REPÚBLICA DEL ECUADOR CONSEJO DE EDUCACiÓN SUPERIOR

Transcripción

1 REPÚBLICA DEL ECUADOR CONSEJO DE EDUCACiÓN SUPERIOR RPC-SE-17-No EL CONSEJO DE EDUCACIÓN SUPERIOR Considerando: el artículo 353 de la Constitución de la República del Ecuador; establece: "El sistema de educación superior se regirá por: 1. Un organismo público de planificación, regulación y coordinación interna del sistema y de la relación entre sus distintos actores con la Función Ejecutiva (... )"; el artículo 166 de la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES), dispone: "El Consejo de Educación Superior es el organismo de derecho público con personeria jurídica, con patrimonio propio, independenci a administrativa, financiera y operativa, que tiene por objetivo la planificación. regulación y coordinación interna del Sistema de Educación Superior, y la relación entre sus distintos actores con la Función Ejecutiva y la sociedad ecuatoriana (... )"; el artículo 169, literal j) de la LOES, determina que es atribución y deber del Consejo de Educación Superior (CES): "D Aprobar la creación de ca rreras y programas de grado y posgrado en las instituciones universitarias y politécnicas"; mediante Resolución RPC-S E-13-No , de 21 de noviembre de 2013, publicado en la Gaceta Oficial del CES el 28 de noviembre de 2013, el Pleno de este Consejo de Estado aprobó el Reglamento de Régimen Académico, reformado a través de resoluciones RPC-SQ-13-No RPC-SO-45-No , RPC-SO-18- No RPC-SQ-22-No RPC-SQ-31 -No S, RPC-SO-34- No S, RPC-SE-03-No , RPC-SO-17 -No RPC-SQ-42- No.87S-2016 y RPC-SO-4S-No , de 09 de abril de de diciembre de 2014,06 de mayo de 2015, 10 de junio de 2015, 02 de septiembre de 2015, 23 de septiembre de 2015, 22 de marzo de 2016, 04 de mayo de 2016, 23 de noviembre de 2016 y 14 de diciembre de 2016, respectivamente; el artículo 78 del Reglamento de Régimen Académico, prescribe: "Se entenderá como pertinencia de carreras y programas académicos al cumplimiento del principio constitucional de pertinencia en el sistema de educación superior establecido en el artículo 107 de la LOES, promoviendo la articu lación de la oferta formativa, de investigación y de vinculación con la sociedad, con el régimen constitucional del Buen Vivir, el Plan Nacional de Desarroll o, los planes regionales y locales, los requerimientos sociales en cada nivel territorial y las corrientes internacionales científicas y humanísticas de pensamiento. El CES priorizará la aprobación de carreras y programas académicos en concordancia con los lineamientos de pertinencia establecidos en la respectiva normativa"; la Disposición General Séptima del Reglamento ibídem, señala: "A partir de la fecha de vigencia del presente Reglamento, las carreras o programas que apruebe el CES tendrán un período máximo de vigencia de 5 años. Esta vigencia de la carrera o programa podrá ser modificada por el CES, previo informe del CEMCES relativo al proceso de evaluación y acreditación respectivo"; la Disposición Transitoria Tercera del Reglamento referido en el párrafo precedente, manifiesta: "Una vez habilitada la plataforma informática para la Página 1 de 5

2 GUN~I::JU UI:: I::UUGAGIUN ~Ut-'I::KIUK presentación de proyectos de carreras, las les remitirán al CES, para su aprobación, los proyectos de rediseño de todas sus carreras que se encuentren en estado vigente. de acuerdo a las disposiciones del presente Reglamento. en los siguientes plazos máximos: 1. Hasta el 30 de diciembre de 2015 las carreras del campo ampli o de educación. 2. Hasta el 31 de julio de 2016 las carreras de grado, de interés público, entre las cuales se incluirán la carreras de medicina, odontología, enfermería, obstetricia y derecho. 3. Hasta el 31 de julio de 2016 las carreras de las universidades y escuelas politécnicas de categoría e y D (o eq uivalentes). 4. Hasta el 13 de octubre de 20161a5 demás carreras de grado. S. En el caso de los institutos técnicos superiores. tecnológicos superiores y equivalentes. ubicados por el CEAACES en la categoría "en proceso de acreditación condicionados" y "en proceso de acreditación fuertemente condicionados". el plazo para el ingreso de los proyectos de rediseñas de las carreras vigentes. se podrá extender hasta el 28 de febrero de 2017; y, para los institutos y conservatorios superiores "acreditados por el CEAACES", el plazo se extenderá hasta el 04 de junio del 2017"; Que. Que. a través de Resolución RPC-SO-32-No , de 20 de agosto de 2014, el Pleno del CES expidió el Reglamento de Presentación y Aprobación de Carreras y Programas de las Instituciones de Educación Superior. reformado a través de resoluciones RPC-SO-16-No de 22 de abril de 2015; RPC -SO-36-No de 07 de octubre de 2015; RPC-SO-44-No , de 02 de diciembre de 2015; RPC No , de 02 de marzo de 2016; RPC-SO-II-No , de 23 de marzo de 2016; RPC-SO-22-No , de 08 de junio de 2016; y, RPC SO-36-No de 05 de octubre de 2016, respectivamente; mediante la Plataforma Informática para la Presentación de Carreras y Programas de este Consejo de Estado, el 07 de enero y 22 de julio de 2016, la Universidad Central del Ecuador. presentó al CES. los proyectos de rediseños curricular de las carreras de Pedagogía de las Ciencias Experimentales (Informática) y de Medicina Veterinaria, modalidad presencial para su Sede Matriz Quito; a través de correo electrónico de 11 de octubre de la Com isión Permanente de Universidades y Escuelas Politécnicas del CES, puso en conocimiento de la Universidad Central del Ecuador los informes de evaluación del proyecto de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales (Informática) elaborados por la Secretaría de Educación Superior. Ciencia. Tecnología e Innovación (SENESCYT), por el Facilitador Académico Externo y por el Equipo Técnico de la Comisión Permanente de Universidades y Escuelas Politécnicas de este Organismo, para que de ser pertinentes se valoren las observaciones realizadas y se incluyan en el proyecto académico; mediante correo electrónico enviado el 12 de octubre de 2016, se pone en conocimiento de la Universidad Central del Ecuador; el Informe de evaluación del proyecto de la Carrera de Medicina Veterinaria, para que de ser pertinentes se valoren las observaciones realizadas por la SENESCYT y el Equipo Técnico de la Comisión Permanente de Universidades y Escuelas Politécnicas del CES, y se incluyan en el proyecto académico; a través de la Plataforma Informática de Presentación de Carreras y Programas de este Consejo de Estado, la Universidad Central del Ecuador. el 15 y 30 de noviembre de presentó al CES. los proyectos de rediseño curricular Página 2 de S Alpallana E6-113 Y Francisco Flor

3 ... (,..., REPÚBLICA DEL ECUADOR CONSEJO DE EDUCACiÓN SUPERIOR reformulados de las carreras de Pedagogía de las Ciencias Experimentales (Informática) y de Medicina Veterinaria, los mismo que incluyen la valoración de las observaciones realizadas; Que. en los proyectos académicos presentados por la Universidad Central del Ecuador; se evidencia la construcción de un modelo curricu lar y pedagógico para las carreras de Pedagogía de las Ciencias Experimentales (Informática) y de Medicina Veterinaria, los mismos que contienen una descripción respecto del objeto de estudio de la carrera, perfil de egreso, estudio de demanda ocupacional, resultados de aprendizaje. modelo de investigación para los aprendizajes. modelo de prácticas pre profesionales. modelo de integración curricular de las asignaturas, cursos o sus equivalentes, así co mo la descripción detallada del programa de estudio considerando contenidos mínimos y carga horaria en base al Reglamento de Régimen Académico vigente; la Comisión Permanente de Universidades y Escuelas Politécnicas del CES, en su Cuadragésima Octava Sesión Ordinaria, desarrollada el 13 de diciembre de 2016, una vez analizados los informes técnicos respecto de los proyectos de rediseño curri cu lar de las carreras de Pedagogfa de las Ciencias Experimentales (Informática) y de Medicina Veterinaria, presentados por la Universidad Central del Ecuador, mediante acuerdos ACU-CPUEP-SO-048-No y ACU-CPUEP SO-048-No , recomendó al Pleno de este Organismo su aprobación; mediante Memorando CES-CPUE M, de 16 de diciembre de 2016, la Comisión Permanente de Universidades y Escuelas Politécnicas del CES, remitió para la aprobación del Pleno de este Organismo los informes técnicos de los proyectos de rediseño curricular de las carreras de Pedagogía de las Ciencias Experimentales (Informática) y de Medicina Veterinaria, presentados por la Universidad Ce ntral del Ecuador, así como el proyecto de resolución correspondiente; luego de conocer y analizar las recomendaciones realizadas por la Com isión Permanente de Universidades y Escuelas Po li técnicas del CES, se estima pertinente acoger el contenido de la misma; a través de Reso lución PRES-CES-No.ll0-2016, de 15 de diciembre de 2016, se designó al abogado Andrés Jaramillo Paredes, Coordinador de Normativa del CES, co mo Secretari o Ad-hoc, para que subrogue al Secretario General titular de este Organismo desde el 19 de diciembre de 2016 al 02 de enero de 2017; y, En ejercicio de las atribuciones que le co nfiere la Ley Orgánica de Educación Superior, RESUELVE, Artículo 1.- Aprobar el proyecto de rediseño curricular de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales (Informática), presentado por la Universidad Central del Ecuador. cuya descripción consta a continuación: Tipo de trámite: Tipo de formación: Rediseño. Licenciaturas. Página 3 de S

4 CUN:>I::JU U I:: I::UUCACIUN :>UPI::HIUH._...!,... Campo amplio: Campo específico: Campo detallado: Modalidad de aprendizaje: Lugar donde se impartirá la Carrera: Educación. Educación. Formación para docentes con asignaturas de especialización. Presencial. Sede Matriz Quito. 1\1 S(lUI( ION NOf>II1IU- IJI.I.A INs~ ITI1J( ION 11'Il11.o,\I.!)II!. NIVII />.lo])\! IDAIl 111CAH. LM\I{H\ \ ( ONllllrJ I., RPC SE A03- NO Pedagogía de las Ciencias Experimentales Universidad Central del Ecuador Licenciado/a en Pedagogía de la Informática Tercer Nivel Presencial Sede Matriz Quito Artículo 2.- Aprobar el proyecto de rediseño curricular de la Carrera de Medicina Veterinaria, presentado por la Universidad Central del Ecuador, cuya descripción consta a continuación: Tipo de t rámite: Rediseño. Tipo de formación: Odontología, Veterinaria y Medicina Obstetricia. Campo amplio: Campo específico: Campo detallado: Modalidad de aprendizaje: Lugar donde se impartirá la Carrera: Agricultura, Silvicultura, Pesca y Veterinaria. Veterinaria. Veterinaria. Presencial. Sede Matriz Quito. IUSOI1IrION NOMliHllll l. \ INSTl"I1lrUlN ITI1JI.U \1 (,)111. NIVI"I MOJ)\IIIl\D 1111 \I{. (,\I-UHlu\ (UNIlIl(1 1 '" RPC-SE S AO l No Medicina Veterinaria Universidad Central del Ecuador Médico/a Veterinario/a Tercer Nivel Presendal Sede Matriz Quito Artículo 3." Las carreras aprobadas de Pedagogía de las Ciencias Experimentales (Informática) y de Medicina Veterinaria, tendrán un período de vigencia de cinco (5) años, contados desde su aprobación. Artículo 4.- La Universidad Ce ntral del Ecuador. ejecutará las carreras de Pedagogía de las Ciencias Experimentales (Informática) y de Medicina Veterinaria, de conformidad con los planes de estudio y las mallas curriculares que constan en el ANEXO 1 Y en el CD adjunto a la presente Resolución. Artículo 5." Solicitar a la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Página 4 de 5 Alpallana E6-113 Y Francisco Flor

5 _...,... REPÚBLICA DEL ECUADOR CONSEJO DE EDUCACiÓN SUPERIOR Innovación, cambiar el estado de "vigente" a "no vigente habilitado para registro de títulos" para la Carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia, registrada en el Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) con el código Artículo 6.- La Carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia, registrada en el SNIE5E con el código 07499, podrá ser ofertada hasta el primer periodo académico ordinario del año 2017 inclusive. DISPOSICIONES GENERALES PRIMERA.- Notificar el co ntenido de la presente Resolución a la Universidad Central del Ecuador. SEGUNDA.- Notificar el contenido de la presente Resolución a la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación. TERCERA.- Notificar el contenido de la presente Resolución al Consejo de Evaluación, Acreditación y Asegu ramiento de la Ca lidad de la Educación Superior. CUARTA.- Notificar el co ntenido de la presente Resolución al Presidente de la Asamblea del Sistema de Ed ucación Superior. DISPOSICIÓN FINAL La presente Resolución entrará en vigencia a partir de su aprobación, sin perjuicio de su publicación en la Gaceta Ofi cial del Consejo de Educación Superior. Dada en la ciudad de San Francisco de Quito, D.M., a los veintidós (22) días del mes de diciembre de 2016, en la Décima Séptima Sesión Extraordinaria del Pleno del CES, del año en curso. Dr. Enrique San PRESIDENTE CONSEJO DE EDUCACIÓN SUPERIOR ~ Ab. Andrés jaramillo Paredes SECRETARIO GENERAL AD-HOC CONSEJO DE EDUCACIÓN SUPERIOR Página 5 de 5

6 ANEXO 1

7 MALLA CURRICULAR Tipo de Formación: Odontología, Medicina Veterinaria y Obstetricia Carrera: MEDICINA VETERINARIA No. Asignaturas, cursos o equivalentes 56 CAMPOS DE FORMACIÓN PERÍODO PRÁXIS PROFESIONAL EPISTEMOLOGÍA Y METODOLOGÍA DE INTEGRACIÓN DE CONTEXTOS SABERES Y FORMACIÓN TEÓRICA TEÓRICO METODOLÓGICO / TÉCNICO PRÁCTICA PRE-PROF INVESTIGACIÓN CULTURAS INSTRUMENTAL No. H. que No. H. que No. H. que ASIGNATURA, CURSO No. H. que tributa TOTAL HORAS ASIGNATURA, tributa la ASIGNATURA, tributa la ASIGNATURA, CURSO tributa la O EQUIVALENTE N HORAS N HORAS la Asignatura a ASIGNATURA, CURSO O EQUIVALENTE PRACTICA CURSO O N HORAS Asignatura a CURSO O N HORAS Asignatura a O EQUIVALENTE Asignatura a (CATEDRA Prácticas Pre-Prof PREPROFESIONAL EQUIVALENTE Prácticas Pre- EQUIVALENTE Prácticas Pre- Prácticas Pre-Prof INTEGRADORA) Prof Prof COMUNICACIÓN Y LENGUAJE No. H. que ASIGNATURA, tributa la CURSO O N HORAS Asignatura a EQUIVALENTE Prácticas Pre- Prof HORAS POR PERÍODO ANATOMIA ANIMAL I 160 MATEMATICAS 120 DERECHOS HUMANOS, CIUDADANIA Y BUEN VIVIR 80 EXPRESION ORAL Y ESCRITA 120 I BIOLOGIA CELULAR 160 BIOQUIMICA I 160 ANATOMIA ANIMAL II BIOESTADISTICA BIOETICA 120 ACERCAMIENTO Y OBSERVACION AL II BIOQUIMICA II HISTOLOGIA Y EMBRIOLOGIA DIAGNOSTICO DE LA MEDICINA VETERINARIA Y LA PRODUCCION ANIMAL SUSTENTABLE / VINCULACION: 20 HORAS DE LAS 89 DE PRACTICAS PREPROFESIONALES. 89 ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE Proyecto integrador de saberes (PIS); En donde explora y describe, siendo su investigación observacional y bibliográfica mediante la lectura de artículos científicos. Prácticas pre-profesionales ( CEU, Clínica veterinaria, Laboratorios) - (Observacional - colaborativa) - Presencial FISIOLOGIA ANIMAL I METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION III ACERCAMIENTO Y OBSERVACION AL DIAGNOSTICO DE LA MEDICINA VETERINARIA Y VIROLOGIA LA PRODUCCION ANIMAL SUSTENTABLE / 85 ECONOMIA PECUARIA VINCULACION: 20 HORAS DE LAS 89 DE PRACTICAS PREPROFESIONALES. INMUNOLOGIA BACTERIOLOGIA Y MICOLOGIA Proyecto integrador de saberes (PIS); En donde explora y describe, siendo su investigación observacional y bibliográfica mediante la lectura de artículos científicos. Prácticas pre-profesionales ( CEU, Clínica veterinaria, Laboratorios) - (Observacional - colaborativa) - Presencial MERCADEO Y COMERCIALIZACION NUTRICION ANIMAL ANALIZA Y COMPARA LA ESTRUCTURA DE LOS IV FISIOLOGIA ANIMAL II FARMACOLOGIA I PATOLOGIA GENERAL SERES VIVOS EN LA MEDICINA VETERINARIA Y PRODUCCION ANIMAL SUSTENTABLE / VINCULACION: 20 HORAS DE LAS 89 DE PRACTICAS PREPROFESIONALES 89 BIOLOGIA MOLECULAR Proyecto integrador de saberes (PIS); En donde analiza y compara, siendo su investigación analítica, crítica y comparativa. Prácticas pre profesionales CEU, Clínica veterinaria, Cayambe, San José de Minas y GAD s) - (Analiza - compara) - Presencial PATOLOGIA ESPECIAL IMAGENEOLOGIA PASTOS Y FORRAJES V PATOLOGIA CLINICA (LABORATORIO CLINICO) DIAGNOSTICO CLINICO ANALIZA Y COMPARA EL DIAGNOSTICO DE LA MEDICINA VETERINARIA Y LA PRODUCCION ANIMAL SUSTENTABLE / VINCULACION: 20 HORAS DE LAS 89 DE PRACTICAS PREPROFESIONALES 89 FARMACOLOGIA II Y TOXICOLOGIA Proyecto integrador de saberes (PIS). En donde analiza y compara, siendo su investigación analítica, crítica y comparativa. Prácticas pre profesionales CEU, Clínica veterinaria, Cayambe, San José de Minas y GAD s) - (Analiza - compara) - Presencial VI ENFERMEDADES INFECCIOSAS REPRODUCCION ANIMAL CIRUGIA GENERAL ETOLOGIA Y BIENESTAR ANIMAL ANALIZA Y COMPARA LAS FUNIONES INTIMAMENTE LIGADAS AL CONCEPTO DE SER VIVO Y LA SUBSISTENCIA DE LAS ESPECIES A TRAVEZ DEL TIEMPO EN LA MEDICINA VETERINARIA Y LA PRODUCCION ANIMAL SUSTENTABLE / VINCULACION: 20 HORAS DE LAS 85 DE PRACTICAS PREPROFESIONALES 85 PARASITOLOGIA Y ENFERMEDADES PARASITARIAS MEJORAMIENTO GENETICO Proyecto integrador de saberes (PIS). En donde analiza y compara, siendo su investigación analítica, crítica y comparativa. Prácticas pre profesionales CEU, Clínica, Cayambe, San José de Minas y GAD s - (Analiza y compara) - Presencial. OVINOS Y CAPRINOS PORCINOS VII AVICULTURA BOVINOS REPRODUCCION ANIMAL II ANALIZA Y COMPARA LAS FUNIONES INTIMAMENTE LIGADAS AL CONCEPTO DE SER VIVO Y LA SUBSISTENCIA DE LAS ESPECIES A TRAVEZ DEL TIEMPO EN LA MEDICINA VETERINARIA Y LA PRODUCCION ANIMAL SUSTENTABLE CON BIOTECNOLOGIAS / VINCULACION: 20 HORAS DE LAS 85 DE PRACTICAS PREPROFESIONALES 85 ANIMALES DE GRANJA Y APICULTURA Proyecto integrador de saberes (PIS). En donde analiza y compara, siendo su investigación analítica, crítica y comparativa. Prácticas pre profesionales CEU, Clínica, Cayambe, San José de Minas y GAD s - (Analiza y compara) - Presencial. ACUACULTURA VIII MEDICINA DE ESPECIES MENORES INTEGRA Y EJECUTA, PROPONE Y EVALUA DE MANERA INTEGRAL Y MULTIDISCIPLINARIA TANTO CUALITATIVA COMO CUANTITATIVAMENTE LA MEDICINA VETERINARIA, PRODUCCION ANIMAL SUSTENTABLE Y SALUD PUBLICA / VINCULACION: 20 HORAS DE LAS 89 HORAS DE PRACTICAS PREPROFESIONALES. 89 MEDICINA DE LOS EQUINOS MEDICINA DE ESPECIES MAYORES PATOLGIA AVIAR MEDICINA DE LA CONSERVACION Proyecto integrador de saberes (PIS). Propone y evalúa su investigación integral, multidisciplinaria con capacidad de evaluación cualitativa y cuantitativa, que propende a dar solución a una situación o problema. Prácticas pre profesionales (CEU, Clínica veterinaria, Laboratorios, CIZ) - (Investigación acción) - Presencial. CLINICA Y CIRUGIA DE ESPECIES MENORES GESTION EMPRESARIAL Y PROYECTOS EXTENSIÓN RURAL IX CONTROL DE CALIDAD DE LOS PRODUCTOS CARNICOS CONTROL DE CALIDAD DE LOS PRODUCTOS LACTEOS INTEGRA Y EJECUTA, PROPONE Y EVALUA DE MANERA INTEGRAL Y MULTIDISCIPLINARIA TANTO CUALITATIVA COMO CUANTITATIVAMENTE LA MEDICINA VETERINARIA, PRODUCCION ANIMAL SUSTENTABLE Y SALUD PUBLICA / VINCULACION: 20 HORAS DE LAS 89 HORAS DE PRACTICAS PREPROFESIONALES. 89 EPIDEMIOLOGIA Y SALUD PUBLICA Proyecto integrador de saberes (PIS) En donde propone y evalúa su investigación integral, multidisciplinaria con capacidad de evaluación cualitativa y cuantitativa, que propende a dar solución a una situación o problema. Prácticas pre profesionales (CEU, Clínica veterinaria, Laboratorios, CIZ) - (Investigación acción) - Presencial. X ROTATIVOS (GRANDES ESPECIES, PEQUEÑAS ESPECIES Y FAUNA SILVESTRE, INOCUIDAD DE LOS ALIMENTOS) DECIMO: INTEGRA, EVALUA, Y PROPENDE SOLUCIONES A PROBLEMAS PLANTEADOS EN LA MEDICINA VETERINARIA, PRODUCCION ANIMAL SUSTENTABLE Y SALUD PUBLICA, EN EL CONTEXTO DE LA PRODUCCION AGROPECUARIA Y DE PEQUEÑAS ESPECIES Y EXOTICAS 400 TITULACION (PROYECTO DE INVESTIGACION O EXAMEN COMPLEXIVO) 400 Proyecto investigación (integrador de saberes). En donde propone y evalúa su investigación integral, con capacidad de evaluación cualitativa y cuantitativa, que propende a la solución de una situación o problema. ROTATIVO: Práctica pre profesional /CEU, Clínica veterinaria, Laboratorios, CIZ, GAD s, Empresas pública y privadas - (Inclusiva) - Presencial. RESUMEN POR COMPONENTES, PRÁCTICAS Y TITULACIÓN Componente Docencia Componente Aplicación y Experimentación de los aprendizajes Componente Trabajo Autónomo Prácticas pre profesionales Horas de Vinculación con la colectividad Trabajo de titulación Tota de horas de la Carrera N Horas UNIDADES DE ORGANIZACIÓN CÚRRICULAR UNIDAD BÁSICA UNIDAD PROFESIONAL UNIDAD DE TITULACIÓN

8 CICLOS O PERIODOS ACADÉMICOS I UNIDADES NÚCLEOS PROBLÉMICOS Cuál es el contexto socio educativo nacional y mundial? PROPUESTA DE MALLA GENÉRICA DE LA CARRERA DE PEDAGOGÍA DE INFORMÁTICA Formación teórica Lógica matemática y teoría de conjuntos ( 96 H) Programación (144 H) Teórico metodológico integradora: Legislación Educativa (128H) Práctica preprofesional Aproximación diagnóstica a la política educativa de las instituciones donde se enseña Informática (40 H) Epistemología y metodología de la investigación Epistemología de la investigación Integración de saberes contextos y cultura Realidad Social y ecológica Comunicación y lenguaje Comunicación oral y escrita HORAS TOTALES DE CADA CICLO 792 H II BÁSICA Ecuaciones e inecuaciones Programación Estructurada (144 H) Psicología del Desarrollo humano Proyecto de integración de saberes: Aproximación a la política pública de educación en los niveles: básico y bachillerato de las instituciones de apoyo a la práctica profesional. Exploración Enfoques de Filosofía de Tecnología educativa 776 integradora: diagnóstica de investigación la educación Antropología de los contextos la Educación familiares y comunitarios de los sujetos educativos y su incidencia en el aprendizaje realizado en las instituciones que facilitan la práctica preprofesional. (72 H) III Qué y cómo aprende la gente? Funciones, límites y derivadas en los reales Física aplicada Proyecto de integración de saberes Aproximación diagnóstica de las tensiones en el aprendizaje en grupos específicos de educación general básica y bachillerato: historias de vida en contextos familiares comunitarios y de aprendizaje de los estudiantes. integradora: Pedagogía Aproximación y diagnóstico de los modelos pedagógicos aplicados en instituciones educativas de Investigación acción participativa Narrativa Académica 804 H

9 Programación orientada a objetos Psicopedagogía práctica. (84 H) IV Integración de funciones reales Electricidad Sistemas operativos Estructura de bases de datos Proyecto de integración de saberes: Aproximación a los modelos pedagógicos aplicados en las instituciones de educación general básica y bachillerato, diseño y desarrollo de métodos, estrategias, recursos trayectoria y valores de aprendizaje. Metodología de H integradora: la investigación Currículo educativa Aproximación diagnóstica a los modelos curriculares aplicados en las instituciones educativas: estudio de caso (160H) V PROFESIONAL Con qué ambientes y recursos puede aportar la Informática a los procesos educativos? Cómo generar aprendizajes significativos en diferentes modalidades? Didáctica Herramientas multimedia Diseño de bases de datos Mantenimiento de computadores Introducción a la electrónica básica y sistemas digitales Proyecto de integración de saberes: Aproximación a los modelos pedagógicos y curriculares, contextualizados a los sujetos educativos que se aplican en la educación general básica y bachillerato. Análisis de 812 integradora: resultados de Planificación investigación curricular Diseño y aplicación de modelos curriculares: escenarios, contextos y ambientes de aprendizaje: estudio de caso (220 H)

10 VI Proyecto de integración de saberes: Diseño y construcción de escenarios, contextos y ambientes de aprendizaje aplicando metodologías adaptadas a las necesidades de los estudiantes. Experiencias de aprendizaje Diseño, Proyectos de 816 H Software Educativo aplicación y investigación I evaluación de Redes de computadoras recursos y estrategias Diseño Web educativas en las instituciones Aplicaciones multimedia escolares: estudios de caso. integradora: Didáctica de la (304H) Informática Proyecto de integración de saberes: Diseño, aplicación y evaluación de recursos informáticos y estrategias educativas para la adaptación, flexibilización e integralidad de experiencias de aprendizaje de la Informática. VII Experiencias de aprendizaje Robótica educativa Networking Diseño de OVA Gestor de contenidos integradora: Gestión Escolar Diseño y evaluación de procedimientos didácticos que promuevan la inclusión, la diversidad en educación e interculturalidad en el proceso de enseñanza aprendizaje. (320 H) Proyectos de investigación II 816 H Proyecto de integración de saberes: Diseño, aplicación y evaluación de procedimientos didácticos para la Informática adaptados a las necesidades de aprendizaje en la educación general básica y bachillerato apoyados en la tecnología

11 informática, tomando en cuenta las diversas capacidades y contextos. VIII Cómo se integran a los actores de la educación en la comunidad? Experiencias de aprendizaje Entornos virtuales de aprendizaje Análisis y Evaluación de sistemas Administración de Centros informáticos educativos integradora: Proyectos de Emprendimiento Diseño, aplicación y evaluación de modelos de intervención educativa comunitaria (interacciones escuela-familiacomunidad) (400 H) Proyectos de investigación III 816 IX TULACIÓN Qué funciones y perfil del docente Deontología profesional Proyecto integrador de saberes: Diseño, aplicación y evaluación de modelos de intervención educativa comunitaria mediante proyectos de emprendimiento. Evaluación y Tutorías 776 integradora: sistematización (400 H) Evaluación de la práctica educativa educativa (200 H) Trabajo de titulación: Proyectos tecnológicos como resultado de la sistematización de la investigación intervención educativa

12 CICLOS ACADÉMICOS Formación Teórica DISTRIBUCIÓN CARGA HORARIA DE 1 HORA A 1.5 HORAS Epistemología y Integración de Praxis Profesional Metodología de contextos, saberes investigación y cultura Integradora Práctica Lenguajes y comunicación TOTAL POR CICLO I II III IV V VI VII VIII IX SUBTOTAL % Componentes Horas Horas del componente docencia 3004 Horas de Aplicación y Experimentación de los aprendizajes 1002 Horas de trabajo autónomo 1002 Horas de prácticas pre profesionales 1 Horas de Trabajo de titulación 400 Tota de horas de la Carrera 7208