ELEMENTOS EDUCATIVOS Y ACADÉMICOS. Licda. Doris López Avendaño

Transcripción

1 ELEMENTOS EDUCATIVOS Y ACADÉMICOS Licda. Doris López Avendaño

2 OBJETIVOS: Determinar la importancia de los elementos Psico - Educativos que influyen en el proceso enseñanzaaprendizaje. Conocer los términos,aprendizaje, gnosia y praxia.

3 ELEMENTOS PSICO-EDUCATIVOS Aprendizaje: Acto que modifica de manera duradera las posibilidades de vida de un ser humano. Desde la fecundación hasta la muerte.

4 PERSPECTIVAS DEL APRENDIZAJE Fisiológico control de esfínteres. Anatómico Caminar Social convivencia, interacción, normas de cortesía. Pedagógico: escritura Psicológico independencia personal, control de emociones.

5 GNOSIA Y PRAXIAS Gnosia: Proceso de conocimiento a partir de las impresiones suministradas por los órganos sensoriales. Implica percepción, reconocimiento y denominación de los estímulos provenientes de un objeto. Requiere la participación de los centros corticales superiores. La pérdida o disminución de esta capacidad se denomina agnosia.

6 CLASIFICACION DE LAS GNOSIAS Gnosias visuales: capacidad de reconocer, de manera visual, diversos e lementos y atribuirles significado: objetos, caras, lugares, colores, etc. Gnosias auditivas: capacidad de reconocer, de manera auditiva, diversos sonidos. Gnosias táctiles: capacidad de reconocer, mediante el tacto, diversos objetos, texturas, temperaturas, etc. Gnosias olfativas: capacidad de reconocer, mediante el olfato, diversos olores. Gnosias gustativas: capacidad de reconocer, mediante el gusto, diversos sabores. Esquema corporal: capacidad de reconocer y representar mentalmente el cuerpo como un todo y sus diversas partes, desarrollo de los movimientos que podemos hacer con cada una y orientación del cuerpo en el espacio.

7 Praxia: Aplicación o evidencia práctica de una Gnosia. Las praxias son movimientos o acciones, de complejidad variable, planificados con un fin determinado, conscientes, aprendidos, que luego por ejercitación se automatizan. Ejemplo: vestirse, atar zapatos, manejar, escribir.

8 FACILITADORES DEL APRENDIZAJE: Madurez: Es el despliegue de las funciones de la especie, producto de la evolución filogenética y, por tanto, innatas, que emergen en el transcurso del desarrollo embrionario o que se transmiten, tras el nacimiento, como una predisposición, poniéndose de manifiesto en las etapas posteriores de la vida.

9 Motivación: es el deseo del individuo de llevar a cabo una actividad puede ser intrínseca y extrínseca o de logro. La motivación de logro es la más compleja, esta conlleva un crecimiento en motivación intrínseca y extrínseca, además de otras situaciones o aspectos de crecimiento personal: eleva el auto-concepto, autoestima, seguridad, satisfacción de lograr una meta.

10 ELEMENTOS EDUCATIVOS Qué es la socialización? La relación que existe entre individuo y sociedad, hace referencia a, la manera en que los individuos de una colectividad aprenden los modelos sociales, los asimilan y los convierten en suyos propios. Este proceso es el que nos hace realmente personas y nos permite ser autónomos y tener nuestras ideas y opiniones propias. La socialización se trata de un proceso que nos conduce desde el aprendizaje y la educación hasta la construcción de nuestra propia personalidad.

11 FASES DE SOCIALIZACIÓN Socialización primaria es aquella en donde el individuo adquiere los conocimientos, valores, modelos, símbolos, etc. Este proceso de se inicia con el nacimiento y prosigue a lo largo de toda la vida. Es más intenso en la etapa de la infancia y de la juventud.

12 Secundaria o de internalización. Lo aprendido en la fase anterior pasa a ser parte integrante de la estructura de la personalidad. La cultura y el sistema social, una vez integrados, pasan a convertirse en formas de pensar y de ser propias. Este proceso nos permite adaptarnos, comprender e integrarnos en el grupo y en la sociedad. Internalizar significa hacer nuestros ciertos elementos; implica una cierta originalidad, creación y aportación propia; no se trata de una mera repetición o copia.

13 DESARROLLO MORAL DE LAWRENCE KOHLBERG) Lo divide en estadios y cada uno tiene sus propias características: Estadio Características Moral Heterónoma Abarca aproximadamente hasta los 7 años. Coincide con la etapa pre operacional de J. Piaget. Realismo Moral: las obligaciones dependen del contexto. Heteronomía Moral: las reglas se cumplen porque las manda una autoridad superior.

14 Estadio Relativismo Moral Características Va aproximadamente de los 8 a los 11 años. Coincide con el período de las operaciones concretas. Su moral dependen en gran medida de la cooperación que se da entre iguales. El papel de los adultos se reduce. Igualitarismo social y absoluto, se exige igualdad incluso sobre las normas que imponen los adultos. Moral Autónoma A partir de los 11 años. Coincide con el periodo de las operaciones formales. Relativismo moral, juzga las normas en función de sus propios criterios. Ejem: hacerme un tatuaje. Consideran la intención cuando evalúan la conducta.

15 ELEMENTOS ACADÉMICOS Sistema Educativo: es el conjunto ordenado e interrelacionado de elementos, procesos y sujetos a través de los cuales se desarrolla la acción educativa, de acuerdo con las características, necesidades e intereses de la realidad histórica, económica y cultural guatemalteca, según su definición en el artículo 3 de la Ley Nacional de Educación, Decreto No del Congreso de la República. Currículo Nacional Base (CNB): Se concibe el currículo como el proyecto educativo del Estado guatemalteco para el desarrollo integral de la persona humana, de los pueblos guatemaltecos y de la nación plural.

16 Gracias por su atención!