Taller de Arte y Expresión

Transcripción

1 Taller de rte y Expresión Contenidos unque los contenidos se organizan en tres bloques, a la hora de desarrollarlos sólo pueden aplicarse de forma conjunta. El primer bloque, titulado el arte para comprender el mundo, pretende despertar la creatividad del alumnado a través del análisis de ejemplos artísticos del mundo actual y de la historia del arte, estableciendo pautas para el análisis de la experiencia artística como reflejo emocional del ser humano y su significado dentro de un contexto particular. El segundo bloque, el proyecto y proceso creativo, enseña al alumnado a desarrollar las fases para la realización de un proyecto individual o cooperativo, buscando las soluciones más creativas posibles. El tercer y último bloque, titulado expresión y creación de formatos artísticos, profundiza en la práctica y experimentación de diferentes procedimientos y técnicas, desde las más tradicionales hasta las audiovisuales, priorizando la expresión creativa en proyectos artísticos. Es necesario tener siempre en cuenta que esta materia tiene un carácter marcadamente procedimental y permite hacer compatible la práctica de una metodología tanto individualizada como cooperativa. Bloque 1: el arte para comprender el mundo. Contenidos: El arte en el entorno. Características generales, autores y obras más significativas. Evolución de técnicas y procedimientos. Reconocimiento de valores comunicativos y artísticos en las imágenes y diseños. nálisis de objetos y obras: características físicas, funcionales, estéticas y simbólicas. Bloque 2: Proyecto y proceso creativo. Contenidos : Fases del proceso creativo. -Planteamiento: necesidades y objetivos. -Investigación y documentación: recopilación de información y análisis de datos. -Diagnóstico y resolución de problemas: bocetos, selección, alternativas, mejoras, puesta en común y aportaciones grupales. -Propuesta de materiales. -Elaboración y presentación. Métodos creativos para la resolución de problemas. El uso de las TIC en el proyecto. Bloque 3: Expresión y creación de formatos artísticos. Contenidos: Diversas técnicas aplicadas en proyectos: Diseño. - Diseño publicitario. Señalética. - Diseño de producto. Embalaje. - Diseño de moda. - Diseño del espacio. Escenografías. Espacio urbano. Técnicas de dibujo y pintura. - Soportes. - Técnicas secas y húmedas. - Técnicas mixtas. - Murales y arte público. El Graffiti. Volumen: de lo bidimensional a lo tridimensional. Proyectos sostenibles: ecología y medio ambiente. Grabado y Estampación. udiovisuales: - La imagen fija: Fotografía analógica y digital. Programas de retoque y edición

2 fotográfica. - La imagen en movimiento: el cine. Programas de edición de vídeo y sonido. Unidades didácticas y temporalización Ud 1 El rte. Épocas, estilos. utores. nálisis de obras. 1ª Eval. Ud 2 Diseño del espacio. Escenografías. Espacio urbano. Maquetas y dioramas. 1ª Eval. Ud 3 Diseño publicitario. Señalética. 1ª Eval. Ud 4 Diseño de producto. Embalaje. Diseño de moda. 2ª Eval. Ud 5 Técnicas de dibujo y pintura. Murales, grafittis. 2ª Eval. Ud 6 Grabado y Estampación. Sellos, monotipos. Linograbado. Estampación en tela. Grabado sobre espejo. Pirograbado. 2ª Eval. Ud 7 La fotografía. Tratamiento digital de la imagen. 2ª-3ª Ev. Ud 8 rte secuencial: el cómic, la fotonovela 3ª Eval. Ud 9 La imagen en movimiento. Vídeo, cine. Edición de vídeo y sonido. 3ª Eval. Ud 10 Técnicas tridimensionales. Paso de lo bidimensional a lo tridimensional con materiales reciclados. 3ª Eval. Relación entre criterios de evaluación, estándares de aprendizaje, competencias e instrumentos de evaluación. Ponderación. Ponderación de estándares en cada evaluación: Estándares de aprendizaje evaluables básicos: 54% Estándares de aprendizaje evaluables intermedios: 36% Estándares de aprendizaje evaluables avanzados: 10% Detalle de criterios de evaluación, estándares de aprendizaje evaluables, ponderación y criterios de calificación por evaluaciones: Explicación: -Pnd. Ponderación.Clasificación de estándares en básicos, intermedios y avanzados. -Crit. Calif. Criterios de calificación. Porcentaje sobre la calificación de cada estándar de aprendizaje evaluable. -Comp. Clave. Competencias clave del Currículo oficial a las que hace referencia cada estándar. 1. Conciencia y expresiones culturales. 2. Comunicación lingüística. CL 3. Comp. matemática y comp. básicas en ciencia y tecnolog. CMCT 4. Competencia digital. CD 5. prender a aprender. 6. Competencias sociales y cívicas.

3 7. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. SIEE -I.E. Instrumentos de evaluación utilizados para valorar cada estándar.. Técnicas de observación: 1 Registro anecdótico 2 Listas de control 3 Escalas de observación 4 Diarios de clase B. Revisión de tareas del alumno B1 nálisis del cuaderno de clase B2 nálisis de producciones C. Pruebas específicas C1 pruebas de composición C2 pruebas objetivas D. Entrevistas E. utoevaluación F. Coevaluación Criterios aplicados en cada evaluación: 1ª Evaluación: C1, C2, C3, C4, C5 2ª Evaluación: C3, C4, C5 3ª Evaluación: C2, C3, C4, C5 1ª Evaluación Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables Pnd. 1. Comprender la obra artística o el objeto en el contexto histórico en el que se produce. 2. nalizar y comentar las distintas características de los objetos y las obras artísticas. 3. Conocer y aplicar las fases del proceso creativo en un proyecto cooperativo utilizando las técnicas apropiadas naliza e identifica obras de arte y manifestaciones visuales, entendiéndolas en función de su contexto histórico Reconoce en obras de arte y manifestaciones visuales los elementos que configuran los lenguajes visuales, así como la expresividad de los mismos y su papel en la obra Interpreta críticamente imágenes y obras artísticas dentro de los contextos en los que se han producido, considerando la repercusión que tienen sobre las personas y las sociedades Comprende la necesidad de expresión y comunicación de ideas, sentimientos y emociones en diferentes contextos, a través del arte, las imágenes y otros productos estéticos Distingue, analiza y comenta elementos del lenguaje plástico y visual en distintos tipos de imágenes y manifestaciones artísticas, audiovisuales y multimedia Entiende el proceso de creación artística y sus fases y lo aplica a la producción de proyectos personales y de grupo Planea y desarrolla un método de trabajo para una respuesta concreta. Crit. Calif. Comp Clave I.E. I 5% C I 5% C 5% B 3% C B 2% C I 5% C

4 4 Utilizar adecuadamente los soportes, materiales e instrumentos necesarios en cada proyecto. 5 Desarrollar proyectos artísticos con autonomía evaluando el proceso y el resultado Conoce y elige los materiales más adecuados aportándolos al aula para la realización de proyectos artísticos Crea composiciones aplicando procesos creativos sencillos, mediante diferentes propuestas ajustándose a los objetivos finales Usa las TIC en la elaboración de un proyecto como herramienta de trabajo, consulta y comunicación Respeta las normas del aula y usa adecuadamente los materiales y herramientas Utiliza con propiedad los materiales y procedimientos más idóneos para representar y expresarse, manteniendo su espacio de trabajo y su material en perfecto estado Desarrolla proyectos que transmiten diferentes emociones, trabajando con interés y prestando atención tanto al proceso como al resultado Reflexiona y evalúa el proceso creativo propio y ajeno desde la idea inicial hasta la ejecución definitiva. I 5% B 34% C 5% CD, I 11% C I 5%, F 2ª Evaluación Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables Pnd. 3. Conocer y aplicar las fases del proceso creativo en un proyecto cooperativo utilizando las técnicas apropiadas. 4 Utilizar adecuadamente los soportes, materiales e instrumentos necesarios en cada proyecto. 5 Desarrollar proyectos artísticos con autonomía evaluando el proceso y el resultado Entiende el proceso de creación artística y sus fases y lo aplica a la producción de proyectos personales y de grupo Planea y desarrolla un método de trabajo para una respuesta concreta Conoce y elige los materiales más adecuados aportándolos al aula para la realización de proyectos artísticos Crea composiciones aplicando procesos creativos sencillos, mediante diferentes propuestas ajustándose a los objetivos finales Usa las TIC en la elaboración de un proyecto como herramienta de trabajo, consulta y comunicación Respeta las normas del aula y usa adecuadamente los materiales y herramientas Utiliza con propiedad los materiales y procedimientos más idóneos para representar y expresarse, manteniendo su espacio de trabajo y su material en perfecto estado Desarrolla proyectos que transmiten diferentes emociones, trabajando con interés y prestando atención tanto al proceso como al resultado. Crit. Calif. Comp Clave I.E. I 6% I 5% I 10% B 45% C 10% CD B 4%, I 15% C 3ª Evaluación

5 Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables Pnd. 2. nalizar y comentar las distintas características de los objetos y las obras artísticas. 3. Conocer y aplicar las fases del proceso creativo en un proyecto cooperativo utilizando las técnicas apropiadas. 4 Utilizar adecuadamente los soportes, materiales e instrumentos necesarios en cada proyecto. 5 Desarrollar proyectos artísticos con autonomía evaluando el proceso y el resultado Desarrolla el sentido crítico ante la publicidad, la televisión, las imágenes multimedia y las artes Entiende el proceso de creación artística y sus fases y lo aplica a la producción de proyectos personales y de grupo Planea y desarrolla un método de trabajo para una respuesta concreta Conoce y elige los materiales más adecuados aportándolos al aula para la realización de proyectos artísticos Crea composiciones aplicando procesos creativos sencillos, mediante diferentes propuestas ajustándose a los objetivos finales Colabora y es responsable al elaborar trabajos en equipo, demostrando actitud de tolerancia y flexibilidad con todos los compañeros, valorando el trabajo cooperativo como método eficaz para facilitar el aprendizaje entre iguales Usa las TIC en la elaboración de un proyecto como herramienta de trabajo, consulta y comunicación Respeta las normas del aula y usa adecuadamente los materiales y herramientas Utiliza con propiedad los materiales y procedimientos más idóneos para representar y expresarse, manteniendo su espacio de trabajo y su material en perfecto estado Desarrolla proyectos que transmiten diferentes emociones, trabajando con interés y prestando atención tanto al proceso como al resultado. Crit. Calif. I 5% Comp Clave I.E. I 5% I 5% B 35% C 10% CD B 4%, I 21% C Criterios de calificación De acuerdo con el Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de la Educación Secundaria Obligatoria será continua, formativa e integradora En cada evaluación, el peso de los estándares de aprendizaje evaluables será el que se recomienda --- EE básicos: 54% EE intermedios: 36% EE avanzados: 10% La distribución detallada de porcentajes se encuentra en la tabla del punto anterior. La calificación obtenida se verá incrementada hasta un punto por la elaboración de trabajos libres relacionados con la materia por parte del alumno. La nota de evaluación se expresará en los términos que establece la orden de inspección (insuficiente, suficiente, bien, notable y sobresaliente) En cuanto a la nota numérica del boletín se contabilizará como

6 un número entero, correspondiendo a partir de 5 décimas a la cifra superior siguiente (por ejemplo un 6,5 se anotará como 7) Para la evaluación ordinaria se realizará la media de las tres evaluaciones del curso, en las mismas condiciones. La evaluación extraordinaria consistirá en la valoración de tareas relacionadas con los criterios de evaluación no superados, y eventualmente una prueba escrita sobre estos.