MEMORIA ACADÉMICA - CURSO TITULACIÓN: GRADO EN RELACIONES LABORALES

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1 MEMORIA ACADÉMICA - CURSO TITULACIÓN: GRADO EN RELACIONES LABORALES I.- INFORMACIÓN COMÚN A TODAS LAS TITULACIONES. Análisis cuantitativo y cualitativo (estructura aprobada en el Consejo de Gobierno de 7 de febrero de 2008) 1.-ACCESO A la vista de los indicadores obtenidos y grado en el que se han conseguido los objetivos marcados inicialmente para la titulación: Indicador de calidad sobre la adecuación de la oferta (Junio) Nº de plazas ofertadas (*) Nº matriculados nuevo ingreso en cualquier curso (*) Nº de matriculados de nuevo ingreso partido entre el nº de plazas ofertadas en % 100% 111,5% 101,7% % alumnos en 1ª opción sobre el total de plazas ofertadas 71,7% 85% 65% Nota media de acceso 6,934 6,794 6,807 % de alumnos de otras provincias 18,3% 16,4% 30% (*) Valores que se tienen en cuenta para la posible extinción del título. Se considera que: Este grado parece responder satisfactoriamente a las demandas de formación; si bien aún moderadamente, por cuanto queda una horquilla (30% aproximadamente) de alumnos que no han elegido este grado en primera opción. En todo caso si es remarcable el incremento de la nota de acceso, que pone de manifie4sto que el grado ha perdido en apariencia las connotaciones de residualidad precedente. Es una cuestión pendiente la atracción de alumnos de otras Comunidades Autónomas. Si bien es cierto el Grado en Relaciones Laborales y Empleo y su predecesora (la Diplomatura en Relaciones Laborales) ya estaba presente en la mayoría de las Universidades españolas; lo que, unido a los recortes presupuestarios referidos a las ayudas a la movilidad de los estudiantes, hace que el panorama sea difícilmente modificable. En todo caso, se hace necesario intensificar las tareas de publicitación del Grado, en centros de Secundaria de la Comunidad de Madrid y más allá de ser posible. 1 Fuente de datos: Acta Acceso

2 2.-RESULTADOS académicos de las asignaturas: Indicadores clave de la Titulación Resultados Resultado medio aprobados / matriculados en % 89,8% 87,0% 78,9% Tasa de abandono acumulado en % 1º 2º 3º 4º 5º Cohorte % 26% 26% 27% 28% Cohorte % 33% 35% 35% Cohorte % 24% 26% Cohorte % 21% Cohorte % **Valor provisional por plazo de matrícula abierta a fecha 27/11/2013. A efectos de cálculo del abandono para el año 2012 se considera el valor del abandono voluntario del año 2012 como el valor mínimo de los años 2011 y 2012 Tasa de Graduación 4º año 5º año Tasa de Eficiencia 4º año 5º año Cohorte 2008/09 54% 66% Cohorte 2008/09 96% 95% Cohorte 2009/10 42% Cohorte 2009/10 98% Indicadores Previstos como objetivo de la Titulación (no se podrán medir hasta la finalización de la Titulación) Previsión Tasa de abandono objetivo propuesta en la Memoria Verificada por Aneca y aprobada en el Consejo de Gobierno 25% Tasa de eficiencia objetivo propuesta en la Memoria Verificada por Aneca y aprobada en el Consejo de Gobierno 85% Tasa de graduación objetivo propuesta en la Memoria Verificada por Aneca y aprobada en el Consejo de Gobierno 50% A la vista de los datos se pone de manifiesto que la implantación del programa del Grado y su desarrollo en la Universidad Carlos III está resultando eficiente; por cuanto los alumnos no abandonan los estudios durante el periodo formativo; y los que lo hacen resultan ser casos marginales, diríase con seguridad extremos (motivos económicos o personales de los estudiantes) y no tanto ligados a aspectos curriculares y/o medios materiales y personales de la Universidad 2 Fuente de datos: Curso : Página del SGIC, Indicadores de Resultados, actualizado 13/11/2013 Otros cursos: Memoria de Titulación

3 Resultados de las prácticas externas en Prácticas Mariculados en Practicas sobre Curso (%) Calificado sobre (%) Superan en Prácticas Mariculados en Practicas sobre Curso (%) Calificado sobre (%) Grado en Relaciones Laborales y Empleo Optativa 30 57% 100% 100% 48 76% 100% 100,0% Total FCSJ INDICADORES DE PRACTICAS EXTERNAS Carácter CURSO CURSO Superan % 94% 100% % 100% 98% Fuente: Portal de Calidad UC3M: Número matriculados Prácticas Externas. Fecha actualización : 27/09/2013 A la vista de los datos, la asignatura Practicas Externas está resultando ser objeto de una demanda decreciente. Podría valorarse si se trata de una cuestión ligada al tipo de instituciones ofertadas, al régimen de desarrollo, o a la ubicación de la asignatura en el programa curricular (curso/cuatrimestre/ asignaturas concurrentes); por poner algunos ejemplos. Cuestiones todas a cotejar en cursos sucesivos, previo estudio monográfico con participación de los estudiantes. Resultados de los programas de movilidad Movilidad/ Enviados AÑO ACADEMICO AÑO ACADEMICO AÑO ACADEMICO Enviados sobre Europea No Europea Enviados Enviados sobre Europea No Europea Enviados Enviados sobre Grado en Relaciones Laborales y Empleo 1 1% 1% 0 0% 4 2% 2% TOTALES FCSJ % 14% 3% % 13% 3% % 11% 5% UC3M-Alumnos de Grado % 9% 2% % 9% 2% % 8% 3% FUENTES : Datos obtenidos manualmente de listados de SIGMA-Movilidad. Anteriores obtenidos también manualmente de diferentes informes FUENTES : Datos y obtenidos manualmente de listados de SIGMA-Movilidad. Anteriores obtenidos también manualmente de diferentes informes Nota: Las plazas adjudicadas a alumnos de titulaciones conjuntas y combinadas se han reflejado al 50% en cada titulación. Fecha: abril 2013 Europea No Europea A la vista de los datos aun esta Titulación queda al margen de las dinámicas de movilidad de estudiantes; no europea ni no europea. Junto a elementos de tipo económico, podría valorarse como hipótesis que ni el tipo de estudios (en gran parte materias jurídicas muy poco internacionalizables), ni el tipo de estudiantes ( sujetos a fuertes elementos de pragmaticidad, en la medida en que muchos son trabajadores que simultanean sus estudios con sus empleos, por poner algún ejemplo) responden aún bien a los perfiles de intercambio universitario. Sería deseable quizás potenciar la celebración de nuevos convenios con nuevas instituciones en distintos países, y fomentar la planificación/organización curricular con cierta flexibilidad para que se puedan cursar asignaturas no esencialmente ligadas a contenidos de normativa nacionales. Ademas de, desde los servicios universitarios competentes informar suficientemente sobre las facilidades económicas. Y todo lo anterior, seria duplicable con alguna especificidad en el caso de las movilidades intra-nacionales. 3.-SATISFACCIÓN (Encuestas a estudiantes y profesores sobre la docencia) Se han analizado los resultados de satisfacción en la Titulación, así como el grado en que se han conseguido los objetivos de la titulación relativos a este aspecto Indicadores Estudiantes Media de satisfacción en la titulación para los estudiantes según las encuestas docentes a los alumnos 3,97 3,89 3,86 % de participación 47,2% 44,28% 47,44% Profesores 3 Fuente de Datos. Curso : Página SGIC, Indicadores de Satisfacción. Otros cursos: Memoria de Titulación

4 Media satisfacción con la titulación para el profesorado según las encuestas de docencia a los profesores 4,30 4,22 4,15 % de participación 50,92% 50,00% 60,72% Satisfacción estudiantes: Media de la pregunta Satisfacción con el profesorado Satisfacción de profesores: Media de la pregunta Satisfacción con el desarrollo del programa Del análisis de los datos es preocupante el desinterés relativo de estudiantes y profesores por la mejora de la calidad de los estudios universitarios correspondientes a esta titulación. Esto hace que las medias, que resultan ser bastantes positivas (3,97/5 valoran los estudiantes, y 4,3/5 los profesores) hayan de ser analizadas con cierto recelo, porque no responden más que a la mitad de los eventuales sujetos evaluadores, y podrían resultar cifras engañosas. Tanto más cuanto no se sabe el motivo de la falta de participación. En ocasiones puede responder a una desidia general; pero también podría deberse a una falta de satisfacción no canalizada a través de las encuestas - 4 -

5 4.-RECURSOS HUMANOS y otros recursos Se han analizado los porcentajes de cada categoría de personal docente que han impartido docencia en la titulación Indicadores % de profesores permanentes 30,00% 19,10% 17,14% % de sexenios relativos de los profesores permanentes que imparten docencia 97,50% 95,47% 91,61% % de Doctores 59,58% 40,65% 44,41% Considerándose que (comentarios sobre los % de categorías del personal docente que ha impartido clase): hay un 30% de profesores permanentes es muy positivo que se trate de profesores de reconocido prestigio, como atesora el dato del porcentaje de sexenios que reúnen. Eso podría valorarse en términos de tendencia a la excelencia manifiesta en términos epistemológicos. 5.-RESUMEN PRIORIZADO DE PROPUESTAS DE MEJORA Identificación de fortalezas de la Titulación o Interdiciplinariedad o Buenos resultados académicos Identificación de punto débiles de la Titulación o Restricciones en la oferta de asignaturas o Falta de participación de los estudiantes o Falta de orientación profesional Propuestas de Mejora recogidas en las actas de las comisiones y aquellas surgidas del análisis de puntos fuertes y débiles. (Se debería priorizar, a ser posible hasta un máximo de 4) Prioridad Propuesta de Mejora Acto de presentación del Grado. Que resulte más explicativos de aspectos mas allá del Primer Curso. Se podría demandar la participación de alumnos/antiguos alumnos. Mejora de las encuestas: Valorar la realización de encuestas propias Armonizar la carga de trabajo y clarificar las evaluaciones. Para ello habría de incidirse en el papel de los coordinadores de asignaturas. Ofrecer mayor información sobre las salidas profesionales e intensificar las acciones de Orientación profesional de los estudiantes. Consideración y significado de las propuestas de mejora y proceso para su aprobación y ejecución (proceso nº D AA10 aprobado con el diseño del SGIC): 4 Fuente de Datos. Curso : Página SGIC, Indicadores de RR.HH. Otros cursos: Memoria de Titulación

6 Una vez propuestas por cada Titulación y vistas en las Juntas de Centro, el Comité de Calidad de la Universidad selecciona, de entre las propuestas remitidas por los Centros, aquellas que tienen viabilidad y prioridad y las clasifica por áreas de mejora, describiendo las causas que provocan los problemas detectados, objetivos a conseguir, beneficios esperados, recursos necesarios e indicadores de seguimiento. El Comité de Calidad eleva a aprobación del Consejo de Gobierno el Plan de Mejoras anual, que incluye las descripciones anteriormente indicadas para cada Área (Programa Formativo, Proceso Formativo, Recursos Humanos, Recursos Materiales) y además fija responsable de impulso, despliegue y seguimiento para cada una de ellas. Cada responsable del impulso, despliegue y seguimiento, acuerda con cada Centro-Titulación, Departamento o Unidad el despliegue del Plan de Mejoras y su seguimiento: Tareas, responsable de tarea, tiempos (inicio-final)

7 II.- INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA: (opcional) Se recogen las distintas sugerencias de las actas de la Comisión de Titulación: NOTA: en este apartado se puede indicar si se ha realizado alguna modificación sustancias del Plan de Estudios o se desarrollado alguna acción como consecuencia de las recomendaciones de las Memoria Verifica. III.- VALORACIÓN GLOBAL DE CADA ASPECTO (marcar con una x la casilla elegida) Aspecto/valoración Deficitario Poco adecuado Adecuado Muy adecuado 1.- Acceso x 2.- Resultados x 3.- Satisfacción x 4.- Recursos Humanos x 5.- Otros recursos x Fecha: 9 de enero de 2014 Firma del Responsable de la Titulación: María Gema Quintero Lima - 7 -

8 ANEXO: (Tabla resultados de las asignaturas del curso ) Curso: 2012/13 Titulación: Grado en Relaciones Laborales y Empleo Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas - Getafe Detalle por asignaturas Cód. Alumnos Alumnos Convocatoria ordinaria Convocatoria extraordinaria Total Asign. matricu- califi- % % no % no % % no % no % % no Distrib. notas superan (%) Curso Cuat. Asignatura lados cados superan superan present. superan superan present. superan superan A N SB M 1 1 Fundamentos de administración de empresas ,4 57,6 4,5 18,4 81,6 13, ,3 5, Introducción a la Sociología ,5 10,5 8, ,7 5,3 40, , Principios de Economía ,8 61,3 38,7 9,7 80,6 19, Principios del Derecho ,9 28,1 6,3 44,4 55,6 27,8 84,4 15,6 48,1 27,8 22,2 1,9 1 2 Contabilidad ,7 33,3 4,5 45,5 54,5 9,1 81,8 18,2 90,7 9, Elementos de Psicología ,3 16,7 9,3 62,5 37,5 37,5 92,6 7, Estadística ,7 5,3 31,5 66,7 1, Historia social y económica contemporánea ,2 30,8 7, ,8 84,6 15,4 63,6 36, Técnicas de búsqueda y uso de la información ,9 16,1 3, ,9 16,1 40,4 57,7 1, Técnicas de expresión oral y escrita Comportamiento Organizativo ,4 10,6 2, ,7 4,3 62,2 35,6 2, Derecho de las administraciones públicas ,3 16,7 11,1 94,3 5, Derecho laboral individual ,5 54,5 27, ,6 18, Inglés para los negocios ,3 39,7 5,2 34,8 65,2 17,4 74,1 25,9 74,4 23,3 2, Técnicas de investigación social y mercado de trabajo ,1 68,8 31,3 18,8 89,4 10,6 54,8 40,5 2,4 2,4 2 2 Derecho de la Empresa ,9 6,1 2 66,7 33,3 33, , ,8 2,1 2 2 Derecho laboral colectivo ,8 44,2 11,5 39,1 60,9 26,1 73,1 26,9 63,2 31,6 5, Dirección de recursos humanos ,7 19,3 3,5 45,5 54,5 36,4 89,5 10,5 39,2 51 9, Teoría de las relaciones laborales ,2 5,8 5, ,7 94,2 5,8 16,3 55,1 22,4 6,1 3 1 Derecho de la seguridad social ,2 2, ,2 2, ,4 8, Derechos fundamentales y contrato de trabajo Dirección estratégica de la empresa ,2 41,2 11,8 5,9 3 1 Economía Laboral ,2 15,8 13,2 66,7 33,3 33,3 94,7 5,3 58,3 38,9 2, Gestión y toma de decisiones en recursos humanos ,8 3, ,9 51,6 29 6,5 3 1 La internacionalización de la empresa y las relaciones laborales ,4 63, Sociología de las organizaciones y del trabajo Análisis de políticas públicas sociolaborales ,1 2,9 2, , ,4 3 2 Análisis del marco regulador de las relaciones laborales en España ,3 2,7 2, ,3 2,7 2,8 69,4 16,7 11,1 3 2 Diseño Organizativo ,7 57,1 42, ,4 8,6 59,4 37,5 -- 3,1 3 2 Estrategias de crecimiento empresarial ,5 10,5 5, ,7 5,3 41,7 52,8 2,8 2,8 3 2 Estrategias de desarrollo del capital humano ,5 12, Psicología de los recursos humanos ,3 18,8 6,3 33,3 66, ,5 12, Derecho del Empleo ,4 2,6 2, ,4 2,6 2,6 68,4 28, Derecho procesal y sancionador laboral ,1 4,9 2, ,7 61 7, Gestión de equipos y habilidades directivas ,9 11,1 11, ,9 11,1 37, , Recursos humanos en la nueva economía ,9 11, ,9 11, ,5 37, Técnicas de auditoría sociolaboral Asistencia social y atención a personas dependientes ,3 33,3 33,3 4 2 Dirección internacional de recursos humanos ,8 3,2 3, ,8 3,2 3, , Empleo Público ,3 36,4 27,3 9,1 4 2 Género y políticas de igualdad en las organizaciones ,7 17,9 57,1 14,3 4 2 Marco normativo y gestión de prevención de riesgos laborales ,1 79,5 12,8 2,6 4 2 Prácticas Externas , ,3 3,3 90 3, Protección social complementaria y acción social en la empresa ,2 52,9 5,9 -- Relaciones laborales en la reorganización de la empresa ,8 4,2 4, ,8 4,2 47,8 43,5 8,7 -- XX 2 Trabajo Fin de Grado (13132) (*) ,6 23, ,6 23,4 36,1 38, XX 2 Trabajo Fin de Grado (16105) (*) Total titulación (*) ,9 18,1 5 46,6 53,4 21,5 89,8 10,2 41,3 42,8 13,4 2,5 Leyenda: - Se indica con 'XX' cuando el curso (o cuatrimestre) de la asignatura no está determinado. - (*): el asterisco indica que los datos de resultados están todavía incompletos respecto al total de matriculados, por no estar todas las actas cerradas en el momento actual