Trata de encontrar la idea principal e identificar los detalles o ideas complementarias.

Transcripción

1 LECTURA La lectura debe ser la primera fase a la hora de acercarte al contenido. Previamente, tendrás que haber organizado el material. Una lectura que no se pare en detalles, una especie de pre-lectura que, simplemente, te familiarice con el texto será el paso inicial. No te lances a subrayar todavía! Es un error común a muchísimos estudiantes. Cuando hayas finalizado la pre-lectura, estarás preparado para hacer una lectura atenta a cada párrafo, extrayendo las ideas claves y aclarando las dudas que vayan surgiendo. LEER Y COMPRENDER Trata de encontrar la idea principal e identificar los detalles o ideas complementarias. Se deben hacer dos lecturas: Una global para identificar los apartados y las ideas más importantes Otra, parcial, más detallada tratando de entender todo lo que pone (lectura comprensiva), fijándose bien en gráficos, ilustraciones... La lectura debe ser rápida pero no tanto como para no entender lo que pone. Necesitas atención y concentración. Hay que tratar de leer varias palabras de un golpe de vista. Evitar tener que volver a leer los párrafos o palabras por las que se ha pasado (regresiones). Evitar leer con los labios, vocalizar o hablar en voz alta. Evitar ir poniendo el lápiz o los dedos por donde se lee. Fijarse sobre todo en la parte superior de las palabras: tapamos la parte superior de la palabra: trata de leer. Hacemos lo mismo con la parte inferior. Conclusión: hay más información, generalmente, en la parte superior. Anota en un cuaderno las palabras o frases que no entiendas o ideas que te surjan. Recurre al diccionario o al profesor para solucionar tus dudas. También puede anotarse en el margen del libro. Esto te obliga a concentrarte y también te vas dando cuenta de tu grado de comprensión del texto que lees. 1

2 Piensa: Los libros de texto han sido escritos siguiendo una estructura ordenada y están hechos para ser comprendidos. ESTRATEGIAS DE LECTURA En que se diferencian los buenos lectores de los malos lectores? Que estrategias les convierten en buenos lectores? Saben para que leen y que tipo de información están buscando No leen palabra por palabra, sino frases enteras de las que extraen el significado. Cuando no saben algo no se bloquean sino que adivinan, elaboran hipótesis y corren riesgos. Utilizan toda la información a su alcance, el título, los dibujos, diagramas, conocimientos previos, etc. Identifican los conceptos clave y los relacionan entre si y con sus conocimientos previos. Son flexibles, utilizan distintas estrategias de lectura según el texto, la complejidad del tema, sus conocimientos previos, etc. Actitudes que fomentan el desarrollo de buenas estrategias en la lectura. Tiene una buena opinión de si mismos como lectores, cuando encuentran dificultades no se desaniman sino que buscan maneras de resolverlas. Aceptan la confusión como parte del proceso normal de aprendizaje. 2

3 LA COMPRENSIÓN Y LA LECTURA Para lograr la comprensión en una lectura es necesario considerar los siguientes aspectos: JERARQUIZACIÒN: Captar el valor e importancia de cada dato, idea o conocimiento por medio de diferentes técnicas como el subrayado y diversos tipos de esquemas. ANÁLISIS Y CRÍTICA: Comparar, relacionar y aplicar los conocimientos previos para aumentar la comprensión de la lectura. ABSTRACCIÓN: Tener la idea global y parcial del tema MEMORIZACIÒN: Memorizar mientras lees los términos, ideas o hechos más importantes. SÍNTESIS: Anotar lo más importante de la lectura con tus propias palabras. CÓMO DESCUBRIR IDEAS ESENCIALES (JERARQUIZACIÓN) Te puedes auxiliar de algunas palabras que cumplan funciones específicas como: En primer lugar, para comenzar, en primera instancia; éstas te indican que se va a iniciar una idea. En seguida, a continuación, antes de; te avisan que algo se va a explicar. Y, además, también, incluso, igual que; te señalan que lo que se dice forma parte de una misma idea. Atiende a esos casos pues probablemente traten información repetitiva que puedes omitir. O, diferente a, por otra parte, pero; te indican que se describen ideas diferentes u opuestas. Al igual que, en forma similar, así como; te muestran que las ideas mencionadas tienen características comunes. 3

4 SUGERENCIAS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA Se deben hacer dos lecturas: A) Una global para identificar los apartados y las ideas más importantes B) Otra, parcial, más detallada tratando de entender todo lo que pone (lectura comprensiva), fijándose bien en gráficos, ilustraciones... La lectura debe ser rápida pero no tanto como para no entender lo que pone. Necesitas atención y concentración. Evitar tener que volver a leer los párrafos o palabras por las que se ha pasado (regresiones). Evitar leer con los labios, vocalizar o hablar en voz alta. Evitar ir poniendo el lápiz o los dedos por donde se lee. Anota en un cuaderno las palabras o frases que no entiendas o ideas que te surjan. Recurre al diccionario o al profesor para solucionar tus dudas. También puede anotarse en el margen del libro. Esto te obliga a concentrarte y también te vas dando cuenta de tu grado de comprensión del texto que lees. Piensa: Los libros de texto han sido escritos siguiendo una estructura ordenada y están hechos para ser comprendidos. 4

5 ACTIVIDAD DE LECTURA DE COMPRENSIÓN I) Siguiendo las sugerencias anteriores; realiza la lectura de comprensión y responde el cuestionario sin volver a la lectura. MÉXICO ANTIGUO El barrio de Candelaria Macuitlapilco (Candelaria de los patos) El antiguo barrio de la Candelaria Macuitlapilco se encuentra situado por San Lázaro. Por lo húmedo del suelo, a consecuencia de dos acequias que ahí existían formábanse grandes charcos a los que acudían los patos a centenares, siendo un comercio, sobre todo de las mujeres, el cogerlos, matarlos, y después bien cocidos y aderezados con tortillas enchiladas, venderlos a las muchas personas afectas a tan suculento manjar, con la particularidad que este tráfico se hacía de las siete de la noche en adelante, hora en la que entraban las vendedoras a la ciudad voceando su mercancía y retirándose al toque de queda, entre nueve y diez, todas juntas para evitar que las asaltaran o robaran y les quitaran el importe de sus ventas. Las mudanzas realizadas en todo el valle de México cambiaron, como es natural las condiciones de este barrio que fue deshabitado por las epidemias y por la mucha gente que moría del matlazáhuatl, motivando el que a principios del año 1737 se habilitara la Capilla de la Candelaria y sus alrededores para abrir ahí uno de los camposantos que entonces hubo. Y respecto de esa capilla que se llama de la Candelaria de los Patos, diremos que: está frente al desaparecido Puente del Rosario o Puente de Robles, y se cree que fue edificada en los últimos años del siglo XVI o principios del XVII. En la actualidad este rumbo está bastante poblado y el comercio de los patos casi ha desaparecido, es decir, el que hacían las mujeres que venían desde Cuautitlán, Zumpango y Texcoco; Ya no se ve ninguna típica y tradicional vendedora de patos (patera) y por lo tanto no se escuchan por esas calles de Dios aquellos gritos con que anunciaban su mercancía, exclamando: Paatooo... cocíooo o bien a aquél de...carán pa...ts 5

6 II) Dentro de los paréntesis de la derecha coloca la letra de la expresión que complete correctamente lo enunciado. 1.- El barrio de la Candelaria Macuitlapilco se encuentra por: ( ) a) San Antonio Abad b) San Lázaro c) Santa María 2.- También se le llama Candelaria de los: ( ) a) Patos b) Pollos c) Gansos 3.- Este último nombre se debe a que en los grandes charcos que se formaban se encontraban centenares de: ( ) a) Patos b) Pollos c) Gansos 4.- Quiénes hacían principalmente el comercio de estos animales?: ( ) a) Los niños b) Los hombre c) Las mujeres 5.- Los vendían: ( ) a) Crudos b) Con plumas c) Guisados 6.- Esta venta se hacía durante la: ( ) a) Noche b) Tarde c) Mañana 7.- Este barrio de la Candelaria se fue deshabitando por las: ( ) a) Epidemias b) Guerras c) Ratería 6

7 8.- Por el año de 1737 se habilitó ese barrio como: ( ) a) Granero b) Camposanto c) Alhóndiga 9.- La capilla quedaba enfrente del puente de: ( ) a) Robles b) Alvarado c) San Dimas 10.- Dicha capilla fue edificada a fines del siglo: ( ) a) XVI b) XVII c) XVIII 11.- Las mujeres que hacían el comercio de patos venían desde Cuautitlán, Zumpango y: ( ) a) Tenochtitlán b) Texcoco c) Tlatelolco BIBLIOGRAFÍA: Quesada, Rocío Estrategias para el aprendizaje significativo Limusa Pag. 55 Hernández Santiago, René Gastón. El éxito en tus estudios Trillas Pags. 115 y