SÍLABO ZZ09 INDIVIDUO Y MEDIO AMBIENTE

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1 SÍLABO ZZ09 INDIVIDUO Y MEDIO AMBIENTE DATOS GENERALES Área : Humanidades Carreras : Todas Coordinador : Alejandro Alcántara C. Requisitos : Comprensión y redacción de textos I, e Investigación académica Competencias : Resolución de problemas, Comunicación efectiva, Ética y ciudadanía Número de créditos : 2 créditos Números de hora : Horas Horas de trabajo Horas teóricas de evaluación autónomo efectivo Total FUNDAMENTACIÓN La asignatura Individuo y medio ambiente forma parte de los cursos del Área de Humanidades de la Universidad Tecnológica del Perú necesarios en toda formación universitaria. El área considera muy importante conocer las relaciones que la sociedad establece con el medio ambiente en el que vive. Con la ayuda de la tecnología actual y de los sistemas de comunicación en redes, podemos observar con claridad cómo intervenimos favorable o desfavorablemente en los ecosistemas, lo cual nos puede dar información importante sobre nuestras actividades sociales, políticas y económicas. En este sentido, Individuo y medio ambiente es un curso que busca reflexionar sobre el impacto de las actividades humanas en el medio en que vivimos y desarrollar la capacidad para observar, analizar, explicar y criticar problemas generales de impacto y degradación ambiental, con nuevas conductas, basada en principios éticos y de convivencia ciudadana a través de una comunicación efectiva, que permita asumir compromisos para contribuir a mitigar la crisis medioambiental. 3. SUMILLA El desarrollo de la asignatura incluye el estudio del medio ambiente y de los ecosistemas para entender la organización y el funcionamiento de la naturaleza. Luego, se explica el impacto de la civilización en el ambiente sus causas y, sobre todo, las consecuencias producidas por la sociedad moderna. Con esta información, se buscarán propuestas generales de solución que conlleven la generación de conocimiento importante sobre este tema. 4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE Al finalizar el ciclo, el estudiante estará en capacidad de explicar con claridad y coherencia el funcionamiento de los sistemas ecológicos, el impacto de las actividades humanas sobre ellos y las consecuencias de este impacto ambiental sobre la sociedad. De esta manera, desarrollará su capacidad para analizar, criticar y proponer soluciones desde una postura ética que tome en cuenta el momento del desarrollo histórico en el que vive. 5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

2 Unidad de aprendizaje I Medio ambiente, ecosistema e impacto ambiental Semana 1 a semana 4 Al finalizar la unidad, el alumno explica, la organización y trascendencia del medio ambiente y de los ecosistemas, tomando en cuenta sus componentes y funciones y su relación con el impacto ambiental de las actividades humanas. Temario: Medio ambiente y ecosistema Impacto ambiental Recursos naturales Contaminación ambiental Unidad de aprendizaje II Consecuencias del impacto ambiental y desarrollo sostenible Semana 6 a semana 8 Al finalizar la unidad, el alumno identifica las consecuencias del impacto ambiental, sus efectos económicos, sociales y ambientales; así mismo, identifica y reconoce modelos sostenibles de desarrollo. Temario: Consecuencias del impacto ambiental Biocapacidad y huella ecológica Desarrollo sostenible Unidad de aprendizaje III Investigación de casos de impacto ambiental Semana 10 a semana 14 Al finalizar la unidad, el alumno, a través de un caso específico, explica, analiza, critica y propone soluciones al impacto ambiental investigado. Temario Presentación de los casos y elaboración de preguntas Investigación bibliográfica y elaboración de esquema de ideas Redacción de fichas textuales y plan de acción Responder preguntas y redacción de la primera versión del trabajo monográfico Exposición y presentación de trabajos de investigación Examen final Semana METODOLOGÍA

3 Las sesiones de clase de la asignatura se desarrollarán con la exposición didáctica de los temas por el docente, incentivando el diálogo, el intercambio de ideas y opiniones de los estudiantes que permita valorar el aprendizaje por evidencias. Se expondrán casos y eventos para reforzar los temas tratados, complementados con tareas para consolidar los conocimientos y fortalecer el aprendizaje autónomo. Durante la tercera unidad, se plantearán casos de impactos ambientales, que los estudiantes investigarán organizados grupalmente, para desarrollar el aprendizaje colaborativo mediante el diálogo y debate con sus compañeros. La investigación grupal concluye con la redacción y presentación de un trabajo monográfico. 7. SISTEMA DE EVALUACIÓN Sistema de evaluación que se aplica a la asignatura que ha sido diseñada bajo el modelo por competencias. PF = PC01(20) + PC02(20) + TA01(20) + TF(20) + EXFN(20) PF = Promedio final del curso PC01 = Nota individual de la primera práctica calificada sobre la primera unidad PC02 = Nota individual de la segunda práctica calificada de la segunda unidad TA01 = Nota del promedio de tareas parciales TF = Nota del trabajo final EXFN = Nota individual de examen final Nota: 1. Para la nota de la PC01 se considera la evaluación escrita en la quinta semana y los puntos acumulados obtenidos por el desarrollo de las tareas de cada clase. La prueba escrita tiene un puntaje máximo de 12 y cada tarea tiene 2 (dos) puntos y son 4 tareas; por lo tanto, el total máximo acumulado para la primera unidad es de 8 puntos. 2. Para la nota de la PC02 se considera la evaluación escrita que tiene un valor de 14 puntos. Esta práctica se aplica en la novena semana y la nota se adiciona los puntos acumulados obtenidos por el desarrollo de las tareas de cada clase. Como cada tarea tiene como máximo 2 (dos) puntos, y son 3 tareas, el total máximo acumulado para la segunda unidad es de 6 puntos. 3. La nota TA01 es el promedio de las tareas parciales de las sesiones 11, 12, 13 y La nota TF corresponde al trabajo monográfico que se presenta durante el examen final. Asimismo, en el caso de que un alumno no rinda una práctica calificada (PC) y, por lo tanto, obtenga NS, esta es reemplazada con la nota del examen final o el rezagado. No es necesario que el alumno realice trámite alguno para que este remplazo se realice. 8. FUENTES DE INFORMACIÓN Bibliografía básica 8.1. SMITH, ROBERT Y SMITH, THOMAS. Ecología. PEARSON EDUCACION, S.A. Madrid, España. (2001) 8.2. TYLER MILER, G. Introducción a la ciencia ambiental. Desarrollo sostenible de la tierra, un enfoque integrado. EDITORIAL THOMSON. Méjico. (2002) Bibliografía complementaria 8.3. DIAZCOUTIÑO, R. Desarrollo sustentable. McGraw-Hill/Interamericana Editores, S.A. México (2011) 8.4. SCHWALB, MARIA y MALCA, OSCAR. Responsabilidad social: fundamentos para la competitividad empresarial y el desarrollo sostenible. Yanacocha, ALAC, CIUP. Lima, Perú. (2004)

4 8.5. WEART, SPENCER. El calentamiento global. Historia de un descubrimiento científico. Editorial LAETOLI. España. (2001) 9.0. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD I UNIDAD II UNIDAD III SEMANA TEMA ACTIVIDADES Y EVALUACIONES Medio ambiente y ecosistema 1.1. Medio ambiente y ecosistema 1.2. Comunidad biótica 1.3. Flujo de energía y materia 2.0. Impacto ambiental Características del impacto ambiental Causas del impacto ambiental 3.0. Recursos naturales 3.1. Características de los recursos naturales 3.2. Clasificación Utilización de los recursos naturales 4.0. Contaminación ambiental 4.1. Tipos de contaminación 4.2. Dinámica de la contaminación 4.3. Normas de gestión ambiental. 5 PRIMERA PRACTICA CALIFICADA (PC1) Consecuencias del impacto ambiental 5.1. Los impactos ambientales globales 5.2. Cambio climático. Efecto invernadero 5.3. Convenio sobre el cambio climático 6.0..Biocapacidad y Huella ecológica 6.1. Biocapacidad y Huella ecológica 6.2. Calculo de la Biocapacidad y huella ecológica Desarrollo sostenible 7.1. Dimensiones del desarrollo sostenible 7.2. Ecoeficiencia y responsabilidad social. 9 SEGUNDA PRACTICA CALIFICADA (PC2) 10 Presentación de los casos y elaboración de preguntas 11 Investigación bibliográfica Propuesta de esquema de ideas, plan de acción y redacción de fichas textuales Responder preguntas y redactar primera versión del trabajo monográfico Exposición y presentación de trabajos de investigación El profesor apertura la asignatura, explica el silabo, la fórmula de evaluaciones y el propósito del curso. Clases se desarrollan con material de lectura, video y diapositivas. Se presentan 4 tareas grupales por semana: T1 : La biodiversidad de la sabana africana T2: La población del Perú y Lima T3: La pesquería de atún en Europa T4: Contaminación de La Oroya Clase se desarrollan con el apoyo separatas, de Power point, videos, participación de los estudiantes con preguntas y debate de ideas. Se presentan 4 tareas grupales por semana: T5: Cambio climático T6: Biocapacidad y huella ecológica de España T7: Responsabilidad social e Mac Donald s Se desarrolla trabajos de investigación de casos de impactos ambientales. Las tareas asignadas son : T1 : Preguntas referidas al caso de investigación T2 : Referencias bibliográficas y resúmenes T3 : Fichas textuales T4: Primera versión del trabajo 15 EXAMEN FINAL 16 EXAMEN REZAGADOS Actividad Semana Horas

5 Trabajo autónomo reflexivo 1 Asociada al trabajo según indicado en cronograma. Número de horas dedicadas a la actividad. 1 Trabajo autónomo reflexivo: todo aquel trabajo que el estudiante tiene que hacer fuera del horario de clase, que es guiado por el docente (a partir de una indicación) que tiene un producto asociado calificado. que forma parte esencial del logro de aprendizaje del curso, que puede o no utilizar la plataforma virtual para su desarrollo. que debe incorporar preguntas metacognitivas. Revisar documento explicativo. 9. FECHA DE ACTUALIZACIÓN: