PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LAS DISTINTAS PROGRAMACIONES DEL DEPARTAMENTO

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1 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LAS DISTINTAS PROGRAMACIONES DEL DEPARTAMENTO

2 M O D U L O III PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN PARA ESTUDIOS A DISTANCIA La asignatura es eminentemente práctica, y esta es la clave del proceso de evaluación. De nada sirve conocer perfectamente los conceptos teóricos si no se sabe cuándo y cómo utilizarlos en los distintos procesos prácticos. La evaluación, referida al proceso de enseñanza y de aprendizaje, debe ser entendida como un proceso continuo. Una vez establecidos los criterios de evaluación, en las diferentes unidades a lo largo del curso, la evaluación de la materia será formativa y final (o sumativa). En el siguiente recuadro se ejemplifica un posible procedimiento de evaluación, así como los instrumentos evaluadores utilizados: Los estudios a distancia no permiten una evaluación, ni a recogida de información continuada. Por lo que los instrumentos evaluadores serán diferentes. En el siguiente recuadro se ejemplifica un posible procedimiento de evaluación, así como los instrumentos evaluadores utilizados: PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN_ ESTUDIOS A DISTANCIA Instrumento evaluador REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-PRENDIZAJE Elementos evaluados v Cumplimiento de las plazos y putualidad en la entrega v Corrección en la presentación del trabajo v Originalidad y creatividad en las soluciones v Destreza en el uso de materiales, instrumentos y v Búsqueda y organización de la información v Comunicación oral o escrita sobre su trabajo v Corrección en la ejecución o solución de las actividades Valor de cada apartado 60% PRUEBAS OBJETIVAS EXÁMENES v v v v v v Adquisición de conceptos Comprensión Razonamiento Corrección en la ejecución y en la presentación del trabajo Originalidad y creatividad Destreza en el uso de materiales, instrumentos y 40%

3 DIBUJO TÉCNICO 1 BACHILLERATO Procedimientos e instrumentos para la evaluación. Una evaluación continuada y formativa exige el uso de múltiples instrumentos a lo largo del proceso educativo para permitir la recogida fiable de información y su posterior uso evaluador. En el siguiente recuadro se ejemplifica un posible procedimiento de evaluación, así como los instrumentos evaluadores utilizados: Instrumento evaluador OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-PRENDIZAJE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS O DE AUTOEVALUACIÓN PRUEBAS OBJETIVAS PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Elementos evaluados v Conocimientos previos v Asistencia y puntualidad v Participación y actitud v Aportación de ideas y soluciones v Aprovechamiento en general v Otras v Cumplimiento de las plazos de entrega o puntualidad en la entrega v Corrección en la presentación del trabajo v Originalidad y creatividad en las soluciones v Búsqueda y organización de la información v Comunicación oral o escrita sobre su trabajo v Corrección en la ejecución o solución de las actividades v Corrección en la presentación del trabajo v Originalidad y creatividad en las soluciones v Aportación de ideas y soluciones v Adquisición de conceptos v Comprensión v Razonamiento v Corrección en la ejecución y en la presentación del trabajo v Originalidad y creatividad Valor de cada apartado 70% Por evaluaciones se considerará el peso de la nota global de la siguiente manera: 1ª Evaluación: 25%

4 2ª Evaluación: 25% 3ª Evaluación: 40% + por trabajos onecdóticos u ocasionales. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN PARA ESTUDIOS A DISTANCIA Y NOCTURNO En el siguiente recuadro se ejemplifica un posible procedimiento de evaluación, así como los instrumentos evaluadores utilizados: PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN_ ESTUDIOS A DISTANCIA/NOCTURNO Instrumento evaluador REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-PRENDIZAJE LÁMINAS Elementos evaluados v Cumplimiento de las plazos y putualidad en la entrega v Corrección en la presentación del trabajo v Originalidad y creatividad en las soluciones v Búsqueda y organización de la información v Comunicación oral o escrita sobre su trabajo v Corrección en la ejecución o solución de las actividades Valor de cada apartado PRUEBAS OBJETIVAS EXAMENES v Adquisición de conceptos v Comprensión v Razonamiento v Corrección en la ejecución y en la presentación del trabajo v Originalidad y creatividad 90% Para superar el curso, el alumno debe obtener una calificación igual o superior a cinco puntos sobre diez (5/10). En relación con la materia de Dibujo Técnico I, se tendrán en cuenta los instrumentos y procedimientos de calificación que a continuación se detalla: Un 90% de la nota (bloque teórico-práctico) procederá del examen/es o pruebas teóricas o teórico-prácticas específicas. La falta de asistencia a la realización de una prueba objetiva escrita implicará una nota negativa (0,0) en el Bloque de Contenidos del que sea objeto la prueba. Se tendrá en cuenta la ortografía y presentación, según los criterios establecidos para cada prueba. Si algún alumno/a no puede asistir al examen se requerirá el debido justificante (donde debe aparecer la fecha, hora y motivo) para que dicho alumno/a pueda tener derecho a repetir el examen. Una vez que el examen haya empezado si un alumno/a llega con retraso, se le dejará entrar con el debido justificante, sin que ello suponga que tenga más tiempo que el resto de sus compañeros/as, siempre y cuando no haya salido nadie del examen.

5 El de la nota (bloque práctico) procederá de las calificaciones obtenidas a través de las actividades-láminas, que deberán presentarse según la fecha acordada. Se plantearán una serie de trabajos prácticos, o láminas en relación con los conceptos teóricos y se exigirá la entrega de los mismos en la fecha prevista, penalizando los retrasos injustificados. Dentro del proceso general, se revisará cómo se remata la solución final y la presentación de la lámina. - Por otro lado, la nota en las láminas planteadas como trabajo autónomo, que no se presenten en la fecha fijada, será de 0 puntos sobre Las láminas, que se entreguen en fecha, pero estén sin terminar tendrán una nota de 0,0 sobre 10. Se dará la opción al alumno de repetir aquellas incorrectas, siempre que se hayan entregado en la fecha fijada y con todo el planteamiento desarrollado. La fecha de entrega de estos trabajos y actividades será fijada por el profesor atendiendo a criterios de viabilidad, rendimiento, etc. y se basarán, en los estándares de aprendizaje evaluables mencionados anteriormente. La nota final de la evaluación se obtiene sumando a la nota de la prueba/s teórico-práctica (90%), la nota obtenida de los ejercicios prácticos (), siempre que ambos bloques estén aprobados. En ningún caso se obtendrá una evaluación final positiva si existe una evaluación trimestral suspensa. ACLARACIONES: - Se considerarán causas justificadas la hospitalización del alumnado o de algún familiar, la asistencia a convocatorias públicas o citaciones (exámenes oficiales, juzgados, notarías, etc.). El justificante oficial será imprescindible para el cambio de fecha o repetición de una prueba y entrega de trabajos fuera de plazo. - La evidencia de haber utilizado medios ilícitos en cualquier prueba, trabajo o examen supondrá la calificación de 0,0, para todo el trimestre. Igualmente se penalizará con esa nota a quienes faciliten estas irregularidades (p. ej., dejándose copiar). Cuando el profesor tenga dudas o sospeche que alguno de los trabajos, láminas, ejercicios o exámenes realizados, hayan podido desarrollarse de forma ilícita o que no haya sido realizado por el propio alumno, el profesor se reserva el derecho a repetir la misma con otros métodos como puede ser una prueba oral, en la pizarra

6 DIBUJO TÉCNICO 2 BACHILLERATO PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN Criterios de evaluación/ Estrategias de evaluación Criterios de calificación Recuperaciones Una evaluación continuada y formativa exige el uso de múltiples instrumentos a lo largo del proceso educativo para permitir la recogida fiable de información y su posterior uso evaluador. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN La asignatura es eminentemente práctica, y esta es la clave del proceso de evaluación. De nada sirve conocer perfectamente los conceptos teóricos si no se sabe cuándo y cómo utilizarlos en los distintos procesos prácticos. La evaluación, referida al proceso de enseñanza y de aprendizaje, debe ser entendida como un proceso continuo. Una vez establecidos los criterios de evaluación, en las diferentes unidades a lo largo del curso, la evaluación de la materia será formativa y final (o sumativa). En el siguiente recuadro se ejemplifica un posible procedimiento de evaluación, así como los instrumentos evaluadores utilizados: PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN- ESTUDIOS PRESENCIALES Instrumento evaluador OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-PRENDIZAJE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS O DE AUTOEVALUACIÓN Elementos evaluados v Conocimientos previos v Asistencia y puntualidad v Participación y actitud v Aportación de ideas y soluciones v Aprovechamiento en general v Otras v Cumplimiento de las plazos de entrega o puntualidad en la entrega v Corrección en la presentación del trabajo v Originalidad y creatividad en las soluciones v Búsqueda y organización de la información v Comunicación oral o escrita sobre su trabajo v Corrección en la ejecución o solución de las actividades v Corrección en la presentación del trabajo v Originalidad y creatividad en las soluciones v Aportación de ideas y soluciones Valor de cada apartado

7 PRUEBAS OBJETIVAS v Adquisición de conceptos v Comprensión v Razonamiento v Corrección en la ejecución y en la presentación del trabajo v Originalidad y creatividad 70% Por evaluaciones se considerará el peso de la nota global de la siguiente manera: 1ª Evaluación: 25% 2ª Evaluación: 25% 3ª Evaluación: 40% + por trabajos onecdóticos u ocasionales. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN PARA ESTUDIOS A DISTANCIA Los instrumentos evaluadores serán diferentes. En el siguiente recuadro se ejemplifica un posible procedimiento de evaluación, así como los instrumentos evaluadores utilizados: PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN_ ESTUDIOS A DISTANCIA Instrumento evaluador REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-PRENDIZAJE Elementos evaluados v Cumplimiento de las plazos y putualidad en la entrega v Corrección en la presentación del trabajo v Originalidad y creatividad en las soluciones v Búsqueda y organización de la información v Comunicación oral o escrita sobre su trabajo v Corrección en la ejecución o solución de las actividades Valor de cada apartado PRUEBAS OBJETIVAS v Adquisición de conceptos v Comprensión v Razonamiento v Corrección en la ejecución y en la presentación del trabajo v Originalidad y creatividad 90% Para evaluar actividades de enseñanza-aprendizaje, se pueden utilizar una serie de criterios similares a los de la tabla siguiente: CRITERIOS DE CALIFICACIÓN_ ESTUDIOS A DISTANCIA

8 El procedimiento de calificación incluirá todas las actividades de los alumnos/as y deben referirse al grado de consecución de todos los objetivos. Si se pretende que el aprendizaje sea significativo, es necesario que los procedimientos de evaluación detecten este tipo de aprendizaje. Para superar el curso, el alumno debe obtener una calificación igual o superior a cinco puntos sobre diez (5/10). En relación con la materia de Dibujo Técnico II, se tendrán en cuenta los instrumentos y procedimientos de calificación que a continuación se detalla: Un 90% de la nota (bloque teórico-práctico) procederá del examen/es o pruebas teóricas o teórico-prácticas específicas. La falta de asistencia a la realización de una prueba objetiva escrita implicará una nota negativa (0,0) en el Bloque de Contenidos del que sea objeto la prueba. Se tendrá en cuenta la ortografía y presentación, según los criterios establecidos para cada prueba. Si algún alumno/a no puede asistir al examen se requerirá el debido justificante (donde debe aparecer la fecha, hora y motivo) para que dicho alumno/a pueda tener derecho a repetir el examen. Una vez que el examen haya empezado si un alumno/a llega con retraso, se le dejará entrar con el debido justificante, sin que ello suponga que tenga más tiempo que el resto de sus compañeros/as, siempre y cuando no haya salido nadie del examen. El de la nota (bloque práctico) procederá de las calificaciones obtenidas a través de las actividades-láminas, que deberán presentarse según la fecha acordada. Se plantearán una serie de trabajos prácticos, o láminas en relación con los conceptos teóricos y se exigirá la entrega de los mismos en la fecha prevista, penalizando los retrasos injustificados. Dentro del proceso general, se revisará cómo se remata la solución final y la presentación de la lámina. - Por otro lado, la nota en las láminas planteadas como trabajo autónomo, que no se presenten en la fecha fijada, será de 0 puntos sobre Las láminas, que se entreguen en fecha, pero estén sin terminar tendrán una nota de 0,0 sobre 10. Se dará la opción al alumno de repetir aquellas incorrectas, siempre que se hayan entregado en la fecha fijada y con todo el planteamiento desarrollado. La fecha de entrega de estos trabajos y actividades será fijada por el profesor atendiendo a criterios de viabilidad, rendimiento, etc. y se basarán, en los estándares de aprendizaje evaluables mencionados anteriormente. La nota de este bloque será la media aritmética de todas las láminastrabajos realizados. Para poder sumar la nota de este bloque a la nota del bloque teórico- práctico, el alumno deberá tener este bloque de láminas aprobado. De no ser así la evaluación estará suspensa, independientemente de la nota del bloque teórico-práctico.

9 La nota final de la evaluación se obtiene sumando a la nota de la prueba/s teórico-práctica (90%), la nota obtenida de los ejercicios prácticos (), siempre que ambos bloques estén aprobados. En ningún caso se obtendrá una evaluación final positiva si existe una evaluación trimestral suspensa. ACLARACIONES: - Se considerarán causas justificadas la hospitalización del alumnado o de algún familiar, la asistencia a convocatorias públicas o citaciones (exámenes oficiales, juzgados, notarías, etc.). El justificante oficial será imprescindible para el cambio de fecha o repetición de una prueba y entrega de trabajos fuera de plazo. - La evidencia de haber utilizado medios ilícitos en cualquier prueba, trabajo o examen supondrá la calificación de 0,0, para todo el trimestre. Igualmente se penalizará con esa nota a quienes faciliten estas irregularidades (p. ej., dejándose copiar). Cuando el profesor tenga dudas o sospeche que alguno de los trabajos, láminas, ejercicios o exámenes realizados, hayan podido desarrollarse de forma ilícita o que no haya sido realizado por el propio alumno, el profesor se reserva el derecho a repetir la misma con otros métodos como puede ser una prueba oral, en la pizarra RECUPERACIÓN DE LA ASIGNATURA PENDIENTE En nuestro Departamento se procura una continuidad en la docencia en esta etapa. Así pues, el profesor que imparte la materia DTI será el curso siguiente el encargado de impartir su continuación, DTII. Los alumnos que tengan en 2º el DT de 1º pendiente de superar serán ayudados por el profesor que les imparta clase. Si el alumno aprueba la asignatura de 2º se considera recuperada la asignatura, ya que los contenidos son necesarios para superar DTII. En caso contrario se le examinará en el tercer trimestre de la asignatura pendiente.

10 1º ESO EDUCACIÓN PLASTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL En cada evaluación, el profesor, el departamento, seminario o equipo docente decidirá el peso que en la calificación final de cada trimestre y área tendrán los instrumentos de evaluación utilizados para el seguimiento de los aprendizajes de sus alumnos. Para su determinación pueden apoyarse en una tabla como la que sigue: Herramientas de Evaluación Porcentaje en la calificación Pruebas de evaluación escritas 20 Pruebas orales 10 Elaboración Cuaderno o Ficha 20 Trabajos / Hechos anecdóticos 50 Calificación total Al final del curso: Porcentaje en la nota final 1.ª evaluación 30 2.ª evaluación 30 3.ª evaluación 30 Evolución durante el curso 10 Calificación total Recuperación de la materia en la evaluación extraordinaria de septiembre. Se confeccionará una carpeta de ejercicios que será un compendio de tareas que tratarán los objetivos a lograr en los distintos bloques temáticos para que el alumno los elabore (50% nota)

11 Habrá una prueba objetiva escrita en una fecha indicada (50% nota) La media de ambas notas será la calificación final. 3º ESO EDUCACIÓN PLASTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL Procedimientos y criterios de Evaluación y Calificación En cada evaluación, el profesor, departamento, seminario o equipo docente decidirá el peso que en la calificación final de cada trimestre y área tendrán los instrumentos de evaluación utilizados para el seguimiento de los aprendizajes de sus alumnos. Para su determinación pueden apoyarse en una tabla como la que sigue: Herramientas de Evaluación Porcentaje en la calificación Pruebas de evaluación escritas 40 Pruebas orales 10 Elaboración Cuaderno o Ficha 10 Trabajos / Hechos anecdóticos 40 Calificación total Al final del curso: Porcentaje en la nota final 1.ª evaluación 30 2.ª evaluación 30 3.ª evaluación 30 Evolución durante el curso 10 Calificación total Recuperación de la materia en la evaluación extraordinaria de septiembre Se confeccionará una carpeta de ejercicios que será un compendio de tareas que tratarán los objetivos a lograr en los distintos bloques temáticos para que el alumno los elabore (50% nota) Habrá una prueba objetiva escrita en una fecha indicada (50% nota) La media de ambas notas será la calificación final.

12 Alumnos con EPVA pendiente. Recuperación de la materia En el caso de que el alumno no curse EPVA en el curso actual se le facilitará una carpeta de ejercicios que será un compendio de tareas que tratarán los objetivos a lograr en los distintos bloques temáticos para que el alumno los elabore Si el alumno sí cursa la materia el profesor que imparta docencia en su grupo será el encargado de evaluarle. Si alcanza los objetivos de EPVA del curso se considera que ha recuperado la asignatura de 1º. En caso contrario se le entregará una carpeta de trabajos en el tercer trimestre y se le citará para una prueba presencial ( 50% + 50% ) 4º ESO EDUCACIÓN PLASTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL En cada evaluación, el profesor, el departamento, seminario o equipo docente decidirá el peso que en la calificación final de cada trimestre y área tendrán los instrumentos de evaluación utilizados para el seguimiento de los aprendizajes de sus alumnos. Para su determinación pueden apoyarse en una tabla como la que sigue: Herramientas de Evaluación Porcentaje en la calificación Pruebas de evaluación escritas 30 Pruebas orales 10 Elaboración Cuaderno o Ficha 10 Trabajos / Hechos anecdóticos 50 Calificación total 1.ª evaluación 30

13 2.ª evaluación 30 3.ª evaluación 30 Evolución durante el curso 10 Al final del curso: Calificación total Porcentaje en la nota final Recuperación de la materia en la evaluación extraordinaria de septiembre Se confeccionará una carpeta de ejercicios que será un compendio de tareas que tratarán los objetivos a lograr en los distintos bloques temáticos para que el alumno los elabore. Habrá una prueba objetiva escrita en una fecha indicada. La nota final vendrá dada por 50% de dicha prueba y el otro 50% de la carpeta de ejercicios La media de ambas notas será la calificación final. Alumnos con EPVA pendiente. Recuperación de la materia En el caso de que el alumno no curse EPVA en el curso actual se le facilitará una carpeta de ejercicios que será un compendio de tareas que tratarán los objetivos a lograr en los distintos bloques temáticos para que el alumno los elabore Si el alumno sí cursa la materia el profesor que imparta docencia en su grupo será el encargado de evaluarle. Si alcanza los objetivos de EPVA del curso se considera que ha recuperado la asignatura de 1º y/o 3º. En caso contrario se le entregará una carpeta de trabajos en el tercer trimestre y se le citará para una prueba presencial ( 50% + 50% )