Guia Docente 2018/2019

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1 Guia Docente 2018/2019 Profesor Facultad Antropología social Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) info@ucam.edu -

2 Índice Antropología social...3 Breve descripción de la asignatura...3 Requisitos Previos...3 Objetivos...3 Competencias...4 Metodología...5 Relación con otras asignaturas del plan de estudios...7 Sistema de evaluación...7 Convocatoria de Febrero/Junio:...7 Convocatoria de Septiembre:...8 Bibliografía y fuentes de referencia...8 Bibliografía básica...8 Web relacionadas...9 Recomendaciones para el estudio Material didáctico Tutorías

3 Antropología social Módulo: Bases sociales del comportamiento. Materia: Antropología social. Carácter: Obligatorio. Nº de créditos: 6 Créditos. Unidad Temporal: 2º Curso- 2ºCuatrimestre Profesor/a de la asignatura: José Palacios Ramírez. jpalacios@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: Jueves de 17 a 19 horas. Profesor/a coordinador de curso: Miguel Ángel Calvo Breve descripción de la asignatura La asignatura Antropología social parte de la idea de presentar al alumno las principales características y desarrollos de dicha disciplina, poniendo énfasis en aquellas cuestiones de teoría, conceptos, método, que pueden ser de utilidad en su formación como psicólogo, ya que le ofrecen un marco de comprensión de la realidad diferente, crítico y abierto a una concepción anti-etnocéntrica de la diversidad humana y de la vinculación entre la subjetividad individual y los marcos colectivos en los que se desenvuelve. Brief Description The subject Social Anthropology depart from the idea to display to the student the main characteristics and developments of this discipline, putting the emphasis in those questions of theory, concepts and method, that can be useful in their formation as psychologist, since they offer a different frame for understanding the reality, a critical and opened way to a anti-ethnocentric conception of the human diversity and the entailment between the individual subjectivity and the collective marks in which is developed. Requisitos Previos [Requisitos previos si hubiera] Objetivos 1- Proporcionar los conocimientos necesarios acerca de los sistemas socioculturales. 2- Capacitar al estudiante para la comprensión y el análisis crítico de la realidad sociocultural y de su influencia en el comportamiento humano. 3- Presentar las bases culturales del comportamiento humano y de los mecanismo relacionados con los procesos de integración y exclusión social. 3

4 4- Promover el estudio del comportamiento humano considerando la diversidad cultural: raza, género, etnia, etc. 5- Explicar las teorías que relacionan la subjetividad individual y los marcos culturales. 6- Introducir al estudiante en la metodología de investigación etnográfica como una vía de conocimiento útil para la Psicología. Competencias Competencias básicas MECES1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. MECES2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. MECES3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. MECES4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado MECES5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquéllas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Competencias generales CG6. Conocer la dimensión social y antropológica del ser humano considerando los factores históricos y socioculturales que intervienen en la configuración psicológica humana. CG9. Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología y tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos. educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones, y comunitario. Competencias transversales CT1. Capacidad de análisis y síntesis. CT13. Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. CT14. Razonamiento crítico. 4

5 Competencias específicas CEM4.6. Conocer los principales hallazgos y teorías de la antropología en relación a las diferencias socio culturales en el mundo contemporáneo. CEM4.7. Conocer las características e implicaciones éticas y científicas de la concepción bio-psicosocial de la naturaleza humana. CEM4.8. Conocer las principales escuelas de pensamiento en Antropología en relación con la noción de persona, la subjetividad y la corporalidad. Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Evaluación en el aula 3 3 (2%) Tutorías a distancia 20 Estudio personal 80 Realización de ejercicios prácticos y de trabajos (98%) Lecturas y búsquedas de información 17 TOTAL

6 Temario 1. EL CONCEPTO DE CULTURA Programa de la enseñanza teórica 1.1 Qué es la Antropología? El campo de conocimiento antropológico. El proceso histórico de surgimiento de la Antropología como ciencia. 1.2 Los significados de la cultura: adaptación, variación y cambio. Nociones clásicas y actuales de cultura. Etnocentrismo y relativismo cultural: dimensiones ético-políticas del conocimiento antropológico. 2. LA ANTROPOLOGÍA COMO CIENCIA: ASPECTOS TEÓRICOS 2.1 Enfoques teóricos en Antropología: aspectos relevantes y conexiones con la Psicología. 3. LA ANTROPOLOGÍA COMO CIENCIA: ASPECTOS TEÓRICOS 3.1 Etnografía: el método científico de la antropología. Conocimientos transculturales: la comparación y su heurística. Etnografía más allá de la descripción: explicación e interpretación. El trabajo de campo. Principales técnicas cualitativas de investigación. 4. ANTROPOLOGÍA Y PSICOLOGÍA 4.1 Antropología y el campo psicológico. Del problema de la racionalidad a las transformaciones sociales en torno a la subjetividad. Cognición, subjetividad y cultura. 4.2 Subjetividad, cultura y la cuestión de lo patológico. Teoría antropológica de la enfermedad. Síndromes culturalmente delimitados. Antropología, enfermedad mental y psiquiatría. Modelos explicativos sobre la enfermedad mental: una perspectiva histórica y transcultural. Programa de la enseñanza práctica Actividad practica 1: La lógica tecnológica de la naturaleza humana. Visionado orientado del documental El nacimiento de una pasión, y elaboración de un trabajo a partir de la búsqueda de información sobre 1 invento o avance tecnológico humano, en el que se debe prestar atención su impacto cultural sobre las lógicas sociales y la naturaleza humana. Actividad practica 2: La diversidad de las prácticas culturales. Visionado guiado del documental El primer grito, y a partir de ahí elaboración de un trabajo escogiendo un estadio del ciclo de vida humano y buscando de forma comparativa información sobre cómo se desarrolla dicho estadio en al menos tres culturas significativamente distintas. 6

7 Actividad practica 3: La utilidad de los modelos teóricos. Visionado guiado del documental Foucault por sí mismo, y a partir de ahí, con los materiales facilitados por el profesor en el campus virtual, el alumno deberá elaborar un breve trabajo donde identifique las conexiones entre un modelo teórico antropológico a su elección y la Psicología. Actividad practica 4: La perspectiva etnográfica. Visionado guiado del documental La vida loca, y a partir de ahí elaboración de un trabajo que consistirá en pensar cómo se podría plantear un pequeño análisis etnográfico sobre un grupo o colectivo cultural en base a unos ítems propuestos por el profesor. Actividad practica 5: La plasticidad contemporánea de la subjetividad. Visionado guiado del documental La trampa, y a partir de ahí, elaboración de un trabajo que consistirá en buscar información de algún tipo de práctica cultural contemporánea en torno a la subjetividad, en base a unos ítems propuestos por el profesor. Actividad practica 6: Síndromes culturales occidentales. Visionado guiado del documental El niño medicado, y a partir de ahí elaboración de un trabajo consistente en buscar información sobre algún tipo de trastorno psico-cultural contemporánea en base a unos ítems propuestos por el profesor. Relación con otras asignaturas del plan de estudios - Psicología social. - Psicología de los grupos y las Organizaciones. - Humanidades. - Desarrollo social y emocional. Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio: - Pruebas de evaluación (70% del total de la nota): Son exámenes de desarrollo, que buscan captar no solo el aprendizaje de contenidos, sino también prestar atención al grado de comprensión y a la forma de redactar-expresar lo aprendido. - Realización de trabajos (20% del total de la nota): con la siguiente distribución, un 10% los comentarios de texto; un 10% los trabajos prácticos. - Participación del estudiante (10% del total de la nota): vinculada a la participación del alumno en el conjunto de las dinámicas generadas en el trabajo de la asignatura: foros, actividades de 7

8 seguimiento, tutorías etc. Al tratarse de una modalidad no presencial, se considera que la actitud e implicación del alumno es fundamental para el proceso de aprendizaje. Será necesario obtener al menos una calificación mínima de 5 (aprobado) tanto en la parte teórica como práctica para superar la asignatura. Convocatoria de Septiembre: - Pruebas de evaluación (70% del total de la nota): Un examen de desarrollo. - Realización de trabajos (20% del total de la nota): en este caso se asigna al conjunto de trabajos prácticos, que si no fueron entregados deberán entregarse de cara al examen. En caso afirmativo la nota se guardará para obtener la nota final. - Participación del estudiante (10% del total de la nota): Además del seguimiento de la participación del alumno en los mecanismos de seguimiento del estudio en el campus virtual durante el curso, de cara a la convocatoria de septiembre, también se tendrá en cuenta el hecho de que el alumno aproveche las herramientas del campus virtual para resolver dudas y mejorar la calidad de su estudio. Será necesario obtener al menos una calificación mínima de 5 (aprobado) tanto en la parte teórica como práctica para superar la asignatura. El Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional, establece lo siguiente: 0-4,9 Suspenso. 5,0-6,9 Aprobado. 7,0-8,9 Notable. 9,0-10 Sobresaliente. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Bohannan, P.; Glazer, M. (comps.). (2007). Antropología. Lecturas. Madrid: McGrawHill. (Tema 1.1) Ember, C.R., & Ember, M. (1997). Antropología cultural. Madrid: Prentice-Hall. (Tema 1.1) Goffman, E. (1992). La presentación de la persona en la vida cotidiana. Madrid: Amorrortu. (Tema 4.2) Goodenough, W.H. (1975). Cultura, lenguaje y sociedad, en J.S. Kahn (ed), El concepto de cultura: Textos Fundamentales. Barcelona: Anagrama. (Tema 4.1) Kahn, J.S. (1975). El concepto de cultura. Textos fundamentales. Barcelona: Anagrama. (Tema 1.2) 8

9 Kottak, C.P. (2011). Antropología Cultural: Espejo para la humanidad. Madrid: McGraw-Hill. (1.1 Y 1.2) Mullauer-Seichter, T. (2005). Historia de la Antropología social: escuelas y corrientes. Madrid: Addenda. (Tema 2.1) Reynoso, C. (1998). Corrientes en antropología contemporánea. Buenos Aires: Editorial Biblos. (Tema 2.1) Rossi, I; O Higgins, E. (1981). Teorías de la cultura y métodos antropológicos. Barcelona: Anagrama. (Temas 2.1; 3.1) Velasco, H. M. (comp.) (1996). La cultura y las culturas. Lecturas de Antropología social y cultural. Madrid: UNED. (Tema 1.2) Bibliografía complementaria Augé, M. (1998). Hacia una antropología de los mundos contemporáneo. Barcelona: Gedisa. Augé, M. Herlich, CL. (1984). Le sens du mal. Paris: Editions des archives contemporaines. Bateson, G. (1993). Una unidad sagrada. Pasos ulteriores hacía una ecología de la mente. Gedisa, Barcelona. Berger, P., Luckmann, T. (1984). La construcción social de la realidad. Buenos Aires: Amorrortu Editores. Bourdieu, P. (1991). El sentido práctico. Madrid: Taurus Humanidades. D Andrade, R. (1995). The Development of Cognitive Anthropology. Cambridge: Cambridge University Press. Douglas, M. (1990). Pureza y Peligro. Un análisis de los conceptos de contaminación y Tabú. Madrid: S. XXI. Durkheim, E.; Mauss, M. (1971). De ciertas formas primitivas de clasificación, en Institución y culto, Barcelona: Barral. Elias, N. (1994). Teoría del símbolo. Un ensayo de Antropología Cultural. Barcelona: Península. Geertz, C. (1996). La interpretación de las culturas. Barcelona: Gedisa. Godelier, M. (1998). El enigma del Don. Barcelona: Paidós. Leach, E. (1989). Cultura y comunicación. La lógica conexión de los símbolos. Madrid: S. XXI. Levi-Strauss, C. (1999). El pensamiento salvaje. México DF: Fondo de Cultura Económica. Malinowski, B. (1981). Una teoría científica de la Cultura. Barcelona: Edhasa. Sapir, E. (1981). El lenguaje. Buenos Aires. Fondo de Cultura Económico. Sperber, D. (1978). El simbolismo en general. Barcelona: Anthropos. Turner, V. (1999). La selva de los símbolos. Madrid: S. XXI. Van Gennep, A. (1988). Los ritos de paso. Madrid: Taurus. Web relacionadas European Association of Social Anthropologists: Web de la Asociación Europea de Antropólogos Sociales, donde puede encontrarse información bibliográfica, sobre eventos de investigación, o 9

10 diferentes noticias de actualidad, que pueden servir al alumno para hacerse una idea aproximada del ámbito actual en el que se desempeña la Antropología social. American Anthropological Association:Web de la Asociación norteamericana de Antropología, en la cual pueden encontrarse contenidos de interés como noticias, eventos, acceso a publicaciones en las que hay algunos textos clave sin restricciones de acceso e incluso algunas conferencias de especial interés en streaming. Al igual que el hipervínculo anterior este sitio puede ayudar al alumno a reconocer algo del ámbito actual de la antropología. Society for Phsycological Anthropology: sitio de la sección de la American Anthropological Association, especializada en la Antropología Psicológica, donde pueden encontrarse acceso a revistas especializadas que ofrecen en abierto algunos de sus textos (sobre todo Ethos), noticias de actualidad o eventos, que ofrecen al alumno información valiosa sobre un ámbito de la Antropología muy cercano a su ámbito de estudio y poco conocido en España aún. Museo Nacional de Antropología: sitio del Museo Nacional, donde puede encontrarse información de carácter divulgativo sobre la Antropología especialmente en forma de exposiciones, bibliografía o actividades culturales. Revista de Antropología Social: Sitio de una de las principales revistas españolas de Antropología, que puede servir para ilustrar el panorama actual del conocimiento antropológico en España, además de para encontrar algunos textos de autores internacionales traducidos al español. Generalmente los textos están en abierto. AntroLab. Laboratorio de Antropologías críticas. Sitio web en el que pueden encontrarse artículos científicos de temática y enfoque actual en el campo de la Antropología, tanto en inglés como en español, un recurso muy interesante. Recomendaciones para el estudio El estudio de la asignatura deberá partir de un enfoque no lineal, sino recursivo, es decir, el alumno deberá trabajar primero sobre la información recogida en clase, para después contrastarla y completarla con los manuales de referencia, o en su caso con las lecturas propuestas por el profesor y que se trabajaran a modo de debate en clase. Del mismo modo al final mucho de este trabajo confluirá en los trabajos prácticos sobre ejemplos y realidades concretas que deberán retroalimentar la comprensión general del alumno a la hora de volver a articular todo el conjunto de la información, sintetizando de nuevo lo construido al comienzo, retroalimentación que debe darse fundamentalmente en las actividades prácticas y en las tutorías. Además se recomienda al alumno participar de manera activa tanto en clase como en los mecanismos de tutorización y consultar la bibliografía básica de la asignatura. 10

11 Material didáctico Los materiales necesarios para el desarrollo de la asignatura, serán facilitados por el profesor a través del aula virtual, generalmente en forma de archivos pdf: a) esquemas de los apuntes de clase. b) textos complementarios para el estudio. c) textos para comentarios de texto. Además en el aula virtual, el alumno dispondrá de la guía académica de la asignatura, herramientas para contactar individualmente con el profesor, y de un foro que tendrá la función de solventar dudas, comentarios que estimulen los debates y la reflexión, u orientar sobre la elaboración de los trabajos prácticos de manera colaborativa. También en el aula virtual será donde se faciliten los vídeos sobre conceptos clave o los hipervínculos con los materiales audiovisuales que sirven de base para las actividades prácticas Si el alumno lo desea puede utilizar también como ayuda para el estudio dos manuales: Antropología Cultural: Espejo para la humanidad, de C. P. Kottak, editado por McGraw-Hill; y Antropología cultural, de C.R Ember & M. Ember, M., editado por Prentice-Hall. Tutorías Breve descripción Al final de cada unidad temática, los alumnos divididos en pequeños grupos, cuyo número dependerá del número total de la clase, deberán participar en una tutoría de refuerzo-síntesis de las líneas generales de la unidad temática, presentadas en las clases teóricas y desarrolladas en las actividades prácticas. Objetivos Complementar los contenidos adquiridos en clase teórica con información adicional propuesta tanto por el profesor como por los alumnos. Trabajar de manera individual y/o cooperativa los conocimientos adquiridos en la materia. Resolver las dudas e inquietudes de los alumnos respecto de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Metodología A partir de una puesta en común de la materia explicada y de la actividad práctica realizada, los alumnos, reunidos en grupos de trabajo llevarán a cabo una actividad de reflexión-debate sobre algún tema social de actualidad propuesto por el profesor a partir de algún material audiovisual. Evaluación 11

12 En la evaluación se tendrá en cuenta la asistencia, la capacidad de búsqueda de información, la interrelación de la argumentación con las herramientas conceptuales ofrecidas en clase y la capacidad de síntesis-explicación en las intervenciones. Conviene destacar también la figura de tutor personal de la modalidad a distancia. Para todos los alumnos se pone a disposición, por parte de la UCAM, un profesor del grado, al iniciar sus estudios, que será referencia durante toda la estancia en la Universidad. La función principal es el asesoramiento y orientación sobre aquellos aspectos académicos que pueda plantear el alumno. 12

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