FACTORES QUE DISTORSIONAN EL EJERCICIO DE AUTORIDAD Y ESTABLECIMIENTO DE LÍMITES

Transcripción

1 DISCIPLINA AUTORIDAD: Es la actitud específica ejercida por los padres con la finalidad de orientar y educar a los hijos. LÍMITES: Es el establecimiento preciso de reglas en el hogar. FINALIDADES: Procurar mantener un ambiente familiar seguro y sano para los hijos. Contribuir al proceso de aprendizaje, a tomar decisiones en cuanto a necesidades primordiales. Moderar o modificar el comportamiento de los hijos y de los padres. FACTORES QUE DISTORSIONAN EL EJERCICIO DE AUTORIDAD Y ESTABLECIMIENTO DE LÍMITES I FACTORES PERSONALES O DE PAREJA Las creencias acerca del amor, educación de los hijos, confianza, fe y disciplina. Las actitudes: falta de energía, falta de constancia, inseguridad, etc.

2 II FACTORES AMBIENTALES a) el grupo familiar y social contribuyen a la educación y manejo de valores b) problemas de vivienda c) inadecuadas actividades recreativas y culturales.

3 PRINCIPIOS 1) Autoridad ejercida por los padres y no por el niño 2) La disciplina y el amor no son términos incompatibles. Los límites no dañan al niño 3) La disciplina y la razón van de la mano.marcar límites, explicar consecuencias posteriores a la falta 4) La disciplina y la camaradería no son compatibles. Los niños no son iguales al adulto ni en fuerza, habilidad y experiencia. 5) La disciplina ayuda al niño a aprender entre actos adecuados e inadecuados. El menor necesita límites precisos dentro de los cuales moverse y sentirse seguro. ESTABLECIMIENTO DE LÍMITES Los niños necesitan que se defina claramente: La conducta aceptable de ordinario La conducta tolerable en situaciones de enfermedad, exámenes, vacaciones Las conductas reprobables que ponen en peligro la seguridad o los derechos de los demás; es importante mencionar alternativas

4 AUTORIDAD DE PODER SANCIONAR No olvidar la toma de decisiones y la sanción en caso de que así sea requerido La finalidad de la sanción es el medio para conducir al hijo al logro de objetivos educativos La falta se relaciona con el hacer no con el ser, por lo que es una consecuencia de la conducta La actitud de autoridad va encaminada a la prevensión Establecer derechos y obligaciones según la edad No excederse en la imagen del primer hijo como ejemplo a seguir No sancionar afectivamente No quitar seguridad al niño No exagerar en las consecuencias que traerían como producto de su comportamiento No acumular amenazas, ni recurrir a la amenaza del internado No sancionar en reputación ganada (implicaciones en su grupo social) Evitar utilizar mucho la palabra no Limitar el número de exigencias Dar tiempo razonable para el cambio Ayudar al hijo a ganar en orden Evitar la confiscación permanente de regalos Cumplir con las promesas hechas No reducir la paga periódica establecida Relacionar directamente la sanción con la falta Reflexionar antes de aplicar la sanción, actuar con firmeza Las sanciones deben ser limitadas en el tiempo Explicar el por qué de la sanción Las sanciones deben estar orientadas hacia el futuro No darle al hijo las respuestas de todo, debe aprender por sí mismo No elogiar con demasiada frecuencia, sino en logros realmente notables No salir frecuentemente al rescate de sus acciones, tiene que aprender a vivir las consecuencias de sus actos No permitir que el hijo se rinda No ser sobreprotectores porque les crea un escudo contra la vida Auxiliarse de la ayuda de otros o recurrir a procedimientos indirecto

5 ESTABLECIMIENTO DE LA DISCIPLINA EN CASA ANALIZAR LA FINALIDAD DE ESTABLECER REGLAS CONSIDERAR LAS EXPECTATIVAS DE CONDUCTA, VALORES, HÁBITOS EN LOS HIJOS TIPO DE COMUNICACIÓN ESTABLECIDA A NIVEL DEL GRUPO FAMILIAR LOS ESTILOS DE EDUCACIÓN DE LOS PADRES LAS CREENCIAS, ACTITUDES Y ANTECEDENTES DE EDUCACIÓN DE LOS ABUELOS

6 EL SER BUEN PADRE IMPLICA: DEMOSTRAR EL AMOR QUE SIENTES POR TUS HIJOS CULTIVAR EL AUTOESTIMA EN CADA UNO DE ELLOS ENSEÑAR LA ACEPTACIÓN DE RETOS ESCUCHAR CON PACIENCIA E INTERÉS SUS PETICIONES PREDICAR RESPETO A TRAVÉS DEL EJEMPLO ESTABLECER LÍMITES PROMOVER LA FE EN ELLOS ENSEÑAR EL AMOR POR EL SABER Y NO POR EL TEMER FOMENTAR EN ELLOS EL INTERÉS HACIA SU SOCIEDAD ENSEÑAR LA AUTOSUFIENCIA EN ELLOS

7 COMO ECHAR A PERDER A UN HIJO COMIENCE POR DAR A SU HIJO DURANTE SU INFANCIA TODO LO QUE EL QUIERA Y VA A CRECER CON LA FALSA IDEA DE QUE TODOS DEBEN SERVIRLE CUANDO APRENDA MALAS PALABRAS CELÉBRELE AL NIÑO EL CHISTE Y ASÍ CREERÁ QUE ES MUY GRACIOSO NUNCA LE HABLE DE LA EDUCACIÓN ESPIRITUAL O MORAL PORQUE ESTO PODRÍA CREARLE A SU HIJO UN COMPLEJO DE CULPABILIDAD EVITE USTED EL USO DE LA PALABRA MALO PORQUE ESTO PODRÍA CREARLE A SU HIJO UN COMPLEJO DE CULPABILIDAD LEVANTE TODO LO QUE EL NIÑO DEJE TIRADO PARA QUE APRENDA MUY BIEN A DEJARLE LA RESPONSABILIDAD A LOS DEMÁS PERMÍTALE TENER ACCESO A TODO TIPO DE LITERATURA PARA QUE CONOZCA CUALQUIER TEMA SIN IMPORTAR SU EDAD TENGA MUCHAS RIÑAS CON SU CONYUGE EN PRESENCIA DE SU HIJO CUMPLA TODOS SU CAPRICHOS MATERIALES Y MONETARIOS PORQUE AL NEGÁRSELOS PUEDE CREARLE UN COMPLEJO DE CULPABILIDAD PAGUE TODO, CONCÉDALE LA RAZÓN SIEMPRE PUESTO QUE TODOS LOS DEMÁS LE TIENEN MALA VOLUNTAD