia peruana de Vidal Pino II parte del libro bosques tropicales húmedos Técnicas didácticas : Demostración, investigación, análisis de casos y descripción Retroproyector, guía de prácticas y material biológico Manejo de claves botánicas Revisión de muestras herborizadas y recolectadas como: cycas, ginkgo entre otras. Identificación de especies fanerogamicas. Uso de Herbario Se revisarán muestras herborizadas y recolectadas para identificar características vegetativas como reproductivas de pino, ciprés, araucaria pinco pinco entre otras, haciendo uso de claves, estereoscopio y microscopios. Se entregará las muestras y claves dicotómicas para practicar el manejo. Se visualizará por medio de diapositivas las gimnospermas consideradas como fosiles vivientes y las actuales UNIDAD 2 : Angiospermas Basales, Magnolidae y Monocotiledoneas Logro de aprendizaje : Reconoce características vegetativas y reproductivas de estos grupos e identifica los diferentes taxa. N horas: 8 Semanas No 4,5,6 y 7 Semana 4. Angiospermas basales caracteres generales Clase magnoliopsida subclase Nymphaedae: nymphaeales, características,. subclase magnolidae :magnoliales, piperales y laurales, caracterisiticas y principales especies Semana 5. Monocotiledoneas. Subclase, Liliidae y sus super- ordenes: Alismatanae, dioscoranae, liliinae, caracteres generales, ordenes, familias y especies representativas de importancia económica. Semana 6. Sub-clase Liliidae y super.orden: Asparaganae, orden: asparagales,y familias: asparagaceae agavaceae,asphodelaceae, alliaceae, amaryllidaceae, iridaceae y orchidaceae. Especies representativas. Semana 7. Sub-clase liliidae Commelinae, ordenes: arecales,bromeliales,typhales, juncales, poales, commelinales y zingiberales, familias representativas. Especies de importancia. Técnicas didácticas: demostración, investigación, análisis de casos y descripción Retroproyector, Guías de práctica y material biológico- Observación mediante el uso de microscopio y estereoscopio, para encontrar diferencias morfológicas y señalar características de las diferentes familias señalando especies de importancia. Identificación mediante uso de claves Alisma, elodea, valisneria, cartucho, azucena Dibujos de estas especies. Muestras frescas y herborizadas Observación mediante el uso de microscopio y estereoscopio Uso de claves Dibujar las plantas frescas de estas familias agave, sabila, cebolla, hypeastrum, gladiolo y orquídeas representativas, también uso de microscopio y estereoscopio,. Identificación y dibujo de las familias estudiadas en las especies: tillandsia,tifas, ciperus, maíz, zebrina,achira, kion, etc uso de microscopio y estereoscopio. EXAMEN PRACTICO PARCIAL Se entregará las muestras y claves dicotómicas para practicar el manejo Se visualizará por medio de diapositivas y transparencias las diferentes especies de las eudicotiledoneas, como también se dibujarán las especies herborizadas y de plantas Página 2 de 5

3 Semana 8. EXAMEN PARCIAL UNIDAD 4: Eudicotiledoneas: sub-clase ranunculidae, Rosidae y Asteridae Logros de aprendizaje: Reconoce características de las dicotiledóneas verdaderas Identifica los diferentes grupos estudiados usando claves dicotómicas Ubica filogenéticamente las especies de los grupos abordados Aprende el uso de técnicas de identificación y descripción Conoce la importancia ecológica, económica y de diversidad de las dicotiledóneas verdaderas N horas: 14 Semanas No: 9, 10, 11, 12,13,14 y15 Semana 9. Eudicotiledoneas: Sub-clase ranunculidae el super-orden ranunculanae orden ranunculales y sus familias: ranunculaceae, papaveraceae. Super-orden caryophyllinae, orden caryophyllales familia caryphyllaceae, caracteres generales. Especies representativas y de importancia. Identificación y dibujo de : rima rima, clematis, cardo santo, cucharilla, clavel, Uso de claves y de estereoscopio Semana 10. Sub clase ranunculidae, orden Caryophyllales familias: nyctaginaceae, amaranthaceae, aizoaceae, portulacaceae y cactaceae caracteres generales. Especies representativas y de importancia económica Identificación y dibujo de : papelillo, paico, flor del sol, portulaca, cactus, Semana 11. Sub clase Ranunculidae, superorden saxifraganae orden saxifragales, clado de las rosidas. Características generales. Superordenes, ordenes y familias representativas, características generales. Especies representativas Semana 12. Super-orden rosanae ordenes: Fabales, rosales, cucurbitales, con sus respectivas familias más representativas, caracteres generales. Especies de importancia económica Identificación y dibujo de : Crasulas, euforbias,, violeta, maracuyá, Rosa, oxalis entre otras especies. identificación y dibujo de las especies más representativas como: frejoles, tara, pacae, rosa, zapallo, frescas y herborizadas. Semana 13. Super-orden rosanae, orden fagales y sus familias representativas como: fagaceae, casuarinaceae, betulaceae y juglandaceae. Super-orden rutanae, orden brassicales, malvales, sapindales y sus familias más representativas. Características generales y especies de importancia económica. Salida de campo y colecta de las siguientes especies: casuarina, aliso, mandarina, brassica, cucarda, sapindus,melia, molle,, Dibujo y uso de microscopios y estereoscopio. Uso de claves y de Estereoscopio Página 3 de 5

4 Semana 14.,Super.orden myrtanae, orden: geraniales y myrtales y sus respectivas familias. Especies representativas y de importancia económica. Semana 15.Clado de las asteridas características generales Super-ordenes, ordenes, familias y especies representativas, así como especies representativas y de importancia económica. Salida de campo y colecta de: eucalipto, geranio, granada, chupa sangre, Con la ayuda de un estereoscopio y microscopios se estudian las características morfológicas. Se usara claves para estudiar las caracterisitcas morfológicas en : apallanlla shakoq, borago, dogo, huaroma, verbena, salvia, apio, girasol. Entre otras especies. Dibujo y uso de las especies haciendo uso de claves, de microscopios y estereoscopio Lectura:las asterceceae de Michel Dillon en el boletín especial del MHN de la URP. Técnicas didácticas: demostración, investigación, análisis de casos y descripción Retroproyector, Guías de práctica y material biológico- EXAMEN FINAL LABORATORIO Se entregará las muestras y claves dicotómicas para practicar el manejo Se visualizará por medio de diapositivas y transparencias las diferentes especies de las eudicotiledoneas, como también se dibujarán las especies herborizadas y de plantas colectadas Semana16. EXAMEN FINAL (Teoría) Semana17. EXAMEN SUSTITUTORIO (Teoría) VI. VINCULACION CON LA INVESTIGACIÓN, EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y/O PROYECCIÓN SOCIAL Los estudiantes realizarán en forma grupal, un trabajo de investigación formativa usando técnicas de recolección de muestras botánicas de un lugar fuera de la ciudad de Lima para realizar un inventario de las especies fanerogamicas. Al finalizar presentarán el informe final, VII. EVALUACIÓN: El promedio final de aprobación del curso se obtiene según la siguiente fórmula:: PF= (EP + EF + PP) / 3 Donde: PF: Promedio final del curso EP: Examen parcial (teoría) EF: Examen final (teoría) se toma en dos partes el cual se promedia las dos notas y se nota final PP: Promedio de prácticas de laboratorio. obtiene la Exámenes teóricos Son objetivos de opción múltiple; objetivos para completar, relacionar, descripción de especies etc. Exámenes de laboratorio Son eminentemente prácticos, se evalúan competencias y conocimientos, utilizando material biológico vivo o herborizado y claves dicotomicas. El promedio de prácticas de laboratorio, se obtiene de aplicar la siguiente fórmula PP= (EP+EF+EXT)/3 Donde: PP: Promedio de práctica EF: Examen parcial (laboratorio) EP: Examen final (laboratorio) EXT: Exposición de trabajos de investigación. Página 4 de 5

5 En todos los casos de evaluación se utiliza el sistema vigesimal, el promedio mínimo de aprobación es 10.5, las fracciones de 0.5 o más se redondean al entero próximo inmediato superior. La asistencia es obligatoria. La inasistencia a las mismas no debe exceder al 30% (Art. 53 del Estatuto Universitario) La asistencia y participación de los estudiantes en clase,en salidas de campo asi como la entrega puntual de los trabajos encargados, la asistencia a alguna conferencia de especial importancia, que el profesor comunicará oportunamente, constituyen criterios de evaluación. Examen sustitutorio El examen sustitutorio comprende todo el curso. Los requisitos para acceder al examen sustitutorio, se encuentran establecidos en el Art.26 del Reglamento de Evaluación Académico. El promedio mínimo de aprobación es 11 (ONCE), sólo se sustituye uno de los exámenes teóricos de acuerdo a las normas vigentes del sistema de Evaluaciones VI. BIBLIOGRAFIA 1. AYALA, F Taxonomía Vegetal. Vol Perú. 2. BRAKO and ZARUCCHI 1993: Catálogo de las Angiospermas y Gimnospermas del Perú. Missouri Botanical Garden. 3. CORSIN,Paule1973:Tomo 5 Colección de Historia Natural.Edit.Destino España 4. FONT QUER Diccionario Botánico. Editorial Labor, S.A 5. GASTON BONIER Clave para determinar plantas vasculares. Ediciones Omega. Barcelona España 6. IZCO,JESUS Y COLAB.2005: Botánica. Edtt. Interamericana. Segunda Edición.España.(Se usará como libro texto) 7. LEON, B. Y COLAB El libro rojo de las plantas endémicas del Perú- Revista Peruana de biología (número especial) 8. MARCEL PEÑA, PENNINGTON, REYNEL Y ZEVALLOS 2010 Guía Ilustrada de la Flora leñosa de los bosques estacionalmente secos de Jaén, Per{u.Impresión Asociación grafica educativa. Perú. 9. MOSTACERO & MEJIA 1993 Taxonomía de fanerógamas peruanas. Ed. CONCYTEC 10. NOVAK F.A. Gran Enciclopedia ilustrada de plantas. Editorial Lectura Venezuela. 11. RAEN, EVERT, EICHHORN 1992: Biología de las Plantas. Edit. Revdrté, S.A vol. I y II 12. Sklenir, P.,Lutyein,J.,Ulloa,C., Jorgensen, P. y Dillon,M Flora Genérica de los páramos. Guia ilustrada de las plantas vasculares. Edit. Board. The New York Botanical Garden. 13. STRASBURGUER, E. 1988: Evolution and Classification of Flowering Plants. New York Botanical Garden 14. SOUKUP, Jaroslov: Vocabulario de los nombres vulgares de la flora peruana Y catalogo de los géneros. 15. WEBERBAWUER El mundo vegetal de los andes peruanos. Edit El ministerio de agricultura Lima - Perú. Página 5 de 5