2 ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN

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Nicolás Moya Toledo
hace 8 años
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1 1. Lee las siguientes narraciones y responde a las preguntas que se proponen a continuación: Cartas al director El viernes pasado a las horas, en la calle Dato, yo circulaba con mi bicicleta cuando un policía me hizo señales para que parase. Extrañada, me paré junto a él, pensando que iba a alertarme de algún peligro. Pero mi sorpresa fue que me dijo con cierto sarcasmo: «Hay que ir a patita». Le informo de que según la normativa, puedo circular a partir de la una. Yo le pido que se informe bien y continúo mi trayecto en bici Eva ANDRÉS Noticias de Álava (adaptación) La historia interminable Attreyu vio ante sí una gigantesca caverna en la montaña, en la que el agua negra salpicaba y chapoteaba, porque algo se movía allí dentro. Salió lentamente y se dio cuenta de que era una cabeza unida a un cuello largo y arrugado: la cabeza de una tortuga. [ ] Era un único y monstruoso animal, una formidable tortuga de pantano: la Vetusta Morla!, el ser más viejo de Fantasia. Michel ENDE La historia interminable. Alfaguara a. En qué narración intervienen personas reales y en cuál, personajes fantásticos? b. Dónde y cuándo transcurre cada historia? Qué diferencias hay entre ambas ambientaciones? c. Quién narra cada historia? d. Cuál de los dos narradores es una invención del autor y cuál, un relato real? e. Cuál de los dos relatos tiene intenciones estéticas, es decir, está escrito de modo que el texto pretende ser hermoso y agradar al lector? Explica por qué. f. En función de las respuestas anteriores, explica cuál de las dos narraciones te parece cotidiana y cuál, literaria. Resume las diferencias entre una y otra.

6 ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN 2. Escribe al lado de cada emoción su contrario: a. felicidad f. aburrimiento b. alegría g. estima c. tranquilidad h. éxito d. paciencia i. claridad d. pasión j. amparo 3.

2 6 ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN 2. Escribe al lado de cada emoción su contrario: a. felicidad f. aburrimiento b. alegría g. estima c. tranquilidad h. éxito d. paciencia i. claridad d. pasión j. amparo 3. Relaciona estas expresiones formadas con la palabra alma con el significado de cada una: Con el alma en vilo. Conmover o emocionar. Llegar al alma. Apenarse hondamente. Caerse el alma a los pies. Estar exultante. Con el alma en la boca. Sentirse decepcionado. No caber el alma en el cuerpo. Con gran ansiedad. Partírsele el alma. Con gran temor o intranquilidad. 4. Lee este fragmento del Diario de Ana Frank y escucha el texto, y resuelve las actividades que se proponen. Sábado, 20 de junio de 1942 Para alguien como yo es una sensación muy extraña escribir un diario. No solo porque nunca he escrito, sino porque me da la impresión de que más tarde ni a mí ni a ninguna otra persona le interesarán las confidencias de una colegiala de trece años. Pero eso en realidad da igual, tengo ganas de escribir y mucho más aún de desahogarme y sacarme de una vez unas cuantas espinas. [ ] Después de mayo de 1940, los buenos tiempos quedaron definitivamente atrás: primero la guerra, luego la capitulación, la invasión alemana, y así comenzaron las desgracias para nosotros los judíos. Las medidas antijudías se sucedieron rápidamente y se nos privó de muchas libertades. Los judíos deben llevar una estrella de David; deben entregar sus bicicletas; no les está permitido viajar en tranvía; no les está permitido viajar en coche, tampoco en coches particulares; los judíos solo pueden hacer la compra desde las tres hasta las cinco de la tarde; solo pueden ir a una peluquería judía; no pueden salir a la calle desde las ocho de la noche hasta las seis de la madrugada; no les está permitida la entrada en los teatros, cines y otros lugares de esparcimiento público; no les está permitida la entrada en las piscinas ni en las pistas de tenis, de hockey ni de ningún otro deporte; no les está permitido practicar remo; no les está permitido practicar ningún deporte en público; no les está permitido estar sentados en sus jardines después de las ocho de la noche, tampoco en los jardines de sus amigos; los judíos no pueden entrar en casa de cristianos; tienen que ir a colegios judíos, y otras cosas por el estilo. Así transcurrían nuestros días: que si esto no lo podíamos hacer, que si lo otro tampoco. Jacques siempre me dice: «Ya no me atrevo a hacer nada, porque tengo miedo de que esté prohibido». Ana FRANK Diario de Ana Frank, Círculo de Lectores

3 a. Indica si cada una de las siguientes cuestiones son verdaderas (V) o falsas (F). El Diario de Ana Frank no es una narración porque se basa en hechos reales. La narradora es un personaje y cuenta los hechos en 1.ª persona. La historia que se relata es inverosímil, no se puede creer. En los fragmentos anteriores se plantea el tema de la libertad. Se aprecia el transcurso del tiempo a partir de las fechas del diario. Al ser un diario, no debe expresarse el estado de ánimo del protagonista. Desde el principio, la joven necesita volcar sus confidencias en su diario. 5. Marca con una X los grupos nominales que aparecen a continuación. después tienen que ir una peluquería judía nuestros días otras cosas por el estilo estar exultante. tampoco se sucedieron rápidamente blanco ningún deporte en público 6. Encuentra en la siguiente sopa de letras todos los sustantivos que aparecen en el fragmento del Diario de Ana Frank que has leído. R E A L I D A D Z D O X C O N F I D E N C I A S O F O R A C V B M N P E L O S E O P F P N E O N E C R D I A R I O A Z S G S E M K E L Ñ I R T A I W P Y S U A Ñ O S S C A S T I R H J B A R O I L M O S N Z A V E Z D O A N G A N A S A S I P N D O Y U W R S B I Q U E

4 6 ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN 7. Lee los siguientes enunciados y elige la respuesta correcta en cada caso. a. David es un.. (antropónimo / adjetivo / sustantivo común). b. El. (topónimo / antropónimo / gentilicio) Alemania corresponde al. (topónimo / gentilicio / antropónimo) alemana. c. Bicicleta, tranvía y coche son sustantivos. (propios / abstractos / contables). d. En el grupo nominal una peluquería judía hay. (un artículo determinado / un artículo indeterminado / un pronombre) acompañando al sustantivo. e. El sustantivo individual pino cuenta con un sustantivo colectivo: (pinar / arboleda / árboles / árbol). 8. Completa las siguientes afirmaciones con la opción correcta. a. Los sustantivos incontables. (siempre / nunca / a veces) van acompañados por determinantes numerales. b. Un sustantivo abstracto. (puede ser / no puede ser / es ) contable. c. Un sustantivo propio. (nunca / siempre / a veces) es abstracto. d. Los sustantivos colectivos.. (son necesariamente / no tienen por qué ser / nunca son) incontables. 9. Analiza los sustantivos en la tabla. Hazlo como en el ejemplo. Propio Común Abstracto Concreto Individual Colectivo Contable Incontable apoyo X X X X sensación personal pinares libertades estrellas Julia noche Jacques constelación

5 10. Busca ejemplos de palabras que respondan a las siguientes clasificaciones. a. común, concreto, individual, incontable. b. propio, concreto, individual, contable. c. común, abstracto, individual, contable. d. propio, abstracto, individual, incontable. 11. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). a. El Diario de Ana Frank no es una narración porque se basa en hechos reales. b. La narradora es un personaje y cuenta los hechos en 1.ª persona. c. La historia que se relata es inverosímil, no se puede creer. d. En los fragmentos anteriores se plantea el tema de la libertad. e. Se aprecia el transcurso del tiempo a partir de las fechas del diario. f. Al ser un diario, no debe expresarse el estado de ánimo del protagonista. g. Desde el principio, la joven necesita volcar sus confidencias en su diario. 12. Analiza la estructura de los siguientes grupos nominales siguiendo el modelo de análisis. el diario personal de Ana Frank Det N Adj Prep + GN la invasión alemana Jaques colegios judíos una estrella de David las medidas antijudías una colegiala de trece años un gran apoyo lugares de esparcimiento público esparcimiento público

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