PLAN DE INVESTIGACIÓN

Transcripción

1 PLAN DE INVESTIGACIÓN 1.1 Determinación del Tema: Las plantas nos dan vida. 1.2 Formulación de Objetivos: Conocer el ciclo vital de las plantas. Comprender la importancia del sol y la lluvia y otros agentes para el crecimiento de las plantas. Descubrir la importancia de las plantas en la vida de las personas. Comunicar los descubrimientos y compartir los conocimientos adquiridos con el resto del grupo. 1.3 Selección de contenidos: Cambios (evolución, ciclo vital) que se dan en los seres vivos en el curso de su desarrollo. Necesidades de las plantas Cuidado de las plantas. Utilidad de las plantas. 1.4 Fuentes y técnicas para recopilar información Tomo Nº 7 Internet Guía de observación. Entrevista La fuerza de la Naturaleza. (Edic.El Comercio) Ordenar y Sintetizar la Información Relevante la información obtenida será organizada mediante la aplicación de estrategias como mapas mentales, toma de apuntes, dibujos, siluetas,etc. 1.6 Presentar la Información Los resultados los presentamos mediante la exposición de los niños empleando mapa semánticas y el empleo de siluetas. 1.7 Evaluación La evaluación la realizaremos dentro de los pasos del plan de investigación, respetando cada proceso

2 1.8 Cronograma TAREAS Elección del tema a investigar Elaboración de instrumentos para la recolección de la información de acuerdo a nuestros objetivos y contenidos Recolección de la información mediante aplicación de instrumentos. Seleccionamos la información más importante que responde a los objetivos propuestos Presentamos nuestra investigación en el aula e I.E Elaboramos nuestros informes grupales empleamos estrategias y recursos didácticos FECHAS A EJECUTAR 12 de setiembre 13 y 14 de setiembre 16 de setiembre 19 de setiembre 21 de setiembre 26 de setiembre

3 SESIÓN DE APRENDIZAJE INNOVADORA Nº 1 CONSIDERANDO ESTRATEGIAS PARA LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE INVESTIGACIÓN I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Institución Educativa : I.E.I Nº Nivel : Inicial 1.3. Grado y Sección : 4 años 1.4. Docente : Anabel Bautista Anchayhua Área : Ciencia y Ambiente 1.6 Tema Transversal : Educación para la Gestión de Riesgo y conciencia ambiental 1.7 Nombre de la Unidad : Valoramos lo que nos brinda la naturaleza y la cuidamos. 1.8 Nombre de la sesión : Nuestras amigas las plantas 1.9 Fecha : 12 al 19 de setiembre 1.10 Duración (en minutos) : 45 minutos 1.11 Tutora : Aleida Mayo Hernández CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD APRENDIZAJE ESPERADO Identifica el proceso del ciclo vital de la planta, visita una chacra, observa el jardín del colegio. El ciclo vital de la planta Toma iniciativa en el cuidado de las plantas de su entorno y disfruta al hacerlo. Respeta su medio natural. INDICADORES DE EVALUACIÓN Nombra las características de las plantas de su localidad. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Entrevista y la observación. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Guía de observación. Ficha de entrevista.

4 FORMULACION FASES DE LA INVESTIGACION DURACION (MINUTOS) II. DESARRROLLO DE LA SESIÓN DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVIDADES DOCENTE ACTIVIDADES ALUMNOS MEDIOS Y MATERIALES La docente mostrara láminas referentes a los reinos de la naturaleza. Reino animal. Reino vegetal. Reino mineral. Observan, preguntan y eligen el tema que quieren investigar y se deciden por conocer la vida de las plantas. Láminas, siluetas. Limpia tipo, papelotes. 7 minutos Motivo a los niños mediante siluetas a conocer el propósito de nuestra investigación, el ciclo de vida de las plantas y el cuidado que debemos tener con ellas. Los niños infieren el significados de palabras nuevas: Ciclo. Reino. Investigación. Reproducción Papelotes, plumones Pizarra, cintas, dibujos. 10 minutos Definimos nuestro plan de investigación considerando los siguientes contenidos: Ciclo vital de las plantas. La germinación. Visita a una chacra. Entrevista sobre el cuidado de las plantas. Formamos grupos para realizar la formulación de preguntas y desarrollo del tema. Dibujos, papelotes, Láminas, ficha de entrevista. 20 minutos Pregunto a los niños de donde podríamos sacar información sobre nuestro tema. Los niños responden sobre los lugares o textos de donde vamos a obtener la información. Libros. Láminas. Plumones. pizarra Papelotes. 8 minutos

5 II. BIBLIOGRAFIA: Vº Bº SUBDIRECTOR PROFESOR (A)

6 SESIÓN DE APRENDIZAJE INNOVADORA Nº 2 CONSIDERANDO ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Institución Educativa : I.E.I Nº Nivel : Inicial 1.3. Grado y Sección : 4 años 1.4. Docente : Anabel Bautista Anchayhua Área : Ciencia y Ambiente 1.6 Tema Transversal : Educación para la Gestión de Riesgo y conciencia ambiental 1.7 Nombre de la Unidad : Valoramos lo que nos brinda la naturaleza y la cuidamos. 1.8 Nombre de la sesión : Nuestras amigas las plantas 1.9 Fecha : 21 al 26 de setiembre 1.10 Duración (en minutos) : 60 minutos 1.11 Tutora : Aleida Mayo Hernández

7 CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD APRENDIZAJE ESPERADO Identifica el proceso del ciclo vital de la planta, visita una chacra, observa el jardín del colegio. El ciclo vital de la planta Toma iniciativa en el cuidado de las plantas de su entorno y disfruta al hacerlo. Respeta su medio natural. INDICADORES DE EVALUACIÓN Participa del sembrado de la semilla de la planta que más les guste. Empleando los materiales necesarios TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Demostración y entrevista. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Guía de observación. Lista de cotejo.

8 SOCIALIZACION DE LA INFORMACION SISTEMATIZACION BUSQUEDA DE INFORMACION FASES DE LA INVESTIGACION II. DESARRROLLO DE LA SESIÓN DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVIDADES DOCENTE ACTIVIDADES ALUMNOS MEDIOS Y MATERIALES DURACION (MINUTOS) Busco información sobre la vida de las plantas y su ciclo vital y sus cuidados. Realizamos una visita a la chacra de un padre de familia de nuestra aula.los niños formulan preguntas como: Textos Internet. Ficha de entrevista. 10 minutos Cómo se siembra una planta? Dónde se siembra? Qué necesita la planta para vivir? Qué utilizaremos para sembrar? Cómo debemos de cuidar una planta? Quiénes pueden sembrar una planta? Organizo la información mediante un mapa mental. Los niños eligen el material adecuado para realizar su mapa mental y lo van colocando siguiendo la secuencia del ciclo vital de las plantas. Mapa mental. Siluetas, plumones, Limpia tipo. Cinta. 20 minutos. Dialogamos con los niños sobre el nacimiento de una planta, sus partes,los alimentos que necesita para vivir y los cuidados que debemos tener con cada una de ellas. Salimos al jardín y elegimos un lugar en nuestra institución que sea apropiada para sembrar nuestra planta, nos organizamos y llevamos las herramientas para sembrar. Pala. Rastillo. Plantita. Agua. 30 minutos

9 II. MIS EVIDENCIAS

10 EL CICLO VITAL DE LA PLANTA