Título del Proyecto:
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- Francisco Quiroga Peralta
- hace 5 años
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1 Formar docentes, formar personas Título del Proyecto: Realizado en el Centro: ÍNDICE: 1.- Primer Paso: Dónde estoy? 2.- Segundo Paso: Dónde quiero llegar? Tercer Paso: El camino a recorrer Episodios de enseñanza del proyecto. 5.- Reflexiones sobre el desarrollo del proyecto. 6.- Bibliografía utilizada 7.- Anexos.. Página Grupo de Trabajo: Componentes:
2 1.- Primer Paso: Dónde estoy? En este primer apartado debo plasmar la contextualización del centro donde he desarrollado mi proyecto, se indican unos puntos (orientativos), también puedes libremente organizar este apartado como creas más conveniente. Introducción: Alumnado Recursos Organización Actividades Actividades extraescolares relacionadas Valor social. Puntos fuertes detectados Puntos débiles detectados 2
3 2.- Segundo Paso: Dónde quiero llegar? A partir de la contextualización, y especialmente desde los puntos fuertes y débiles detectados, es el momento de comenzar a identificar las líneas maestras de tu proyecto. En primer lugar debes hacer explícitas las intenciones del mismo en el apartado de un proyecto para, posteriormente es el momento de decidir el marco de la carta de la tierra que mejor se ajusta, para a partir de aquí comenzar a identificar las competencias a trabajar. Recuerda, no es sólo poner lo que tienes en la presentación de powerpoint, hay que justificar el por qué de las decisiones tomadas para seleccionar estas competencias y no otras. Introducción: Un proyecto para : Principios de la Carta de la Tierra que nos sirven de referencia: Competencias a desarrollar desde el eje organizador: Competencias a desarrollar desde los ejes complementarios: 3
4 3.- Tercer Paso: El camino a recorrer Es el momento de plasmar los episodios que van a constituir el proyecto, en primer lugar desde un mapa global (puede servir la trasparencia de la presentación dónde se resumen los cuatro episodios (te aconsejamos que si la vas a utilizar, la copies de la presentación directamente del visor de la izquierda, dónde aparecen todas las trasparencias en tamaño pequeño, basta con cortar y pegar). Recuerda, debes justificar el por qué esos episodios, ya que tienen que tener relación con las competencias definidas anteriormente. Posteriormente debes realizar los episodios (tienes el formato en este documento), hay para 4 episodios, si son tres quita 1 y si son cinco aumenta uno. Introducción: Mapa de episodios de enseñanza: 4
5 4.- Episodios de enseñanza del proyecto: Primer Episodio (desarrollado en el centro): Autor/es del Episodio: Título: Intencionalidad: INFORMACIÓN GENERAL SOBRE EL EPISODIO Tiempos Espacios Descripción gráfica Organización Recursos Didácticos DESARROLLO DE LAS TAREAS DEL EPISODIO Introducción del episodio: Descripción 1ª tarea Interacción Descripción de la 3ª tarea Descripción de la 4ª tarea Nota: Aunque en la planilla hay para indicar cuatro tareas, puedes utilizar las que tu quieras (más o menos). No necesariamente tienes que utilizar este formato, puedes modificarlo y adaptarlo a tus intereses. 5
6 4.2.- Segundo Episodio: Autor/es del Episodio: Título: Intencionalidad: INFORMACIÓN GENERAL SOBRE EL EPISODIO Tiempos Espacios Descripción gráfica Organización Recursos Didácticos DESARROLLO DE LAS TAREAS DEL EPISODIO Introducción del episodio: Descripción 1ª tarea Interacción Descripción de la 3ª tarea Descripción de la 4ª tarea Nota: Aunque en la planilla hay para indicar cuatro tareas, puedes utilizar las que tu quieras (más o menos). No necesariamente tienes que utilizar este formato, puedes modificarlo y adaptarlo a tus intereses. 6
7 4.3.- Tercer Episodio: Autor/es del Episodio: Título: Intencionalidad: INFORMACIÓN GENERAL SOBRE EL EPISODIO Tiempos Espacios Descripción gráfica Organización Recursos Didácticos DESARROLLO DE LAS TAREAS DEL EPISODIO Introducción del episodio: Descripción 1ª tarea Interacción Descripción de la 3ª tarea Descripción de la 4ª tarea Nota: Aunque en la planilla hay para indicar cuatro tareas, puedes utilizar las que tu quieras (más o menos). No necesariamente tienes que utilizar este formato, puedes modificarlo y adaptarlo a tus intereses. 7
8 4.4.- Cuarto Episodio: Autor/es del Episodio: Título: Intencionalidad: INFORMACIÓN GENERAL SOBRE EL EPISODIO Tiempos Espacios Descripción gráfica Organización Recursos Didácticos DESARROLLO DE LAS TAREAS DEL EPISODIO Introducción del episodio: Descripción 1ª tarea Interacción Descripción de la 3ª tarea Descripción de la 4ª tarea Nota: Aunque en la planilla hay para indicar cuatro tareas, puedes utilizar las que tu quieras (más o menos). No necesariamente tienes que utilizar este formato, puedes modificarlo y adaptarlo a tus intereses. 8
9 5.- Taller: La Carta de la Tierra en Movimiento En este apartado se debe plasmar el taller realizado en el centro entre los tres grupos que hemos participado en el mismo. Lógicamente sólo en el caso de haberlo realizado, ya que esta iniciativa no se podrá realizar en otros centros. También puede ser el espacio en el que comentar otras colaboraciones que se hayan realizado en el centro y que no tengan una relación directa con el proyecto (participación en actividades extraescolares, fiestas deportivas de navidad, etc.) 9
10 6.- Reflexiones sobre el desarrollo del proyecto En este apartado debes plasmar dos momentos importantes del proceso y una reflexión final. En primer lugar es bueno que identifiques las críticas, tanto positivas como negativas, que recibió tu episodio al ser puesto en práctica en la clase. Posteriormente debes hacer autocrítica y plasmar cómo ha funcionado el episodio en la escuela con los niños. Por último, es interesante que hagas una reflexión crítica sobre el proyecto en general Reflexiones sobre la ejemplificación en clase: Reflexiones sobre la ejemplificación en la escuela: Reflexiones finales sobre el proyecto: 10
11 7.- Bibliografía utilizada: Indica la bibliografía que has utilizado para hacer el proyecto, recuerda que debe estar incluida en este apartado sólo aquella que está citada en el documento del proyecto (puedes ver cómo se cita en el documento que hay en la carpeta de herramientas de swad). 11
12 7.- Anexos Es importante que las tareas originales y poco conocidas que hay en los episodios queden plasmadas en una ficha para poder incluirlas en la base de datos de tareas con sentido de la web. Recuerda, sólo aquellas que sean novedosos y poco conocidos. Utiliza para ello, la ficha que hemos utilizado en el proyecto. 12
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