DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA

Transcripción

1 Pag. 1 de 11 GUÍA DOCENTE CURSO: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Asignatura: Electrónica de Potencia Código de asignatura: Plan: Grado en Ingeniería Electrónica Industrial (Plan 2010) Año académico: Ciclo formativo: Grado Curso de la Titulación: 3 Tipo: Obligatoria Duración: Segundo Cuatrimestre DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA Créditos: 6 Horas Presenciales del estudiante: 45 Horas No Presenciales del estudiante: 105 Total Horas: 150 UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL: Apoyo a la docencia DATOS DEL PROFESORADO Nombre Novas Castellano, Nuria Departamento Dpto. de Ingeniería Edificio Edificio Científico Técnico III Matemáticas e Informática (CITE III) 1 Despacho 170 Teléfono (institucional) nnovas@ual.es Recursos Web personales Web de Novas Castellano, Nuria

2 ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES Actividades previstas para el aprendizaje y distribución horaria del trabajo del estudiante por actividad (estimación en horas) Gran Grupo 0,0 I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE (Presenciales / Online) Grupo Docente 26,0 19,0 Total Horas Presenciales/On line... 45,0 II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES DEL ESTUDIANTE (Trabajo Autónomo) ( Trabajo en grupo, Trabajo individual ) 105 TOTAL HORAS DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE Total Horas No Presenciales ,0

3 ELEMENTOS DE INTERÉS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Justificación de los contenidos Tema 1. Dispositivos electrónicos de potencia 1.1. Diodos de potencia Tiristor Transistor Bipolar de Potencia PowerMOS IGBT Técnicas de excitación. Práctica 1: Iniciación a los dispositivos electrónicos de potencia Tema 2. Rectificación y filtrado de señales 2.1. Características y aplicaciones de los sistemas de rectificación Rectificador monofásico Rectificador trifásico Rectificador Schokky Técnicas de Filtrados. Práctica 2: Rectificación y filtrado de señales Tema 3. Regulación lineal 3.1. Características y aplicaciones de la regulación lineal Reguladores con Amplificadores Operacionales Reguladores lineales integrados Regulador de alta tensión. Práctica 3: Regulación Tema 4. Reguladores conmutados 4.1. Características y aplicaciones de los reguladores conmutados Estructura de los reguladores PWM. Diodo flotante, configuración Bootstrap Inductores para conmutación Convertidores con aislamiento Estudio de la eficiencia Convertidores híbridos comerciales. Práctica 4. Convertidores DC-DC. Tema 5. Inversores AC 5.1. Configuraciones básicas con transformador Inversores sin transformador Sistemas de protección Sistemas de alimentación ininterrumpida Convertidores de campos fotovoltaicos. Práctica 5. Inversores AC. Tema 6. Aplicaciones industriales 6.1. Rectificadores de alta tensión Reguladores de motores.

4 6.3. Reguladores de soldadura Electrónica del automóvil. Práctica 6. Aplicaciones industriales Materia con la que se relaciona en el Plan de Estudios Las competencias genéricas incluidas en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales. Por sus contenidos, de acuerdo con el el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, la materia guarda una estrecha relación con la titulación. A través de la asignatura Electrónica Potencia, los alumnos tienen otra toma de contacto con la electrónica, por lo tanto esta asignatura desarrolla los conocimientos básicos explicados en la asignatura de Electrónica Básica y Electrónica Analógica, estos conocimientos son necesarios para la formación de un Ingeniero Electrónico Industrial para su posterior ejercicio profesional. El estudio de los diversos componentes, análisis, diseño de circuitos, montaje en el laboratorio y simulación de circuitos, hace que la asignatura sea un pilar imprescindible para conseguir futuros graduados en una base teórica y práctica completa. Los conocimientos adquiridos son de utilidad en el estudio de otras materias como las relacionadas con las materias de Electrónica de Analógica y Electrónicas Digital. Esta asignatura de 3º de Grado de Ingeniería Electrónica Industrial está relacionada con Electrónica Básica de 2º, Electrónica Analógica de 3º, Electrónica Digital de 3º. Conocimientos necesarios para abordar la Asignatura Sería recomendable haber cursado las asignaturas de módulo básico Física I y II y Matemáticas I y II, asi como haber cursado la asignatura de 2º de grado Electrónica Básica, así como Electrónica Analógica. Requisitos previos recogidos en la memoria de la Titulación Se requieren conocimientos previos de electrónica y álgebra, aunque sería conveniente que el alumno hubiera adquirido las competencias básicas de Electrónica y Fundamentos Matemáticos. COMPETENCIAS Competencias Generales Competencias Genéricas de la Universidad de Almería Conocimientos básicos de la profesión Comunicación oral y escrita en la propia lengua Habilidad en el uso de las TIC Trabajo en equipo Capacidad para aprender a trabajar de forma autónoma Otras Competencias Genéricas Habilidad para el aprendizaje Competencias Específicas desarrolladas RD1-Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. RD2-Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vacación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. RD3-Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. EI4-Conocimiento deelectrónica de potencia. OBJETIVOS/RESULTADOS DEL APRENDIZAJE La asignatura de Electrónica de Potencia tiene como objetivo es dar una ampliación a los conocimientos adquirido de electrónica

5 impartidos en Electrónica Básica y Electrónica Analógica a los alumnos de Ingeniería Industrial y conseguir que los estudiantes sean capaces de reconocer, analizar, diseñar, simular, montar y comprobarmediante mediciones directas circuitos analógicos de una complejidad avanzada. Más concretamente, los objetivos son: De carácter general: Conocer los sistemas de electrónica de potencia, subcircuitos de control. Conocer las aplicaciones industriales de los circuitos de potencia. De carácter específico: Conocer las técnicas de análisis y diseño de circuitos rectificadores, moduladores de anchura de pulso y otras técnicas de potencia aplicados a rectificación industrial, reguladores DC-DC; inversores de corriente y otras aplicaciones industriales. Conocer las aplicaciones prácticas de circuitos de potencia y sus limitaciones. Elaboración de trabajos, individuales o en grupo. Discusión crítica de los resultados y comparación de las conclusionesexperimentales con los conocimientos teóricos. Realización de prácticas de laboratorio supervisadas por el profesor y análisis de los datos tomados en la práctica. De carácter metodológico: Discusión de todos los resultados obtenidos, en las clases teóricas, problemas y el laboratorio. Realización de las prácticas y trabajos en grupos pequeños. Elaboración de informes de prácticas. Adquirir experiencia en el trabajo de laboratorio, utilización de equipos de electrónica avanzada. Familiarizarse con el método científico. Aprender a construir un conjunto de fórmulas de diseño aplicables a un circuito analógico dado. Acostumbrarse a utilizar las fuentes de información, tanto tradicionales como a través de las nuevas tecnologías.

6 BLOQUES TEMÁTICOS Y MODALIDADES ORGANIZATIVAS Bloque Contenido/Tema Temario Teorico-Práctico Tema 1. Dispositivos electrónicos de potencia 1.1. Diodos de potencia Tiristor Transistor Bipolar de Potencia PowerMOS IGBT Técnicas de excitación. Práctica 1: Iniciación a los dispositivos electrónicos de potencia Grupo Docente Clases magistrales/participativas 4,0 Tareas de laboratorio 2,0 3. Realización de las prácticas propuestas 4. Compra de pequeño material de práctica Contenido/Tema Tema 2. Rectificación y filtrado de señales 2.1. Características y aplicaciones de los sistemas de rectificación Rectificador monofásico Rectificador trifásico Rectificador Schokky Técnicas de Filtrados. Práctica 2: Rectificación y filtrado de señales Grupo Docente Clases magistrales/participativas 3,0 Tareas de laboratorio 2, Realización de las prácticas propuestas 4. Compra del pequeño material de prácticas. 5. Pruebas de evaluación continua Contenido/Tema Tema 3. Regulación lineal 3.1. Características y aplicaciones de la regulación lineal Reguladores con Amplificadores Operacionales Reguladores lineales integrados Regulador de alta tensión.

7 Práctica 3: Regulación Grupo Docente Clases magistrales/participativas 3,0 Tareas de laboratorio 4,0 3. Realización de las prácticas propuestas 4. Compra de pequeño material de prácticas 5. Realización de pruebas de evaluación continua Contenido/Tema Tema 4. Reguladores conmutados 4.1. Características y aplicaciones de los reguladores conmutados Estructura de los reguladores PWM. Diodo flotante, configuración Bootstrap Inductores para conmutación Convertidores con aislamiento Estudio de la eficiencia Convertidores híbridos comerciales. Práctica 4. Convertidores DC-DC. Grupo Docente Clases magistrales/participativas 8,0 Tareas de laboratorio 5,0 3. Realización de las prácticas propuestas 4. Realización de pruebas de evaluación continua 5. Compra de pequeño material para prácticas Contenido/Tema Tema 5. Inversores AC 5.1. Configuraciones básicas con transformador Inversores sin transformador Sistemas de protección Sistemas de alimentación ininterrumpida Convertidores de campos fotovoltaicos. Práctica 5. Inversores AC Grupo Docente Clases magistrales/participativas 4,0 Tareas de laboratorio 4,0 3. Realización de las prácticas propuestas y memoria 4. Compra de pequeño material para prácticas 5. Realización de pruebas de evaluación continua

8 Contenido/Tema Tema 6. Aplicaciones industriales 6.1. Rectificadores de alta tensión Reguladores de motores Reguladores de soldadura Electrónica del automóvil. Práctica 6. Aplicaciones industriales Grupo Docente Clases magistrales/participativas 4,0 Tareas de laboratorio 2,0 3. Realización de las prácticas propuestas y memoria 4. Realización de la prueba de evaluación continua 5. Compra de pequeño material para prácticas

9 PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS Criterios de Evaluación Las actividades de evaluación junto los resultados del trabajo autónomo de los alumnos, en especial los trabajos escritos, garantizan una recogida de información sistemática con dos objetivos: devolver información a cada alumno sobre los aprendizajes que adquiere y asignar una calificación para su reconocimiento académico. Además, la observación del trabajo del estudiante durante el desarrollo de las clases prácticas (laboratorios y seminarios) y tutorías, atendiendo a criterios que valoren su participación y capacidades (dominio de conocimientos, análisis y síntesis, argumentación, crítica,...) proporciona información relevante para garantizar la evaluación continua de los aprendizajes de los estudiantes y del proceso de enseñanza. El alumno debe superar una prueba escrita o examen final que constituye el 60% de la calificación final y, que se compone de dos partes, teniendo que alcanzar en ambas una calificación mínima: Un cuestionario tipo test de carácter teórico y fundamental. Desarrollo de cuestiones sobre problemas prácticos relacionado con el contenido del curso. El 40% restante se basa en la evaluación continua de la labor del estudiante, teniendo en cuenta aspectos como: La elaboración de una serie de ejercicios planteados en cada una de las unidades docentes, sobre los aspectos fundamentales de dicha unidad y que el alumno debe remitir al profesor, en un determinado plazo. La realización de prácticas de laboratorio donde el alumno pone en práctica los conocimientos que va adquiriendo en cada módulo de la parte teórica. La participación activa en las sesiones presenciales así como en los foros de debate que posee la asignatura. Asistencia y comportamiento del alumno en las sesiones presenciales de teoría y prácticas. Porcentajes de Evaluación de las Actividades a realizar por los alumnos Actividad (Nº horas) Porcentaje Gran Grupo ( 0 ) 0 % I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE (Presenciales / Online) Grupo Docente ( 26 ) 60 % ( 19 ) 30 % II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES DEL ESTUDIANTE (Trabajo autónomo) ( Trabajo en grupo, Trabajo individual ) (105) 10 % Instrumentos de Evaluación Pruebas, ejercicios, problemas. Pruebas finales (escritas u orales). Otros: Pruebas, ejercicios, problemas. Memoria. Otros: Asistencia a prácticas. Se considera obligatorio la asistencia a prácticas y la realización de un trabajo-memoria, el cual se valora hasta 30%. A lo largo del cuatrimestre se realizaran pruebas escritas eliminatorias. Mediante examen escrito, sobre cuestiones y problemas se valora como mínimo en 50 %. La resolusión de las relaciones de ejercicios se valorarán hasta un 10% de la nota. Asistencia a clase de teoría. Se valorará de forma positiva la asistencia y la participación del alumno en clase o problemas que se designen. El sistema de evaluación de esta asignatura se basará en la evaluación continua que tomará en cuenta los siguientes aspectos de la labor del estudiante: NOTA FINAL = 3 (1º) + 6 (2º) + 1(3º) + 1 (4º) menor o igual a 10 puntos, siempre y cuando que la nota de las pruebas sea superior a 4/10 y se tengan aprobadas todas las prácticas y tareas correspondientes. Se aprobará la asignatura con una nota igual o superior a 5 puntos y habiendo asistido y superado las prácticas. La metodología de evaluación es aplicaple a la convocatoria ordinaria y extraordinaria. Mecanismos de seguimiento Asistencia a tutorías Asistencia y participación en seminarios

10 Participación en herramientas de comunciación (foros de debate, correos) Entrega de actividades en clase Entrega de actividades en tutorías Entrega de actividades en aula virtual Otros: Evaluación continua mediante pruebas eliminatorias. Otros: 1. En caso de estudiantes con necesidades especiales (disminución de la capacidad auditiva, trastornos de atención, etc...) se prevé la posibilidad de realizar adaptaciones metodológicas e instrumentales. Algunas de estas propuestas se recogen en : 2. Mazzuca Sobczuk, T., Sánchez López, P, Gil Montoya, M.D., Gil Montoya, C., Ibáñez González,M.J., Rebolloso Fuentes, M.M,Ramírez Alvarez, M y Novas Castellano., N. (2010) Aprendizaje cooperativo: las llaves para la inclusión de estudiantes con discapacidad auditiva en la universidad. JAC-10, Jornada sobre Aprendizaje Cooperativo. Disponible en el 10/06/ Mazzuca Sobczuk, T., Sánchez López, P, Gil Montoya, M.D., Gil Montoya, C., Ibáñez González,M.J., Rebolloso Fuentes, M.M,Ramírez Alvarez, M y Novas Castellano., N. (2010). Cómo diseñar Metodologías Activas Inclusivas en la Universidad. IX Jornadas de redes de Investigación en Docencia Universitaria. Disponible en: el

11 BIBLIOGRAFÍA Bibliografía recomendada Electrónica de Potencia (KOTHARI) - Bibliografía básica Electrónica Industrial: Tecnicas de Potencia (Gualda, Juan A) - Bibliografía básica Power Mosfet (International Rectifier) - Bibliografía básica Sistemas Electrónicos de Potencia (KOTHARI) - Bibliografía básica Bibliografía existente en el Sistema de Información de la Biblioteca de la UAL Puede ver la bibliografía existente en la actualidad en el Sistema de Gestión de Biblioteca consultando en la siguiente dirección: DIRECCIONES WEB