Segundo grado de Primaria

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1 5 Segundo grado de Primaria

2 Ministerio de Educación Unidad didáctica y sesiones de aprendizaje Unidad didáctica 5-2. grado de Primaria - Dotación 2016 CRÉDITOS TÉCNICOS Equipo pedagógico (Unidad integrada): Rosa María García Carrillo Elizabeth Rojas del Aguila Mariela Corrales Prieto Gabriela Angelina Alba Chincha Isela Sierralta Pinedo Bertha Leandra Cardenas Villacorta Rocío Erika Solano Mendoza Wilfredo Palomino Noa Equipo pedagógico (Unidad de ): Lady Cadillo Sandoval Luis Justo Morales Gil Giovanna Karito Piscoya Rojas Diseño gráfico: Corrección de estilo: Ilustración de carátula: Rocío Rodríguez Alegría Carmen Janeth Castro Quiroz Óscar Casquino Neyra Primera edición: julio 2015 Primera reimpresión: setiembre 2015 Tiraje: ejemplares Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú N MINISTERIO DE EDUCACIÓN Av. De la Arqueología, cuadra 2 - San Borja Lima, Perú Teléfono: Impreso: Consorcio Corporación Gráfica Navarrete S.A., Amauta Impresiones Comerciales S.A.C., Metrocolor S.A. en los talleres gráficos de Amauta Impresiones Comerciales S.A.C., sito en Juan del Mar y Bernedo Lima Impreso en el Perú/Printed in Peru Ministerio de Educación Todos los derechos reservados. Prohibida la reproducción de este material por cualquier medio, total o parcialmente, sin permiso del Ministerio de Educación.

3 Presentación Estimado(a) docente: Las unidades didácticas se desarrollan mediante sesiones de aprendizaje, organizadas secuencialmente desde la presentación de la situación significativa o el reto, y su planificación con los niños y las niñas, hasta la evaluación del proceso y de la unidad. En las sesiones se desencadenan los procesos pedagógicos que aparecen de forma recurrente, y los procesos didácticos de cada área los cuales permiten el desarrollo de competencias. Reiteramos que es importante considerar que el planteamiento del reto del que parten las unidades didácticas puede ser contextualizado y que las sesiones de aprendizaje pueden adaptarse a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, siempre que se tenga en cuenta la secuencia que se propone en las sesiones, ya que esta garantiza los procesos didácticos de las áreas que son necesarios para el aprendizaje. Te presentamos la unidad didáctica N 5 con sus respectivas sesiones de aprendizaje. Encontrarás una unidad didáctica que integra las áreas curriculares de, y ; y otra unidad didáctica para el área de. Ambas unidades proponen retos que deben ser resueltos por los niños y niñas a través de las competencias de las áreas señaladas, partiendo de la especificidad de cada una. Estamos convencidos de que este material te será de gran utilidad y motivará la reflexión pedagógica y el intercambio de conocimientos con tus pares, en tu propia escuela como en los grupos de interaprendizaje. Estaremos a la espera de sus comentarios o sugerencias luego de haber aplicado las sesiones de aprendizaje, las cuales nos puedes hacer llegar a través de los especialistas en las diversas actividades que se realizan en tu Región. Te invitamos a incluirlas en tu programación curricular! Equipo pedagógico 3

4 Índice Presentación... 3 Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje... 7 COMUNICACIÓN/PERSONAL SOCIAL/CIENCIA Y AMBIENTE Unidad didáctica 5 : Conocemos el espacio donde vivimos para valorarlo y cuidarlo Sesión de aprendizaje 01 : Leemos textos descriptivos para conocer lugares de nuestro Perú Sesión de aprendizaje 02 : Planificamos nuestras actividades Sesión de aprendizaje 03 : Organizamos y realizamos un recorrido por nuestra localidad Sesión de aprendizaje 04 : Conocemos cómo es nuestra localidad y todo lo que hay en ella Sesión de aprendizaje 05 : Los ecosistemas en nuestra localidad Sesión de aprendizaje 06 : Los elementos naturales y sociales de nuestra localidad.. 58 Sesión de aprendizaje 07 : Dialogamos sobre lo que nos gusta de nuestra localidad. 65 Sesión de aprendizaje 08 : Qué cambios se dan en nuestra localidad? Sesión de aprendizaje 09 : Describimos cómo es nuestra localidad Sesión de aprendizaje 10 : Describimos cómo es nuestra localidad (cont.) Sesión de aprendizaje 11 : Plantas nativas y foráneas de nuestra localidad Sesión de aprendizaje 12 : Cómo se forma una planta? Sesión de aprendizaje 13 : Qué necesita una planta para vivir? Sesión de aprendizaje 14 : Quiénes intervienen en el cambio que experimenta nuestra localidad?

5 Sesión de aprendizaje 15 : Contamos a que se dedican las personas de nuestra localidad Sesión de aprendizaje 16 : Leemos acrósticos sobre los oficios que se ejercen en nuestra localidad Sesión de aprendizaje 17 : Escribimos acrósticos sobre oficios que hay en nuestra localidad Sesión de aprendizaje 18 : Cómo son los animales? Sesión de aprendizaje 19 : Animales nativos de nuestra localidad Sesión de aprendizaje 20 : Identificamos problemas ambientales en nuestra localidad Sesión de aprendizaje 21 : Preparamos una entrevista para saber más de nuestra localidad Sesión de aprendizaje 22 : Realizamos una entrevista para saber más de nuestra localidad Sesión de aprendizaje 23 : Qué debemos hacer ante los peligros naturales que hay en la localidad? Sesión de aprendizaje 24 : Qué zonas seguras hay en nuestra localidad? Sesión de aprendizaje 25 : A planificar nuestro pequeño libro sobre nuestra localidad Sesión de aprendizaje 26 : Hagamos un cultivo hidropónico de alfalfa Sesión de aprendizaje 27 : Construimos una maqueta de nuestra localidad Sesión de aprendizaje 28 : Elaboramos el índice y el prólogo de nuestro libro Sesión de aprendizaje 29 : Cuidamos las plantas y animales de nuestra localidad Sesión de aprendizaje 30 : Y, ahora, armamos nuestro pequeño libro! Sesión de aprendizaje 31 : Leemos, escribimos y dialogamos para demostrar lo que aprendimos

6 MATEMÁTICA Unidad didáctica 5 : Conocemos el espacio en que vivimos Sesión de aprendizaje 01 : Realizamos el bosquejo de un recorrido Sesión de aprendizaje 02 : Paso a paso, vamos avanzando Sesión de aprendizaje 03 : Cuántas formas hay en nuestro entorno? Sesión de aprendizaje 04 : Construimos los adornos para el compartir Sesión de aprendizaje 05 : Medimos el ancho, largo y alto de los objetos Sesión de aprendizaje 06 : Utilizamos diferentes formas para medir Sesión de aprendizaje 07 : Expresamos el peso de los objetos de diversas formas Sesión de aprendizaje 08 : Utilizamos una balanza casera para comparar el peso de los objetos Sesión de aprendizaje 09 : Establecemos equivalencias con ayuda de la balanza Sesión de aprendizaje 10 : Representamos equivalencias con material concreto Sesión de aprendizaje 11 : Elaboramos lindos diseños Sesión de aprendizaje 12 : Representamos patrones gráficos Sesión de aprendizaje 13 : Aumentamos para igualar Sesión de aprendizaje 14 : Disminuimos para igualar Sesión de aprendizaje 15 : Demostramos nuestros aprendizajes

7 Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje Las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje que ponemos a tu disposición responden a una planificación anual del grado, en la que se ha priorizado las competencias, capacidades e indicadores más relevantes. En ese sentido, las unidades que ya les hemos entregado como esta última, se complementan siguiendo una intención pedagógica plasmada en las competencias y capacidades seleccionadas, que responden a las situaciones significativas pero también se orientan al logro de los estándares al final del año. Recuerda que la unidad y sus sesiones están a tu disposición para que las uses de acuerdo a las necesidades de los niños y niñas pero también a las propias, tomando de ellas aquello que requieres para hacer un mejor trabajo pedagógico. Distribución del tiempo Las unidades didácticas requieren para su desarrollo un tiempo que está determinado por las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y el tiempo del que se dispone en el año escolar. Las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje desarrollan competencias y capacidades de las áreas curriculares de,, y Personal Social. Sin embargo, estas áreas no son las únicas que se deben desarrollar a lo largo de la educación Primaria. Es por ello que te presentamos un ejemplo de cómo puedes distribuir el tiempo de modo que puedas optimizar su uso. Ten en cuenta que la organización del tiempo en la semana es flexible. Esto depende de las necesidades de aprendizaje, ritmo y otras circunstancias que se puedan presentar en el transcurrir de las actividades escolares. Este ejemplo está pensado en 4 semanas pero si crees conveniente puedes redistribuir tu tiempo en 5 semanas, recuerda que todo depende del ritmo de aprendizaje de tus estudiantes. A continuación encontrarás los planificadores que se requieren para el grado, de tal modo que, se puedan incluir en la semana las sesiones de aprendizaje de la unidad que estamos entregando y además, se incluyan las otras áreas curriculares y el tiempo destinado a tutoría. El número de sesiones que hemos preparado para la Unidad 5 son: 15 sesiones de y 31 sesiones de aprendizaje que responden a, Ciencia y Ambiente y. Los espacios en blanco que encontrarás en los planificadores es para que tú organices en cada semana: tutoría, arte, educación religiosa y educación física. 7

8 Primera semana Unidad 5- tercer grado Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sesión 1 Sesión 3 Sesión 6 Sesión 2 RECREO Sesión 4 Sesión 7 Sesión 5 Segunda semana Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sesión 8 Sesión 11 Sesión 14 Sesión 10 RECREO Sesión 12 Sesión 9 Sesión 13 Sesión 15 8

9 Tercera semana Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sesión 16 Sesión 17 Sesión 18 Sesión 21 RECREO Sesión 19 Sesión 20 Sesión 22 Sesión 23 Cuarta semana Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sesión 24 Sesión 25 Sesión 26 Sesión 29 RECREO Sesión 27 Sesión 28 Sesión 30 Sesión 31 9

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