Concreción del currículo de Educación Secundaria Obligatoria

Transcripción

1 Proyecto Educativo Concreción del currículo de Educación Secundaria Obligatoria Programación docente del curso 2013/14 Departamento: Dibujo Materia: Taller de Fotografía Curso: 1º Bachillerato Artístico Última revisión: 4 de octubre de 2013 En la elaboración de esta programación se ha tenido en cuenta la legislación vigente: Decreto 74/2007 de 14 de junio, Currículo de Educación Secundaria Obligatoria (Art. 36) Resolución de 16 de Mayo de 2008, de la Consejería de Educación y Cultura

2 INTRODUCCIÓN En la elaboración de esta programación se ha tenido en cuenta la legislación vigente: R.D. 1467/20067, de 2 de noviembre, establece la estructura del bachillerato y se fijan sus enseñanzas mínimas. Decreto 75/2008, de 6 de agosto, que se establece la ordenación y el currículo del bachillerato. LOE 2/2006, de 3 de mayo del 2006: Ley orgánica de Educación. La optativa talleres artísticos permite iniciar al alumnado del bachillerato de Artes, en su vía de artes plásticas, imagen y diseño, en el lenguaje artístico a través de los procedimientos de sus diversas técnicas, situándoles en una coyuntura doble, ya que por un lado el trabajo con los materiales y las técnicas le revela las cualidades expresivas de éstos, y por otro le somete a los potenciales y reglas propias de los oficios artísticos. En la actualidad, el campo de los talleres de arte se nos brinda como un ámbito rico y variado para el conocimiento del arte y la investigación plástica. El componente formativo esencial de esta materia reside en que contribuye específicamente a educar y desarrollar la sensibilidad artística hacia el lenguaje de la materia y de las formas, aplicando conocimientos de etapas anteriores y ensanchando el campo perceptivo e instrumental del alumnado, lo que permite abordar con mayor profundidad el conocimiento de las Artes Plásticas. Asimismo, la materia optativa Talleres Artísticos supone una preparación para diferentes estudios posteriores relacionados con el diseño y las artes aplicadas, proporcionando al alumnado mediante planteamientos empíricos, un lenguaje formal básico, unas destrezas o habilidades específicas necesarias para iniciarse con aprovechamiento en diferentes estudios. Además proporciona un conocimiento inicial de las técnicas y los materiales además de valores y actitudes inherentes, a fin de que pueda encaminarse hacia estudios específicos al trabajo artístico de carácter artístico-profesional. CONTRIBUCION DE LA MATERIA AL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS Taller de fotografía es una materia optativa de la modalidad de Bachillerato Artístico impartida en el primer curso. A pesar de ser optativa, esta asignatura se nos muestra como una herramienta enormemente útil dentro del mundo de la investigación artístico-plástica, ya sea como base para la creación, como apoyo o, simplemente, como aprendizaje para la lectura del imaginario en el que nos movemos. La distinción básica entre imagen y realidad nos ayuda a descodificar el sin fin de imágenes fotográficas y/o mixtas de nuestro entorno. Además, el método fotográfico basado en la captación de la luz sobre una superficie es disculpa más que suficiente para entender dicho sistema técnico y emplear unas estructuras y unos mecanismos que nos resultan de una utilidad tremenda a estas edades para madurar toda una serie de ideas personales, (en cuanto a la creación gráfica, se supone.) De esta manera, los conocimientos adquiridos en esta asignatura se complementan e interactúan con el resto de asignaturas del currículo del alumnado. Los objetivos se centran principalmente en la comprensión de la comunicación visual y a través de los procesos prácticos de creación que impliquen al alumnado con la complejidad de su entorno. El contenido es abierto y flexible a las necesidades y características del grupo. La metodología será activa, participativa y reflexiva, basada en la extracción de conocimientos a través de la práctica y practicar con conocimiento de causa. La evaluación ha de ser forzosamente continua y centrada en el modo de desarrollo de los procesos creativos. El diseño de la materia de Taller de Fotografía tiende a evitar rutinas en la utilización de diferentes recursos expresivos y a propiciar la actividad de creación. Este aula pasa a ser un lugar de experimentación. El enfoque abierto y práctico de la materia contribuye al desarrollo de las capacidades de cooperación y de trabajo en equipo.

3 El contenido de Taller de Fotografía favorece la adquisición de la capacidad de interpretar y producir con propiedad, autonomía y creatividad mensajes que utilicen códigos artísticos para enriquecer la comunicación y reflexionar. El desarrollo de esta materia ha de contribuir a que el alumnado adquiera las siguientes competencias: - Profundizar en el uso de lenguajes, las técnicas y los sistemas de producción de la obra plástica y de los medios de comunicación. - Analizar críticamente las imágenes desde la experiencia creativa. - Conocer y diferenciar los valores informativos, expresivos y propagandísticos de las imágenes y formas del entorno. - Ejercer la autonomía de decisión que supone el desarrollo de funciones de diseño y producción de mensajes visuales. - Valorar el trabajo propio y la obra ajena. - Valorar el proceso en todo el trabajo de diseño y producción con medios. - Desempeñar trabajos en equipo con actitud solidaria, activa y participativa. OBJETIVOS GENERALES El desarrollo de cualquiera de los talleres artísticos ha de contribuir a que el alumnado adquiera las siguientes capacidades: - Conocer el vocabulario básico, los materiales específicos más comunes y sus lenguajes expresivos. - Conocer e identificar las herramientas y procedimientos básicos, su uso y eficiencia práctica. - Apreciar los valores plásticos propios de las obras específicas del taller a que se refiera, como fuente de disfrute, conocimiento y recurso para el desarrollo individual y colectivo. - Utilizar con destreza, a nivel de iniciación, las herramientas y procedimientos básicos, propios del taller artístico del que se trate. - Producir e interpretar obras sencillas, utilizando las técnicas y valores plásticos propios del taller artístico específico de que se trate. - Expresar la creatividad a través de las realizaciones propias del taller artístico. - Utilizar las aplicaciones del desarrollo científico y tecnológico relacionadas con el taller artístico de que se trate. - Conocer las profesiones y estudios relacionados con las artes aplicadas y el diseño, con el fin de realizar correctamente su posterior elección profesional o académica. CONTENIDOS - La imagen fotográfica. Fundamento y orígenes de la fotografía: notas sobre su evolución histórica. La fotografía como técnica y como arte. Sistemas fotográficos de producción y reproducción de imágenes. - La cámara. Características básicas de la cámara fotográfica: aplicaciones de los diversos tipos. El objetivo. El enfoque. El diafragma. El obturador. Concepto de profundidad de campo. - Fuentes de luz. Instrumentos y sistemas de medición lumínica. Tipos de fuentes luminosas y sus aplicaciones. Fotómetros de luz incidente y de luz reflejada, manuales o incorporados a la cámara. Posibilidades creativas de la luz. Técnicas de iluminación. - Material fotosensible. Estructuras, características y comportamiento de los materiales sensibles. El papel fotográfico y su respuesta a la luz. Sensibilidad de la película. Revelado y positivado. - Estructura y funcionamiento del laboratorio fotográfico: materiales y uso de los mismos. Material negativo, positivo y sus variables. Proceso de positivado en blanco y negro y color. Los filtros y sus tipos. Técnicas de manipulación de la imagen. Manipulación de materiales en color. Concepto de síntesis aditiva y substractiva. - Fotografía digital: materiales y uso. Sistemas de almacenamiento de archivos digitales. Programas de gestión y manipulación de imágenes digitales. Gestión del color de los archivos digitales. Retoque digital.

4 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Comunes a todos los Talleres Artísticos: - Analizar desde un punto de vista formal y funcional objetos presentes en la vida cotidiana, propios del taller artístico de que se trate, identificando y valorando los aspectos más notables de su configuración y la relación que se establece entre forma y función. - Emitir opiniones razonadas, de forma oral o escrita, que demuestren la posesión de un juicio crítico sobre la calidad formal y rasgos estilísticos de obras propias de la especialidad de que se trate, con el fin de obtener criterios para una posterior elección profesional o académica. - Participar con fluidez en la elaboración de tareas de grupo, incorporando tanto la terminología de la especialidad como la experiencia propia en la resolución de los problemas. Específicos del Taller de Fotografía: - Identificar y utilizar materiales y herramientas propias de ese taller, tales como: la cámara fotográfica y sus elementos, fotómetros, flash, ampliadoras, materiales fotosensibles, cámaras digitales, sistemas de archivo, etc. - Diferenciar e iniciarse en el manejo de las diversas técnicas (exposición y revelado de la película, sistemas de medición de luz, contrastes lumínicos de la imagen) empleadas en la elaboración de obras fotográficas, valorando sus aspectos formales y elementos expresivos. - Producir imágenes en las que intervengan algunos medios y recursos expresivos propios del taller de fotografía (secuencias de interiores y exteriores, tomas con efectos de doble exposición, uso de tramas y virados). SECUENCIACION Y DISTRIBUCION TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS - Primer trimestre: Introducción a la fotografía, Historia, material fotosensible, funcionamiento del laboratorio. - Segundo trimestre: Procesos de positivado, manipulación, la cámara. - Primeros conceptos de fotografía digital. Programas de gestión y manipulación 1ª parte. - Tercer trimestre: fuentes de luz, fotografía digital. Programas de gestión y manipulación 2ª parte. METODOS DE TRABAJO, LIBROS DE TEXTO Y DEMAS MATERIALES CURRICULARES - Los principios metodológicos se centran en la indagación del alumnado a través del propio proceso y la importancia de cubrir todas las fases de cada actividad. El profesor facilitará que el alumnado pueda acceder a completar procesos de diseño, producción y evaluación. - Se aportaran los fundamentos e información teórica imprescindible, favoreciendo la investigación del alumnado. La experiencia será tanto más válida cuanto más se reflexione sobre ella, por lo que es fundamental que el alumnado recoja los datos de su propia investigación. - Por considerarlo muy importante se valorará el proceso por encima del resultado. El resultado será más estimado al ser realizado de una manera consciente y compleja. - La cooperación y el trabajo en equipo se fomentarán a partir de las actividades eminentemente prácticas, y la coordinación de esfuerzos se constituye en valor de sí mismo.

5 Dada la escasez de recursos y la imposibilidad de realizar las prácticas con todo el grupo a la vez, se realizarán sesiones conjuntas para impartir los contenidos teóricos y se dividirá el grupo para poder llevar a cabo las sesiones prácticas. Esto supondrá una alternancia temporal que dependerá en gran medida del volumen de alumnado de cada parte del grupo y de la destreza del mismo en uno u otro apartado, incidiendo allí donde más se crea necesario. Para llevar a cabo la presente programación es necesario tener a disposición los siguientes recursos: - Ordenador con cañón y conexión a Internet. - Material bibliográfico. - Acceso a aula de informática con programas de retoque fotográfico como Photoshop. - Cámaras fotográficas réflex completas con sus objetivos. - Cámaras digitales completas. - Laboratorio de fotografía con: o Ampliadoras completas con objetivos... o Relojes temporizadores. o Lupas de enfoque. o Regletas. o Chasis de negativos. o Cargador de negativos. o Botellas de fuelle para químicos. o Disposición de agua corriente. o Cubetas. o Botes de revelado de negativos y espirales. o Pinzas. o Termómetros. o Calentadores. o Pinzas. o Líquidos. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Para evaluar la asignatura se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: - El trabajo gráfico y plástico, la corrección oral y/o escrita. - Conocimiento de la materia y uso del vocabulario específico. - Aplicación práctica de los aspectos teóricos desarrollados. - Realización correcta de los trabajos y entrega en los plazos previstos. - Presentación de los trabajos. - Actitud y participación en el aula y en el taller. - Material Se calificará a los/las alumnos/as empleando los siguientes procedimientos e instrumentos: - Todos los ejercicios (apuntes, bocetos, pruebas, estudios definitivos...) realizados en el espacio de trabajo indicado por el profesor (aula, taller, casa...). - Valoración del modo de trabajo, interés mostrado, correcto uso de los medios y puntualidad en la entrega de los trabajos. - Valoración de la calidad (contenido y presentación) de los trabajos teóricos y/o escritos que se propongan. - Valoración de las pruebas y ejercicios previstos o complementarios que se consideren necesarios para mejorar su aprendizaje. - Actitud de colaboración en todo aquello que se refiera al orden y limpieza de la clase y del laboratorio así como el manejo cuidadoso de los instrumentos y materiales.

6 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La calificación se dará en los trabajos corregidos con o sin expresión numérica en todos ellos y con las observaciones y correcciones pertinentes escritas u orales. Si el alumnado no aporta los ejercicios o pruebas debe de justificar su ausencia con un justificante médico, si se considera, se le propondrá otra fecha para su realización o entrega. La puntuación de cada pregunta o ejercicio estará determinada por la suma de la calificación de los siguientes aspectos: - La solución correcta de los ejercicios prácticos propuestos se puntuará con un máximo del 50% del valor otorgado al mismo. - La solución correcta de los ejercicios teóricos propuestos se puntuará con un máximo del 40% del valor otorgado a dicha prueba. - E1 10% restante será para valorar la destreza y habilidad en la toma, la limpieza, la calidad del trabajo, es decir, su buena presentación. Para realizar la suma de porcentajes en ningún caso la media de cada uno de los apartados podrá ser inferior a 3,5. Cada actividad será calificada del 1 al 10, descontándose 0,5 por cada día de retraso en la entrega. Tanto en las pruebas escritas como en los ejercicios prácticos se valorará además de la adecuación a la propuesta y su resolución, la presentación y la limpieza como aspectos estéticos importantes a desarrollar en la asignatura. Recuperaciones. Los contenidos mínimos se exigirán todo el curso, aunque de manera especial aquellos que estén más presentes en un periodo de evaluación. Las evaluaciones suspensas se recuperarán con ejercicios adicionales correspondientes al periodo evaluado. Hacia finales de curso se puede convocar una prueba global de la materia para que los/las alumnos/as de bachillerato que no han recuperado los contenidos de las evaluaciones, tengan otra oportunidad de recuperación. Calificación final. Se obtendrá por media aritmética de las tres evaluaciones en la que, además, se tendrá en cuenta: - Las evaluaciones aprobadas. - El progreso experimentado desde el comienzo del curso. - El equilibrio de resultados en las distintas partes de la materia. - El cumplimiento de las tareas. - La actitud en el lugar de trabajo. - La asistencia regular a clase. Para la obtención de la calificación positiva es imprescindible entregar todos los trabajos en los plazos y condiciones establecidos por el profesor. MÍNIMOS EXIGIBLES 1. Conocimiento y uso de todas las partes de la cámara fotográfica (enfoque, diafragma, velocidad de obturación, ajuste de la sensibilidad,...) 2. Revelado de películas, ampliación y positivado en blanco y negro. Clases de películas. Modificación del contraste. 3. Aplicación de lo anterior para resolver: un paisaje, un retrato, y un conjunto arquitectónico.

7 4. Conocimiento teórico y aplicación de la composición fotográfica y de los valores tonales. 5. Técnicas básicas de iluminación y sus posibilidades expresivas. 6. Uso básico de programas de retoque digital para la obtención de imágenes con distintos fines. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD En el grupo actual no hay ningún alumno que presente dificultades y precise de adaptación curricular. Sí en el transcurso del curso apareciese algún alumno con dificultades motoras, procedente de algún país de lengua extranjera o con algún tipo de deficiencia visual o auditiva se adaptarían la materia y los recursos a su problema atendiendo siempre a los mínimos exigibles. PLANES DE RECUPERACION Para aquellos alumnos que dentro del curso no superen los exámenes de evaluación, se realizarán otros de recuperación por evaluación. Para poder recuperar el/la alumno/a tendrá que entregar: - El ejercicio o realizar aquellos trabajos adicionales, una vez corregidas las deficiencias, de las propuestas con calificación menor de cinco. - El cuaderno de clase completo, en su caso los trabajos de investigación y superar los nuevos controles orales, escritos y/o prácticos correspondientes a la evaluación. PROGRAMA DE REFUERZO PARA RECUPERAR LOS APRENDIZAJES NO ADQUIRIDOS CUANDO SE PROMOCIONE CON EVALUACIÓN NEGATIVA. Cuando un alumno obtenga una calificación negativa en la materia taller de fotografía tendrá que seguir un plan de Refuerzo. Al comienzo del Curso escolar, cada estudiante y sus padres, o sus tutores legales, serán informados sobre el contenido del programa de refuerzo. Este consistirá, si promociona y no cursa la materia durante el curso de aplicación del plan, en realizar un bloque de ejercicios que serán entregados en la fecha anunciada mediante el tablón de anuncios y comunicada al alumno por escrito con las instrucciones. Estos ejercicios tendrán como referente los Mínimos exigibles establecidos en la Programación Docente que corresponda y estarán personalizados, siendo aquellos mínimos no superados por el alumno/a los referentes para su elaboración. Para recuperar el curso anterior será necesario tener aprobados el bloque de ejercicios, teniendo en cuenta en su evaluación los progresos del alumno/a y su evolución. Además el alumno el día en que entrega los ejercicios realizará un examen que también atenderá a los mínimos exigibles. El profesor encargado del seguimiento de este plan de Refuerzo será: El profesor que se le comunique al alumno el día en que le son entregados los ejercicios. Si el alumno cursa esta materia mientras sigue el Plan de Refuerzo, bien porque repite, bien porque ha de cursarla en el nivel a que promociona, sería el profesor responsable de la misma quién, una vez recibida la información necesaria referente al alumno, haría el seguimiento del mismo, realizando aquellas adaptaciones no significativas que faciliten al alumno la asimilación de los conocimientos no superados.

8 La obtención de una calificación positiva por parte del alumno en el desarrollo de este plan conllevará la recuperación de la materia pendiente. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES - Concurso fotográfico Paisajes del entorno -Viaje a BBAA de Bilbao y Guggenheim - Jornada de senderismo y convivencia (fotografíar y dibujar y pintar en la naturaleza.) - Viaje a la Feria de Arte Contemporáneo.

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