DEPARTAMENTO ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL PEÑAFLOR

Transcripción

1 DEPARTAMENTO ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL PEÑAFLOR Bases de convocatoria selección de Director/a Escuela Teresa de Calcuta

2 BASES DE CONVOCATORIA La I. Municipalidad de Peñaflor a través de la Dirección del Departamento de Administración de Educación (DAEM), en virtud de la normativa establecida en el artículo 31 bis del DFL Nº1 de 1996 del Ministerio de Educación que fijó el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley 19070, que aprobó el Estatuto de los profesionales de la Educación; y a lo dispuesto en el Decreto Supremo N 453, de 26 de noviembre de 1991, del Ministerio de Educación, modificado por el Decreto Supremo Nº 215 de 9 de junio de 2011, del Ministerio de Educación, convoca al presente concurso público para la provisión del cargo de: DIRECTOR/A ESTABLECIMIENTO MUNICIPAL TERESA DE CALCUTA Los aspectos formales/técnicos del proceso están compuestos por los siguientes elementos: 1. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO 2. PROPÓSITO DEL CARGO 3. CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO 4. ORGANIGRAMA 5. ETAPAS DEL PROCESO 6. NIVEL DE REMUNERACIONES 7. PERFIL DE SELECCIÓN 8. COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DEL CARGO 9. CONDICIONES PARA EL DESEMPEÑO DEL CARGO 10. ANEXOS 1. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO Cargo Director/a Establecimiento Escuela Teresa de Calcuta RBD Horas cronológicas semanales Jornada Dependiente de Lugar de desempeño Región Ciudad Duración del cargo Aprobado por 44 JEC Dirección DAEM Peñaflor Avda. Central Nº 40 Pobl. El Guindal Metropolitana Santiago 05 años Sr. Alcalde (Representante legal) 2. PROPÓSITO DEL CARGO 2.1 MISIÓN Al Director le corresponde la dirección, administración, supervisión y coordinación del establecimiento educacional municipal Teresa de Calcuta. Su función principal es conducir y liderar el Proyecto Educativo Institucional, cautelando el cumplimiento de los lineamientos y orientaciones establecidos, por el respectivo Departamento de Educación y el marco jurídico vigente.

3 2.2 FUNCIONES ESTRATÉGICAS La función principal del Director de este establecimiento educacional será dirigir y liderar el Proyecto Educativo Institucional (PEI). De acuerdo al Estatuto Docente, al Director le corresponderá desempeñar las siguientes funciones: 1. En lo pedagógico: Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del establecimiento, los planes y programas de estudio y las estrategias para su implementación. Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo técnico -pedagógico y de desarrollo profesional de los docentes del establecimiento. Promover el compromiso de los Padres y Apoderados adoptando las medidas, para que reciban regularmente información sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de sus hijos. 2. En lo administrativo: Organizar y supervisar el trabajo de los docentes y de los asistentes de la educación. Proponer anualmente al sostenedor el término de la relación laboral de hasta un 5% de los docentes del respectivo establecimiento, siempre que hubieren resultado mal evaluados. Proponer el personal a contrata y de reemplazo, tanto el docente como los asistentes de la educación. Proponer la designación de quienes ejerzan los cargos de Subdirector, Inspector General y Jefe Técnico del establecimiento educacional. Ser consultado en la selección de los profesores cuando vayan a ser destinados a ese establecimiento. Proponer al sostenedor incrementos a las asignaciones que procedan. Gestionar una adecuada convivencia en el establecimiento educacional. 3. En lo financiero: Administrar y controlar los recursos asignados para fines específicos. Finalmente, el director del establecimiento educacional deberá informar al sostenedor, al Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal y a la comunidad escolar, en diciembre de cada año, el grado de cumplimiento de las metas y los objetivos establecidos en su respectivo convenio de desempeño. Adicionalmente, el Director tendrá responsabilidad sobre las siguientes atribuciones y/o tareas pedagógicas, administrativas y financieras, que le son delegadas desde el sostenedor municipal al Director del establecimiento: Asesorar al Director/a DAEM en la formulación del PADEM y en otras materias relacionadas con la educación. Representar al establecimiento en materias educacionales, ante la comunidad en instancias tanto públicas como privadas y resolver los requerimientos y necesidades de la comunidad escolar que se encuentren dentro de su ámbito de responsabilidad. Establecer relaciones y generar alianzas con autoridades superiores, organismos públicos y privados, otras comunas y actores claves de su entorno para facilitar el logro de los objetivos y metas del proyecto educativo. Rendir anualmente a la comunidad educativa el uso de los recursos, los resultados obtenidos por los estudiantes y los proyectos ejecutados en el establecimiento educacional.

4 3. CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO Tipo de establecimiento Prebásica y Básica Nivel educativo Ubicación Urbano Programas SEP-PIE-PAC-HPV-Actitud (Senda) Dirección del establecimiento: Avda. Central Nº 40 Pobl. El Guindal Matrícula los últimos 5 años AÑO PREBASICA BÁSICA Índice de vulnerabilidad 77,53% Concentración de alumnos AÑO TOTAL prioritarios Dotación Docente 20 Directivos Director Inspector General UTP Dotación (Asistentes de la Educación) 14 Nota 1: resultados SIMCE (ver Nota 2: Altamente conveniente visitar el local del establecimiento educacional al que se desea postular. Equipo de trabajo: El equipo de trabajo del Director/a está integrado por: Inspector General y Jefe de UTP Profesores 20 Otros: Equipo Gestión (Equipo ELE), Consejo Escolar. Equipo Psicosocial, Equipo PIE, Actividades extra- programáticas. Entorno Externo: El Director se relaciona con los siguientes actores externos: CENTRO DE PADRES Y APODERADOS, CESFAM, CONSULTORIO MONCKEBERG, HOSPITAL PEÑAFLOR, CARABINEROS DE PEÑAFLOR, PDI Peñaflor, COSAM, JUZGADO DE FAMILIA, OTROS.

5 4. Organigrama del Departamento de Educación Municipal (DAEM) 5. Etapas del proceso de postulación y recepción de los antecedentes. Las Bases y sus respectivos Formularios de postulación se encontrarán disponibles para descargarlos desde la página Web de la Municipalidad de Peñaflor a contar del día viernes 05 de julio 2013, entendiéndose plenamente conocidas por todos/as los/as postulantes. Del mismo modo, las Bases y Formularios se podrán retirar desde la Secretaría del Departamento de Educación Municipal (DAEM), ubicada en Alcalde Luis Araya Cereceda Nº 1215, Peñaflor, a contar del lunes 08 JULIO 2013 hasta un día antes de la fecha de cierre de recepción de antecedentes, en horario que comprende desde las 15:00 hrs. hasta las 17:00 horas Antecedentes de Postulación. Para formalizar la postulación, los interesados que reúnan los requisitos deberán presentar la siguiente documentación: 1.-Ficha de Postulación, según formato adjunto. (Anexo 1) 2.-Currículum Vitae actualizado (a la fecha de la convocatoria), según formato adjunto. (Anexo 2) 3.-Fotocopia de cédula de identidad por ambos lados.

6 4.-Certificado de Antecedentes original del postulante 5.-Certificado de situación militar al día cuando procede (vigente) 6.-Certificado de Título Profesional. (Original para cotejo) 7.-Certificados que acrediten capacitación y pos-títulos o post-grados. (Original para cotejo) 8.-Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral de al menos 3 años de funciones docentes en un establecimiento educacional. Situación similar para acreditar desempeño en escuelas rurales. 9.-Declaración jurada simple (anexo 3) que acredite que el postulante no se encuentra afecto a las inhabilidades e incompatibilidades contempladas en los artículos 24 del DFL 1 del Ministerio de Educación de Nota: los documentos originales serán en el DAEM cotejados con la fotocopia simple, devolviéndose al interesado su original. La falta de cualquiera de los antecedentes anteriores, eliminará inmediatamente del concurso al postulante Fecha y lugar de Recepción de Postulaciones La recepción de postulaciones y antecedentes se extenderá desde el 08 JULIO al 20 AGOSTO 2013, de 15:00 horas a 17:00 horas. No se recibirán postulaciones ni antecedentes fuera de este plazo. En caso de postulaciones provenientes de otras regiones, el interesado podrá hacerlo mediante correo certificado dirigido a DEPARTAMENTO DE EDUCACION (DAEM), siendo aceptadas aquellas postulaciones efectuadas durante el plazo de postulación, situación que será verificada por el timbre de la empresa de correos. El sobre debe consignar: REF.: Postula a cargo de Director/a de Escuela Teresa de Calcuta. Considerar la consignación o registro del domicilio o dirección del postulante Asimismo los antecedentes podrán ser entregados personalmente en el Departamento de Educación (DAEM) de la Municipalidad de Peñaflor, ubicada en Alcalde Luis Araya Cereceda 1215, comuna de Peñaflor. Los sobres deben contener todos los antecedentes requeridos en la sección 5 del presente documento, de preferencia en el mismo orden señalado. Los documentos contenidos en los sobres deberán ser numerados de forma correlativa, al margen superior derecho de cada uno de ellos, pudiendo venir anillados y /o en fundas plásticas. Al momento de presentar los antecedentes, los postulantes recibirán un comprobante con el número de registro y fecha de ingreso por el cargo al que postula. En el caso de los antecedentes enviados por correo certificado, el comprobante respectivo será enviado por correo certificado a la dirección remitente. Los antecedentes presentados no serán devueltos. Para todos los efectos legales, se entenderán aceptadas las bases por el sólo hecho que el postulante presente sus antecedentes al cargo.

7 A la fecha de cierre de la recepción de las postulaciones al concurso, las personas interesadas deberán haber acreditado por completo todos sus antecedentes y requisitos solicitados. Los postulantes que presenten alguna discapacidad que les produzca impedimento o dificultades en la aplicación de los instrumentos de selección que se administrarán, deberán informarlo en su postulación, para adoptar las medidas pertinentes, de manera de garantizar la igualdad de condiciones a todos/as los/as postulantes que se presenten en este concurso.

8 5.3 Calendarización del proceso. ETAPA FECHAS RESPONSABLE Publicación-Convocatoria Página Web Municipalidad Recepción y Registro Antecedentes Admisibilidad legal de candidatos conforme a requisitos formales verificados por la misma municipalidad. (Preselección mediante requisitos de ingreso) Nómina de Candidatos (elaborada por DAEM producto de la preselección) pasan a siguiente etapa (entregar nómina a Asesor Externo) Preselección curricular practicada por la empresa de apoyo de asesoría externa (= análisis curricular de los antecedentes de cada postulante) 05 JUL 08 JUL AL 20 AGO 21 AGO AL 27 AGO 28 AGO AL 03 SEP 04 SEP AL 09 SEP INFORMATICA Municipio Jefatura DAEM Jefatura DAEM Jefatura DAEM Asesor Externo Nómina de Candidatos que pasan a siguiente etapa es informada a candidatos preseleccionados. Entrevista: Evaluación Psicolaboral Candidatos que pasan a Comisión Calificadora de Concurso son convocados a entrevista. Entrevistas propiamente tal con Comisión Calificadora Confección de nómina de candidatos e Informe Final del Proceso dirigido al señor Alcalde. Notificación a los postulantes Seleccionados que configuran terna o quina. 10 SEP AL 12 SEP 13 SEP AL 24 SEP 25 SEP AL 27 SEP 30 SEP AL 08 OCT 09 OCT AL 14 OCT 15 OCT AL 18 OCT Jefatura DAEM Psicólogo externo Jefatura DAEM Comisión Calificadora Comisión Calificadora Comisión Calificadora Resolución del Sostenedor 21 OCT Sostenedor Inicio de funciones en el Establecimiento cuando finalice proceso Sostenedor 5.4- TÉRMINO DE PROCESO DE CONCURSO El concurso se resolverá tan pronto se recepciona de resolución del sostenedor. El Departamento de Recursos Humanos, enviará a todas las dependencias de la Municipalidad el resultado final del proceso para su publicación y difusión. El Jefe DAEM a través del Unidad Administrativa respectiva comunicará a los postulantes - por carta certificada - el resultado final dentro de los 30 días siguientes a su conclusión.

9 Los postulantes que fundadamente observen reparos al proceso, tendrán derecho a reclamar ante la Contraloría General de la República. La Municipalidad verificará si los postulantes cumplen con los requisitos, y levantará acta con la nómina total de postulantes, distinguiendo aquellos que se ajustan a los requisitos legales, de los que no lo hacen. Además, deberá indicar cualquier observación relevante relativa al concurso y dispondrá la notificación de las postulaciones rechazadas indicando la causa de ello. El cumplimiento de los requisitos legales deberá acreditarse con documentación auténtica, la que deberá ser entregada en el mismo plazo de postulación al Departamento de Educación (DAEM). 6. NIVEL REFERENCIAL DE LAS REMUNERACIONES El cargo se rige por las normas del Estatuto Docente y tiene RBMN más las asignaciones por concepto de bienios, perfeccionamiento y otras que señale DFL 1, de 1996, de Educación. En caso que el Director seleccionado sea un profesional de la educación, y que por la aplicación de la RBMN y las asignaciones que le sean aplicables, le corresponda una remuneración mayor, será esta última la que se aplicará.

10 7. PERFIL DE SELECCIÓN REQUISITOS LEGALES: Para ser director de establecimiento, los candidatos deberán cumplir con los siguientes requisitos: 1. Ser ciudadano. (Haber cumplido 18 años y no haber sido condenado a pena aflictiva) 2. Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuera procedente. 3. Tener salud compatible con el desempeño del cargo. 4. Ser profesional de la educación. Es decir, poseer título de profesor o educador, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales. Asimismo se consideran todas las personas legalmente habilitadas para ejercer la función docente y las autorizadas para desempeñarla de acuerdo a las normas legales vigentes. Para incorporarse a la función docente directiva, los postulantes deberán contar con perfeccionamiento en áreas pertinentes a la función directiva (por ejemplo Plan de Formación de Directores de Excelencia) y cinco años de experiencia docente. Además, podrán incorporarse a la función docente directiva quienes estén en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y hayan ejercido funciones docentes al menos durante 3 años en un establecimiento educacional. 5. No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones y cargos públicos, ni hallarse condenado por crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley , sobre Violencia Intrafamiliar. Nota: si el título del concursante no tiene 08 semestres, de todas maneras, puede postular. Ver Dictamen de Contraloría Nº 8073 Fecha REQUISITOS TÉCNICOS: 1. Experiencia acreditada en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura. 2. Conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en gestión. 3. Manejo de herramientas de planificación, metodologías de enseñanza-aprendizaje, normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo. 4. Acreditación de experiencia en aula. 8. COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DEL CARGO Capacidad para conducirse conforme a parámetros de probidad en la gestión de lo público, e identificar conductas o situaciones que puedan atentar contra tales parámetros. Capacidad para identificar y aplicar estrategias que permitan fortalecer estándares de transparencia y probidad en su gestión y métodos de trabajo idóneos para favorecerlas.

11 FACTOR PROBIDAD DESCRIPCIÓN Liderazgo y Gestión de personas Capacidad para potenciar una cultura escolar productiva en un clima organizacional de respeto, confianza, colaboración, orden y estructura, articulando sus habilidades con las del equipo, motivando para el logro de objetivos desafiantes, entregando retroalimentación y reconociendo los logros, trabajando a la par y en terreno para gestionar los cambios. Implica hacer partícipes a otros actores de la comunidad educativa en la toma de decisiones, asumir la responsabilidad por los resultados y tomar medidas difíciles, modelando conductas en los miembros de su equipo y concretizando instancias para el desarrollo de sus competencias y potencial. Gestión y logro Capacidad para diseñar, planificar e implementar acciones administrativas y pedagógicas alineadas con las directrices estratégicas, imprimiendo en la gestión un fuerte foco en el aprendizaje y una cultura de altas expectativas. Implica evaluar de manera sistemática y rigurosa los resultados obtenidos, así como realizar un manejo eficiente y previsor de los recursos, controlando la gestión, identificando oportunidades y optimizando procesos con foco en la calidad y mejora continua. Relación con entorno y redes Capacidad para identificar, construir y fortalecer relaciones de cooperación y confianza con actores internos y externos a la organización, aunando voluntades para lograr los propósitos del Proyecto Educativo. Implica la habilidad de comunicarse de manera abierta, clara y congruente, respetando puntos de vista diferentes, fomentando la convivencia y también la capacidad para defender posturas, negociar y resolver conflictos. PONDERADOR 25% 25% 15% Visión estratégica e Innovación Capacidad para asumir y compartir una visión global del proyecto educativo, atendiendo a objetivos, valores y estrategias vinculadas. Implica evaluar de manera flexible y rigurosa los problemas, así como los recursos administrativos y pedagógicos con que se cuenta para brindar soluciones eficientes. Requiere anticipar escenarios y comprender la incidencia de factores externos (locales y nacionales) sobre su gestión, identificando, promoviendo e implementando soluciones creativas acordes al contexto y realidad institucional, incentivando la investigación, actualización e innovación como medios para lograr un desempeño de excelencia. Manejo de crisis y contingencias Capacidad para identificar y administrar situaciones de presión, contingencia y conflictos, creando soluciones oportunas y acordes a los valores y objetivos del proyecto educativo. Implica la capacidad para establecer límites y promover mecanismos de colaboración en la resolución de conflictos. Conocimientos técnicos Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en gestión. Experiencia en aula. 5% 20% 10%

12 Experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura. Manejo de herramientas de planificación, metodologías de enseñanza-aprendizaje, normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo Normativa sobre institucionalidad escolar (Ley SEP, Ley , Ley y afines) 9. CONDICIONES PARA EL DESEMPEÑO DEL CARGO Estatuto Docente, Art. 32 bis. El nombramiento del director del establecimiento educacional tendrá una duración de cinco años. Estatuto Docente, Art. 33. Dentro del plazo máximo de treinta días contado desde su nombramiento definitivo, el director/a del establecimiento educacional suscribirá con el respectivo sostenedor o con el representante legal del Municipio, un Convenio de Desempeño. Este Convenio será público y en él se incluirán las metas anuales estratégicas de desempeño del cargo durante el período y los objetivos de resultados a alcanzar anualmente por el Director, con los correspondientes indicadores, medios de verificación y supuestos básicos en que se basa el cumplimiento de los mismos así como las consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento. Estatuto Docente, Art. 34. El Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal - con aprobación del Sostenedor - podrá pedir la renuncia anticipada del Director cuando el grado de cumplimiento de los objetivos acordados en el Convenio de Desempeño sean insuficientes de acuerdo a los mínimos que éste establezca.

13 ANTECEDENTES DEL/A POSTULANTE ANEXO 1 FICHA DE POSTULACIÓN Apellido Paterno Apellido Materno Correo Electrónico Autorizado para el presente Concurso y dirección Mail: Dirección: Teléfono Particular Teléfono Móvil Otros Teléfonos Contacto Cargo al que postula La presente postulación implica mi aceptación íntegra de las Bases y las condiciones en ella consignadas, relativas al presente Proceso de Selección. Asimismo, mi aceptación implica el conocimiento de la propuesta de Convenio de Desempeño que se adjuntan a estas bases. Declaro, asimismo, mi disponibilidad real para desempeñarme en el cargo. Firma Fecha:

14 ANEXO 2 CURRÍCULO VITAE RESUMIDO (Sin perjuicio de completar el presente formulario, el postulante además su Currículo Vitae extendido) debe adjuntar IDENTIFICACIÓN DEL POSTULANTE Apellido Paterno y Materno Teléfono Particular Nombres Teléfono Celular Correo Electrónico Autorizado Dirección: IDENTIFICACIÓN DEL CARGO A QUE POSTULA Cargo Grado Código 1.- TITULOS PROFESIONAL(ES) Y O GRADOS *Completar sólo si corresponde, indicando sólo aquellos con certificados Título profesional Ingreso carrera profesional (mm,aaaa) Egreso carrera profesional (mm, aaaa) Fecha de titulación (dd,mm,aaaa) Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres) Título profesional Ingreso carrera profesional (mm,aaaa) Egreso carrera profesional (mm, aaaa) Fecha de titulación (dd,mm,aaaa) Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres)

15 2.- ANTECEDENTES ACADÉMICOS *(Indicar sólo aquellos con certificados, los demás no serán ponderados ni considerados) Post-títulos/Otros Desde (mm,aaaa) Hasta(mm, aaaa) Post-títulos/Otros Desde (mm,aaaa) Hasta(mm, aaaa) 3.- CAPACITACION (Indicar sólo aquellos con certificados) curso y/o Seminario Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Horas de duración curso y/o Seminario Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Horas de duración 4.- CARGO MÁS RECIENTE DESARROLLADO O EN DESARROLLO (Sólo cuando corresponda) Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Duración cargo(mm,aaaa) del Funciones Principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)

16 5.- TRAYECTORIA LABORAL Además del anterior, indique sus últimos tres puestos de trabajo, si corresponde. Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño. Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Duración del cargo (mm,aaaa) Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros) Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño. Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Duración del cargo (mm,aaaa) Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)

17 ANEXO 3 DECLARACIÓN JURADA SIMPLE Yo Cédula de Identidad N, Declaro bajo juramento que no estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarme condenado por crimen o simple delito (Art. 24 N 5 del DFL Nº1 del Ministerio de Educación). FIRMA FECHA

18 CONVENIO DE DESEMPEÑO DIRECTOR: ESCUELA TERESA DE CALCUTA RBD: De conformidad a en virtud de la normativa establecida en el artículo 33 y siguientes del DFL Nº 1 de 1996 del Ministerio de Educación que fijó el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley 19070, que aprobó el Estatuto de los profesionales de la Educación, modificado por la Ley de 26 de febrero de 2011; y a lo dispuesto en el Decreto Supremo N 453, de 26 de Noviembre de 1991, del Ministerio de Educación, modificado por el Decreto Supremo Nº 215 de 05 de enero de 2012, del Ministerio de Educación, se propone el siguiente convenio de desempeño: Área Ministeriales Indicadores ÁREA Objetivo Indicador Metas anuales Indicadores Ministeriales. Elevar indicadores de desempeño a nivel ministerial. Lista de actas de Supervisión ministerial. % Acciones Implementadas del PME-SEP. Situación Actual: No hay indicador Año : Disminuir Número de listas C de supervisión. Año : Lograr un 70% de listas B de supervisión Año : Lograr un 75 % de listas B de supervisión. Año : Lograr 85 % de listas A de supervisión. Año : Lograr 90% de listas A de supervisión. Situación Actual: No existe indicador Año : 80% de acciones implementadas Año : 85 % de acciones implementadas. Año : 85 % a 90% de acciones implementadas. Año : 90% a 95% de acciones implementadas. Año : 95% a 100% de acciones implementadas.

19 Área Desarrollo Docente ÁREA Objetivo Indicador Metas anuales DOCENTES Elevar Docentes Situación Actual: 1 Destacados, 11competentes indicadores de Evaluados en desempeño la Categorías Año 1: Mantener % situación actual. docente. Destacado Competente. Año 2: Mantener/Aumentar 2% a 5% en relación al año anterior. Año 3: Aumentar 2% a 5% de docentes en ambas categorías. Año 4: Mantener/Aumentar 2% a 5% de docentes en ambas categorías. Año 5: Mantener/Aumentar 2% a 5% de docentes en ambas categorías. Docentes Capacitados. Situación Actual: No hay indicador. Año 1: Diagnosticar situación de capacitación docente y proponer campos de Acción. Año 2: 50% de los docentes serán capacitados. Año 3: 70% de los docentes serán capacitados. Año 4: 80% de los docentes serán capacitados. Año 5: 85% de los docentes serán capacitados. Área Apoderados ÁREA Objetivo Indicador Metas anuales Apoderados Aumentar % de Asistencia a reuniones de apoderados. % de asistencia a reuniones de apoderados. Situación Actual: Año % Año 1: Aumentar 2% la asistencia a reuniones. Año 2: Aumentar 5% la asistencia a reuniones. Año 3: Aumentar 10% la asistencia a reuniones. Año 4: Aumentar 15% la asistencia a reuniones. Año 5: Mantener % de asistencia a reuniones en relación al año anterior.

20 Área Liderazgo ÁREA Objetivo Indicador Metas anuales PEI Reformular e Implementar el PEI de acuerdo a las necesidades de la comunidad escolar. % de acciones del PEI implementadas Situación Actual: En revisión. Año 1: 50% de acciones implementadas Año 2: 60 % de acciones implementadas. Año 3: 70 % a 90% de acciones implementadas. Año 4: 80% a 95% de acciones implementadas. Año 5: 95% a 100% de acciones implementadas. Área Indicadores Internos ÁREA Objetivo Indicador Metas anuales Indicadores Internos Aumentar % de Indicadores de eficiencia interna. Matrícula Educación Básica. Situación Actual: 260 alumnos. Año 1: Mantener situación actual. Año 2: Aumentar a 265 alumnos. Año 3: Aumentar a 270 alumnos Año 4: aumentar a 275 alumnos. Año 5: Aumentar a 280 alumnos. Asistencia Media - Educación Básica. Situación Actual: 84% Año 1: Mantener % año anterior Año 2: Aumentar 0.5 % en relación al año anterior. Año 3: Aumentar 0.5 % en relación al año anterior. Año 4: Mantener 0.5 % en relación al año anterior. Año 5: Mantener 0.5 % en relación al año anterior. % de Retención Situación Actual: Año % Año 1: Diseñar plan remedial año 2015 Año 2: Aumentar 0.5% en relación al año anterior. Año 3: Aumentar 0.5% en relación al año anterior. Año 4: Mantener % en relación al año anterior. Año 5: Mantener % en relación al año anterior.

21 Área Liderazgo Pedagógico ÁREA Objetivo Indicador Metas anuales Liderazgo Pedagógico Normalizar procesos escolares y profesionales % de planificaciones Revisadas a los docentes por el Equipo Directivo. Situación Actual: No hay indicador. Año 1: 100% de planificaciones de Lenguaje, Y Matemáticas revisadas. Año 2: 100% de planificaciones de Lenguaje, Historia, y Matemáticas revisadas. Año 3: 100% de planificaciones de lenguaje, Historia, Ciencias y Matemática revisadas. % de evaluaciones Revisadas a los docentes por el Equipo Directivo. % de docentes observados en el aula por el Equipo Directivo (Mínimo dos observaciones al semestre por docente). Año 4: 100% de planificaciones revisadas en Lenguaje, Matemática, Ciencias, Historia e inglés Año 5: 100% de planificaciones revisadas en todas las asignaturas del plan de estudio. Situación Actual: No hay indicador. Año 1: 100% de evaluaciones de Lenguaje, Y Matemáticas revisadas. Año 2: 100% de evaluaciones de Lenguaje, Historia y Matemáticas revisadas. Año 3: 100% de evaluaciones de, Lenguaje, Historia, Ciencias y Matemáticas revisadas. Año 4: 100% de evaluaciones revisadas en Lenguaje, Matemática, Ciencias, Historia e Inglés. Año 5: 100% de evaluaciones revisadas en todas las asignaturas. Situación Actual: No hay indicador. Año 1: 90% de observaciones de aula programadas de Lenguaje, Historia, Ciencias y Matemáticas aplicadas. Año 2: 95% de observaciones de aula programadas de Inglés, Lenguaje, Historia, Ciencias y Matemáticas aplicadas. Año 3: 95% de observaciones de aula programadas de Inglés, Lenguaje, Historia, Asignaturas Técnicas, Ciencias y Matemáticas aplicadas. Año 4: 95% de observaciones programadas aplicadas. Año 5: 95% de observaciones programadas aplicadas.

22 Área Convivencia ÁREA Objetivo Indicador Metas anuales Convivencia Mejorar la calidad del clima y convivencia escolar entre los distintos actores de la comunidad escolar. Número de casos/denuncias de violencia escolar a nivel institucional. Situación Actual: No hay indicador. Año 1: Registrar número de denuncias anuales. Año 2: Disminuir 10% en relación al año anterior. Año 3: Disminuir 10% en relación al año anterior. Año 4: Disminuir 10% en relación al año anterior. Año 5: Disminuir 10% en relación al año anterior. Clima escolar institucional (Aplicación de encuesta con el fin de estimar la calidad del clima escolar por parte de los actores de la institución. Situación Actual: No hay indicador. Año 1: Diagnóstico Nivel de calidad de clima escolar y establecer Plan Remedial en indicadores en bajo nivel. Año 2: Mejorar en un 2% a 5% la calidad del clima escolar en relación a los resultados de la medición del año 1. Año 3: Mejorar en un 5% a 10% la calidad del clima escolar en relación a los resultados de la medición del año 1. Año 4: Mejorar en un 10% a 15% la calidad del clima escolar en relación a los resultados de la medición del año 1. Año 5: Mejorar en un 15% a 20% la calidad del clima escolar en relación a los resultados de la medición del año 1. Generar buenas prácticas de convivencia a nivel institucional. Situación Actual: No hay indicador. Año 1: Implementar y evaluar al menos 2 acciones de promoción de la sana convivencia institucional con distintos actores de la comunidad educativa. Año 2: Implementar y evaluar al menos 2 acciones de promoción de la sana convivencia institucional con distintos actores de la comunidad educativa. Año 3: Implementar y evaluar al menos 2 acciones de promoción de la sana convivencia institucional con distintos actores de la comunidad educativa.

23 ÁREA Objetivo Indicador Metas anuales Año 4: Implementar y evaluar al menos 2 acciones de promoción de la sana convivencia institucional con distintos actores de la comunidad educativa. Nivel de satisfacción de la comunidad escolar. Año 5: Implementar y evaluar al menos 2 acciones de promoción de la sana convivencia institucional con distintos actores de la comunidad educativa. Situación Actual: No hay indicador. Año 1: Diagnóstico Nivel satisfacción de la comunidad escolar en relación al servicio educativo prestado por el EE. Año 2: Mejorar en un 2% a 5% los niveles de satisfacción de la comunidad escolar en relación a resultados de encuestas aplicadas en año 1. Año 3: Mejorar en un 5% a 10% los niveles de satisfacción de la comunidad escolar en relación a resultados de encuestas aplicadas en año 1. Año 4: Mejorar en un 10% a 15% los niveles de satisfacción de la comunidad escolar en relación a resultados de encuestas aplicadas en año 1. Año 5: Mejorar en un 15% a 20% los niveles de satisfacción de la comunidad escolar en relación a resultados de encuestas aplicadas en año 1.

24 Área Resultados ÁREA Objetivo Indicador Metas anuales Rendimiento Asegurar el logro de mejores resultados de aprendizaje de los alumnos. Puntaje SIMCE Mínimo Esperado para la signatura de Lenguaje en 4 Básico. Situación Actual: 213 Año 1: Mantener puntaje año anterior. Año 2: Aumentar, a lo menos, a 215 puntos.. Año 3: Aumentar, a lo menos, a 217 puntos. Año 4: Aumentar, a lo menos, a 219 puntos. Año 5: Aumentar, a lo menos, a 221 puntos. Puntaje SIMCE Mínimo Esperado para la asignatura de Matemáticas en 4 Básico. Situación Actual: 229 Año 1: mantener puntaje año anterior. Año 2: Aumentar, a lo menos, a 231 puntos. Año 3: Aumentar, a lo menos, a 233 puntos. Año 4: Aumentar, a lo menos, a 235 puntos. Año 5: Aumentar, a lo menos, a 237 puntos Puntaje SIMCE Mínimo Esperado para la asignatura Historia y geografía y ciencias sociales. 4 Básico. Situación Actual: 226 Año 1: Mantener puntaje año anterior. Año 2: Aumentar, a lo menos, a 228 puntos. Año 3: Aumentar, a lo menos, a 230 puntos. Año 4 Aumentar, a lo menos, a 232 puntos. Año 5 Aumentar, a lo menos, a 234 puntos.

25 Puntaje SIMCE Mínimo Esperado para la asignatura de Lenguaje en 8 Básico. Situación Actual: 237 Año 1: Mantener el puntaje anterior. Año 2: No aplica Año 3: Aumentar, a lo menos, a 239 puntos. Año 4: No aplica. Año 5: Aumentar, a lo menos, a 241 puntos. Puntaje SIMCE Mínimo Esperado para la asignatura de Matemáticas en 8 Básico. Situación Actual: 260 Año 1: Mantener puntaje Simce Anterior Año 2: No aplica Año 3 Aumentar, a lo menos, 2 61 puntos Puntaje SIMCE Mínimo Esperado para la asignatura de Ciencias Sociales en 8 Básico. Año : No aplica. Año 5: Aumentar, a lo menos, a 262 puntos Situación Actual: 239 Año 1: Mantener puntaje año anterior. Año 2: No aplica Año 3: Aumentar, a lo menos, a 241 puntos. Año 4: No aplica. Año 5: Aumentar, a lo menos, a 243 puntos. Puntaje SIMCE Mínimo Esperado para la asignatura de Ciencia naturales en 8 Básico. Situación Actual: 249 Año 1: mantener puntaje año anterior. Año 2: No aplica Año 3: Aumentar, a lo menos, a 250 puntos. Año 4: No aplica Año 5: Aumentar, a lo menos, a 251 puntos.

26 PROMOCION % 97,8% 98,55 SIMCE 4 AÑO LENGUAJE MATEMATICA SIMCE 8 AÑO LENGUAJE MATEMATICA CIENCIAS NATURALES CIENCIAS SOCIALES MATRICULA ALUMNOS 338 ALUMNOS 299 ALUMNOS